RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI MIPA/GENAP
Materi Pokok : Hukum Pascal
Alokasi Waktu : 1 X 30 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 & 2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1. Menerapkan hukum – hukum
fluida statis dalam kehidupan
sehari - hari.
3.2 Merencanakan dan melakukan
percobaan yang memanfaatkan
sifat – sifat fluida statis, berikut
presentasi hasil dan makna
fisisnya
Indikator Pembelajaran
1. Menggunakan prinsip hukum pascal
pada wadah berisi fluida
2. Mengaitkan pengaruh kedalaman dan
massa jenis terhadap tekanan
hidrostatis.
3. Menggunakan prinsip Hukum Pascal
pada bejana berhubungan.
4. Mengaitkan hubungan antara luas
penampang dengan gaya yang bekerja
pada suatu benda.
5. Menggunakan prinsip Hukum
Archimedes untuk menunjukkan
karakteristik benda dalam fluida
6. Menguraikan faktor – faktor yang
mempengaruhi besarnya gaya apung
pada suatu benda yang teercelup
7. Menjelaskan alat atau peristiwa yang
berhubungan dengan fluida statis pada
masalah fisika sehari - hari.
1. Mempraktekkan percobaan Hukum
Pascal
2. Menyajikan hasil percobaan untuk
membuktikan persamaan Hukum
Pascal
 C. Materi Pembelajaran
(Fluida Statis)
a. Hukum Pascal

Fakta x  Dongkrak hidrolik

 Rem Hidrolik
 Mesin Hidrolik Pengangkat Mobil
 Pompa Sepeda
Konsep  Hukum Pascal menyatakan bahwa “Tekanan yang diberikan
pada zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala
arah dengan sama besar”
 Fluida statis adalah fluida yang tidak bergerak
 Gaya ke atas adalah gaya yang dialami suatu benda &
merupakan selisih antara berat benda ketika di udara dengan
benda ketika tercelup sebagian atau seluruhnya dalam suatu
fluida (zat alir)
 Barometer adalah Alat untuk mengukur tekanan atmosfir atau
tekanan luar
 Adhesi adalah gaya tarik-menarik antara partikel-partikel
yangtidak sejenis.
Kohesi adalah gaya tarik-menarik antar partikel pertikelyang
sejenis
Prinsip  Hukum Pascal Hukum Pascal berbunyi tekanan yang
diberikan pada suatu cairan pada bejana yang tertutup
diteruskan kesetiap titik dalam fluida dan ke dinding bejana
2
F1 F2 F A F r 
  atau 1  1 atau 1   1 
A1 A2 F2 A2 F2  r2 

 Hukum Pascal
P1 = P2
𝐹1 𝐹
𝐴1
= 𝐴2
2
Prosedur  Percobaan Hukum Pascal
 Langkah untuk melakukan diskusi dan studi literatur hukum
pascal
 Mempresentasikan hasil diskusi dan studi literatur tentang
hukum pascal

D. Strategi Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Predict – Observe – Explain
Metode : Praktikum, tanya – jawab, diskusi, dan presentasi

E. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Media : Video, Slide presentasi, bahan ajar, video pembelajaran tentang Hukum pascal,
dan LKPD Hukum pascal
 Alat Pembelajaran : Set alat percobaan hukum pascal, Sumber – sumber lain sebagai
referensi diskusi dan studi literatur.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari KD pada
KI-4
b. Merancang dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statik,
c. Menjelaskan alat atau peristiwa yang berhubungan dengan fluida statis pada
masalah fisika sehari - hari
2. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik mampu menerapkan persamaan hukum pascal pada kasus yang
relevan dengan tepat,
b. Peserta didik dapat menunjukkan faktor yang mempengaruhi hukum pascal
c. Melalui kegiatan individu dan kegiatan literasi, peserta didik dapat menjelaskan
alat atau peristiwa yang berhubungan dengan hukum pascal pada masalah fisika
sehari – hari
d. Melalui kegiatan dalam kelompok, peserta didik mampu melakukan diskusi dan
studi literatur terkait hukum pascal
Langkah – Sintaks Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Aloka
langkah Model (Guru) (Peserta Didik) si
Pembelajar POE Wakt
an u
Pendahuluan  Membuka kelas  menjawab salam 5
dengan dari guru menit
mengucapkan kemudian ketua
salam dilanjutkan kelas memimpin
dengan berdo’a teman – temannya
 Melakukan berdo’a
presensi terhadap  melaporkan teman
peserta didik yang tidak masuk
kelas
Inti Predict  memberiakan  Memperlihatkan 5
apersepsi dengan video menit
menayangkan  Menulisakan
video mengenai komentar atau
cara kerja pertanyaan tentang
dongkrak hidrolik video mengenai
 Meminta untuk cara kerja
menuliskan dongkrak hidrolik
komentar seperti
mengenai video menanyakan
yang telah “Bagaimana bisa
ditayangkan ?” “Kira – kira
 Menyampaikan hari ini akan
judul dan tujuan mempelajari apa
pembelajaran ya?” “Apakah
yang akan video tersebut
dibahas pada hari berkaitan dengan
 ini yaitu hukum materi hari ini?”
pascal  Mencatat tujuan
 Membimbing pembelajaran
membuat tentang hidrostatik
hipotesis awal  Memikirkan dan
tentang hukum menuliskan
pascal dugaan sementara
dari video
mengenai cara
kerja dongkrak
hidrolik
Observe  Membagi peserta  Berkumpul sesuai 10
didik menjadi 4 dengan menit
kelompok untuk kelompoknya
melakukan masing – masing
percobaan  Menerima LKPD
tekanan dan set alat hukum
hidrostatis pascal
 Membagikan  Setiap kelompok
Lembar Kerja melakukan
Peserta Didikv percobaan untuk
(LKPD) dan set mengambil data
alat percobaan set percobaan
alat hukum pascal  Setiap kelompok
kepada setiap melakukan diskusi
kelompok dan aktif
 Menjelaskan menyumbang
prosedur pendapat untuk
percobaan yang memecahkan
ada di LKPD masalah yang
  Mengobservasi terdapat pada
dan membimbing LKPD
peserta yang  Menggunakan
mengalami sumber belajar
kesulitan untuk menjawab
lembar diskusi
Explain  Membimbing  Mempresentasikan 5
peserta didik saat hasil diskusi di menit
melakukan depan kelas
presentasi  Memperhatikan
 Meminta peserta temannya yang
didik yang lain sedang presentasi
menanggapi hasil  Menyanggah atau
praktikum berpendapat
 Membimbing saat kepada kelompok
menyimpulkan lain
berdasarkan  Mengkorelasikan
tujuan antara prediksi
pembelajaran dan awal yang telah
hasil diskusi dibuat dengan
hasil percobaan
 Menyimpulkan
pembelajaran hari
ini tentang tekanan
hidrostatis
Penutup  Memberi  Mendapat 5
penguatan pada apresiasi dari guru menit
masing – masing atas kerja
kelompok atas kelompok
hasil kerjanya  Bertanya kepada
  Memberi guru saat ada
kesempatan materi yang belum
peserta didik jelas
bertanya jika  Mencatat topik
masih ada konsep materi yang akan
yang belum jelas dipelajari pekan
atau belum depan tentang
dimengerti Hukum Pascal
 Menginformasika  Berdo’a dan
n mengenai menjawab salam
materi yang akan
dipelajari pekan
depan yaitu
hukum pascal
 Mengakhiri kelas
dengan
mengucapkan
salam

G. Penilaian
1. Instrumen Penilaian Sikap
Terlampir
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Terlampir
 H. Lampiran
PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester : XI MIPA / Ganjil
Materi Pokok : Hukum Pascal
Waktu Pelaksanaan :

Aspek yang Dinilai Jumlah

No. Nama Siswa Nilai
A B C D E Skor
1
2
3
dst

RUBRIK PENILAIAN
Siswa selalu tekun dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan
4
tugas dengan berusaha semaksimal mungkin.
(A) Siswa sering tekun dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan
3
Tekun dan tugas dengan berusaha semaksimal mungkin.
Bertanggung Siswa kadang – kadang tekun dan bertanggung jawab dalam
2
jawab menyelesaikan tugas dengan berusaha semaksimal mungkin.
Siswa tidak pernah tekun dan bertanggung jawab dalam
1
menyelesaikan tugas dengan berusaha semaksimal mungkin.
Siswa mampu bekerja sama dengan baik dan selalu aktif dalam
4
kerja kelompok.
Siswa mampu bekerja sama dengan baik, namun kurang begitu aktif
(B) 3
dalam kerja kelompok.
Bekerja
Siswa kurang mampu bekerja sama dengan baik dan tidak aktif
sama 2
dalam kerja kelompok.
Siswa tidak mampu bekerja sama dengan baik dan tidak aktif dalam
1
kerja kelompok.
Siswa mentaati tata tertib yang berlaku dan mengumpulkan atau
4 mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan tanpa
diperintah oleh guru.
Siswa mentaati tata tertib yang berlaku dan mengumpulkan atau
3 mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan dengan
(C) perintah dari guru.
Disiplin Siswa kurang mentaati tata tertib yang berlaku dan terkadang
2 mengumpulkan atau mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan.
Siswa tidak mentaati tata tertib yang berlaku dan tidak
1 mengumpulkan atau mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan.
 Siswa selalu berkata dan bersikap baik serta sopan dengan guru dan
4
teman.
Siswa sering berkata dan bersikap baik serta sopan dengan guru dan
3
(D) teman.
Santun Siswa kadang - kadang berkata dan bersikap baik serta sopan
2
dengan guru dan teman.
Siswa tidak pernah berkata dan bersikap baik serta sopan dengan
1
guru dan teman.
Siswa mampu mengungkapkan pendapat dan menjelaskannya
4
dengan benar tanpa ditunjuk oleh guru.
(E) Siswa mampu mengungkapkan pendapat tanpa menjelaskan
3
Kepercayaan alasannya.
Diri 2 Siswa mampu berpendapat apabila ditunjuk oleh guru.
Siswa tidak mampu mengemukakan pendapat meskipun sudah
1
ditunjuk oleh guru.
Kriteria Nilai :
Jumlah skor perolehan Rentang Nilai Kriteria Nilai
𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 = × 100 80 – 100 Baik Sekali A
skor maksimal (20)
70 – 79 Baik B
60 – 69 Cukup C
< 60 Kurang D

PENILAIAN KINERJA DISKUSI

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester : XI MIPA 3 / Ganjil
Materi Pokok : Hukum Pascal
Waktu Pelaksanaan : ……………………………………………………………...……….

Aspek yang Dinilai Jumlah

No. Nama Siswa Nilai
A B C D Skor
1
2
3
Dst

RUBRIK PENILAIAN
Siswa mampu menyebutkan dan mengetahui besaran – besaran
4 yang berhubungan dengan tekanan hidrostatis, yakni massa jenis
(A) fluida, kedalaman fluida, dan percepatan gravitasi bumi.
Mengidentifikasi Siswa hanya mampu mengetahui besaran – besaran yang
Masalah 3 berhubungan dengan tekanan hidrostatis, yakni massa jenis fluida,
kedalaman fluida, dan percepatan gravitasi bumi.
2 Siswa hanya mampu menyebutkan besaran – besaran yang
 berhubungan dengan tekanan hidrostatis, yakni massa jenis fluida,
kedalaman fluida, dan percepatan gravitasi bumi.
Siswa tidak mampu menyebutkan dan tidak mengetahui besaran –
besaran yang berhubungan dengan tekanan hidrostatis, yakni
1
massa jenis fluida, kedalaman fluida, dan percepatan gravitasi
bumi.
Siswa mampu mengumpulkan informasi terkait materi yang
4 didiskusikan, yakni hukum pokok hidrostatis dan tekanan
hidrostatis, secara lengkap, terorganisir, dan ditulis secara rinci.
Siswa mampu mengumpulkan informasi terkait materi yang
didiskusikan, yakni hukum pokok hidrostatis dan tekanan
3
hidrostatis, secara lengkap, terorganisir, akan tetapi ditulis secara
(B) kurang rinci.
Mengumpulkan Siswa mampu mengumpulkan informasi terkait materi yang
Informasi didiskusikan, yakni hukum pokok hidrostatis dan tekanan
2
hidrostatis, secara lengkap namun belum terorganisir dan belum
ditulis secara rinci.
Siswa tidak mampu mengumpulkan informasi terkait materi yang
didiskusikan, yakni hukum pokok hidrostatis dan tekanan
1
hidrostatis, secara lengkap, tidak terorganisir, dan tidak ditulis
secara rinci.
Siswa mampu berdiskusi terkait materi yang dipelajari, yakni
4 hukum pokok hidrostatis dan tekanan hidrostatis, dengan baik dan
aktif dalam kelompok.
Siswa mampu berdiskusi terkait materi yang dipelajari, yakni
3 hukum pokok hidrostatis dan tekanan hidrostatis, dengan baik,
(C)
namun kurang aktif dalam kelompok.
Peran serta
Siswa kurang mampu berdiskusi terkait materi yang dipelajari,
dalam Diskusi
2 yakni hukum pokok hidrostatis dan tekanan hidrostatis, dengan
baik dan tidak aktif dalam kelompok.
Siswa tidak mampu berdiskusi terkait materi yang dipelajari, yakni
1 hukum pokok hidrostatis dan tekanan hidrostatis, dengan baik dan
cenderung pasif dalam kelompok.
Siswa mampu menganalisis dan menyimpulkan hasil diskusi
4 terkait materi yang dipelajari, yakni hukum pokok hidrostatis dan
tekanan hidrostatis, dengan benar secara mandiri (kelompok).
Siswa mampu menganalisis dan menyimpulkan hasil diskusi
(D) 3 terkait materi yang dipelajari, yakni hukum pokok hidrostatis dan
Menganalisis tekanan hidrostatis, dengan benar tetapi memerlukan bantuan guru.
dan Siswa mampu menganalisis dan menyimpulkan hasil diskusi
Menyimpulkan terkait materi yang dipelajari, yakni hukum pokok hidrostatis dan
2
Hasil Diskusi tekanan hidrostatis, dengan benar tetapi memerlukan bantuan
kelompok lain.
Siswa tidak mampu menganalisis dan menyimpulkan hasil diskusi
1 terkait materi yang dipelajari, yakni hukum pokok hidrostatis dan
tekanan hidrostatis, dengan benar.
 Jumlah skor perolehan Kriteria Nilai :
𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 = × 100
skor maksimal (16) Rentang Nilai Kriteria Nilai
80 – 100 Baik Sekali A
70 – 79 Baik B
60 – 69 Cukup C
< 60 Kurang D

Malang, 18 September 2019

Mahasiswa

Muhammad Imam Muslim