UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

PROGRAM STUDI FISIKA
Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate 20371, Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Telp. (+6261) 6615683, 6622925, Fax. (+6261) 6615683
web: www. uinsu.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah : Termodinamika

Kode : 01070524
Bobot : 3 sks
Program Studi : Fisika
Dosen Pengampu : Russell Ong, S.Si, M.S.

Capaian Pembelajaran Prodi :

S6 : Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri.
S10 : Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan keahlian.
KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di keahliannya di berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
KK1 : Mampu merumuskan gejala dan masalah fisis melalui analisis berdasarkan hasil observasi dan eksperimen
KK2 : Mampu menghasilkan model matematis atau model fisis yang sesuai dengan hipotesis atau prakiraan dampak dari fenomena yang menjadi subyek
Pembahasan.
KK3 : Mampu menganalisis berbagai solusi alternatif yang ada terhadap permasalahan fisis dan menyimpulkannya untuk pengambilan keputusan yang
tepat.
KK4 : Mampu memprediksi potensi penerapan perilaku fenomena fisis dalam teknologi.
KK5 : Mampu mendiseminasikan hasil kajian masalah dan perilaku fisis dari gejala sederhana dalam bentuk laporan atau kertas kerja sesuai kaidah ilmiah
baku.
PU1 : Menguasai konsep-konsep teoretis dan prinsip-prinsip pokok termodinamika

1
PK1 : Menguasai prinsip dan aplikasi termodinamika
PK2 : Menguasai pengetahuan tentang teknologi yang berdasarkan fisika dan penerapannya.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :

Setelah mengikuti kuliah ini, pada akhir kuliah mahasiswa diharapkan mampu :
M1 : Memahami beberapa defenisi dan besaran dalam termodinamika.
M2 : Memahami konsep hukum – hukum termodinamika dan penerapannya dalam sebuah siklus.
M3 : Mengetahui aplikasi konsep-konsep termodinamika dalam kehidupan sehari-hari, teknologi, dan industri.

Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mengetahui 1. Kontrak Ceramah dan 3 x 50’ Diskusi, Membuat Diskusi: 6%
kontrak Perkuliahan Tanya-Jawab Pertanyaan Penguasaan materi, Ketepatan
perkuliahan dan 2. Pengantar menyelesaikan masalah, Kemampuan
ruang lingkup komunikasi, Kemampuan menghadapi
Termodinam
batasan tentang pertanyaan, Kelengkapan alat peraga
termodinamika ika dalam presentasi
3. Materi-
materi Membuat Pertanyaan:
termodinami Kesesuaian obyek pertanyaan,
ka Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya

2 Memahami 1. Pemuaian Ceramah, 3 x 50’ Belajar dengan Diskusi: 6%

tentang perbedaan gas Diskusi, Latihan menganalisis serta Penguasaan materi, Ketepatan
gas ideal dan gas 2. Hukum memecahkan menyelesaikan masalah, dan
real. Boyle permasalahan yang Kemampuan memecahkan soal
3. Hukum ditemui (problem
Boyle Gay- solving) Membuat Latihan:
Lussac Kesesuaian obyek soal latihan,
4. Persamaan Kedalaman obyek soal latihan;
gas ideal Ketepatan metode penyelesaian soal
latihan

2
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
5. Persamaan
van der
Waals
6. Persamaan
virial

3 Mampu 1. Pencairan Ceramah, 3 x 50’ Belajar dengan Diskusi: 6%

menganalisis dan gas Diskusi, Latihan menganalisis serta Penguasaan materi, Ketepatan
menginterpretasi 2. Isoterm gas memecahkan menyelesaikan masalah, dan
isoterm pada ideal permasalahan yang Kemampuan memecahkan soal
diagram PV untuk 3. Isoterm gas ditemui (problem
gas ideal dan gas nyata solving) Membuat Latihan:
nyata 4. Hukum Kesesuaian obyek soal latihan,
keadaan Kedalaman obyek soal latihan;
sehubungan Ketepatan metode penyelesaian soal
5. Temperatur latihan
Boyle

4 Mampu 1. Model gas Diskusi, dan 3 x 50’ Belajar Dengan Diskusi: 6%

memahami teori ideal Latihan Menggali/ Mencari Pengkajian konsep, Penguasaan materi,
kinetik gas serta 2. Tekanan gas Informasi (Inquiry) Ketepatan menyelesaikan masalah, dan
mampu menurut Serta Memanfaatkan Kemampuan memecahkan soal
menerapkan teori kinetic Informasi Tersebut
konsep tersebut 3. Suhu Untuk Memecahkan Membuat Latihan:
pada tumbukan menurut Masalah Faktual/ Kesesuaian obyek soal latihan,
dengan dinding teori kinetic Yang Dirancang Oleh Kedalaman obyek soal latihan;
permukaan, gas dosen . Ketepatan metode penyelesaian soal
persamaan gas 4. Kelajuan latihan
ideal, dan efektif
distribusi

3
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kecepatan 5. Energi dan
molekuler. derajat
kebebasan

5 Memahami istilah 1. Pendahuluan Ceramah, 3 x 50’ Belajar dengan Diskusi: 6%

– istilah dalam 2. Hukum ke- Diskusi, dan menganalisis serta Pengkajian dan penguasaan konsep,
termodinamika, nol Latihan memecahkan Ketepatan menyelesaikan masalah, dan
hukum ke-nol termodinamik permasalahan yang Kemampuan memecahkan soal.
termodinamika, a ditemui (problem
dan usaha dalam 3. Usaha/kerja solving). Membuat Latihan:
berbagai proses. gas Kesesuaian obyek soal latihan,
Kedalaman obyek soal latihan;
(Isotermal,
Ketepatan metode penyelesaian soal
Isokhorik,
latihan
isobaric, dan
adiabatic)
6,7 Memahami 1. Hukum I Diskusi, Tanya 6 x 50’ Belajar dengan Diskusi: 12%
hukum I termodinami Jawab, Latihan menganalisis serta Pengkajian dan penguasaan konsep,
termodinamika ka memecahkan Ketepatan menyelesaikan masalah, dan
dan mampu 2. Aplikasi permasalahan yang Kemampuan memecahkan soal.
menerapkan hukum I ditemui (problem
dalam soal – soal. termodinami solving). Membuat Latihan:
ka Kesesuaian obyek soal latihan,
Kedalaman obyek soal latihan;
3. Entalpi
Ketepatan metode penyelesaian soal
latihan
8 Ujian Tengah Semester 8%
9 Mampu 1. Mesin panas Diskusi, Tanya 3 x 50’ Menganalisis Diskusi: 6%
mendeskripkan (mesin Jawab (Dialog permasalahan, Pengkajian dan penguasaan konsep,
dan menerapkan Carnot) dan Socrates), menemukan konsep Ketepatan menyelesaikan masalah, dan
konsep hukum II Ceramah melalui dialog sistem Kemampuan memecahkan soal.

4
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
termodinamika hukum II pertanyaan socrates,
versi Clausius dan termodinami serta memecahkan
versi Carnot pada ka permasalahan secara Membuat Latihan:
mesin panas dan 2. Refrigerator bersama-bersama. Kesesuaian obyek soal latihan,
refrigerator dan hukum Kedalaman obyek soal latihan;
II Ketepatan metode penyelesaian soal
termodinami latihan
ka
10 Mampu 1. Siklus Otto Diskusi, Tanya 3 x 50’ Menganalisis Diskusi: 6%
mendeskripsikan 2. Siklus Jawab (Dialog permasalahan, Penguasaan materi, Ketepatan
efisiensi mesin Stirling Socrates), menemukan konsep menyelesaikan masalah, dan
panas lainnya Ceramah melalui dialog sistem Kemampuan memecahkan soal
3. Siklus Diesel
pertanyaan socrates,
4. Siklus serta memecahkan Membuat Latihan:
Ericsson permasalahan secara Kesesuaian obyek soal latihan,
5. Siklus Joule bersama-bersama. Kedalaman obyek soal latihan;
6. Siklus Ketepatan metode penyelesaian soal
Brayotn latihan

11 Mampu 1. Hukum II Ceramah, 3 x 50’ Belajar Dengan Diskusi: 6%

mendeskripsikan Termodinam Diskusi, dan Menggali/ Mencari Penguasaan materi, Ketepatan
dan menerapkan ika versi Latihan Informasi (Inquiry) menyelesaikan masalah, dan
konsep hukum II universal Serta Memanfaatkan Kemampuan memecahkan soal
termodinamika 2. Entropi Informasi Tersebut
versi universal 3. Entropi gas Untuk Memecahkan Membuat Latihan:
ideal Masalah Faktual/ Kesesuaian obyek soal latihan,
4. Entropi dan Yang Dirancang Oleh Kedalaman obyek soal latihan;
kesetimbang dosen . Ketepatan metode penyelesaian soal
an latihan

5
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
5. Hukum III
termodinami
ka

12 Mampu 1. Differensial Ceramah, 3 x 50’ Belajar Dengan Diskusi: 6%

memahami topic eksak dan Diskusi, dan Menggali/ Mencari Penguasaan materi, Ketepatan
fisika matematika fungsi Latihan Informasi (Inquiry) menyelesaikan masalah, dan
tertentu yang keadaan Serta Memanfaatkan Kemampuan memecahkan soal
dipakai dalam 2. Hubungan Informasi Tersebut
termodinamika transformasi Untuk Memecahkan Membuat Latihan:
Masalah Faktual/ Kesesuaian obyek soal latihan,
untuk sistem
Yang Dirancang Oleh Kedalaman obyek soal latihan;
dengan dua
dosen . Ketepatan metode penyelesaian soal
variabel latihan
bebas.

13 Memahami 1. Transformas Ceramah, 3 x 50’ Belajar Dengan Diskusi: 6%

peranan energi i Legendre Diskusi, dan Menggali/ Mencari Penguasaan materi, Ketepatan
bebas pada 2. Energi bebas Latihan Informasi (Inquiry) menyelesaikan masalah, dan
konsep Helmholtz Serta Memanfaatkan Kemampuan memecahkan soal
termodinamika 3. Energi bebas Informasi Tersebut
Gibbs Untuk Memecahkan Membuat Latihan:
Masalah Faktual/ Kesesuaian obyek soal latihan,
4. Koefisien
Yang Dirancang Oleh Kedalaman obyek soal latihan;
Joule -
dosen . Ketepatan metode penyelesaian soal
Thomson latihan

14 Memahami 1. Potensial Ceramah, 3 x 50’ Belajar Dengan Diskusi: 6%

penurunan kimia Diskusi, dan Menggali/ Mencari Penguasaan materi, Ketepatan
persamaan 2. Persamaan Latihan Informasi (Inquiry) menyelesaikan masalah, dan
Maxwell untuk Maxwell Serta Memanfaatkan Kemampuan memecahkan soal

6
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
termodinamika 3. Hubungan – Informasi Tersebut
dan hubungan hubungan Untuk Memecahkan Membuat Latihan:
sifat untuk sister sifat untuk Masalah Faktual/ Kesesuaian obyek soal latihan,
berkomposisi sistem PVT Yang Dirancang Oleh Kedalaman obyek soal latihan;
konstan. dosen . Ketepatan metode penyelesaian soal
latihan
15 Mampu 1. Konsep Ceramah, 3 x 50’ Belajar Dengan Diskusi: 6%
mendeskripsikan dasar siklus Diskusi, dan Menggali/ Mencari Penguasaan materi, Ketepatan
siklus tenaga uap tenaga uap Latihan Informasi (Inquiry) menyelesaikan masalah, dan
carnot dan siklus 2. Siklus Serta Memanfaatkan Kemampuan memecahkan soal
tenaga uap tenaga uap Informasi Tersebut
rankine Carnot Untuk Memecahkan Membuat Latihan:
Masalah Faktual/ Kesesuaian obyek soal latihan,
3. Siklus
Yang Dirancang Oleh Kedalaman obyek soal latihan;
tenaga uap dosen . Ketepatan metode penyelesaian soal
Rankine latihan
Ujian Akhir Semester 8%

7
Transdisidpliner
1. Matakuliah pendukung Transdisidpliner
2. Level Transdisidpliner
a. Materi
b. Metodologi
3. Proses Transdisidpliner

Daftar Referensi:
1. Abbot, H. M. & van Ness, H. C., 1994. Seri Buku Schaum: Termodinamika, Edisi Kedua, PT. Gelora Aksara Pratama, Jakarta.
2. Potter, M. C & Somerton, C. W., 2011. Seri Buku Schaum: Termodinamika Teknik, Penerbit Erlangga, Jakarta.
3. Zemansky, M.W & Dittman, R.H., 2009. Kalor dan Termodinamika, Penerbit ITB, Bandung.

Disusun oleh: Diperiksa oleh:

Dosen Pengampu Ketua Program Studi

Russell Ong, S.Si, M.S. Dr. Abdul Halim Daulay, ST, M.Si
NIP. - NIP. 19811106 200501 1 003

8
9