Ayoo

Hak Cipta  dan Hak Penerbitan dilindungi Undang-undang ada pada
Universitas Terbuka - Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Jalan Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Tangerang Selatan – 15418
Banten – Indonesia
Telp.: (021) 7490941; Fax.: (021) 7490147;
Laman: www.ut.ac.id
Dilarang mengutip sebagian ataupun seluruh buku ini

dalam bentuk apa pun tanpa izin dari penerbit
Edisi Kedua
Cetakan pertama, Agustus 2010
Cetakan kedua, September 2014
Penulis : 1. Bayu Rosadi, S.Pt. M.Si.

2. Drs. Hurip Pratomo, M.Si.
Penelaah Materi : 1. E. Novi Kusumaningrum, S.Si, M.Si.
2. Drs. Adi Waskito
Pengembang Desain Instruksional : 1. E. Novi Kusumaningrum, S.Si., M.Si.
2. Drs. Adi Waskito
Desain Cover & Ilustrator : Suparmi

Lay-Outer : Agung B. S.
Copy Editor : Siti Nurhayati
596
ROS ROSADI, Bayu
m Materi pokok taksonomi vertebrata; 1– 6; BIOL4322/
2 sks/ Bayu Rosadi, Hurip Pratomo. -- Cet.2; Ed.2 --.
Tangerang Selatan: Universitas Terbuka, 2014.
242 hal; ill; 21 cm
ISBN: 978- 979-011-517-0
1. vertebrata
I. Judul II. Pratomo, Hurip
iii
Daftar Isi
TINJAUAN MATA KULIAH ........................................................... vii
MODUL 1: TAKSONOMI SECARA UMUM 1.1

Kegiatan Belajar 1:
Taksonomi sebagai Cabang Biologi ................................................... 1.3
Latihan …………………………………………............................... 1.11
Rangkuman ………………………………….................................... 1.11
Tes Formatif 1 ……………………………..…….............................. 1.12
Kegiatan Belajar 2:
Kaitan Taksonomi dengan Cabang Ilmu yang Lain ......................... 1.14
Latihan …………………………………………............................... 1.17
Rangkuman ………………………………….................................... 1.18
Tes Formatif 2 ……………………………..…….............................. 1.18
Kegiatan Belajar 3:
Keanekaragaman Hewan .................................................................... 1.20
Latihan …………………………………………............................... 1.26
Rangkuman ………………………………….................................... 1.27
Tes Formatif 3 ……………………………..…….............................. 1.27
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................. 1.29

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 1.30
MODUL 2: DASAR-DASAR KLASIFIKASI DAN PENERAPAN

TATANAMA HEWAN 2.1
Kegiatan Belajar 1:
Teori Klasifikasi ................................................................................. 2.3
Latihan …………………………………………............................... 2.12
Rangkuman ………………………………….................................... 2.13
Tes Formatif 1 ……………………………..…….............................. 2.14
Kegiatan Belajar 2:
Pelaksanaan Klasifikasi ...................................................................... 2.16
Latihan …………………………………………............................... 2.23
Rangkuman ………………………………….................................... 2.24
Tes Formatif 2 ……………………………..…….............................. 2.25
iv
Kegiatan Belajar 3:
Kaidah-kaidah dan Penerapan Tatanama Hewan .............................. 2.27
Latihan …………………………………………............................... 2.35
Rangkuman ………………………………….................................... 2.35
Tes Formatif 3 ……………………………..…….............................. 2.36

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 2.40
MODUL 3: CHORDATA 3.1

Kegiatan Belajar 1:
Chordata Nonvertebrata ..................................................................... 3.3
Latihan …………………………………………............................... 3.10
Rangkuman ………………………………….................................... 3.11
Tes Formatif 1 ……………………………..…….............................. 3.11
Kegiatan Belajar 2:
Vertebrata ........................................................................................... 3.13
Latihan …………………………………………............................... 3.27
Rangkuman ………………………………….................................... 3.27
Tes Formatif 2 ……………………………..…….............................. 3.28

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 3.31
MODUL 4: PISCES 4.1

Kegiatan Belajar 1:
Kelas Cephalaspidomorphi (lampreys) dan Kelas Myxini atau
Agnatha (hagfishes) .......................................................................... 4.4
Latihan …………………………………………............................... 4.14
Rangkuman ………………………………….................................... 4.15
Tes Formatif 1 ……………………………..…….............................. 4.15
Kegiatan Belajar 2:
Kelas Chondrichthyes dan Kelas Osteichthyes ................................. 4.18
Latihan …………………………………………............................... 4.39
Rangkuman ………………………………….................................... 4.40
Tes Formatif 2 ……………………………..…….............................. 4.40
v

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 4.44
MODUL 5: AMPHIBIA DAN REPTILIA 5.1

Kegiatan Belajar 1:
Kelas Amphibia .................................................................................. 5.2
Latihan …………………………………………............................... 5.14
Rangkuman ………………………………….................................... 5.15
Tes Formatif 1 ……………………………..…….............................. 5.16
Kegiatan Belajar 2:
Kelas Reptilia .................................................................................... 5.18
Latihan …………………………………………............................... 5.29
Rangkuman ………………………………….................................... 5.30
Tes Formatif 2 ……………………………..…….............................. 5.30

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 5.34
MODUL 6: AVES DAN MAMALIA 6.1

Kegiatan Belajar 1:
Kelas Aves ......................................................................................... 6.3
Latihan …………………………………………............................... 6.17
Rangkuman ………………………………….................................... 6.18
Tes Formatif 1 ……………………………..…….............................. 6.18
Kegiatan Belajar 2:
Kelas Mamalia ................................................................................ 6.20
Latihan …………………………………………............................... 6.36
Rangkuman ………………………………….................................... 6.36
Tes Formatif 2 ……………………………..…….............................. 6.37

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 6.40
DAFTAR RIWAYAT HIDUP .......................................................... 6.41
vii
Tinjauan Mata Kuliah
B ahan ajar Taksonomi Vertebrata (BIOL4322) merupakan materi yang

dimaksudkan untuk memberi penjelasan peranan taksonomi sebagai
cabang biologi. Di samping itu juga menjelaskan prinsip-prinsip dasar
klasifikasi hewan, dasar-dasar tatanama hewan, aspek taksonomi dan
berbagai wujud penerapan tatanama pada hewan vertebrata.
Dengan mempelajari Taksonomi Vertebrata (BIOL4322) mahasiswa
secara umum dapat menjelaskan beberapa hal penting berkaitan dengan
hewan vertebrata ditinjau dari aspek taksonomi. Misalnya ciri-ciri anatomi
dan morfologi yang merupakan modal dasar di samping ciri lain misalnya ciri
ekologi dalam mengungkapkan dan menggiring suatu kelompok hewan ke
dalam taksa tertentu, dan selanjutnya menamakan hewan tersebut pada taksa
terendah yaitu suatu spesies atau jenis yang disepakati secara ilmiah dan
berlaku global.
Mahasiswa akan mempunyai beberapa kompetensi tertentu setelah
dengan sungguh-sungguh mempelajari penjelasan materi dalam bahan ajar
Taksonomi Vertebrata (BIOL4322) beserta contoh-contohnya secara
keseluruhan, antara lain yaitu:
1. menjelaskan keragaman hewan dan sebab-sebabnya menurut teori
evolusi dan teori perancangan cerdas;
2. menerangkan kaitan taksonomi dengan cabang ilmu lain;
3. menerangkan perbedaan klasifikasi dan identifikasi;
4. menjelaskan ciri-ciri dan sifat taksonomi;
5. menjelaskan kaidah umum tatanan hewan;
6. menerangkan cara pemberian nama-nama takson mulai tingkat
subspesies sampai tingkatan yang lebih tinggi;
7. menerangkan klasifikasi chordata;
8. menjelaskan ciri-ciri vertebrata;
9. menerangkan dasar klasifikasi pisces;
10. menerangkan takson-takson yang terbentuk dari klasifikasi pisces;
11. menjelaskan ciri-ciri amfibi;
12. menerangkan takson-takson yang terbentuk dari klasifikasi amfibi;
13. menerangkan pengertian reptil sebagai hewan darat sejati;
14. menjelaskan ciri-ciri reptil;
15. menerangkan klasifikasi reptil;
viii
16. menerangkan klasifikasi aves;

17. menerangkan takson-takson hasil klasifikasi aves;
18. menjelaskan ciri-ciri mamalia;
19. menerangkan klasifikasi mamalia;
20. menerangkan takson-takson hasil klasifikasi mamalia.
Bahan ajar Taksonomi Vertebrata (BIOL4322) terdiri dari enam modul

sebagai berikut.
Modul 1. Taksonomi Secara Umum, dengan tiga kegiatan belajar, yaitu:

1. Taksonomi sebagai Cabang Biologi.
2. Kaitan Taksonomi dengan Cabang Ilmu yang Lain.
3. Keanekaragaman Hewan.
Modul 2. Dasar-dasar Klasifikasi dan Penerapan Tatanama Hewan, dengan

tiga kegiatan belajar, yaitu:
1. Teori Klasifikasi.
2. Pelaksanaan Klasifikasi.
3. Kaidah-kaidah dan Penerapan Tatanama Hewan.
Modul 3. Chordata, dengan dua kegiatan belajar, yaitu:

1. Chordata Nonvertebrata.
2. Vertebrata.
Modul 4. Pisces, dengan dua kegiatan belajar, yaitu:

1. Kelas Chepalospidomorphi (lampreys) dan Kelas Myxini
atau Agnatha (hagfishes).
2. Kelas Chondrichthyes dan Kelas Osteichtyes.
Modul 5. Amphibia dan Reptilia, dengan dua kegiatan belajar, yaitu:

1. Kelas Amphibia.
2. Kelas Reptilia.
Modul 6. Aves dan Mammalia, dengan dua kegiatan belajar, yaitu:

1. Kelas Aves.
2. Kelas Mammalia
ix
Buku Materi Pokok Taksonomi Vertebrata ini dilengkapi dengan Buku

Materi Pokok Praktikum (BIOL4451) yang dicetak secara terpisah untuk
membantu Anda dalam mempelajari prinsip-prinsip dasar klasifikasi hewan
serta mampu membuat kesimpulan yang tepat dalam pengklasifikasian
hewan. Oleh karena itu silakan Anda mengerjakan latihan dan tes formatif
dengan teliti dan benar, sebab hal ini akan membantu menilai diri Anda
sendiri, sejauh mana pemahaman Anda terhadap materi yang dibahas serta
mempersiapkan Anda dalam mengerjakan praktikum.
Beberapa manfaat yang akan Anda peroleh setelah mempelajari materi
kuliah Taksonomi Vertebrata adalah:
1. Dapat mengidentifikasi berbagai macam hewan vertebrata.
2. Mengklasifikasikan hewan vertebrata sesuai dengan tingkat taksonnya.
Untuk dapat memahami materi modul ini dengan baik serta mencapai
kompetensi yang diharapkan, pergunakan strategi belajar berikut ini:
1. Sebelum membaca modul ini, cermati terlebih dahulu glosarium pada
akhir modul yang memuat istilah-istilah yang digunakan dalam modul
ini.
2. Baca materi modul dengan seksama, tambahkan catatan pinggir, berupa
tanda tanya, pertanyaan, konsep lain yang relevan, dan lain-lain. sesuai
pemikiran yang muncul. Tandailah bagian-bagian ini untuk membantu
Anda mengingat perbedaan keduanya.
3. Kerjakan setiap soal latihan dan tes formatif seoptimal mungkin, dan
gunakan rambu-rambu jawaban untuk membuat penilaian apakah
jawaban Anda sudah memadai.
4. Buat catatan khusus hasil diskusi tutorial online (tuton) di www.ut.ac.id
untuk digunakan dalam pembuatan tugas mata kuliah dan ujian akhir
mata kuliah.
Selamat belajar dengan tekun!

x
Peta Kompetensi
Taksonomi Vertebrata/BIOL4322/2 sks
Mahasiswa diharapkan mampu menguraikan aspek-aspek yang terkait dengan kedudukan

taksonomi sebagai cabang biologi; prinsip-prinsip dasar dan prosedur pelaksanaan klasifikasi
hewan; dasar-dasar dan kaidah-kaidah penerapan tatanama hewan; vertebrata dan
klasifikasinya sebagai wujud implementasi tatanama hewan.
19
22 23 26 27
29 30 32 33
18
20 21 24 25 28 31
17
15 16
14
12 13
10 11
6 7 8 9
3 4
1 2
xi
1. Menjelaskan keragaman hewan dan sebab-sebabnya menurut teori

evolusi dan teori perancangan cerdas.
2. Menjelaskan taksonomi sebagai cabang ilmu dalam biologi.
3. Menerangkan kaitan taksonomi dengan cabang ilmu yang lain.
4. Menjelaskan manfaat mempelajari taksonomi.
5. Menerangkan perbedaan klasifikasi dan identifikasi.
6. Menerangkan 5 (lima) macam teori klasifikasi.
7. Menjelaskan perbedaan antara satu teori dengan teori lainnya.
8. Menjelaskan ciri-ciri dan sifat taksonomi.
9. Menjelaskan kaidah umum tatanama hewan.
10. Menerangkan cara pemberian nama-nama takson mulai tingkat
subspesies sampai tingkatan-tingkatan yang lebih tinggi.
11. Menyebutkan sedikitnya 5 buah contoh nama takson dari berbagai
tingkat pada kelompok-kelompok hewan yang berbeda.
12. Menerangkan pengertian chordata.
13. Menjelaskan ciri-ciri chordata.
14. Menerangkan klasifikasi chordata.
15. Menjelaskan ciri-ciri vertebrata.
16. Menerangkan perbedaan vertebrata dengan anggota chordata yang lain.
17. Menjelaskan ciri-ciri pisces.
18. Menerangkan dasar klasifikasi pisces.
19. Menerangkan takson-takson yang terbentuk dari klasifikasi pisces.
20. Menerangkan pengertian amfibi.
21. Menguraikan ciri-ciri amfibi.
22. Menerangkan klasifikasi amfibi.
23. Menerangkan takson-takson yang terbentuk dari klasifikasi amfibi.
24. Menerangkan pengertian reptil sebagai hewan darat sejati.
25. Menjelaskan ciri-ciri reptil.
26. Menerangkan klasifikasi reptil.
27. Menerangkan takson-takson yang terbentuk dari klasifikasi reptil.
28. Menjelaskan ciri-ciri aves.
29. Menerangkan klasifikasi aves.
30. Menerangkan ciri takson hasil klasifikasi aves.
31. Menjelaskan ciri-ciri mamalia.
32. Menerangkan klasifikasi mamalia.
33. Menerangkan ciri-ciri takson yang terbentuk dari klasifikasi mamalia.
Modul 1
Taksonomi Secara Umum

Bayu Rosadi, S.Pt., M.Si.
Drs. Hurip Pratomo, M.Si.
PE N DA H UL U AN
M odul 1 terdiri dari tiga kegiatan belajar, yaitu: Kegiatan Belajar 1:

Taksonomi sebagai Cabang Biologi, Kegiatan Belajar 2: Kaitan
Taksonomi dengan Cabang Ilmu yang Lain, dan Kegiatan Belajar 3:
Keanekaragaman Hewan. Secara umum modul ini menjelaskan mengenai
kedudukan taksonomi sebagai cabang biologi; keterkaitan taksonomi dengan
cabang ilmu yang lain dan keragaman hewan; sebab-sebab munculnya
keragaman menurut teori evolusi dan teori perancangan cerdas.
Saat ini di seluruh dunia diperkirakan terdapat 5 sampai 30 juta spesies
hewan dan tumbuhan, masing-masing unik secara genetik. Sebagian dari 1,4
juta spesies hewan yang hidup saat ini sudah diberi nama dan teridentifikasi,
50.000 di antaranya adalah spesies dari hewan vertebrata. Sementara itu
organisme yang telah punah diperkirakan mencapai 1 miliar spesies. Taksonomi
merupakan teori dan praktek klasifikasi organisme. Pengklasifikasian
mempermudah para ahli dalam mempelajari organisme-organisme yang
beranekaragam tersebut.
Taksonomi sebagai ilmu diperlukan oleh ilmu-ilmu yang lain baik ilmu
yang termasuk cabang biologi maupun cabang ilmu lainnya. Pentingnya
taksonomi tampak jelas dalam penelitian ilmiah yang menggunakan metode
komparatif (berdasarkan pada observasi) dengan objek organisme. Data
observasi tidak memiliki arti jika objek tidak diklasifikasikan sebelum
dibandingkan. Kebutuhan yang berkaitan dengan aspek-aspek terapan
taksonomi meningkat di antaranya identifikasi dan klasifikasi spesies yang tepat
dalam bidang pertanian, kesehatan publik, ekologi, konservasi, genetika, dan
biologi perilaku.
Setelah mempelajari modul ini diharapkan Anda dapat:
1. menjelaskan taksonomi sebagai cabang ilmu dalam biologi;
2. menjelaskan kaitan taksonomi dengan cabang ilmu yang lain;
1.2 Taksonomi Vertebrata 
3. menjelaskan manfaat mempelajari taksonomi;

4. menjelaskan keragaman hewan dan sebab-sebabnya menurut teori evolusi
dan teori perancangan cerdas.
 BIOL4322/MODUL 1 1.3
Kegiatan Belajar 1
Taksonomi sebagai Cabang Biologi
S aat ini lebih dari satu juta spesies hewan dan setengah juta spesies tumbuhan
dan mikroorganisme telah diketahui. Jenis organisme yang masih hidup
yang belum dikenal berkisar antara 3 sampai 10 juta bahkan lebih. Sementara itu
yang sudah punah diperkirakan satu miliar. Tiap-tiap jenis terdiri atas sejumlah
individu yang memperlihatkan berbagai perbedaan dalam hal morfologi, jenis
kelamin, umur, bentuk musiman, sifat prokariotik, sifat kariotik, haploid,
diploid, cara perkembangbiakkan, perannya sebagai produsen/ konsumen,
sifatnya sebagai herbivora/karnivora/omnivora, dan inang-parasit.
Keanekaragaman fauna mempunyai banyak dimensi. Terdapat begitu banyak
fauna bukan hanya di daratan tetapi juga di wilayah perairan dan lautan sampai
ke bagian yang terdalam. Setiap organisme mempunyai jenis fauna lain sebagai
parasitnya sendiri, banyak di antaranya bersifat spesies spesifik. Dengan
demikian terdapat keanekaragaman individual yang besar sehingga tidak
mungkin menanganinya tanpa menggunakan cara yang tepat.
Cara untuk mempermudah mempelajari hewan-hewan tersebut sangat
diperlukan. Salah satu cara yang dipandang tepat adalah melakukan klasifikasi.
Hewan-hewan tersebut dikelompokkan sehingga tidak perlu mempelajari satu-
persatu tetapi cukup dengan perwakilan dari kelompoknya. Pemikiran
selanjutnya adalah bagaimana upaya pengelompokan itu dilakukan, maka
timbullah teori klasifikasi. Di dalam kegiatan klasifikasi tercakup aspek
pemilahan, maka perlu upaya antarkelompok tersebut dapat dikenal secara
terpisah satu dari yang lain sehingga setiap kelompok perlu diberi nama.
Carolus Linnaeus (1707-1778) mengklasifikasikan semua organisme yang
diketahui ke dalam dua kelompok besar/kingdom, yaitu: Plantae dan
Animalia. Robert Whittaker pada tahun 1969 membagi organisme ke dalam
lima kingdom, yaitu: Plantae, Animalia, Fungi, Protista, dan Monera.
A. TAKSONOMI DAN SISTEMATIKA
Istilah taksonomi berasal dari bahasa Yunani taxis (susunan) dan nomos
(hukum/aturan), yang pertama kali diusulkan oleh Candolle (1813) sebagai
teori klasifikasi tumbuhan. Dalam perkembangannya, taksonomi diberi batasan
sebagai teori dan praktek klasifikasi organisme. Taksonomi terbagi menjadi dua
cabang, yaitu: taksonomi mikro dan taksonomi makro. Taksonomi mikro

diterapkan pada tingkat spesies, sedangkan taksonomi makro digunakan untuk
klasifikasi taksa yang lebih tinggi.
Taksonomi berkaitan erat dengan cabang biologi yang lebih besar yaitu
sistematika. Istilah sistematika, berasal dari bahasa Yunani yang dilatinkan
yaitu systema, dan diterapkan dalam sistem klasifikasi oleh Linnaeus (1735)
dalam bukunya yang berjudul Systema Naturae. Definisi yang lebih maju
dikemukakan oleh Simpson (1961) bahwa sistematika adalah kajian ilmiah
terhadap bermacam-macam organisme dan keanekaragamannya serta segala
hubungan biologis di antara mereka. Secara sederhana dapat dikatakan bahwa
sistematika adalah ilmu tentang keanekaragaman organisme.
Sistematika mencoba mengadakan pengelompokan terhadap
keanekaragaman hewan, serta mengembangkan dasar dan cara untuk
melaksanakan aktivitas itu. Seperti yang terjadi pada setiap cabang ilmu, dalam
perjalanan sejarahnya kajian terhadap keanekaragaman organisme telah
mengubah dan meluaskan objek-objek yang menjadi sasarannya. Manfaat utama
klasifikasi adalah sebagai kunci identifikasi dan filosofi para ahli taksonomi
terdahulu yang menekankan tentang manfaat taksonomi.
Teori evolusi Darwin (1859) yang dipercayai oleh banyak ahli taksonomi
mampu mengubah objek-objek itu, sehingga perhatian sebagian besar ahli
taksonomi meluas, yang pada akhirnya keanekaragaman organisme
diinterpretasikan sebagai hasil evolusi divergensi. Selanjutnya perhatian mereka
tidak hanya tertumpu pada pembuatan kunci identifikasi, melainkan harus
menginterpretasikan kelompok-kelompok hewan itu diduga sebagai keturunan
nenek moyang yang sama. Berbagai penyebab dan beragam penelusuran yang
memungkinkan organisme itu mengalami perubahan evolusioner juga dipelajari.
Masalah tersebut berkaitan dengan organisme hidup, maka ahli-ahli
taksonomi mengarahkan perhatiannya terhadap kehidupan di lapangan. Dengan
memperhatikan kehidupan di lapangan, perilaku dan ekologi sering memberikan
makna yang lebih penting dalam menemukan ciri-ciri spesies daripada
perbedaan morfologi spesies yang diawetkan. Akibatnya timbullah cabang
biologi baru yang mengkaji tentang keanekaragaman organisme. Dengan
demikian terjadilah perkembangan lebih lanjut, sehingga wawasan universal
ahli-ahli taksonomi menjadi lebih luas. Hal ini berpengaruh terhadap definisi
istilah taksonomi dan sistematika. Pada awalnya kedua istilah itu dianggap
sinonim, tetapi pada akhirnya berhasil diberi batasan tentang istilah taksonomi
itu sesuai dengan arti yang sebenarnya. Sistematika mempunyai arti yang lebih
luas, yaitu: sebagai suatu kajian tentang keanekaragaman organisme.
Salah satu pokok pikiran utama sistematika adalah menentukan ciri-ciri
unik yang dimiliki oleh setiap spesies maupun takson-takson yang lebih tinggi
dengan cara membandingkan. Pemikiran yang lain adalah menentukan ciri-ciri
yang secara umum dimiliki oleh berbagai takson, sehingga secara biologis
menyebabkan terjadinya perbedaan dan persamaan diantara takson tersebut.
Perhatian terakhir ditujukan kepada adanya variasi dalam takson-takson.
Berkembangnya sistematika populasi yang diberi label sistematika baru
oleh JS Huxley (1940) menyebabkan pengevaluasian kembali konsep spesies
dan pendekatan yang lebih biologis terhadap taksonomi. Sistematika populasi
bukan alternatif pengganti terhadap taksonomi klasik tetapi merupakan
perluasan dari taksonomi. Di antara kelompok yang bergerak dalam kegiatan
inventarisasi spesies tetap dalam kemajuan penuh, orang tidak dapat dengan
mudah mengaplikasikan metode-metode sistematika populasi. Menjadi terpusat
pada level populasi, sistematika baru secara alamiah hanya menimbulkan
dampak yang kecil terhadap teori klasifikasi pada level taksa yang lebih tinggi.
Pemikiran populasi dari sistematika baru adalah salah satu sumber utama
genetika populasi, dan sebaliknya juga mempengaruhi sistematika populasi.
Sistematika populasi hampir secara eksklusif bersangkutan dengan level
spesies. Taksonomi makro mengalami sedikit kemajuan konseptual dari tahun
1870-an ke 1950-an. Taksonomi makro berubah secara dramatis dengan
munculnya taksonomi numerik. Kontroversi menyangkut kelebihan teori-teori
klasifikasi yang lebih baru dibandingkan pendekatan tradisional mendominasi
jurnal-jurnal biologi sistematika. Hal lebih penting yang akan mempengaruhi
sejarah sistematika dalam jangka panjang adalah keterlibatan ahli-ahli biologi
molekuler dalam masalah klasifikasi serta pengembangan sejumlah teknik
molekuler untuk menguji kedekatan hubungan diantara spesies yang dipelajari.
B. KLASIFIKASI, IDENTIFIKASI, DAN TAKSON
Dengan adanya keanekaragaman organisme maka taksonomi dan

sistematika menduduki tempat yang unik di antara cabang-cabang biologi.
Klasifikasi membuat keanekaragaman organisme dapat berhubungan dengan
disiplin biologi. Sistematika menangani populasi, spesies, dan takson-takson
yang lebih tinggi. Ilmu ini tidak hanya dapat memberikan masukan informasi-
informasi penting yang diperlukan, tetapi lebih dari itu ialah membiasakan diri
dalam cara berpikir, cara pendekatan terhadap masalah-masalah biologi yang

sangat penting dalam pengembangan biologi secara keseluruhan.
Dalam zoologi, definisi yang tepat mengenai istilah-istilah yang terkait
dengan sistematika dapat menghindari kerancuan dalam mempelajari masalah
keanekaragaman hewan. Istilah klasifikasi sebagian tumpang tindih dengan
istilah taksonomi. Kata klasifikasi sering digunakan dengan dua macam arti
yang berbeda. Secara umum, klasifikasi diartikan sebagai produk dari aktivitas
para ahli taksonomi, misalnya klasifikasi gajah dan klasifikasi penyu. Selain itu
juga diartikan sebagai kegiatan pengelompokan, sehingga diberi batasan
klasifikasi zoologi adalah penyusunan hewan-hewan ke dalam kelompok-
kelompok tertentu atas dasar hubungannya.
Pengertian istilah klasifikasi dan identifikasi penting untuk diketahui, kedua
istilah terkait erat dengan taksonomi. Arti klasifikasi dan identifikasi mirip tetapi
berbeda dalam aktivitas yang dijalankannya. Perbedaannya ialah klasifikasi
didasarkan atas pemikiran induktif, sementara identifikasi didasarkan atas
pemikiran deduktif. Dalam klasifikasi, kita berusaha mengadakan penyusunan
dan pengelompokan populasi pada semua arah dengan prosedur induktif,
sedangkan dalam identifikasi kita menempatkan individu-individu ke dalam
takson-takson yang telah ditetapkan lebih dahulu dengan prosedur deduktif. Di
dalam taksonomi juga dikenal dengan adanya istilah tatanama zoologi, yang
merupakan penerapan dari nama yang berbeda kepada setiap kelompok yang
telah dikenal dalam klasifikasi zoologi.
Simpson mendefinisikan takson sebagai suatu kelompok organisme yang
dikenal sebagai unit formal pada sembarang tingkatan / hierarki klasifikasi. Ada
dua aspek yang perlu diperhatikan. Pertama, takson selalu berkaitan dengan
objek zoologi yang nyata. Jadi, kata spesies itu bukan takson, tetapi nama
individu seperti, Macaca nemestrina adalah takson. Kedua, takson harus dikenal
secara luas oleh para taksonomis. Pengertian takson harus dibedakan dari
pengertian kategori. Tanpa pemahaman yang jelas, kedua hal tersebut akan
membingungkan. Kategori menunjukkan kedudukan takson di dalam hierarki
klasifikasi. Jadi, apabila ia adalah kategori kelas, akan mencakup semua takson
yang ditetapkan pada tingkat itu. Demikian juga kategori spesies adalah suatu
kategori yang mencakup semua takson yang ditetapkan pada tingkat spesies itu.
Jadi, kategori adalah istilah yang abstrak, sedangkan takson yang ditempatkan
pada kategori itu adalah objek zoologi yang nyata.
Perbedaan pendapat terjadi baik mengenai metodologi taksonomi maupun
prinsip-prinsip paling mendasar filosofi klasifikasi. Beberapa pertanyaan
mendasar pun muncul. Apa yang harus direfleksikan oleh klasifikasi, hanya
genealogi atau aspek total taksa? Apa yang terbaik dan apa yang paling alami?
Komponen fenotip apa yang harus dipilih sebagai basis suatu klasifikasi?
Seberapa penting fasilitasi diagnosis dalam satu klasifikasi? Bagaimana
seharusnya ciri-ciri berbeda diberikan bobot yang berbeda dalam konstruksi
klasifikasi? Haruskah satu sifat memberikan bobot yang sama terhadap
penggantian quasi-netral pasangan-pasangan basa DNA dan terhadap perubahan
signifikan evolusioner? Perbedaan tentang metode terbaik konstruksi klasifikasi
juga ada.
C. PERKEMBANGAN TAKSONOMI
Beberapa ahli Yunani yang tersohor namanya, seperti Hippocrates (460-

377 SM) mengenumerasi tipe-tipe hewan tetapi belum menunjukkan indikasi
klasifikasi yang bermanfaat. Pembahasan soal taksonomi pertama kali
dicetuskan oleh filosuf Yunani, yaitu: Aristoteles (384-322 SM) yang dianggap
sebagai bapak klasifikasi biologi. Aristoteles banyak menghabiskan waktu
mempelajari zoologi, khususnya organisme-organisme laut. Studi yang
dilakukannya tidak hanya pada aspek morfologi tetapi menyangkut embriologi,
kebiasaan perilaku, dan ekologi. Menurut Aristoteles, hewan dapat
dikarakterisasi menurut cara hidup, aksi-aksi, kebiasaan perilaku, dan bagian-
bagian tubuh. Arsitoteles merujuk pada beberapa kelompok hewan utama seperti
burung, ikan, paus, dan serangga. Dia mengembangkan beberapa kategori
kolektif atau genera dengan membedakan ciri-ciri seperti memiliki darah versus
tak memiliki darah, dua kaki versus empat kaki, berambut versus berbulu,
dengan atau tanpa cangkang luar, dan lain-lain. Kesemuanya adalah kemajuan
yang sangat berarti melebihi yang pernah ada sebelumnya. Pemikiran
Aristoteles ini mendominasi klasifikasi hewan hingga 2000 tahun sesudahnya.
Walaupun, Aristoteles tidak memberikan klasifikasi hewan yang teratur dan
konsisten.
Klasifikasi tumbuhan sangat berkembang pada masa Cesalpino (1519-
1603) sampai Carolus Linnaeus (1707-1778), bukan hanya buah fikiran kedua
taksonomis tersebut tetapi melibatkan ahli-ahli lain seperti Magnol,
Tournefort, Rivinus, dan Bauhin. Seorang naturalis Inggris, John Ray
kemudian merevisi konsep penamaan dan penggambaran organisme-organisme.
Metode klasifikasi ke bawah yang dikembangkan oleh mereka adalah prinsip
pembagian logis, yaitu: membagi kelompok yang lebih besar (superodinat)
secara dikotomi menjadi dua kelompok yang lebih kecil (subordinat). Contoh:
dengan atau tanpa darah, berambut dan tidak berambut, dan lain-lain. Prinsip ini
mendominasi taksonomi sampai akhir abad ke-18. Taksonomi hewan
mengalami sedikit kemajuan konseptual pada abad ke-17 dan ke-18. Ilmu alam
pada abad ke-18 didominasi dua tokoh menonjol, yaitu: Buffon (1707-1788)
dan Linnaeus.
Carolus Linnaeus memiliki pemikiran yang erat dengan prinsip klasifikasi
ke bawah dengan pembagian logis. Salah satu inti pemikirannya adalah spesies
merefleksikan ciri-ciri yang tetap dan tidak berubah. Walaupun, pada periode di
mana ditemukan banyak sekali spesies baru dan macam-macam organisme,
Linnaeus adalah inovator metodologi. Identifikasi cepat dan tepat yang
dibutuhkan naturalis difasilitasi oleh Linnaeus melalui kunci-kunci identifikasi
yang disusun hati-hati, diagnosis yang tegas dengan sistem bergaya telegrafi,
standardisasi sinonim, dan penemuan tatanama binomial.
Klasifikasi aktual yang diadopsi oleh Linnaeus memiliki kelebihan dan
kekurangan. Untuk kelompok hewan yang sebagian besar dikenalnya seperti
serangga, klasifikasi yang dibuatnya sebagian besar masih diterima. Sebaliknya,
klasifikasi kelompok lain seperti aves (burung), amfibi, dan invertebrata tidak
sebaik peneliti-peneliti sebelumnya.
Buffon bukan seorang taksonomis dan sedikit tertarik dalam klasifikasi dan
beberapa kategori yang lebih tinggi. Walaupun, buah pikiran Buffon
memberikan dampak yang besar dalam perkembangan ilmu taksonomi. Ini
berarti pertama, penggunaan sterilitas sebagai penghalang dalam penentuan
kriteria spesies melandasi konsep spesies biologis. Kedua, penekanan terhadap
interpretasi ciri-ciri biologis (dan pada penggunaan sebanyak mungkin ciri).
Buffon telah meletakkan dasar untuk pendekatan baru terhadap klasifikasi.
Klasifikasi ke atas berkembang kemudian, metode ini terdiri atas
pembentukan spesies melalui penyelidikan ke dalam kelompok-kelompok
spesies yang serupa atau berkaitan dan pembentukan hierarki taksa yang lebih
tinggi dengan mengelompokkan taksa serupa yang hierarkinya lebih rendah.
Secara sistematis metode ini diaplikasikan oleh seorang ahli botani, Adanson
(1763) dan dipraktekkan oleh ahli-ahli zoologi pasca Linnaeus sampai
dikemukakannya teori evolusi oleh Darwin (1859).
Selama periode antara Linnaeus dan Darwin terjadi beberapa perkembangan
dalam klasifikasi, yaitu: pertama, spesialisasi menjadi lebih menonjol. Para ahli
menjadi spesialis pada satu kelompok hewan seperti burung, kumbang, atau
kupu-kupu. Kedua, klasifikasi menjadi lebih hierarkis. Pada masa Linnaeus
hanya dikenal genus, ordo, kelas, dan kingdom, tetapi kemudian segera muncul
kategori famili dan filum, sejumlah tambahan menyusul. Ketiga, pedoman
filosofis diabaikan, dan klasifikasi menjadi pekerjaan yang seutuhnya bersifat
empirik. Keempat, pencarian sistem alami lebih intensif.
Teori evolusi yang dikemukakan Charles Darwin (1859) menyatakan
bahwa semua makhluk hidup memiliki nenek moyang yang sama dan berevolusi
satu sama lain melalui seleksi alam. Sebelum teori tersebut muncul para ahli
taksonomis tidak memiliki alternatif jawaban mengenai sebab anggota-anggota
satu takson lebih mirip satu sama lain, daripada anggota taksa yang lain.
Menurut Darwin, kelompok-kelompok natural eksis karena anggota-anggota
takson natural adalah keturunan dari nenek moyang bersama dan karenanya
mempunyai peluang lebih besar untuk mirip satu sama lain daripada spesies
yang tidak berkaitan. Selama 50 tahun pertama setelah munculnya teori evolusi
Darwin, para taksonomis bekerja secara substansial berdasarkan teori nenek
moyang bersama. Hal ini diekspresikan melalui upaya pencarian rantai yang
hilang antara taksa yang tampaknya tidak berkaitan, dengan tujuan untuk
merekonstruksi “nenek moyang primitif” dan membangun pohon filogenetik.
Upaya tersebut mendorong bidang-bidang sistematika komparatif, morfologi
komparatif, dan embriologi komparatif turut berkembang.
Setelah periode Darwin berkembang beberapa teori berkaitan dengan
keanekaragaman hewan di antaranya neo-Darwinisme, teori endosimbiotik,
punctuated equilibrium, teori evolusi netral, ketiga dari awal masih berakar
dari teori evolusi Darwin. Secara paralel berkembang pula teori yang
bertentangan dengan teori evolusi, yaitu: teori perancangan cerdas
(kreatiisme). Semua teori tersebut pada tataran teoritis dan praktis
mempengaruhi perkembangan taksonomi dan kegiatan yang inheren di
dalamnya (klasifikasi dan identifikasi).
Pada perkembangan sistematika (dan taksonomi) muncul tantangan menarik
pada level populasi. Ketika sampel populasi dari bagian berbeda dari satu
lingkup geografis suatu spesies dibandingkan, perbedaan kecil maupun besar
sering kali ditemukan. Pada akhirnya hal ini menyebabkan penggantian
sekelompok hewan tertentu dari spesies yang ditentukan secara tipologis
menjadi spesies politipus. Studi dan perbandingan populasi intraspesifik menjadi
tujuan dari sistematika populasi. J.S Huxley (1940) memberi nama sistematika
baru tersebut sebagai suatu sistematika yang menyebabkan pengevaluasian
kembali konsep spesies dan pendekatan yang lebih biologis terhadap taksonomi.
Perubahan pemikiran esensialis dengan pemikiran populasi menimbulkan

konsekuensi penting pada banyak area taksonomi. Pertimbangan taksa sebagai
populasi atau agregat populasi memungkinkan studi variasi dan penghilangan
batas kategori-kategori dan taksa yang lebih rendah. Ahli sistematika populasi
memahami bahwa semua organisme di alam sebagai anggota populasi oleh
karena itu tidak dapat dimengerti dan diklasifikasi dengan tepat kecuali
diperlakukan sebagai contoh dari populasi alami.
Pada periode yang sama dengan munculnya sistematika populasi, dua aspek
tambahan mencuat ke permukaan. Pertama, aspek yang disebut pendekatan
biologis terhadap taksonomi. Ketika para taksonomis lebih banyak turun ke
lapangan, mereka menambahkan banyak ciri sebagai pelengkap ciri morfologis
seperti perilaku, suara, kebutuhan ekologi, fisiologi, dan biokimia. Taksonomi
secara nyata berubah menjadi taksonomi biologi. Kedua, diperkenalkannya
eksperimen ke dalam taksonomi. Walaupun banyak dilakukan pada botani
daripada zoologi, analisis eksperimental dari mekanisme-mekanisme yang
diisolasi (khususnya pada vertebrata, Drosophila, dan protozoa) dan metode
eksperimental lainnya sangat bermanfaat.
D. TAKSONOMI DI MASA DEPAN
Terlepas dari adanya perbedaan pandangan di antara para ahli, taksonomi

terus berkembang, aktivitas ilmuwan dalam bidang ini terus meningkat. Hal ini
terdokumentasi dengan munculnya banyak jurnal dan perkumpulan-
perkumpulan baru. Jumlah publikasi mengenai metode dan prinsip-prinsip
taksonomi meningkat secara eksponensial. Meningkatnya kesadaran masyarakat
dunia mengenai isu-isu lingkungan, khususnya konservasi keanekaragaman
hayati memberikan iklim kondusif untuk perkembangan dan pemanfaatan
taksonomi sebagai cabang biologi.
Taksonomi adalah disiplin biologi tertua tetapi masih banyak hal yang
menjadi tugas taksonomi belum terselesaikan. Meskipun sebagian besar hewan
daratan dan lautan dari zona temperate sudah diidentifikasi dengan baik, hewan
dari daerah tropik masih banyak yang belum dikoleksi dan dideskripsikan.
Sebagai gambaran, dari perkiraan 30 juta spesies serangga di daerah tropik,
hanya sekitar satu juta spesies yang sudah diidentifiksi. Penemuan spesies bukan
hanya satu-satunya tugas taksonomi yang belum selesai. Kelas-kelas baru
bahkan filum baru dari hewan terus ditemukan.
 BIOL4322/MODUL 1 1.11
LAT IH A N
Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi yang telah

diuraikan, kerjakanlah latihan berikut!
1) Jelaskan bagaimana takson terbentuk!

2) Apa pengertian dan fungsi dari taksonomi?
3) Jelaskan perbedaan taksonomi dengan sistematika!
Petunjuk Jawaban Latihan
1) Perhatikan proses pengelompokan hewan.

2) Arti dan fungsi taksonomi berhubungan erat dengan klasifikasi.
3) Taksonomi menyangkut teori dan praktek klasifikasi sedangkan sistematika
memfokuskan pada kajian keanekaragaman.
R A NG KU M AN
Untuk mempermudah dalam mempelajari hewan dengan

keanekaragaman yang begitu besar maka dilakukan klasifikasi. Dari
klasifikasi timbullah kelompok-kelompok hewan yang secara umum
disebut takson. Taksonomi adalah teori dan praktek klasifikasi organisme,
sedangkan sistematika adalah ilmu tentang keanekaragaman organisme.
Taksonomi berkembang sejak masa Aristoteles, dikembangkan lebih
sistematis oleh Carolus Linnaeus, kemudian mendapat pengaruh besar dari
teori evolusi Darwin, lalu muncul sistematika populasi dan taksonomi
numerik. Dua aktivitas penting yang ada dalam sistematika adalah
klasifikasi dan identifikasi. Dalam klasifikasi, kita berusaha mengadakan
penyusunan dan pengelompokan populasi pada semua arah dengan
prosedur induktif, sedangkan dengan identifikasi individu-individu
ditempatkan ke dalam takson-takson yang telah ditetapkan lebih dahulu
dengan prosedur deduktif. Taksonomi terus berkembang, aktivitas
ilmuwan dalam bidang ini terus meningkat. Tugas taksonomi di masa depan
masih banyak, spesies dan taksa yang lebih tinggi akan terus ditemukan.
TES F OR M AT IF 1
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

1) Apabila suatu kelompok hewan dikenal sebagai kesatuan formal oleh para
ahli, unit itu disebut ....
A. takson
B. taksonomi
C. klasifikasi
D. identifikasi
2) Untuk membedakan satu kelompok dengan kelompok lain, kelompok-

kelompok itu perlu diberi nama. Penamaan kelompok itu diatur dalam ....
A. nama deskriptif
B. nama ilmiah
C. tatanama
D. nama Latin
3) Sumbangan penting Buffon terhadap taksonomi adalah ....

A. sterilitas sebagai kriteria
B. tatanama binomial
C. konsep evolusi
D. metode identifikasi
4) Kajian tentang keanekaragaman organisme adalah pengertian dari ....

A. taksonomi
B. identifikasi
C. klasifikasi
D. sistematika
5) Istilah klasifikasi dalam taksonomi diartikan sebagai ....

A. produk setiap aktivitas
B. aktivitas pengelompokan
C. kegiatan pengenalan organisme
D. penggunaan ciri-ciri spesies
Cocokkanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban Tes Formatif 1 yang

terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian,
gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap
materi Kegiatan Belajar 1.
 BIOL4322/MODUL 1 1.13
Jumlah Jawaban yang Benar

Tingkat penguasaan =  100%
Jumlah Soal
Arti tingkat penguasaan: 90 - 100% = baik sekali

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang
Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda dapat

meneruskan dengan Kegiatan Belajar 2. Bagus! Jika masih di bawah 80%, Anda
harus mengulangi materi Kegiatan Belajar 1, terutama bagian yang belum
dikuasai.
Kegiatan Belajar 2
Kaitan Taksonomi dengan

Cabang Ilmu yang Lain
S istematika (termasuk taksonomi di dalamnya) sebagai salah satu cabang

utama biologi dengan cakupan luas seperti halnya genetika atau biologi
molekuler. Sistematika mencakup fungsi-fungsi pelayanan seperti identifikasi
dan klasifikasi, studi komparatif pada seluruh aspek organisme, dan interpretasi
peran taksa yang lebih rendah dan lebih tinggi dalam ekonomi alam.
Sistematika adalah sintesis berbagai macam pengetahuan, teori, dan metode
yang diaplikasikan ke semua aspek klasifikasi. Tugas paling utama dari ahli
sistematika bukan hanya menggambarkan perbedaan antara makhluk hidup
tetapi juga memberi andil untuk memahaminya.
Taksonomis modern berperan lebih dari sekedar mengurus koleksi-koleksi
hewan. Para ahli ini adalah naturalis lapangan yang terdidik dengan baik, yang
mempelajari ekologi dan perilaku spesies di lingkungan asli mereka. Para ahli
sistematika muda telah menjalani pelatihan dalam berbagai cabang biologi
termasuk genetika dan biologi molekuler. Pengalaman lapangan dan
laboratorium memberikan bekal untuk melaksanakan penelitian yang lebih
fundamental.
Taksonomi berperan sebagai alat bantu dalam kajian berbagai bidang
biologi maupun bidang ilmu yang lain. Peran taksonomi dalam biologi adalah:
1. Merupakan satu-satunya ilmu yang menyediakan gambaran cukup jelas
mengenai keanekaragaman organik yang ada di bumi.
2. Menyediakan sebagian besar informasi yang diperlukan untuk rekonstruksi
filogeni kehidupan.
3. Menyediakan informasi yang diperlukan oleh seluruh cabang biologi.
4. Menyediakan klasifikasi-klasifikasi yang bernilai penjelasan dan heuristik
tinggi pada sebagian besar cabang biologi. Contohnya: biokimia, imunologi,
ekologi, genetik, etologi, dan geologi sejarah.
5. Sebagai eksponen awal dari sistematika, taksonomi memberi kontribusi
konseptual penting yang susah diperoleh bagi ahli biologi eksperimental.
Jadi, taksonomi berkontribusi secara signifikan untuk memperluas biologi
dan keseimbangan yang lebih baik dalam ilmu biologi secara keseluruhan.
 BIOL4322/MODUL 1 1.15
Taksonomi memberikan kontribusi terhadap struktur konseptual biologi.

Contoh, pemikiran populasi masuk ke dalam biologi melalui taksonomi, dan
sesungguhnya salah satu dari dua akar genetika populasi adalah taksonomi.
Masalah yang berkaitan dengan multiplikasi spesies telah diatasi oleh para
taksonomis yang telah memberi jalan bagi pemahaman mengenai struktur
spesies. Taksonomis dan naturalis menggunakan taksonomi sebagai instrumen
pengembangan etologi dan studi filogeni dari perilaku.
Para ahli taksonomi telah mendemonstrasikan bahwa studi keanekaragaman
organik (yang menjadi perhatian utama sistematika) adalah cabang integral
utama dari biologi. Peran penting taksonomi didukung oleh kenyataan adanya
dua metode ilmiah utama, yaitu: metode eksperimental dan metode
komparatif (berdasarkan observasi). Data hasil observasi tidak akan memiliki
arti kecuali data tersebut diklasifikasikan sebelum dibandingkan. Pemahaman
tentang masalah ini menciptakan minat baru mengenai metode dan teori
klasifikasi pada semua ilmu komparatif. Kondisi tersebut didorong oleh naiknya
kebutuhan aspek-aspek terapan dari taksonomi misalnya identifikasi yang tepat
dan klasifikasi spesies dalam ilmu pertanian, kesehatan masyarakat, ekologi,
konservasi, genetika, dan biologi perilaku.
Taksonomi hewan merupakan dasar yang sangat esensial dalam ilmu
ekologi, yaitu ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara organisme
dengan lingkungannya. Hal ini didasarkan atas kenyataan bahwa hampir tidak
ada survei ekologi yang tidak memerlukan identifikasi spesies. Ketepatan
identifikasi ini sangatlah penting. Tanpa ketepatan identifikasi akan
menyebabkan kajian ekologi menjadi sia-sia. Misalnya mempelajari hubungan
timbal balik antara spesies X dengan lingkungannya. Apabila kurang teliti dalam
menentukan nama spesies yang akan digunakan sebagai objek kajian , misalnya
peneliti menentukannya sebagai spesies Y. Ini berarti bahwa peneliti akan
membuat uraian tentang hubungan spesies Y dengan lingkungan tempat
hidupnya. Dengan demikian uraiannya sama sekali tidak menggambarkan
hubungan timbal balik antara spesies X dengan lingkungannya. Hal ini tentu
akan berbeda dengan uraian yang menggambarkan hubungan antara spesies X
dengan lingkungannya.
Dalam strata geologi, spesies berupa fosil berperan sebagai kunci yang
sangat menentukan. Para ahli biologi eksperimental juga mengapresiasi dan
membutuhkan taksonomi dalam penelitian-penelitian yang mereka lakukan. Di
dalam taksonomi sering dijumpai adanya beberapa genus dengan dua atau lebih
spesies yang mempunyai ciri-ciri yang sangat mirip.
Spesies tertentu memiliki perbedaan yang lebih tampak pada sifat fisiologis
atau sitologi daripada ciri-ciri morfologi eksternalnya. Kesalahan dalam
identifikasi spesies dengan ciri morfologi yang sangat mirip memungkinkan dua
ahli biologi mendapatkan kesimpulan yang berbeda dengan obyek pengamatan
spesies tertentu yang sama. Faktanya, satu ahli biologi bekerja dengan spesies
A, sedangkan ahli yang lain dengan spesies B meskipun mereka menganggap
bekerja menggunakan spesies yang sama. Dalam hal ini terlihat adanya
hubungan yang sangat erat antara taksonomi dengan fisiologi.
Dalam kaitannya dengan ilmu di luar biologi, taksonomi sangat diperlukan
dalam ilmu geologi maupun stratigrafi. Kedua cabang ilmu ini sangat
memerlukan ketepatan identifikasi fosil yang dipandang sebagai spesies kunci.
Untuk menentukan ketepatan identifikasi spesies diperlukan pengetahuan
tentang taksonomi. Taksonomi juga berperan dalam upaya pengendalian hayati
terhadap serangga hama. Tiap serangga mempunyai parasit spesifik yaitu parasit
yang khas untuk serangga tertentu. Dengan identifikasi serangga yang seksama
akan dapat ditentukan nama spesies yang tepat. Selanjutnya nama spesies
serangga yang telah ditetapkan dengan valid akan memudahkan menentukan
jenis parasitnya. Pembasmian secara efektif dapat dilakukan. Pembasmian
semacam ini disebut pengendalian hayati.
Taksonomi juga dapat memberikan sumbangan terhadap ilmu-ilmu terapan,
misalnya ilmu kedokteran, ilmu pertanian, konservasi alam, dan pengelolaan
sumber daya alam, atau entomologi, khususnya entomologi ekonomi. Suatu
contoh dapat dipaparkan sebagai berikut: pada suatu waktu jenis nyamuk
Anopheles maculipenis Meigen, diduga sebagai vektor atau penjangkit penyakit
malaria di seluruh benua Eropa. Telah banyak biaya dikeluarkan untuk
membasminya, tetapi menjadi mubazir karena tidak diketahui dengan pasti
bagaimana hubungan antara wabah malaria yang sedang terjadi dengan
penyebaran nyamuk Anopheles. Setelah diadakan kajian taksonomi terhadap
nyamuk tersebut diketahui bahwa kelompok spesies sibling atau spesies kriptik
nyamuk Anopheles maculipenis terdiri atas beberapa, yang memperlihatkan
perbedaan dalam hal ragam habitat yang disukai dan kebiasaan dalam
perkembangbiakannya. Ternyata hanya beberapa kelompok saja di antara
mereka itu yang menjadi penular penyakit malaria di daerah-daerah tertentu.
Berdasarkan hasil kajian ini dapat diambil langkah-langkah yang tepat untuk
membasminya, dengan cara diarahkan kepada tempat bersarangnya.
Perhatian kontrol biologis terhadap hama serangga telah meningkat,
penentuan negara asal hama dan parasit serta parasitoidnya yang tepat sangat
 BIOL4322/MODUL 1 1.17
penting. Taksonomi mengambil peran dalam penelitian beragam koleksi

serangga untuk mengatasi masalah hama termasuk dengan kontrol biologis.
Salah satu contoh, sejenis kumbang kecil Syagrius fulvitarsis Pascoe
mengancam kelangsungan hidup tanaman pakis Sadleria yang tumbuh di hutan
lindung Kepulauan Hawai sehingga diperlukan pengendalian terhadap jenis
kumbang ini. Pihak berwenang tidak mengetahui asal-usul serangga ini. Kontrol
biologis terhadap kumbang Syagrius baru berhasil setelah Pemberton (1941)
mendapatkan dan mempelajari koleksi serangga pribadi yang sudah tua yang
dipakai untuk penelitian taksonomi. Koleksi serangga menjadi kunci
penyelesaian masalah dengan diketahuinya areal hutan asal serangga (dari
catatan di koleksi serangga) dan adanya parasit Braconid yang menyerang larva
serangga ini.
LAT IH A N

dijelaskan, kerjakanlah latihan berikut!
1) Berikan uraian peran taksonomi dalam bidang ilmu biologi secara

keseluruhan!
2) Berikan satu contoh uraian singkat yang menggambarkan pentingnya
taksonomi dalam ekologi!
3) Apakah yang dimaksud dengan spesies sibling? Berikan penjelasan!
4) Jelaskan peran taksonomi dalam pengendalian hama secara hayati!
1) Perhatikan peran taksonomi bagi cabang ilmu-ilmu yang lain.

2) Ketepatan identifikasi spesies dalam mempelajari hubungan spesies dengan
lingkungannya sangat penting.
3) Ingat penjelasan tentang spesies sibling.
4) Ingat adanya parasit spesifik bagi setiap jenis hama.
R A NG KU M AN
Sistematika (termasuk taksonomi di dalamnya) sebagai salah satu

cabang utama biologi dengan cakupan luas yaitu fungsi-fungsi pelayanan
seperti identifikasi dan klasifikasi, studi komparatif pada seluruh aspek
organisme, dan interpretasi peran taksa yang lebih rendah dan lebih tinggi
dalam ekonomi alam. Taksonomi penting dalam biologi dan ilmu lain
karena merupakan satu-satunya ilmu yang menyediakan gambaran yang
jelas keanekaragaman organik yang ada di bumi, menyediakan informasi
yang diperlukan oleh seluruh cabang biologi, menyediakan klasifikasi-
klasifikasi yang bernilai penjelasan dan heuristik tinggi pada sebagian besar
cabang biologi (contohnya: biokimia evolusi, imunologi, ekologi, genetik,
etologi, dan geologi sejarah). Sebagai eksponen awal dari sistematika,
taksonomi memberi kontribusi konseptual penting yang susah diperoleh
oleh ahli biologi eksperimental. Taksonomi juga penting dalam berbagai
ilmu terapan seperti kedokteran, entomologi, pertanian, konservasi, dan
lain-lain.
TES F OR M AT IF 2

1) Aktivitas yang sangat menonjol dalam taksonomi adalah ....
A. eksperimen
B. klasifikasi dan identifikasi
C. observasi
D. inventarisasi
2) Peran taksonomi dalam pengembangan biologi secara konseptual di

antaranya ....
A. metode identifikasi
B. pembagian taksa
C. pemikiran populasi
D. tatanama
3) Satu contoh peran taksonomi dalam cabang ilmu di luar biologi adalah
A. ekologi
B. fisiologi
C. entomologi
D. geografi
 BIOL4322/MODUL 1 1.19
4) Taksonomi diperlukan oleh ilmu-ilmu lain disebabkan perannya yang besar

dalam hal .…
A. menentukan nama ilmiah suatu spesies dengan akurat
B. komparasi ciri antarspesies
C. klasifikasi keanekaragaman hewan
D. menggunakan aturan dalam hal tatanama
5) Ketepatan identifikasi spesies sangat penting dalam menentukan hubungan

satu spesies dengan lingkungannya. Hal ini menunjukkan taksonomi
berperan dalam ilmu ....
A. entomologi
B. fisiologi
C. ekologi
D. anatomi


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

dikuasai.
Kegiatan Belajar 3
Keanekaragaman Hewan
S aat ini di dunia diperkirakan terdapat satu juta spesies hewan, 50.000 di
antaranya adalah spesies dari hewan vertebrata. Sebagian dari spesies
tersebut sudah diberi nama dan teridentifikasi. Indonesia adalah salah satu
negara terkaya dalam keanekaragaman jenis hewan. Jumlah spesies hewan ini
masih akan terus bertambah. Contoh, laporan WWF menyebutkan bahwa dalam
kurun waktu satu setengah tahun, para ilmuwan telah berhasil mengidentifikasi
sekitar 52 spesies hewan dan tumbuhan baru di Pulau Kalimantan (Borneo)
termasuk 30 jenis ikan yang unik dan dua jenis katak pohon. Peneliti LIPI
menemukan 20 kandidat spesies baru pada ekosistem gua Karst di Maros,
Sulawesi Selatan dan Pegunungan Sewu, Yogyakarta. Spesies baru tersebut
terdiri atas sekitar 15 jenis arthropoda, 15 jenis mollusca, dan 2 jenis ikan.
Penelitian Conservation International (CI) di bagian hulu Mamberamo (Papua)
menemukan 24 spesies baru, termasuk 6 spesies hewan bertulang belakang dan
di Sungai Wapoga ditemukan 93 spesies baru.
Munculnya organisme baik hewan maupun tumbuhan yang beranekaragam
telah menjadi kajian menarik bagi para ahli. Beragam pendapat dikemukakan
untuk menjelaskan bagaimana terbentuknya organisme-organisme tersebut.
Secara garis besar terdapat dua arus utama pendapat yang berkaitan dengan asal-
usul organisme. Pertama, sebagian besar kelompok ahli meyakini bahwa
spesies-spesies yang berbeda pada awalnya mempunyai nenek moyang yang
sama. Organisme pertama di bumi terbentuk karena proses alam. Para ahli yang
menyokong pendapat ini mempercayai adanya proses perubahan secara bertahap
(evolusi) dari organisme yang berlangsung jutaan tahun, kemudian
memunculkan beragam spesies dari satu nenek moyang. Karena melandaskan
pendapatnya pada teori evolusi maka para ahli ini dikenal sebagai evolusionis.
Kedua, kelompok ahli yang menyatakan bahwa berbagai macam spesies
organisme yang ada merupakan hasil rancangan, dengan kata lain organisme-
organisme itu diciptakan. Kompleksitas dan keteraturan yang mengagumkan
dari organisme dan lingkungannya, yang tidak mungkin terbentuk secara
kebetulan menjadi argumen dari pendukung pendapat ini. Dari para ahli ini
berkembanglah Teori Perancangan Cerdas. Istilah lain yang dekat dengan
teori ini adalah Creativisme (paham yang menyatakan bahwa organisme
merupakan hasil kreasi atau diciptakan).
 BIOL4322/MODUL 1 1.21
A. TEORI EVOLUSI
Teori evolusi pertama kali dikemukakan oleh Lamarck (1809). Menurut

Lamarck, spesies terbentuk secara berkesinambungan dari sumber-sumber tak
hidup. Spesies-spesies ini pada awalnya sangat primitif, tetapi kompleksitasnya
meningkat sepanjang waktu karena kecenderungan dari dalam. Tipe evolusi ini
disebut ortogenesis. Lamarck juga menyatakan bahwa aklimasi (penyesuaian)
organisme terhadap lingkungan dapat diwariskan kepada keturunannya.
Contohnya, jerapah purba menarik-narik lehernya untuk menjangkau daun-daun
yang lebih tinggi, lehernya menjadi lebih panjang, keturunan jerapah purba
kemudian juga memiliki leher yang lebih panjang. Selain itu, spesies tidak akan
pernah punah walaupun dapat mengalami perubahan ke dalam bentuk-bentuk
yang lebih baru.
Teori evolusi yang sebagaimana dipertahankan sampai sekarang
dikemukakan oleh Charles Darwin, seorang naturalis amatir dari Inggris.
Darwin mempublikasikan pandangannya dalam sebuah buku berjudul The
Origin of Species, By Means of Natural Selection (1859). Darwin menyatakan
bahwa semua makhluk hidup memiliki nenek moyang yang sama dan mereka
berevolusi satu sama lain melalui seleksi alam. Individu-individu yang
beradaptasi pada habitat mereka dengan cara terbaik, akan menurunkan sifat-
sifat mereka kepada generasi berikutnya. Selama jangka waktu yang panjang
sifat-sifat yang menguntungkan ini lama kelamaan terakumulasi dan mengubah
suatu individu menjadi spesies yang sama sekali berbeda dengan nenek
moyangnya. Manusia merupakan hasil paling maju dari mekanisme seleksi alam
ini.
Berdasarkan teori evolusi, seluruh jenis hewan yang ada saat ini maupun
yang sudah punah berasal dari makhluk sel tunggal, yaitu protozoa (Gambar
1.1). Melalui proses evolusi selama ratusan juta tahun terbentuklah berbagai
macam spesies hewan. Pada kelompok vertebrata, mamalia dan aves merupakan
hasil evolusi dari reptil, sedangkan reptil memiliki nenek moyang amfibi yang
merupakan hasil evolusi dari ikan (pisces).
Pada tahun 1960-an, Lynn Margulis mengajukan teori lain mengenai
evolusi yang dikenal sebagai Teori Endosimbiotik. Teori ini terfokus pada
tingkatan sel dan didasarkan pada sebuah ide, bahwa kehidupan berevolusi
melalui kerja sama mutualisme dan bukan melalui kelangsungan hidup yang
paling layak dengan mekanisme seleksi alam. Teori ini menjelaskan proses
evolusi secara detail dimulai dari makhluk hidup pertama yang merupakan
organisme bersel satu tanpa nukleus. Penggabungan antara beberapa sel

sederhana atau bagian sel yang bekerja bersama untuk membentuk jenis sel baru
membawa evolusi ke tingkatan berikutnya yaitu sel yang memiliki nukleus.
Perkembangan ilmu genetika memperlihatkan bahwa teori evolusi klasik
tidak memadai untuk menjelaskan fenomena evolusi secara meyakinkan ditinjau
dari sisi ilmiahnya. Karena itu muncul model baru yang dikenal dengan istilah
neo-Darwinisme. Menurut teori ini spesies berevolusi sebagai hasil dari mutasi
pada gen, dan individu terkuat bertahan hidup melalui mekanisme seleksi alam.
Selanjutnya, teori yang dikenal dengan punctuated equilibrium dikembangkan
evolusionis untuk mengatasi minimnya fosil yang dapat mendukung hipotesis
proses evolusi suatu spesies. Dalam catatan fosil, transisi antara satu spesies
dengan spesies lain biasanya berlangsung tiba-tiba pada sebagian besar lokasi
geografi. Teori ini menjelaskan bahwa spesies tidak berubah dalam jangka lama
dan dengan cepat digantikan oleh spesies baru.
 BIOL4322/MODUL 1 1.23
Aves Mamalia
Reptilia
Amfibia
Chondrichtyes Osteichtyes
Placodermi
Crustacea
Myriapoda
Arachnida
Agnatha
Insecta
Brachiopoda
Echinodermata
Arthropoda
Bryozo Platyhelminthes
Mollusca
Annelida
Coelenterata
Porifera
Protozoa
Gambar 1.1.
Bagan sederhana hubungan kekerabatan hewan yang menunjukkan asal-usul
menurut teori evolusi
B. TEORI PERANCANGAN CERDAS
Secara garis besar teori perancangan cerdas menyatakan bahwa semua

organisme merupakan hasil rancangan yang sempurna dan diciptakan oleh
“suatu kekuatan yang sangat cerdas”. Sebagian ahli dengan tegas menyebut
“kekuatan” itu sebagai Tuhan, sebagian lagi tidak mendefinisikan dengan tegas
siapa yang dimaksud “kekuatan” tersebut. Teori ini bertolak belakang dengan
teori evolusi dari segi ilmiahnya. Di luar perdebatan ilmiah, latar belakang
ideologis kedua teori juga berbeda. Teori evolusi mengikuti filsafat

materialisme, sedangkan teori perancangan cerdas dipengaruhi oleh filsafat
ketuhanan.
Teori evolusi mengatakan bahwa kehidupan berawal dari sebuah sel yang
terbentuk secara kebetulan di bawah beragam kondisi bumi yang primitif. Para
pendukung teori perancangan cerdas tidak sependapat dengan hal itu. Argumen
mereka berdasarkan komposisi dan mekanisme yang begitu kompleks pada sel
yang menggambarkan suatu rancangan sempurna dari sistem kehidupan mini di
dalamnya. Dengan sistem operasional, sistem komunikasi, transportasi dan
manajemen, sebuah sel tidak kurang rumitnya dari sebuah kota. Sebagian di
antaranya adalah sel memiliki stasiun pembangkit yang menghasilkan energi
untuk bahan konsumsi sel itu sendiri, pabrik-pabrik pembuat enzim dan hormon-
hormon, bank data yang mencatat semua informasi penting tentang seluruh
produk yang harus dihasilkan, sistem transportasi yang kompleks dan sistem
saluran bahan mentah mampu bahan jadi dari satu tempat ke tempat lain,
laboratorium dan tempat penyulingan canggih untuk menghancurkan bahan
mentah dari luar menjadi bahan-bahan yang berguna, dan protein membran sel
khusus untuk mengontrol keluar masuknya materi.
Bukan hanya sel yang tak dapat diproduksi, satu molekul protein saja dari
ribuan molekul protein kompleks pembangun sel, tidak mungkin terbentuk
dalam kondisi alamiah. Seperti diketahui, protein merupakan molekul raksasa
yang terdiri dari satuan-satuan kecil yang disebut asam amino yang tersusun
dengan jumlah dan urutan tertentu. Molekul-molekul tersebut merupakan bahan
pembangun sel hidup. Protein paling sederhana terdiri dari 50 asam amino,
tetapi ada protein yang terdiri dari ribuan asam amino. Ketidakhadiran,
penambahan atau penggantian satu asam amino saja pada sebuah struktur
protein, dapat menyebabkan protein tersebut menjadi gumpalan molekul tak
berguna. Teori evolusi tidak mampu menjelaskan bagaimana asam amino
terbentuk secara kebetulan.
Struktur fungsional suatu protein tidak dapat muncul secara kebetulan dan
hal ini mudah dibuktikan dengan perhitungan probabilitas sederhana. Jika
dianggap sebuah molekul protein berukuran rata-rata 288 asam amino, dengan
20 asam amino yang berbeda maka terdapat 10300 kombinasi asam amino. Dari
seluruh kemungkinan hanya satu urutan yang membentuk molekul protein yang
diinginkan. Dengan demikian probabilitasnya adalah “1 banding 10 300“, secara
praktis bernilai “nol” atau tidak mungkin. Probabilitasnya akan semakin kecil
jika protein terdiri dari ribuan asam amino. Jika pembentukan secara kebetulan
 BIOL4322/MODUL 1 1.25
dari salah satu protein saja tidak mungkin, lebih tidak mungkin lagi sekitar satu
juta protein muncul secara kebetulan dalam bentuk terorganisir dan membuat
sebuah sel manusia yang lengkap. Di samping protein sel, sel juga mengandung
asam nukleat, karbohidrat, lemak, vitamin, dan banyak lagi bahan kimia seperti
elektrolit. Semuanya tersusun secara harmonis dan dalam rancangan dengan
proporsi tertentu, baik dalam struktur maupun fungsi.
Catatan fosil juga menjadi argumen penting dari teori perancangan cerdas.
Fosil-fosil yang sudah ditemukan menunjukkan bahwa bentuk-bentuk kehidupan
di bumi tidak pernah mengalami perubahan sekecil apapun dan tidak pernah
tumbuh menjadi yang lain (Gambar 1.2.). Berdasarkan catatan fosil diketahui
bahwa organisme saat ini benar-benar sama dengan organisme ratusan juta
tahun yang lalu. Dengan kata lain, organisme-organisme tersebut tidak pernah
mengalami evolusi. Bahkan selama periode paling purba, bentuk-bentuk
kehidupan muncul secara tiba-tiba dengan semua struktur kompleksnya dan fitur
sempurna serta superior seperti halnya bentuk kehidupan saat ini.
Gambar 1.2.
Contoh fosil (A) fosil buaya yang ditemukan di Jerman berusia 54 juta
tahun; (B-1) fosil ikan Coelacanth berusia 410 juta tahun, (B-2) ikan
Coelacanth yang masih hidup (pernah tertangkap di perairan Sulawesi).
(Harun Yahya, 2006)
Evolusionis mengklaim bahwa makhluk hidup berubah dari satu spesies ke

spesies lain selama jutaan tahun melalui perubahan-perubahan minor. Menurut
klaim ini, ikan berubah menjadi amphibia, reptilia berubah menjadi burung.
Proses transformasi ini berlangsung jutaan tahun, seharusnya meninggalkan
bukti-bukti yang tak terhitung jumlahnya dalam bentuk fosil. Walaupun bukti-
bukti makhluk transisi dalam bentuk fosil belum pernah ditemukan. Sebaliknya,
ratusan juta fosil yang ditemukan menunjukkan bahwa makhluk hidup tidak
mengalami evolusi.
Klaim neo-Darwinisme tentang evolusi spesies sebagai hasil mutasi gen
kemudian mengalami seleksi alam hingga membentuk spesies berbeda juga
dianggap tidak valid. Perubahan kecil pada gen dianggap tidak memadai untuk
merubah satu spesies ke spesies lain. Evolusi dari satu spesies ke spesies lain
membutuhkan perubahan besar informasi genetis yang menguntungkan,
sedangkan mutasi bersifat merugikan. Tidak ada mutasi yang memperbaiki
informasi genetis atau menambahkan informasi baru padanya. Mutasi besar-
besaran yang digambarkan pada teori punctuated equilibrium hanya akan
menyebabkan pengurangan atau perusakan besar-besaran pada informasi
genetis.
LAT IH A N

1) Jelaskan status keanekaragaman hewan yang ada saat ini!

2) Bagaimanakah perkembangan teori evolusi sejak jaman Lamarck hingga
sekarang?
3) Apa perbedaan teori evolusi dan teori perancangan cerdas?
4) Mengapa fosil penting untuk mengungkap sebab-sebab munculnya
keragaman hewan?
1) Ingat jumlah perkiraan spesies dan penemuan spesies baru.

2) Jelaskan teori-teori evolusi yang pernah dikemukakan para ahli, kaitkan
dengan perkembangan ilmu pengetahuan khususnya ilmu genetika.
 BIOL4322/MODUL 1 1.27
3) Fokuskan pada perbedaan kedua teori tentang keragaman organisme.

4) Ingat, fungsi fosil sebagai bukti ilmiah.
R A NG KU M AN
Jumlah spesies hewan yang ada saat ini diperkirakan 1,4 juta spesies,
50.000 di antaranya adalah spesies vertebrata. Sebagian spesies tersebut
sudah diberi nama dan teridentifikasi. Secara garis besar terdapat dua
pendapat yang berkaitan dengan asal-usul keragaman organisme masing-
masing diwakili oleh teori evolusi dan teori perancangan terdas. Teori
evolusi berkembang mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, selain
teori evolusi klasik terdapat teori endosimbiotik, neo-Darwinisme, dan
punctuated equilibrium. Menurut teori evolusi, hewan yang
beranekaragam berasal dari nenek moyang sama yang berevolusi satu sama
lain melalui seleksi alam, hewan pertama yang terbentuk adalah sejenis
protozoa. Kompleksitas dan keteraturan organisme serta catatan fosil
merupakan argumen penting dari teori perancangan cerdas.
TES F OR M AT IF 3

1) Teori evolusi yang dikemukakan Lamarck juga dikenal dengan istilah ....
A. ortogenesis
B. endosimbiotik
C. punctuated equilibrium
D. biogenesis
2) Beragam organisme yang ada berasal dari nenek moyang yang sama,
merupakan pernyatan inti dari ....
A. teori perancangan cerdas
B. punctuated equilibrium
C. teori evolusi Darwin
D. teori endosimbiotik
3) Mekanisme transformasi satu spesies menjadi spesies lain dalam teori

evolusi adalah ....
A. seleksi alam
B. kepunahan massal
C. simbiosis mutualisme
D. perubahan tiba-tiba
4) Paham yang sesuai dengan teori perancangan cerdas adalah ....

A. materialisme
B. creativisme
C. neo-Darwinisme
D. parasitisme
5) Punctuated equilibrium merupakan pengembangan teori evolusi untuk

mengatasi minimnya bukti bentuk transisi berupa ....
A. spesies antara yang hidup
B. spesies yang sekerabat
C. sisa metabolisme yang terawetkan
D. fosil


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

meneruskan dengan modul selanjutnya. Bagus! Jika masih di bawah 80%, Anda
dikuasai.
 BIOL4322/MODUL 1 1.29
Kunci Jawaban Tes Formatif
Tes Formatif 1
1) A. Takson.
2) C. Tatanama.
3) A. Sterilitas sebagai kriteria.
4) D. Sistematika.
5) B. Aktivitas pengelompokan.
Tes Formatif 2
1) B. Klasifikasi dan identifikasi.
2) C. Pemikiran populasi.
3) D. Geografi.
4) A. Menentukan nama ilmiah suatu spesies dengan akurat.
5) C. Ekologi.
Tes Formatif 3
1) A. Ortogenesis.
2) C. Teori Evolusi Darwin.
3) A. Seleksi alam.
4) B. Creativisme.
5) D. Fosil.
Daftar Pustaka
Anwar, N. (2004). Taxonomy, Biology’s first ontology, and the Tree of Life,
Biology’s grandest endeavour. http://www.iscb.org/ismb2004/posters/
n.anwarATudcf.gla.ac.uk_836.html. (24 Nopember 2007)
Mader, S.S. (2001). Biology. Boston: McGraw-Hill.
Mayr, E. and P.D. Ashlock. (1991). Principles of Systematic Zoology. 2nd

Edition. New York: Mc-Graw-Hill Inc.
Murakami, K. (2006). The Divine Message of DNA. Terjemahan: W.

Prasetyowati. Bandung: Mizan.
Pough, H., Janis, C.M., Heiser, J.B. (2002). Vertebrate Life. 6th Edition. New
Jersey: Prentice Hall.
Torrey, T.W., Feduccia, A. (1979). Morphogenesis of Vertebrates. New York:

John Wiley & Sons.
Wolfe, S.L. (1993). Molecular and Cellular Biology. California: Wadsworth

Inc.
Yahya, H. (2006). Atlas of Creation. http://www.hidayatullah.com. (3 Juli 2007)

Modul 2
Dasar-dasar Klasifikasi dan Penerapan

Tatanama Hewan
PE N DA H UL U AN
M odul 2 terdiri dari tiga kegiatan belajar yaitu: Kegiatan Belajar 1: Teori
Klasifikasi, Kegiatan Belajar 2: Pelaksanaan Klasifikasi, dan Kegiatan
Belajar 3: Kaidah-kaidah dan Penerapan Tatanama Hewan. Secara umum Modul
2 menjelaskan mengenai teori-teori klasifikasi, tujuan klasifikasi, berbagai ciri
taksonomi, pelaksanaan klasifikasi, tatanama dalam taksonomi hewan, kaidah-
kaidah tatanama, dan penerapan tatanama pada berbagai jenjang taksa.
Aspek paling menarik dari kehidupan hewan adalah keanekaragaman dan
keunikan komponen-komponennya. Klasifikasi merupakan suatu upaya untuk
mempermudah mempelajari hewan-hewan yang sangat beranekaragam tersebut.
Klasifikasi zoologi adalah penyusunan hewan-hewan ke dalam beragam
kelompok atas dasar hubungan kekerabatan yang ditunjukkan oleh persamaan
ciri-ciri unik (ciri taksonomi) yang dimilikinya. Di dalam klasifikasi dilakukan
penyusunan populasi atau kelompok populasi pada semua tingkatan dengan
prosedur induktif, yaitu pengambilan kesimpulan umum dari hal-hal yang
bersifat khusus. Teori klasifikasi sampai saat ini ada lima yang masing-masing
dapat berdiri sendiri atau bergabung satu sama lain, yaitu: esensialisme,
nominalisme, empirisme, cladisme, dan klasifikasi evolusioner.
Para ahli zoologi menangani begitu banyak objek, dalam hal ini setiap
spesies, genus, dan takson yang lebih tinggi merupakan sesuatu yang berbeda.
Pemberian nama yang berbeda sangat diperlukan untuk menunjukkan suatu
objek dengan tepat. Nama yang diberikan kepada setiap takson mengikuti aturan
disebut nomenclature (tatanama). Istilah tatanama (nomenclature) berasal dari
bahasa Latin (nomen artinya nama; calare artinya menyebut) secara harfiah
berarti “menyebut nama”. Kegunaan tatanama tersebut adalah untuk memberi
label pada semua takson dari berbagai jenjang sehingga memudahkan
komunikasi antarahli. Aturan yang valid dari tatanama zoologi termaktub dalam
dokumen yang memiliki otoritas, yaitu International Code of Zoological
Nomenclature. Sifat paling penting dari nama-nama takson yang perlu
dipertimbangkan dalam pemberian nama takson adalah keunikan,
universalitas, dan stabilitas.
Setelah mempelajari Modul 2 ini, Anda diharapkan dapat:
1. menerangkan perbedaan klasifikasi dan identifikasi menyangkut pengertian,
tujuan, dan pendekatan yang digunakan;
2. menerangkan 5 (lima) macam teori klasifikasi yang dikenal hingga saat ini;
3. menjelaskan perbedaan antara satu teori klasifikasi dengan teori klasifikasi
lainnya termasuk filosofi yang mendasarinya;
4. menjelaskan ciri-ciri dan sifat taksonomi dari kelompok besar, yaitu:
morfologi, fisiologi, biokimiawi, ekologi, dan geografi;
5. menjelaskan makna tatanama secara harfiah dan tatanama dalam taksonomi
hewan;
6. menjelaskan kaidah umum tatanama hewan yang diakui secara
internasional;
7. menjelaskan tentang cara pemberian nama-nama takson mulai jenjang
kategori subspesies, spesies dan seterusnya sampai kategori tertinggi;
8. menyebutkan sedikitnya 5 (lima) contoh nama takson dari berbagai jenjang
pada kelompok hewan yang berbeda.
Kegiatan Belajar 1
Teori Klasifikasi
K lasifikasi adalah kegiatan untuk mengelompokkan beragam hewan

berdasarkan atas ciri-ciri yang menggambarkan hubungan
kekerabatannya. Lima teori klasifikasi telah berkembang hingga saat ini dan
dapat digunakan sebagai acuan dalam klasifikasi hewan. Dalam penggunaannya
teori-teori itu dapat berdiri sendiri atau berupa gabungan.
Sebelum membicarakan teori klasifikasi lebih jauh, perlu dipahami dahulu
perbedaan klasifikasi dan identifikasi. Klasifikasi menggunakan pendekatan
induktif (pengambilan kesimpulan umum dari hal yang khusus). Identifikasi
adalah penentuan identitas taksonomi dari individu hewan, pendekatan yang
dilakukan adalah deduktif (pengambilan kesimpulan khusus dari hal yang
umum). Klasifikasi berawal dari populasi atau kumpulan populasi, sedangkan
identifikasi bermula dari individu. Secara singkat dapat dikatakan bahwa
klasifikasi mengelompokkan hewan sesuai kriteria yang telah ditentukan
sedangkan identifikasi memungkinkan penempatan satu individu dalam salah
satu kelompok hewan tersebut. Sebagian besar perkembangan taksonomi
mengarah kepada pemisahan yang semakin jelas antara kedua kegiatan itu.
Teori-teori klasifikasi yang telah digunakan sebagai acuan dalam praktek
ahli taksonomi adalah sebagai berikut.
1. Esensialisme
Esensialisme adalah konsep spesies tipologi (menurut konsep ini
keanekaragaman yang tampak di alam semesta mencerminkan keberadaan tipus-
tipus dalam jumlah yang terbatas; akan diterangkan pada bagian berikutnya dari
modul ini). Konsep ini mengacu pada pemikiran bahwa semua anggota suatu
takson mencerminkan ciri esensial yang sama sesuai dengan tipenya.
Kelemahan teori ini adalah tidak adanya cara tertentu untuk menentukan ciri-
ciri esensial mana yang dimiliki organisme, dan mengapa itu yang dipilih, bukan
ciri-ciri yang lain.
2. Nominalisme
Menurut pengikut paham ini, dunia hanya terdiri atas individu-individu
yang ada di alam, semua kelompok dan semua yang bersifat universal hanya
merupakan buah pikiran manusia. Filosofi ini mengabaikan fakta yang
sebenarnya berbeda antara pengklasifikasian benda tak hidup (termasuk artifak)

dan benda hidup (organisme). Pandangan ini tidak sesuai dengan pendapat
bahwa banyak kelompok organisme diduga mempunyai moyang yang sama, dan
merupakan satu kesatuan yang secara bersama-sama mewarisi gen, yaitu sesuatu
yang menyebabkan kemiripan ciri, dan tidak dijumpai ekivalensinya pada
benda-benda tak hidup. Menurut paham nominalisme, anggota-anggota
dikelompokkan ke dalam suatu takson karena mereka mirip, tetapi menurut
pandangan lain anggota-anggota suatu takson saling mirip karena mereka
memiliki faktor keturunan yang sama.
3. Empirisme
Menurut faham empirisme, teori klasifikasi tidak diperlukan bila ciri-ciri
yang tersedia mencukupi untuk dievaluasi secara cerdas sehingga sistem alam
itu akan muncul dengan sendirinya. Ahli taksonomi bekerja atas dasar empiris
(bukti-bukti nyata). Walaupun demikian, para ahli merasa hasil klasifikasinya
secara biologis tidak mempunyai makna jika tidak diberi dasar teori.
Teori esensialisme, nominalisme, dan empirisme dikemukakan pada era
sebelum Darwin. Dua teori baru tentang klasifikasi diusulkan setelah tahun
1858, yaitu: cladisme dan klasifikasi evolusioner.
4. Cladisme
Cladisme diambil dari bahasa Yunani (cladis artinya cabang, ranting)
adalah teori klasifikasi yang mengelompokkan organisme secara ekslusif
menurut asal yang sama. Kedudukan kategori (tingkatan takson) menurut teori
ini tergantung pada tempat-tempat percabangan pohon filogenetik. Cladisme
tidak melihat hubungan dalam arti evolusioner yang ditetapkan oleh dua proses
filogenetik, yaitu: percabangan dan divergensi.
Pengertian hubungan itu sendiri mempunyai dua arti, hubungan genetis
dan hubungan geneologis (silsilah). Di dalam filogenetis terlihat ribuan bahkan
jutaan keadaan di mana terjadi perubahan frekuensi gen karena terjadi mutasi,
rekombinasi, dan seleksi, sehingga tidak mungkin lagi untuk menyatakan
adanya hubungan geneologis. Besarnya kemiripan genetis sekarang menjadi
pertimbangan terpenting bagi ahli biologi. Bila suatu garis mengalami seleksi
yang hebat sehingga mengakibatkan terjadinya divergensi keluarga geneologis
yang terdekat, ia secara genetis dapat sangat berbeda, sehingga akan menjadi
suatu keanehan biologis untuk tetap menyebutkan sebagai keluarga dekat.
Contohnya, crocodilia secara kladistik terletak berdekatan dengan aves, karena
keduanya berasal dari pseudosuchia. Dari segi komposisi total gen, crocodilia
tetap lebih dekat dengan kebanyakan reptil yang lain. Perubahan komposisi
genetis itu terjadi diduga sebagai akibat adaptasi mereka terhadap kehidupan
terbang. Walaupun demikian, perlu digarisbawahi bahwa kemajuan ilmu
genetika modern menunjukkan divergensi yang ekstrem seperti contoh-contoh
di atas tidak mungkin terjadi. Kompleksitas dan keteraturan yang rumit dari gen-
gen setiap spesies menyebabkan penyimpangan sekecil apapun pada tingkat gen
terbukti bersifat merusak bahkan mematikan.
5. Klasifikasi Evolusioner
Klasifikasi ini didasarkan atas kenyataan sederhana bahwa kelompok-
kelompok hewan ada di alam dengan kata lain di alam hewan hidup dengan
kelompok-kelompoknya. Klasifikasi ini menghendaki keterangan mengenai
keberadaan kelompok tersebut, di mana keterangan atau jawabannya akan
digunakan untuk memperbaiki klasifikasi. Menurut teori evolusi kelompok-
kelompok hewan yang berbeda memiliki nenek moyang sama. Asal yang sama
tersebut, diduga merupakan satu-satunya sebab yang diketahui dari kemiripan
banyak organisme. Pendapat yang pada mulanya dikemukakan oleh Darwin
(1858) ini, bertolak belakang dengan pendapat yang diusung para ahli yang
lebih meyakini kebenaran teori perancangan cerdas (paparannya pada Modul 1).
Menurut teori perancangan cerdas, keberadaan hewan-hewan yang
beranekaragam bukan berasal dari nenek moyang yang sama tetapi merupakan
sesuatu yang sudah dirancang atau diciptakan sebelumnya. Para pendukung teori
ini sebagian besar mendasarkan pendapatnya pada penafsiran ilmu genetika
modern.
Menurut teori evolusi asal-usul, menunjukkan adanya hubungan
tersembunyi dari berbagai tingkat modifikasi, dan diperlihatkan sebagian oleh
klasifikasi itu. Darwin mengubah seluruh dasar klasifikasi dengan menemukan
sebab keberadaan kelompok-kelompok alamiah. Menurut Darwin, ahli
taksonomi tidak lagi membuat takson tetapi menjadi penemu kelompok-
kelompok yang terjadi dari evolusi. Ahli taksonomi mengklasifikasikan
organisme dan bukan ciri-ciri, sedangkan ciri-ciri digunakan sebagai bukti bagi
sesuatu yang diperlukan para ahli biologi. Berdasarkan hal ini, takson boleh
didefinisikan secara filetik. Ketidakpahaman terhadap kenyataan bahwa kita
mengklasifikasikan takson dan bukan ciri-ciri disebabkan terlalu dibagi-baginya
genus dan takson yang lebih tinggi seperti famili dan ordo. Dalam famili bila
suatu jenis hewan memiliki satu ciri yang berbeda dengan semua ciri pada jenis
tersebut, tidaklah cukup menjadikannya sebagai suatu subfamili atau famili

baru, jika genus yang bersangkutan mirip dengan genus-genus lain dalam semua
ciri yang lain. Mengadakan klasifikasi takson berarti melihat pada totalitas ciri-
ciri sebagai satu kesatuan tidak pada ciri-ciri yang terpisah.
Ahli biologi mengadakan klasifikasi populasi bukan individu atau phena.
Takson-takson tingkat rendah, bukan merupakan agregat yang dibuat
sekehendak hati, tetapi merupakan populasi reproduktivitas yang saling terkait
oleh reaksi perkawinan dan terpisah dari kesatuan yang lain. Jadi bukan dengan
keputusan sekehendak hati pembuat klasifikasi, melainkan dengan mekanisme
isolasi yang telah ditetapkan secara genetis di dalam organisme. Takson yang
lebih tinggi dengan cara yang sama oleh pemilikan bersama komponen-
komponen suatu program genetik nenek moyang.
Suatu organisme memiliki ciri lain yang unik yang membedakannya dari
benda-benda tak hidup, mereka memiliki fenotipus dan genotipus. Klasifikasi
benda-benda tak hidup sudah tuntas bila fenotipusnya sudah diklasifikasikan,
tetapi klasifikasi organisme atas dasar fenotipus baru merupakan langkah awal.
Langkah selanjutnya adalah berusaha menduga atau menyimpulkan tentang
genotipusnya. Hal ini merupakan perkembangan program genetik yang memiliki
keterangan dan nilai prediktif yang lebih jauh daripada fenotipus.
Fenotipus mudah berubah-ubah dan hanya merupakan kesimpulan analisis
genotipus yang memungkinkan kita menentukan kemiripan, apakah itu
kemiripan fenotipus, yaitu disebabkan konvergensi, atau kemiripan lain yang
merupakan suatu ekspresi genotipus nenek moyang. Makna biologis dari
diskontinuitas antartakson merupakan perbedaan lain antara organisme dengan
benda tak hidup. Radiasi adaptif, kepunahan, dan banyak fenomena-fenomena
biologis murni yang merupakan konsekuensi terhadap adanya ketidaksamaan di
dalam perbedaan antara spesies, antara kelompok-kelompok spesies.
Pengelompokan spesies dapat dijadikan dasar berbagai klasifikasi yang tidak
bertentangan dengan kenyataan bahwa spesies di alam berkelompok dan diduga
ada perbedaan antara takson pada tiap periode waktu (geologis).
Kesimpulan yang diambil dari teori ini diperlemah dengan adanya
kenyataan bahwa missing link (rantai yang hilang) pasti terjadi pada suatu
waktu. Rantai yang hilang adalah spesies-spesies hidup atau fosil yang
seharusnya ada untuk mengisi ruang filogenetik sebagai bentuk-bentuk antara
dari nenek moyang dengan turunannya, tetapi belum pernah ditemukan. Selain
itu terdapat kenyataan adanya beberapa spesies dan kelompok spesies yang
menghubungkan taksa tinggi yang besar (misalnya filum dan kelas).
A. TUJUAN KLASIFIKASI
Pendapat tentang tujuan klasifikasi bermacam-macam. Beberapa ahli

taksonomi menganggap bahwa tujuan klasifikasi adalah untuk menciptakan
suatu sistem yang dapat dipercaya dan mudah dipakai untuk mengatasi
keanekaragaman alam yang membingungkan. Sebagian ahli taksonomi
terdahulu dan juga pada zaman sekarang mengatakan bahwa tujuan klasifikasi
adalah membentuk sistem identifikasi. Pernyataan ini tidak tepat.
Klasifikasi adalah suatu teori ilmiah. Sebagai teori, klasifikasi memiliki
beberapa arti penting:
1. Memiliki nilai penjelasan, yaitu menjelaskan tentang alasan-alasan,
kemudian ciri-ciri yang sama dari takson-takson, juga mengenai perbedaan-
perbedaan yang memisahkan takson dari hierarki kategori.
2. Mempunyai nilai prediktif yang tinggi, program genetik yang khas bagi
anggota-anggota suatu takson alamiah. Klasifikasi menjamin adanya suatu
probabilitas yang tinggi bahwa semua anggota dari takson ini mempunyai
ciri-ciri tertentu yang sama. Suatu klasifikasi yang baik akan meramalkan
pengalaman masa depan yang tepat bagi seorang ahli taksonomi.
3. Memiliki aspek heuristik yang kuat.
4. Seperti halnya teori-teori lain, klasifikasi adalah provisional (bersifat
sementara). Penemuan spesies baru dan adanya kompleksitas ciri baru
memberi jalan untuk memodifikasi teori yang merupakan perbaikan
klasifikasi.
Nilai prediktif klasifikasi tergantung pada homogenitas genetis kelompok-

kelompok. Pengelompokan yang kurang tepat memiliki kapasitas prediktif yang
sangat rendah. Klasifikasi pada tingkat spesies adalah sangat penting karena
hasilnya penting bagi para pakar biologi dalam bidang fisiologi, ekologi, dan
etnologi. Sebaliknya klasifikasi kelas dan filum adalah penting bagi mereka
yang menanyakan tentang filogenetik baik yang mengenai makromolekul
maupun sistem organ.
B. CIRI-CIRI TAKSONOMI
Klasifikasi biologis terdiri atas penyusunan organisme ke dalam kelompok-

kelompok yang mirip dan berasal dari sumber yang sama. Salah satu tugas atau
kegiatan utama dari taksonomi ialah penentuan kemiripan yang khas ini. Hal
ini merupakan cara yang tidak dan dapat menimbulkan kontroversi. Seorang ahli
taksonomi yang telah berpengalaman membandingkan 2 macam organisme
hanya dengan pengamatan dan menggabungkan sejumlah besar atribut ke dalam
nilai kemiripan. Ciri-ciri yang dibandingkan ini disebut ciri taksonomi. Ciri
taksonomi adalah tanda atau atribut suatu takson yang membedakannya dari
takson lain.
Mendefinisikan ciri taksonomi sebagai atribut suatu organisme adalah tidak
benar. Ciri-ciri perbedaan antarindividu dalam suatu populasi, seperti perbedaan
jenis kelamin dan umur adalah bukan ciri-ciri taksonomi. Bagaimanapun bila
populasi-populasi (takson) berbeda satu sama lain dengan ada atau tidaknya
dimorfisme seksual, perbedaan seks atau umur, maka perbedaan itu merupakan
suatu ciri taksonomi.
Ciri-ciri taksonomi adalah ciri-ciri populasi. Perbandingan antarpopulasi
dan antartakson merupakan metode baku untuk mempelajari ciri-ciri taksonomi,
dan atribut apa saja yang dianggap memenuhi syarat apabila ia tampak berbeda
setelah dibandingkan. Ciri taksonomi berarti perbedaan taksonomi yang nyata
atau potensial. Pengertian ciri taksonomi yang dapat digunakan untuk
membedakan dua takson telah lama diterima secara universal sekitar 200 tahun
yang lalu.
Ciri-ciri taksonomi memiliki fungsi ganda:
1. Mempunyai aspek diagnostik yang merupakan kekhususan suatu takson,
serta ditekankan pada perbedaan ciri takson. Hal ini terutama berlaku pada
takson-takson kategori rendah, misalnya spesies dan subspesies.
2. Sebagai indikator-indikator hubungan (kekerabatan), terutama berguna
bagi studi takson kategori tinggi, misalnya filum, kelas, dan ordo.
Macam-macam Ciri Taksonomi

Hampir setiap atribut organisme berguna sebagai ciri taksonomi, bila
berbeda secara nyata dari anggota-anggota takson yang lain. Pengklasifikasian
akan lebih tepat bila bahan-bahan yang diperlukan tersedia dan mencukupi
untuk diperbandingkan. Museum merupakan tempat yang dapat menyediakan
keperluan ini. Dengan alasan ini, ahli-ahli taksonomi memilih ciri-ciri yang
dapat diamati dengan mudah pada spesies yang diawetkan, yaitu ciri-ciri
morfologi. Dalam setiap kelompok organisme terdapat ciri-ciri taksonomi.
Ciri-ciri taksonomi dapat dikelompokkan menjadi 5 kelompok besar yaitu
morfologi, fisiologi, biokimiawi, ekologi, dan geografi. Tiap-tiap kelompok
tersebut dapat dibagi lagi ke dalam kelompok-kelompok yang lebih kecil.
a. Ciri-ciri morfologi
Keadaan luar hewan-hewan sangat beragam tergantung dari macamnya,
misalnya rambut-rambut pada mamalia, bulu-bulu pada burung, sisik-sisik pada
ikan dan reptil. Aspek anatomi juga merupakan sumber ciri taksonomi yang
penting, terutama pada kelompok-kelompok hewan tingkat tinggi, misalnya
tengkorak mamalia beserta gigi-giginya, struktur anatomi alat-alat tubuh ikan,
amfibi, dan reptil. Secara keseluruhan aspek anatomi lebih sering digunakan
sebagai ciri untuk klasifikasi takson pada tingkat yang lebih tinggi daripada
spesies. Sebaliknya pada anggota avertebrata rendah, analisis mikroskopik baru
merupakan sumber ciri taksonomi.
Untuk menunjukkan perbedaan penting dalam taksonomi sering digunakan
organ-organ baru dengan struktur khas, misalnya spermatozoon bagi
kebanyakan takson karena spermatozoon memiliki bentuk spesifik yang sangat
berguna sebagai indikator hubungan kekerabatan. Bagian-bagian tubuh yang
khas misalnya cangkang merupakan ciri penting dalam klasifikasi avertebrata.
Penemuan taksa dinosaurus banyak didasarkan atas bentuk telapak kaki fosil.
Ragam warna dan pola warna merupakan ciri paling mudah untuk dikenali
pada kelompok hewan tertentu misalnya burung. Setiap spesies burung dapat
dikenal melalui warna-warnanya, kecuali beberapa genus dengan spesies
sibling, misal Collocalia dan Empidona. Hal yang sama juga dapat diterapkan
pada kelompok ikan, terumbu karang, dan kupu-kupu. Perlu dicatat bahwa
kualitas warna tidak mudah dilukiskan dengan kata-kata, sehingga deskripsi
warna oleh seseorang dapat menimbulkan salah arti bagi orang lain. Mengingat
hal itu, revisi didasarkan bukan dengan mempercayai deskripsi awal, melainkan
berdasarkan keputusan seseorang dalam membandingkan spesimen, bila
semuanya memungkinkan. Di kalangan vertebrata, alat kelamin tidak terlalu
berperan, tetapi gonopodium pada beberapa ikan, hemipenis ular, dan bakulum
mamalia merupakan bagian yang berperan dalam taksonomi.
Kajian tentang kromosom primata merupakan kegiatan lain yang dilakukan
lebih aktif dan menghasilkan informasi tentang adanya hubungan kekerabatan.
Kajian kromosom mempunyai dua kegunaan, yaitu pertama, merupakan alat
pembanding bagi spesies-spesies berdekatan, termasuk spesies sibling, yang
dalam perbedaan ciri kromosomnya lebih nyata daripada perbedaan morfologi.
Kedua, pada sisi yang lain pola dan susunan kromosom merupakan hal yang
sangat penting dalam pembuatan garis filetik. Sebagian besar perubahan
kromosom merupakan peristiwa yang unik dan dipandang sebagai ciri pada
semua keturunan dari suatu populasi moyang di mana pola baru ini pertama kali
dikemukakan. Perubahan dalam penentuan jenis kelamin, dalam pemilahan

penyusunan kembali kromosom-kromosom dan sentromer, dalam fusi sel,
pembelahan dan translokasi dalam akuisisi supernumerasi juga digunakan untuk
mencegah terjadinya kesalahpahaman bagi penentuan hubungan kekerabatan itu.
Meskipun kromosom merupakan material genetik, tetapi tidak benar bahwa
jumlah kromosom yang berubah menggambarkan jumlah perubahan genetik.
b. Ciri-ciri fisiologi
Kelompok ciri ini sulit untuk didefinisikan. Semua struktur merupakan hasil
proses pertumbuhan, yaitu proses fisiologi, jadi merupakan ciri fisiologi
terakhir. Semua proses fisiologi diatur oleh enzim-enzim dan molekul yang lain,
dan tidak terpisah dari ciri-ciri biokimiawi. Perbedaan-perbedaan antara spesies
sangat banyak dipandang dari ciri-ciri ini. Ciri ini tidak terdapat pada bahan-
bahan yang diawetkan, dan biasanya memerlukan alat dan metode khusus untuk
mempelajarinya sehingga jarang digunakan oleh para ahli taksonomi.
c. Ciri-ciri biokimiawi
Penemuan molekul besar dilakukan pada organisme-organisme hidup yang
paling awal. Organisme prokariotik yang paling primitif sekalipun memiliki
makromolekul dan proses metabolik yang sama yang didapatkan pada hewan
atau tumbuhan tinggi. Ciri-ciri biokimiawi kemudian dieksploitasi oleh para ahli
taksonomi. Salah satu substansi biokimia yang dipakai adalah protein. Proses
serologis diperlukan dalam metode pembandingan protein. Metode ini
didasarkan atas prinsip bahwa protein dari suatu organisme akan bereaksi lebih
kuat dengan antibodi organisme yang berdekatan daripada terhadap organisme
yang lebih jauh. Kajian tentang gen-gen kelompok darah memperjelas
bagaimana hubungan antara spesies-spesies seperti dilakukan pada merpati dan
primata.
Penelitian-penelitian tentang makromolekul dan komponen-komponen
kimia khusus dalam bidang taksonomi banyak dilakukan. Kromatografi kertas
digunakan oleh para ahli untuk membandingkan komposisi kimia bagi spesies-
spesies yang berdekatan terutama terhadap asam amino-asam amino dan
peptida. Metode elektroforesis dapat menunjukkan komposisi molekul-molekul
protein kompleks. Contoh, Sibbey (1960) menganalisis protein putih telur dari
100 spesies burung. Hasilnya menunjukkan dengan jelas adanya hubungan
kekerabatan dari beberapa kasus yang sebelumnya masih meragukan.
 BIOL4322/MODUL 2 2.11
Selanjutnya elektroforesis banyak digunakan dalam pengkajian terhadap amfibi,

reptil, serangga, dan lain-lain.
Perilaku merupakan sumber yang sangat penting sebagai ciri taksonomi.
Ciri-ciri perilaku bahkan sering merupakan hal yang lebih penting daripada ciri
morfologi dalam pengkajian terhadap spesies-spesies yang berdekatan terutama
spesies sibling. Sayangnya perilaku tidak dapat dibagi ke dalam bahan-bahan
yang diawetkan, bahkan dalam hewan sekalipun ciri-ciri itu dapat terputus-
putus. Suatu teknik yang dikembangkan dalam kaitannya dengan perilaku
misalnya alat perekam suara atau sonografis yang dapat merubah suara menjadi
pola-pola grafik. Lebih dari 40 spesies jangkrik di Amerika Utara telah
ditentukan berdasarkan analisis suaranya. Di Indonesia, metode serupa telah
diterapkan dalam menganalisis suara burung tekukur (Streptopelia chinensis),
burung puter (Streptopeloa risoria) dan keturunan hasil persilangannya.
Disamping perilaku kawin dan bersuara, bermacam-macam pola perilaku lain
juga memiliki nilai taksonomi misalnya pola konstruksi jaring laba-laba, kutu,
dan ulat.
d. Ciri-ciri ekologi
Setiap spesies memiliki relung sendiri-sendiri di alam. Antara spesies-
spesies yang paling berdekatan terdapat perbedaan dalam hal kesukaan atau
pemilihan terhadap macam makanan, musim kawin, toleransi terhadap faktor
fisik, dan ketahanan terhadap predator maupun pesaing atau terhadap patogen.
Jika dua spesies yang berkerabat dekat hidup bersama dalam suatu habitat,
mereka menghindari terjadinya persaingan yang fatal dalam karakteristik suatu
relung spesies-spesifik. Sejumlah spesies-sibling ditemukan sebagai hasil
ketidaksamaan dalam pemilihan bahan makanan ataupun pemilihan macam
habitat. Banyak aspek dalam daur hidup seperti lamanya hidup, kesuburan, lama
musim kawin, dan berbeda bagi spesies yang sangat berkerabat.
Kespesifikan relung sangat menonjol pada spesies burung, mamalia, atau
moluska yang tidak memiliki substrat khas. Bagi hewan-hewan yang memiliki
substrat khas kekhususan relung ini merupakan hal penting, misalnya bagi
serangga pemakan tumbuhan sebagai inang khas, maupun parasit-parasit yang
memiliki inang khas.
Bagi ahli pendukung teori evolusi, parasit menyumbang pengetahuan
tentang hubungan kekerabatan bagi takson-takson tinggi. Parasit berevolusi
bersama inangnya, bahkan dalam beberapa kasus lebih konservatif daripada
inangnya. Manusia dan simpanse lebih menunjukkan kesamaan endoparasit dan
ektoparasit daripada antara simpanse dan orangutan, para evolusionis menduga

adanya “hubungan” yang lebih dekat antara manusia dan simpanse daripada
antara simpanse dan orangutan.
e. Ciri-ciri geografi
Ciri-ciri geografi merupakan alat yang bermanfaat untuk menjelaskan
gambaran taksonomi yang masih belum jelas dan untuk menguji hipotesis
taksonomi. Klasifikasi yang logis menunjukkan beberapa korelasi dengan
keadaan geografis.
Ahli taksonomi terutama tertarik pada 2 macam ciri geografis:
1) pola biogeografis umum yang terutama sangat berguna dalam pengaturan
dan interpretasi takson-takson tinggi seperti filum dan kelas;
2) hubungan alopatrik-simpatrik yang paling membantu di dalam penentuan
apakah 2 populasi konspesifik atau tidak.
Bagi evolusionis, distribusi geografis mempunyai nilai taksonomis karena

dapat memberikan gambaran tentang evolusi. Tiap takson diduga berasal dari
nenek moyang yang sama. Dengan kata lain sangat dimungkinkan bahwa
spesies-spesies yang berdekatan serta hidup pada suatu area berasal dari nenek
moyang bersama dan sebagian besar harus tidak ada spesies lain dalam
kelompok ini, tetapi berada pada tempat berjauhan. Sebagai contoh, reptilia dari
Asia mungkin tidak berkerabat dengan reptilia dari Amerika.
LAT IH A N

1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan klasifikasi, apa pula tujuannya!

2) Dalam taksonomi, apa sebenarnya yang diklasifikasikan!
3) Ada berapa teori klasifikasi, sebutkan!
4) Apa yang disebut ciri-ciri taksonomi?
5) Apakah pengenalan ciri-ciri taksonomi diterapkan pada individu
organisme? Jelaskan!
6) Sebutkan 3 ciri individu yang nyata tetapi tidak termasuk ciri-ciri
taksonomi!
 BIOL4322/MODUL 2 2.13
7) Ciri-ciri taksonomi mempunyai fungsi ganda, jelaskan maksudnya!

8) Secara keseluruhan ciri-ciri taksonomi dikelompokkan ke dalam 5
kelompok, sebutkan!
9) Mengapa ciri ekologi dapat dipakai sebagai ciri taksonomi?
10) Distribusi geografis hewan-hewan mempunyai nilai taksonomi, mengapa?
1) Baca pada pendahuluan dan tujuan klasifikasi.

2) Ingat, penalaran yang mendasari klasifikasi.
3) Cukup jelas.
4) Cukup jelas, jika lupa Anda dimohon membaca kembali.
5) Ingat apa yang diklasifikasikan.
6) Contoh: jenis kelamin, bentuk tubuh, pola warna
7) Cukup jelas, jika lupa Anda dimohon membaca kembali.
8) Cukup jelas.
9) Perhatikan perbedaan antarspesies dalam hal relung di alam.
10) Perhatikan kaitan distribusi geografis dengan kemungkinan hubungan
kekerabatan.
R A NG KU M AN
Kegiatan klasifikasi berdasarkan penalaran induktif dan mengacu pada

satu teori atau gabungan teori klasifikasi yang dikembangkan para ahli.
Teori-teori klasifikasi: esensialisme, nominalisme, empirisme, cladisme,
dan klasifikasi evolusioner. Klasifikasi bertujuan menciptakan suatu sistem
yang dapat dipercaya dan mudah dipakai untuk mempelajari organisme
yang beranekaragam. Sebagai teori, klasifikasi mempunyai nilai penjelasan,
nilai prediksi yang tinggi, memiliki nilai heuristik yang kuat, dan bersifat
provisional.
Klasifikasi biologis terdiri atas penyusunan organisme ke dalam
kelompok-kelompok yang mirip berdasarkan ciri-ciri taksonominya. Ciri
taksonomi adalah suatu tanda atau atribut suatu takson yang
membedakannya dari takson yang lain. Ciri-ciri taksonomi mempunyai
fungsi ganda yaitu merupakan kekhususan suatu takson dan merupakan
indikator hubungan kekerabatan. Secara keseluruhan, ciri-ciri taksonomi
dapat dikelompokkan ke dalam 5 kelompok besar, yaitu: morfologi,
fisiologi, biokimiawi, ekologi, dan geografi.
TES F OR M AT IF 1

1) Teori yang menekankan bahwa tidak diperlukan adanya teori klasifikasi
jika ciri-ciri yang tersedia mencukupi untuk dievaluasi sehingga sistem
alam akan muncul dengan sendirinya adalah ..
A. empirisme
B. kladisme
C. nominalisme
D. esensialisme
2) Pernyataan yang berbunyi bahwa ahli-ahli taksonomi tidak membuat

takson, tetapi menemukan takson-takson di alam, dikemukakan oleh ....
A. Linnaeus
B. Darwin
C. Aristoteles
D. Lamarck
3) Kegiatan klasifikasi menghasilkan ….

A. populasi
B. spesies
C. kategori
D. takson-takson
4) Klasifikasi dapat menjamin adanya probabilitas yang tinggi bahwa semua

anggota takson mempunyai ciri-ciri tertentu yang sama karena klasifikasi
mempunyai nilai ….
A. provisional
B. heuristik
C. prediktif
D. induktif
5) Metode perbandingan protein untuk menilai hubungan kekerabatan

digunakan sebagai ciri taksonomi, yaitu ciri ….
A. geografi
B. fisiologi
C. biokimiawi
D. ekologi
 BIOL4322/MODUL 2 2.15


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

dikuasai.
Kegiatan Belajar 2
Pelaksanaan Klasifikasi
K lasifikasi adalah kegiatan untuk mengelompokkan semua hewan

berdasarkan atas ciri-ciri yang menggambarkan hubungan
kekerabatannya. Kelompok-kelompok hewan yang terjadi dari kegiatan itu
disebut takson. Ketentuan umum klasifikasi adalah:
1. item-item yang akan diklasifikasikan dikelompokkan ke dalam kelas-kelas
sehomogen mungkin;
2. satu item individu dimasukkan ke dalam kelas dengan anggota yang paling
memiliki ciri sama;
3. satu kelas terpisah dibentuk untuk setiap item yang terlalu berbeda untuk
dimasukkan ke kelas sebelumnya;
4. derajat perbedaan di antara kelas diekspresikan pengaturan kelas-kelas
dalam satu hierarki kelompok tersarang.
Banyak takson yang terbentuk dari kegiatan klasifikasi. Oleh karena itu,
takson-takson tersebut diberi nama untuk mengenal atau membedakan satu sama
lain. Pemberian nama takson-takson tersebut mempertimbangkan kedudukannya
yang sekaligus menggambarkan keluasan cakupannya. Untuk menunjukkan
tinggi rendahnya, kedudukan takson-takson itu, maka dinyatakan dalam
kategori. Kategori tertinggi dalam klasifikasi hewan adalah regnum atau
kingdom, sedangkan kategori terendah adalah subspecies. Antara regnum dan
subspecies terdapat 19 kategori, jadi keseluruhan kategori itu berjumlah 21.
Meskipun demikian yang umum dipakai hanya sekitar 7 kategori, yaitu:
phylum, classis, ordo, familia, genus, species, dan subspecies. Dari 7 kategori
ada yang mengelompokkan ke dalam 3 kelompok, yaitu: kategori spesies,
kategori di bawah spesies, dan kategori di atas spesies.
Unit dasar dalam klasifikasi adalah spesies. Selanjutnya spesies-spesies
yang serupa dikelompokkan menjadi kelompok yang lebih besar dan disebut
genus. Beberapa genus yang serupa dikelompokkan menjadi familia, lalu
familia yang serupa dikelompokkan menjadi ordo. Demikian selanjutnya
sampai kelompok yang paling besar disebut regnum. Urutan kedudukan dari
regnum sampai subspesies akan menggambarkan hierarki kategori.
Dalam hierarki kategori yang lengkap kita mengenal 21 kategori, yaitu:
regnum, phylum, subphylum, superclassis, classis, subclassis, infraclassis,
 BIOL4322/MODUL 2 2.17
cohort, superordo, ordo, subordo, infraordo, superfamilia, familia,

subfamilia, tribus, subtribus, genus, subgenus, species, dan subspecies.
Sebenarnya kategori-kategori di atas adalah ciptaan manusia semata. Di
alam hal-hal semacam itu tidak ada, yang ada hanyalah individu, atau populasi.
Jadi, apakah sesuatu kelompok hewan akan disebut dengan nama takson tingkat
spesies ataupun yang lain, hanyalah masalah keputusan didasarkan atas hasil
studi terhadap spesimen-spesimen yang dipelajari.
Dari sekian banyak kategori itu sebenarnya dapat dibagi menjadi 3
kelompok utama, yaitu: kategori spesies, kategori di bawah spesies, dan
kategori di atas spesies. Ketiga macam kelompok kategori itu akan dibahas
lebih lanjut.
KATEGORI SPESIES
Kategori spesies adalah kategori terpenting, karena merupakan unit dasar

dalam klasifikasi. Makna spesies berkembang dari makna yang sederhana
sampai yang bersifat filosofis. Dalam biologi kategori spesies diberi makna
oleh John Ray (abad ke-17) sebagai sekelompok individu yang diduga
mempunyai moyang sama, sedangkan menurut Linnaeus (abad ke-18), spesies
adalah sekelompok organisme yang memperlihatkan tipe ideal. Dalam
perkembangan selanjutnya timbullah konsep-konsep spesies.
1. Konsep-konsep Spesies
Sangat banyak konsep spesies didapatkan dari berbagai pustaka , tetapi
berdasarkan filosofinya ternyata dapat dikelompokkan ke dalam empat
kelompok. Dua yang pertama telah ditinggalkan, tetapi masih tetap diikuti oleh
sebagian penulis kontemporer.
a. Konsep spesies tipologis

Menurut konsep ini keanekaragaman yang tampak di alam semesta
mencerminkan keberadaan tipus-tipus dalam jumlah yang terbatas. Banyak
individu tidak menunjukkan hubungan khusus antara satu dengan lainnya,
kecuali hanya memperlihatkan adanya tipus yang sama. Anggota- satu spesies
membentuk satu kelas. Variasi hanya merupakan manifestasi tak sempurna dari
gagasan tersembunyi dalam setiap spesies. Konsep spesies ini mengikuti filsafat
Plato dan merupakan konsep spesies Linnaeus dan pengikut-pengikutnya.
Karena tradisi filosofi ini mengacu pada esensialisme, maka konsep ini
terkadang juga disebut konsep spesies esensialis. Dalam penerapannya,

berbagai upaya dilakukan untuk mendefinisikan spesies secara numerik atau
matematis. Dalam konsep ini derajat perbedaan morfologis adalah kriteria
status spesies.
Konsep ini memiliki 4 postulat yang diterima oleh sebagian ahli taksonomi,
yaitu:
1) spesies terdiri dari individu-individu serupa yang mempunyai esensi yang
sama;
2) setiap spesies dipisahkan dari yang lain oleh ketidaksinambungan yang
nyata;
3) setiap spesies bersifat tetap sepanjang masa;
4) terdapat batasan-batasan yang tegas terhadap variasi yang mungkin dalam
satu spesies.
Konsep ini sekarang banyak ditolak karena 2 alasan praktis:

1) individu-individu di alam sering konspesifik dengan individu lain,
meskipun terdapat perbedaan nyata dalam hal dimorfisme seksual, umur
polimorfisme, dan bentuk-bentuk variasi individual lainnya;
2) adanya spesies di alam yang sangat berbeda pada semua aspek morfologi
tetapi merupakan spesies biologi yang baik (spesies sibling). Derajat
perbedaan bukan merupakan penentu dalam memastikan suatu takson
sebagai spesies.
b. Konsep spesies nominalistik

Para pengikut konsep ini menolak adanya keanekaragaman spesies yang
nyata. Mereka hanya mengenal individu-individu yang ada di alam ini,
sedangkan spesies adalah abstraksi buatan manusia. Bila mereka harus bekerja
dengan suatu spesies, mereka menanganinya sebagai suatu individu.
Konsep ini sangat terkenal di Perancis pada abad ke-18 dan masih
berpengaruh sampai sekarang. Menurut Bessey (1908), alam membuat individu-
individu, tidak lebih dari itu, spesies sebenarnya tidak ada secara nyata di alam,
ia tidak lebih hanya sebagai konsep mental. Spesies hanya ditemukan sebagai
kumpulan individu-individu dalam jumlah lebih besar.
c. Konsep spesies biologis

Konsep spesies baru, mulai muncul sekitar tahun 1750, berdasarkan atas
pernyataan Buffon, Merrem, Voigt, Walsh (1864), dan lain-lain pada abad
 BIOL4322/MODUL 2 2.19
ke-19. K. Jordan (1905) adalah orang pertama yang merumuskan konsep ini
dengan segala konsekuensinya. Ia menggabungkan unsur-unsur dari konsep
tipologis dan konsep nominalistik dengan menyatakan bahwa spesies memiliki
realitas yang bebas. Konsep ini berbeda dengan dua konsep terdahulu yang
menekankan pada aspek populasi dan pertalian genetik suatu spesies, serta
ditunjukkan bahwa mereka memperoleh kenyataan dari sejarah evolusi, dan
memiliki informasi bersama dalam plasma nutfahnya.
Berdasarkan konsep ini anggota-anggota spesies membentuk:
1) komunitas reproduktif, artinya individu-individu dari suatu spesies hewan
mengenal satu sama lain sebagai teman-teman yang potensial dan saling
mencari satu sama lain untuk keperluan reproduksi;
2) spesies juga merupakan kesatuan ekologis yang tidak memperhatikan
komposisi individual dalam interaksinya sebagai suatu unit dengan spesies
lain, dan bersama-sama berada dalam lingkungan yang sama;
3) spesies adalah kesatuan genetis yang terdiri atas plasma nutfah besar yang
mengadakan interkoneksi, sementara individu-individu hanyalah alat
angkut sementara yang membawa sebagian kecil isi plasma nutfah dalam
waktu relatif pendek.
Definisi spesies yang dihasilkan oleh konsep spesies teoritis adalah

kelompok-kelompok populasi alam yang mampu berkembang biak tetapi
mengalami isolasi reproduktif dari kelompok lain. Dengan definisi ini suatu
spesies berarti:
1) plasma nutfah yang terlindungi;
2) suatu populasi Mendel yang memiliki alatnya sendiri (mekanisme isolasi)
dengan kehidupan yang berasal dari aliran gen sederhana dari plasma nutfah
lainnya;
3) gen-gen yang berasal dari plasma nutfah yang memiliki kombinasi secara
harmonis karena mereka telah teradaptasikan bersama oleh seleksi alam;
4) pencampuran gen-gen dari 2 spesies yang berlainan menyebabkan terjadinya
kombinasi secara disharmonis.
d. Konsep spesies evolusioner

Beberapa ahli palaeontologi merasa tidak puas dengan konsep-konsep
spesies biologis karena penerapannya terbatas pada situasi nondimensional.
Mereka memilih definisi yang melibatkan kriteria evolusioner, seperti yang
dikatakan Simpson (1961) spesies evolusioner adalah suatu keturunan
(menggambarkan hubungan antara moyang dan keturunan) yang diduga

berevolusi secara terpisah dari yang lain, mengikuti kecenderungan dan peran
evolusioner kesatuannya sendiri. Definisi ini dianggap sebagai definisi
keturunan filetik, bukan sebagai definisi spesies. Definisi ini lemah karena
mengabaikan inti masalah spesies dengan memusatkan perhatian pada upaya
untuk tidak membatasi takson spesies dalam dimensi waktu.
Selain beberapa konsep spesies seperti yang telah diuraikan sebelumnya,
masih ada beberapa pengertian yang berkaitan dengan spesies itu, yaitu:
1) Spesies sibling adalah suatu spesies yang morfologinya praktis sama
dengan spesies yang lain, tetapi antara kedua spesies itu tidak dapat
mengadakan perkawinan silang, jadi ada isolasi reproduktif. Mungkin
diantara kedua spesies itu sebenarnya terdapat perbedaan tetapi tidak
terlihat oleh peneliti.
2) Spesies sympatric, yaitu apabila dua spesies atau lebih hidup bersama pada
suatu daerah. Bila dua spesies atau lebih tidak hidup bersama pada daerah
yang sama maka spesies itu disebut spesies allopatric. Sebenarnya setiap
spesies terdiri atas banyak populasi tempatan, beberapa di antaranya
memperlihatkan perbedaan antara satu dengan yang lain. Apabila pakar
taksonomi menjumpai populasi yang menurut pandangannya berbeda dari
populasi tipe lokal asli suatu spesies, populasi itu disebut subspesies. Suatu
spesies yang mengandung 2 atau lebih subspesies disebut spesies yang
politipus, tetapi spesies yang tidak dibagi ke dalam subspesies disebut
spesies yang monotipus. Pengenalan tentang adanya kenyataan bahwa
banyak spesies, terutama yang penyebarannya luas adalah spesies yang
politipus merupakan perkembangan penting dalam taksonomi. Masalah
tipus ini akan dibahas berikut ini.
2. Metode Tipus
Dalam praktek taksonomi perdebatan sering muncul mengenai identitas
taksa dan penamaannya. Untuk spesies, deskripsi sering kali tidak cukup untuk
memantapkan identitas terutama deskripsi singkat dari peneliti terdahulu.
Kadangkala suatu deskripsi dapat diterapkan terhadap beberapa spesies beberapa
spesies yang ditemukan belakangan karena karakter-karakter diagnostik yang
spesifik spesies tidak disebutkan dalam deskripsi awal. Dalam kasus taksa yang
lebih tinggi identitas menjadi kabur karena kandungan taksa berubah dan
spesies-spesies tambahan ditemukan. Jika takson yang lebih tinggi dipecah, sulit
ditentukan komponen mana yang tetap memakai nama sebelumnya. Mengingat
 BIOL4322/MODUL 2 2.21
hal itu, diperlukan suatu standar referensi yang aman yang dibutuhkan untuk
melekatkan nama-nama taksonomi pada taksa secara pasti dan dapat dikenal
secara objektif. Tipus merupakan suatu spesimen yang dapat digunakan sebagai
standar. Tipus adalah objek zoologi, bukan merupakan nama. Tipus genus
adalah spesies, dan tipus famili adalah genus.
Beberapa istilah yang terkait dengan tipus yang harus dipahami adalah:
a. Holotipus adalah spesimen tunggal yang dimaksudkan atau diindikasikan
sebagai tipus oleh peneliti asal pada saat publikasi deskripsi pertama suatu
spesies.
b. Paratipus merupakan satu spesimen yang bukan holotipus sebelum peneliti
asal mempersiapkan deskripsi dan dimaksudkan atau diindikasikan oleh
peneliti tersebut sebagai tipus.
c. Allotipus adalah satu paratipus dengan jenis kelamin berbeda dari
holotipus.
d. Sintipus adalah setiap spesimen pada suatu seri tipus dimana tidak ada
holotipus.
e. Lektotipus merupakan satu dari seri sintipus dilakukan belakangan setelah
publikasi deskripsi asal kemudian diseleksi dan ditetapkan sebagai tipus
melalui publikasi.
f. Neotipus adalah suatu spesimen yang diseleksi sebagai tipus dilakukan
belakangan setelah deskripsi pertama dianulir oleh Komisi Internasional
Tatanama Zoologi.
g. Topotipus merupakan satu spesimen yang dikoleksi pada lokalitas (lokasi
tempat populasi spesimen) tipus.
h. Metatipus, adalah spesimen yang dibandingkan dengan holotipus oleh
yang menetapkan holotipus itu.
i. Homotipus, merupakan suatu spesimen yang dibandingkan dengan
holotipus oleh yang bukan menetapkan holotipus itu.
Metode tipus dapat digunakan secara luas. Bila spesies dapat didasarkan
atas tipus spesimen, serta genus didasarkan atas tipus spesies, maka famili, ordo
dan kelas juga dapat didasarkan atas tipus-tipus kategori di bawahnya. Tetapi
untuk kategori-kategori di atas spesies, tipus tidak berupa suatu spesimen. Tipus
untuk suatu genus berupa suatu spesies tertentu yang tercakup dalam genus itu.
Tipus untuk suatu famili adalah suatu genus dari famili itu; demikian seterusnya.
Para ahli biologi yang akan mendeskripsikan suatu spesies baru, perlu
memiliki satu spesimen dari spesies-spesies yang ada untuk ditetapkan sebagai
tipus-spesies. Dalam deskripsi yang diterbitkan perlu disebutkan di mana tipus

itu disimpan. Umumnya museum merupakan tempat yang paling baik untuk
penyimpanan tipus. Hilang atau rusaknya suatu tipus akan menimbulkan
masalah bagi ahli-ahli biologi.
Berikut ini akan dibahas tentang kategori-kategori di bawah maupun di atas
spesies yang berkaitan dengan metode tipus itu.
a. Kategori di bawah spesies (kategori infra spesifik)

Subspesies
Kategori ini untuk membedakan populasi-populasi dalam spesies. Kategori
subspesies didefinisikan sebagai suatu kelompok individu atau populasi di
suatu daerah yang secara geografis terpisah dari kelompok lain dalam
spesiesnya, serta memiliki perbedaan taksonomis dengan kelompok itu.
Suatu subspesies dari spesies yang politipus hanya dapat berkembang biak
pada suatu daerah tertentu. Dengan kata lain, di suatu tempat dengan
kondisi perkembangan tertentu hanya satu spesies saja yang dapat
berkembang biak di situ.
b. Kategori di atas spesies

1) Genus
Genus adalah kategori terendah dalam urutan kategori tinggi. Genus
didefinisikan sebagai kategori taksonomi yang mencakup suatu spesies
atau sekelompok spesies yang monofiletik (diduga berasal dari moyang
yang sama), terpisah dari takson lain pada tingkatan yang sama (genus
lain), oleh suatu pemisah yang ditentukan. Genus ditetapkan oleh
spesies yang dipakai sebagai tipus, sedangkan spesies yang dipakai
sebagai tipus ditetapkan oleh spesimen yang dipakai sebagai tipus
untuk spesies. Metode tipus ini dapat membantu dalam mencari batas-
batas genus. Semua spesies dalam satu genus harus lebih menyerupai
tipus genus ini daripada tipus yang lain.
2) Famili
Famili adalah kategori tertinggi yang ditetapkan berdasarkan tipus.
Tipus famili adalah suatu genus tertentu. Suatu famili dapat
didefinisikan sebagai suatu kategori taksonomi yang meliputi satu
genus atau sekelompok genus yang asalnya sama dan dipisahkan dari
famili lain oleh perbedaan yang ditentukan. Seperti halnya genus,
 BIOL4322/MODUL 2 2.23
famili dapat juga dikenal dari ciri-cirinya yang bersifat adaptif serta
sesuai dengan suatu relung tertentu, tetapi lebih luas. Distribusi suatu
famili biasanya meliputi seluruh dunia. Pada klasifikasi Linnaeus,
kategori famili tidak ada tetapi kebanyakan genusnya telah dinaikkan
menjadi famili, yang pengertiannya tidak bertentangan dengan
pengertian famili pada masa sekarang.
Spesies, genus, dan famili yang telah diberi nama dan masing-masing
telah ditetapkan dari tipusnya disebut spesies-nominal, genus nominal,
dan famili nominal.
3) Ordo, Klas, dan Filum

Kategori-kategori ini tidak didasarkan atas tipus genus atau tipus
spesies dan merupakan kategori yang paling stabil. Kategori-kategori
tinggi merupakan cabang-cabang utama dari pohon filogenetik, dan
mempunyai ciri yang merupakan pola struktur dasar yang pertama
terjadi, kemudian banyak mengalami modifikasi adaptif.
Kategori tinggi adalah kategori kolektif. Fungsinya tidak hanya
mengelompokkan takson-takson di bawahnya yang mirip, tetapi juga
sebagai nama kelompok itu. Untuk mencapai kesepakatan bersama
antar para ahli adalah tidak mungkin karena kategori tinggi bersifat
subjektif.
LAT IH A N

1) Jelaskan perbedaan antara kategori dan takson!

2) Dikatakan bahwa kategori bersifat abstrak, sedangkan takson adalah nyata.
Jelaskan!
3) Jelaskan manakah diantara kelima istilah tersebut di bawah ini dapat
dikatakan sebagai takson?
a) animalia.
b) Bos indicus.
c) subspesies.
d) genus.
e) vertebrata.
4) Ada berapa konsep spesies yang Anda kenal? Sebutkan!

5) Apa yang dimaksud dengan tipus? Jelaskan!
1) Cukup jelas.
2) Perhatikan, mana yang dapat diamati mana yang ada dalam pikiran
manusia.
3) Terdapat 3 jawaban yang tepat.
4) Cukup jelas, bila lupa lihat kembali pada teks.
5) Ingat tipus sebagai suatu spesimen.
R A NG KU M AN
Spesies dipandang sebagai unit dasar klasifikasi. Dalam

perkembangannya pengertian spesies dirumuskan dalam 4 konsep yakni:
spesies tipologis, spesies nominalistik, spesies biologis, dan spesies
evolusioner. Selain konsep-konsep spesies, dikenal beberapa istilah, yaitu
spesies sibling, spesies sympatric, spesies allopatric, spesies polytypus,
dan spesies monotypus.
Kategori menunjukkan tinggi rendahnya kedudukan takson-takson
dalam hierarki klasifikasi. Kategori tertinggi adalah regnum atau kingdom
dan kategori terendah adalah subspesies. Dalam klasifikasi terdapat 21
kategori, tetapi jumlah kategori yang umum digunakan dalam klasifikasi
hanya 7, bahkan dapat diringkas menjadi 3 kategori yaitu: kategori spesies,
kategori subspesies, dan kategori di atas spesies. Beberapa spesies yang
serupa dikelompokkan ke dalam genus, beberapa genus yang serupa
dikelompokkan ke dalam famili. Begitu seterusnya sampai
pengelompokkan ke dalam regnum. Ciri khas spesies adalah isolasi
reproduktif, sedangkan ciri khas genus adalah perbedaan morfologi dan
perbedaan relung ekologi.
Di dalam penelaahan spesies dikenal suatu sistem yang digunakan
dalam penentuan nama-nama takson yang disebut sistem tipus. Tipus
adalah suatu spesimen yang digunakan sebagai standar dalam penentuan
nama suatu spesies hewan. Tipus suatu spesies adalah suatu spesimen
tertentu, tipus suatu genus adalah spesies tertentu dalam genus tersebut.
Dalam sistem tipus terdapat beberapa macam tipus: holotipus, paratipus,
allotipus, sintipus, neotipus, lektotipus, topotipus, metatipus, dan
homotipus.
 BIOL4322/MODUL 2 2.25
TES F OR M AT IF 2

1) Kategori yang kedudukannya paling rendah adalah .…
A. subspesies
B. spesies
C. famili
D. genus
2) Di dalam sistem tipus, nama genus ditentukan berdasarkan nama salah

satu ….
A. famili
B. subspesies
C. spesimen
D. spesies
3) Spesies merupakan unit dasar klasifikasi. Ciri khas spesies adalah ….

A. perbedaan morfologi
B. isolasi reproduktif
C. perbedaan relung ekologi
D. perbedaan perilaku
4) Apabila suatu spesies memiliki lebih dari satu subspesies maka spesies
tersebut dikatakan sebagai spesies ….
A. monotipus
B. politipus
C. paratipus
D. topotipus
5) Konsep yang menolak adanya keanekaragaman spesies yang nyata dan

spesies merupakan abstraksi buatan manusia adalah konsep ….
A. spesies tipologis
B. spesies biologis
C. spesies nominalistik
D. spesies evolusioner


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

dikuasai.
 BIOL4322/MODUL 2 2.27
Kegiatan Belajar 3
Kaidah-kaidah dan Penerapan

Tatanama Hewan
K eberadaan hewan yang sangat beranekaragam menyulitkan para ahli

untuk mengenalinya satu persatu. Mengingat hal tersebut, diperlukan
suatu sistem yang dapat diakui oleh mayoritas ahli dalam memberi nama hewan,
maka lahirlah sistem nomenklatur (tatanama). Tatanama ini berguna untuk
memberi label kepada semua takson dari berbagai kategori sehingga
memudahkan komunikasi antarahli.
Nama-nama ilmiah spesies organisme maupun takson-takson yang lebih
tinggi seperti genus dan ordo merupakan bahasa komunikasi yang memenuhi
persyaratan dasar seperti bahasa-bahasa lain. Hal yang kurang menguntungkan
adalah adanya ahli taksonomi yang lebih besar perhatiannya terhadap nama-
nama daripada hewannya sendiri. Sebenarnya nama-nama hewan telah diberikan
sejak manusia mengenal makhluk itu, tetapi nama diberikan dalam bahasa
mereka sendiri. Nama-nama ini dikenal sebagai nama daerah yaitu nama sehari-
hari yang diberikan oleh orang-orang di suatu daerah kepada suatu kelompok
hewan. Nama daerah tidak praktis karena setiap daerah memberi nama berbeda
kepada kelompok hewan yang sama. Selain nama daerah ada lagi nama
deskriptif yang didasarkan atas sebagian besar ciri-ciri yang dimiliki oleh hewan
tersebut. Nama ini juga tidak praktis karena terlalu panjang. Sekarang nama
deskriptif masih dipakai namun bentuknya telah disesuaikan dengan sistem
binomial contoh: Rattus argentiventer (Ratus berarti tikus; argentum berarti
perak; venter berarti ventral, perut) artinya seekor tikus yang sisi ventralnya
berwarna putih.
Sejak zaman Linnaeus, yang menjadi masalah ialah bagaimana cara
pemberian nama-nama hewan itu, dan bagaimana orang dapat menentukan
dengan tepat nama spesies dan takson-takson tinggi. Hal yang sangat penting di
dalam pemberian nama-nama takson adalah nama harus unik, sedangkan
klasifikasi dapat diibaratkan suatu sistem pengarsipan. Nama seekor hewan
ibarat nomor sebuah arsip, yang mengandung informasi tentang takson yang
bersangkutan. Setiap nama harus unik, karena ia merupakan kunci bagi takson
itu sendiri. Selain unik, nama harus bersifat universal. Komunikasi ilmiah akan
sangat sulit bila hanya ada nama daerah hewan-hewan, sehingga para spesialis
harus mempelajari nama-nama takson dalam berbagai bahasa untuk

berkomunikasi satu sama lain. Untuk menghindari itu ahli-ahli zoologi membuat
perjanjian tentang penggunaan satu bahasa, yaitu satu set nama yang harus
digunakan secara meluas di seluruh dunia. Lahirlah, sistem nama ganda atau
system binomial (bi berarti dua, nomen berarti nama). Sistem ini menentukan
bahwa spesies terdiri atas dua kata atau dua nama. Kata pertama merupakan
nama genus sedangkan untuk kata kedua mula-mula terdapat ketidakjelasan
tentang sebutannya. Ada yang mengatakan bahwa kata kedua ini adalah nama
spesies dan disebut nomen triviale. Gabungan antara nama genus dan nomen
triviale disebut nama spesifik. Hal ini kemudian menimbulkan kerancuan
dengan sebutan nama spesifik untuk gabungan kedua kata itu. Kemudian
disarankan, agar kata kedua disebut epitethon specificum. Saran ini rupanya
diterima banyak ahli botani dan diadopsi oleh Kode Internasional Tatanama
Botani. Dalam bidang zoologi, kata kedua disebut nama spesifik dan gabungan
kedua kata itu disebut nama spesies.
Mula-mula nama ganda itu dinamakan binomial nomenclature (tatanama
binomial). Kata binomial berasal dari bahasa Latin binomius yang biasa
digunakan dalam matematika untuk menyatakan suatu bentuk (a+b), dimana
antara a dan b tidak menyatakan hubungan lebih jauh. Kemudian sistem ganda
itu dinamakan binominal nomenclature (Latin, binominis: mempunyai dua
nama). Sampai sekarang kedua istilah itu masih tetap dipakai. Tatanama
binomial dipakai dalam Botani, tatanama binominal dipakai dalam zoologi.
Di dalam tatanama, yang hendak ditata dan dibuatkan peraturannya adalah
nama ilmiah yang kadang-kadang juga disebut nama Latin. Nama ilmiah adalah
nama-nama dalam bahasa Latin atau bahasa lain yang diperlakukan sebagai
bahasa Latin, tanpa memperhatikan dari mana asal kata itu. Kesepakatan para
pakar zoologi menghasilkan ketentuan internasional tatanama hewan yang
disebut Kode Internasional Tatanama Zoologi (International Code of Zoological
Nomenclature).
Kode Internasional Tatanama Zoologi ini merupakan dokumen resmi yang
mengandung aturan-aturan yang berkaitan dengan tatanama itu. Kode asli dan
perbaikannya adalah menjadi wewenang dari Kongres Internasional Zoologi.
Sekarang Kongres itu sudah diambil alih oleh General Assemblies of
International Union of Biological Sciences. Kongres Internasional Zoologi telah
menunjuk suatu badan hukum yaitu Komisi Internasional Tatanama Zoologi,
yang menginterpretasi aturan-aturan dan mempublikasi berbagai pendapat yang
merupakan isu kontroversial. Dengan kekuasaan penuh, Komisi ini dapat
 BIOL4322/MODUL 2 2.29
mengesampingkan prioritas atau ketetapan lain dari kode bila bertentangan

dengan prinsip stabilitas yang tercantum dalam mukadimah. Di dalam tatanama
zoologi, asas-asas prioritas diterapkan pada tingkat kategori spesies atau sub
spesies, genus, famili dan tidak diterapkan pada kategori-kategori yang lebih
tinggi.
A. HUKUM PRIORITAS
Dengan adanya sinonim (suatu takson diberi dua nama yang berbeda)
muncul istilah sinonim senior dan sinonim yunior. Ketentuan tentang nama
mana yang akan dipakai diatur oleh hukum prioritas. Nama suatu takson yang
berlaku adalah nama yang tertua yang tersedia, yaitu nama yang telah
dipublikasikan dalam bahasa Latin atau bahasa lain yang dilatinkan apabila
nama itu dipandang masih berlaku menurut Kode Internasional. Hukum prioritas
ini diberlakukan untuk menjamin adanya stabilitas nama. Bila stabilitas tidak
terjamin akan terjadi perubahan nama yang terus-menerus. Nama-nama takson
yang dipublikasikan sebelum tanggal 1 Januari 1758, tidak mempunyai status,
dan yang dipublikasikan sebelum tahun 1931 harus disertai deskripsi, definisi
atau indikasi. Apabila tidak, nama tersebut disebut nomen nudum. Indikasi
yang dimaksud dapat berupa referensi perpustakaan, atau suatu gambaran yang
telah dipublikasikan. Nama-nama yang dipublikasikan setelah tahun 1930, pada
waktu dipublikasikan harus disertai keterangan tentang ciri-ciri khas atau
disertai daftar pustaka, keterangan atau diusulkan untuk mengganti nama yang
sudah ada. Bila tidak akan disebut nomen nudum.
Nama yang diusulkan sebagai pengganti nama yang ada disebut nomen
novum. Apabila suatu nama tidak secara pasti dapat digunakan untuk suatu
nama takson yang telah dikenal disebut nomen dubium. Nama yang diberikan
kepada suatu bentuk yang masih berbentuk hipotesis tidak dapat ditempatkan
dalam tatanama. Misalnya Pithecanthropus haeckel, 1866 yang diberikan
kepada suatu makhluk yang diduga ada yang terletak di antara Pongidae dan
Homidae. Tetapi nama Pithecantropus dubois 1891, dapat berlaku karena
spesimen yang diberi nama itu benar-benar ada. Nama yang dipublikasikan
secara anonim setelah Tahun 1950 tidak dapat dipakai, dan nama varian yang
dipublikasikan setelah Tahun 1960 juga tidak boleh dipakai. Hibrid, misalnya
perkawinan antara itik (Anas platyrinchus) dengan entok (Cairina moschata)
tidak boleh diberi nama. Hibrid pada umumnya adalah individu, bukan populasi
jadi bukan takson. Apabila suatu nama yang diberikan kepada seekor hewan
yang kemudian diketahui sebagai hibrid tetap dapat digunakan hanya untuk
kepentingan homonim tidak untuk kegunaan sinonim.
B. PUBLIKASI
Suatu keterangan dapat dipandang telah dipublikasikan apabila:

1. dibuat dengan maksud untuk keperluan ilmiah dan dipublikasikan dengan
tujuan untuk diabadikan;
2. dapat diperoleh dengan cara dibeli atau dibagi-bagikan secara gratis.
Bahasa yang dianjurkan untuk digunakan dalam deskripsi takson adalah

Inggris, Jerman, Prancis, Italia, dan Latin. Saat ini nama ilmiah mempunyai
dua fungsi dalam tatanama zoologi yaitu sebagai kartu identitas dan sebagai
sesuatu untuk kepentingan klasifikasi. Faktanya, nama-nama ilmiah masih
dapat berubah sehingga timbul sinonim-sinonim yang menyebabkan nama-nama
menjadi tidak stabil.
Pada masa sekarang ada pemikiran untuk mengganti suatu binomen dengan
angka yang berturut-turut 972-1 dan 972-2 bagi spesies-spesies yang dideskripsi
tahun 1972. Pemberian angka itu dilakukan di suatu pusat, tetapi penjabarannya
belum diberikan. Semakin bertambah besarnya kebutuhan informasi yang
mudah diperoleh, serta untuk mempermudah pemrograman dalam komputer,
semua pakar taksonomi pada satu waktu harus menerima suatu sistem
uninominal. Tetapi semua sistem numerik yang diusulkan, sampai sekarang
tidak berhasil untuk mengatasi kesulitan yang timbul, karena adanya penemuan
takson-takson baru dan terjadinya perubahan yang terus menerus tidak dapat
dihindari dalam klasifikasi.
Di dalam tatanama dikenal adanya istilah available name dan valid name.
Available name adalah nama yang tersedia yaitu nama yang telah dipublikasikan
menurut cara-cara yang telah diterapkan. Valid name adalah nama yang sah
karena tidak ada sinonim senior atau homonimnya.
C. KETENTUAN DALAM PEMBERIAN NAMA-NAMA TAKSON
1. Nama Kelompok Spesies

Nama ilmiah takson-takson pada kategori ini harus bersifat ganda,
mengikuti ketentuan sistem binominal berbentuk tunggal dan dalam bahasa
Latin. Nama spesies terdiri dari dua kata, kata pertama menunjukkan nama
 BIOL4322/MODUL 2 2.31
genus, kata kedua menunjukkan nama spesifik atau nomen triviale. Nama
genus sebagai alat mengingat sedangkan nama spesifik untuk menyatakan
keunikan atau kebedaan. Kerugian dari sistem ini adalah terjadinya
ketidakstabilan. Nama spesies berubah-ubah setiap kali suatu spesies
dipindahkan ke genus lain. Cara penulisan nama spesies adalah huruf
pertama nama genus berupa huruf kapital, huruf lainnya huruf kecil.
Kedua kata digarisbawahi secara terpisah atau dicetak miring. Contoh,
nama ilmiah badak Jawa adalah Rhinoceros sondaicus atau Rhinoceros
sondaicus. Kata pertama merupakan nama genus diawali dengan huruf R
(besar), sedangkan kata kedua merupakan nama spesifik yang ditulis dengan
huruf kecil semua, kedua kata digarisbawahi secara terpisah atau dicetak miring.
Di dalam zoologi dibenarkan adanya tautonim, yaitu penggunaan dua kata
yang sama dalam nama spesies. Contoh: Gallus gallus (ayam) dan Rattus rattus
(tikus).
2. Nama Kelompok Subspesies

Sub spesies merupakan kategori terendah di dalam klasifikasi hewan. Nama
takson pada kategori ini harus terdiri dari tiga kata (trinominal). Kata
pertama menunjukkan nama genus, kata kedua nama spesifik, kata ketiga
nama subspesifik. Contoh, sekelompok rusa timor diberi nama Cervus
timorensis djonga. Kata pertama (Cervus) adalah nama genus, kata kedua
(timorensis) adalah nama spesifik, kata ketiga (djonga) adalah nama subspesifik.
Gabungan ketiga kata merupakan subspecies.
Apabila satu spesies memiliki lebih dari satu subspesies (spesies politipus),
maka cara pemberian nama-nama subspesiesnya adalah salah satu subspesies
diberi nama subspesifik sama dengan nama spesifiknya. Contohnya lutung jawa
mempunyai dua subspecies Trachyphitecus auratus auratus dan Trachyphitecus
auratus mauritus. Ini berarti nama subspesifik (auratus) pada nama subspesies
pertama sama dengan nama spesifik (auratus), sedangkan nama subspesifik
pada spesies kedua (mauritus) berbeda dari nama spesifiknya.
3. Nama Kelompok Genus

Nama takson genus terdiri atas satu kata (uninominal) berbentuk tunggal,
huruf pertama ditulis dengan huruf kapital dan seluruh huruf pada kata itu
digarisbawahi atau dicetak miring. Contoh-contoh nama genus Macaca
(monyet), Tragulus (ruminansia), Cyprinus (ikan), Rhinoceros (badak), dan
Copsychus (burung).
4. Nama Kelompok Subgenus

Apabila di bawah genus terdapat kategori sub genus, maka ketentuan dalam
cara pemberian namanya adalah nama terdiri dari satu kata berbentuk tunggal,
ditulis diantara nama genus dan nama spesifik suatu spesies. Nama subgenus
diawali dengan huruf kapital dan diletakkan dalam tanda kurung, digarisbawahi
atau dicetak miring. Contoh sub genus pada suat spesies katak Rana cancrivora
adalah Rana (Hylarana) cancrivora. Hylarana adalah nama sub genus.
5. Nama Kelompok Famili

Nama takson famili terdiri atas satu kata berbentuk jamak, dibentuk dari
nama genus yang menjadi tipusnya ditambah akhiran idae. Contoh nama familia
Cervidae dibentuk dari nama genus Cervus ditambah akhiran idae. Yang
dimaksud tipus genus adalah nama genus yang cukup dikenal dan dipandang
mewakili kelompoknya.
6. Nama Kelompok Subfamili

Nama takson subfamili berlaku ketentuan seperti pembentukan nama
famili tetapi berbeda dalam akhirannya yaitu inae. Misalnya suatu famili Boidae
dibentuk dari nama genus Boa ditambah akhiran idae. Apabila famili itu
memiliki dua subfamili maka nama kedua subfamili itu menjadi Boinae dengan
genus Boa sebagai tipusnya, subfamili pythoninae, dengan genus Python sebagai
tipus genusnya.
7. Nama-nama Takson di atas Famili

Nama takson di atas famili terdiri atas satu kata berbentuk jamak tidak
terikat pada tipus nama takson di bawahnya, biasanya bersifat deskriptif,
tidak memiliki akhiran tertentu. Misalnya ordo carnivora, kelas amalia, filum
chordata. Antara ketiga kata itu tidak memperlihatkan kaitan apapun. Diusulkan
agar nama-nama takson itu berkahiran sama yaitu berakhiran huruf a, tetapi usul
itu belum dapat diterima secara luas. Pada beberapa kelompok tertentu,
misalnya burung dan ikan, nama ordo itu berakhiran iformes. Jadi nama ordo
untuk dua kelompok tersebut dibentuk dari nama genus yang menjadi tipusnya
ditambah akhiran iformes. Sebagai contoh nama ordo Columbiformes (burung)
dibentuk dari nama Columba+iformes; Cypriniformes (ikan) dibentuk dari nama
genus Cyprinus + iformes.
 BIOL4322/MODUL 2 2.33
8. Nama Pencipta (Author)

Yang dimaksud pencipta adalah orang yang pertama-tama
mempublikasikan nama ilmiah suatu takson. Nama pencipta itu bukan
merupakan bagian dari nama takson, dapat ditulis di belakang nama takson
tingkat spesies tanpa dibubuhi tanda apapun diantaranya. Berbeda dari nama
taksonnya, nama pencipta dicetak tegak. Contoh: Oncideres rhodostictus Bates.
Nama pencipta dapat ditulis dengan singkatan, misalnya pada Cancer pagurus
Linnaeus dapat disingkat menjadi Cancer pagurus Linn. atau Cancer pagurus
L. saja.
Apabila nama suatu genus dari suatu organisme yang telah ditentukan,
kemudian diubah menjadi nama lain, maka nama pencipta itu diletakkan di
dalam tanda kurung. Contoh: Taenia diminuta Rudolphi, diubah menjadi
Hymenolepis diminuta (Rudolphi), atau Turdus mustelina Gmelin diubah
menjadi Hylocycla mustelina (Gmelin). Pada dua contoh itu nama Hymenolepis
merupakan perubahan dari nama Taenia sedangkan Hylocycla merupakan
perubahan dari nama Turdus. Direkomendasikan agar nama orang yang telah
mengubah nama genus itu juga dicantumkan di belakang nama pencipta pertama
yang dikurung itu. Contoh: Limnatis nilotica (Savigny) Moquin-Tandon.
9. Sinonimi dan Homonimi

Kesalahan manusia tidak dapat dihindari dalam hal pemberian nama-nama
organisme, yang mengakibatkan pembaca tidak dapat memahami apa yang
dimaksud oleh pencipta nama. Kesulitan yang timbul dapat terjadi dari
pengidentifikasian yang tidak cocok dengan deskripsi yang telah ditulis
sehingga dapat mengakibatkan adanya penggunaan nama yang telah diberikan
oleh pencipta terdahulu kepada spesies baru. Kemungkinan lain yang bisa terjadi
adalah terjadinya kesalahan dalam mengindentifikasi sehingga menyebabkan
pemberian nama yang salah terhadap spesimen tertentu.
Untuk mengatasi masalah itu perlu dipikirkan adanya perbedaan antara
pengertian sinonimi dan homonimi untuk nama genus dan nama spesifik.
Sinonimi adalah keadaan di mana satu spesies memiliki dua nama berbeda,
sedangkan homonimi adalah keadaan di mana dua spesies atau dua genus yang
berbeda memiliki satu nama yang sama. Suatu kelompok hewan di Inggris
diberi nama Scotophaeus Simon (1893), sedangkan di Amerika kelompok
hewan semacam itu diberi nama Herphylus Hentz (1832). Dalam hal ini terjadi
apa yang disebut sinonim itu, Herphylus disebut sinonimi senior (tahun lebih
tua, lebih dulu), sedangkan Scotophaeus disebut sinonimi junior. Apabila
kedua pencipta nama itu mendasarkan pemberian nama pada tipus spesies yang
sama, maka genus-genus itu disebut sinonimi objektif, jika menggunakan tipus
spesies yang berbeda maka genus itu disebut sinonimi subyektif.
Nama-nama Polyommatis alexis Rott. dan P. alexis Den. tersebut adalah
nama yang sama yang diberikan kepada dua spesies yang sebenarnya berbeda
(homonimi). Karena berada dalam genus yang sama, maka homonimi ini disebut
homonima primer. Nama-nama seperti Nymphon minutum dan Pentanymphon
minutum adalah homonimi yang nama spesifiknya sama tetapi nama genusnya
berbeda, disebut homonima sekunder.
10. Kebenaran dan Keabsahan

Dalam sejarah biologi, keragaman nama selalu terjadi dan akan tetap
terjadi selama ahli-ahli biologi memberi nama organisme. Secara luas semua
nama harus termasuk nama yang benar, yang sah dan atau sebaliknya. Nama
benar bila memenuhi semua aturan dalam tatanama, sedangkan nama sah adalah
nama yang disertai deskripsi yang dipublikasikan secara memadai dan menunjuk
kepada tipus.
Pertemuan Komisi Internasional di Kopenhagen (1954) menyarankan
adanya klasifikasi komprehensif dari nama-nama hewan yang sah, sehingga di
masa mendatang ahli-ahli zoologi dapat membedakan tidak kurang dari sebelas
kategori nama. Apabila diperhatikan, ternyata banyak nama oragnisme yang
akrab dengan kita, ternyata meragukan. Nama Amoeba proteus yang sudah
sangat universal ternyata masih dipertanyakan kebenarannya. Dengan bukti-
bukti yang ditemukan, anggota Protozoa itu harus disebut dengan Chaos chaos.
Amphioxus perlu diubah menjadi Brachiostoma, Astacus, dan Limmulus,
masing-masing menjadi Potamobius dan Xiphosura. Pada masa lalu beberapa
spesies memiliki 15-20 nama berbeda.
Usaha-usaha untuk membedakan mereka:
a. Tiponim adalah nama baru yang diberikan kepada individu yang sama
yang merupakan tipus spesimen. Kadang-kadang disebut sinonim absolut.
b. Metonimi merupakan nama baru yang diberikan kepada individu-individu
dalam spesies, genus atau famili yang sama. Hal ini dapat terjadi karena
suatu nama diberikan pada stadium yang berbeda-beda atau instar dalam
daur hidup
c. Homonimi adalah nama yang sama yang diberikan kepada dua spesies
yang sebenarnya berbeda. Hal ini dapat terjadi karena daftar nama-nama
yang diperlukan tidak dapat diperoleh.
 BIOL4322/MODUL 2 2.35
d. Hiponim merupakan nama genus atau nama spesies atau nama kelompok
lain yang tidak terdeterminasi oleh deskripsi yang telah dipublikasikan.
LAT IH A N
Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi di atas,

kerjakanlah latihan berikut!
1) Apa yang dimaksud sistem binominal?

2) Bagaimana cara penulisan takson sub genus?
3) Takson apakah yang namanya bersifat trinominal? Berilah contoh!
4) Apabila suatu spesies memiliki 2 subspesies, bagaimana cara pemberian
nama subspesies-subspesies tersebut?
5) Bagaimana cara pemberian nama ordo bagi kelompok ikan dan burung?
1) Makna bi dan nomen.

2) Uninominal di antara nama genus dan nama spesifik, di dalam kurung
diawali huruf kapital.
3) Nama takson yang terdiri dari tiga kata.
4) Nama subspesifiknya sama dengan nama spesifik atau tidak sama.
5) Akhiran “iformes”.
R A NG KU M AN
Pada hakikatnya nama-nama takson itu adalah alat komunikasi bagi

para pakar zoologi, sebab tanpa menyebut nama, orang lain tidak mengerti
objek hewan apa yang dimaksudkan. Nama-nama hewan telah diberikan
sejak manusia mengenal hewan-hewan itu, nama yang diberikan bersifat
lokal dan disebut nama daerah. Untuk kelompok hewan yang sama, nama
daerah berbeda-beda sehingga dipandang tidak praktis, demikian juga
halnya dengan nama deskriptif. Nama ini terlalu panjang sehingga tidak
praktis juga. Sistem binominal yang kemudian diciptakan lebih sederhana
dan lebih praktis. Sistem binominal menggariskan bahwa nama spesies
terdiri dari dua kata sekaligus dua nama. Kata pertama merupakan kata
genus, kata kedua merupakan kata spesifik atau nomen triviale. Dalam
istilah latin nama ganda ini terdapat perbedaan, zoologi menggunakan

istilah binominal, sedangkan botani menggunakan istilah binomial. Di
dalam tatanama yang ditata dan dibuat peraturannya adalah nama ilmiah
atau nama latin takson-takson. Peraturan tercantum dalam Kode
Internasional Tatanama Zoologi dengan segala perangkatnya.
Nama takson spesies diatur dalam sisitem binominal, nama takson
subspesies dengan trinominal, nama takson di atas spesies dengan
uninominal. Nama famili berakhiran idae, nama subfamili berkahiran
inae, nama ordo sampai phylum berakhiran bebas, kecuali untuk ikan dan
burung nama ordo berakhiran iformes. Nama pencipta diletakkan di
belakang nama spesies, tanpa dipisahkan oleh tanda-tanda tertentu, tanpa
digarisbawahi atau dicetak miring, dapat disingkat. Apabila dijumpai nama
pencipta itu berada dalam tanda kurung, berarti nama genus dari spesies itu
telah diubah, nama pencipta pertama tetap dapat ditulis dalam tanda kurung
di belakang nama spesies. Apabila satu populasi memiliki dua nama, maka
nama itu disebut sinonim. Jika satu nama diberikan pada dua populasi
berbeda, nama itu disebut homonim. Hibrid tidak diberi nama, sebab
hibrid bukan populasi sehingga berarti bukan takson.
TES F OR M AT IF 3

1) Tugas tatanama adalah ....
A. memanggil nama
B. menciptakan nama semua takson
C. mengomunikasikan nama
D. menciptakan nama spesies
2) Sistem binominal adalah suatu sistem yang mengatur cara pemberian

nama ….
A. ordo
B. famili
C. genus
D. spesies
3) Ketentuan-ketentuan tentang penamaan takson-takson tercantum

dalam ....
A. Kode Internasional Tatanama Zoologi
B. Kongres Internasional Zoologi
 BIOL4322/MODUL 2 2.37
C. Komisi Internasional Tatanama Zoologi

D. General Assemblies of International Union of Biological Sciences
4) Nama takson yang dipublikasikan sebelum tahun 1931 tanpa disertai

deskripsi indikasi atau definisi disebut nomen ….
A. nudum
B. dubium
C. triviale
D. novum
5) Suatu populasi diberi nama Bos indicus,. dalam konteks ini indicus adalah
nama ....
A. spesies
B. Latin
C. ilmiah
D. spesifik
6) Suatu spesies diberi nama Axis axis. Hal ini berarti dalam tatanama zoologi
dibenarkan penggunaan 2 nama yang sama yang disebut ….
A. homonim
B. sinonim
C. tautonim
D. hiponim


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

dikuasai.
 BIOL4322/MODUL 2 2.39
Tes Formatif 1
1) A. Empirisme.
2) B. Darwin.
3) D. Takson-takson.
4) C. Prediktif.
5) C. Biokimiawi.
Tes Formatif 2
1) A. Subspesies.
2) D. Spesies.
3) B. Isolasi reproduktif.
4) B. Politipus.
5) C. Spesies nominalistik.
Tes Formatif 3
1) B. Menciptakan nama semua takson.
2) D. Spesies.
3) A. Kode Internasional Tatanama Zoologi.
4) A. Nudum.
5) D. Spesifik.
6) C. Tautonim.
Daftar Pustaka
Anonim. (1985). International Code of Zoological Nomenclature. 3rd Edition.

London: International Trust for Zoological Nomenclature.
Hickman, C.P., L.S. Roberts and A. Laron. (1998). Zoology, 10Th Edition. San
Fransisco, California: W.C. Brown Mc Graw-Hill Publishers.
Mayr, E. and P.D. Ashlock. (1991). Principles of Systematic Zoology. 2nd

Edition. New York: Mc-Graw-Hill Inc.
Modul 3
Chordata
Bayu Rosadi, S.Pt, M.Si.
PE N DA H UL U AN
M odul 3 terdiri dari 2 (dua) kegiatan belajar, yaitu Kegiatan Belajar 1:

Chordata Nonvertebrata dan Kegiatan Belajar 2: Vertebrata. Secara
umum modul ini menjelaskan mengenai kedudukan vertebrata dalam taksonomi
hewan. Dalam modul ini diterangkan mengenai pengertian, ciri, dan klasifikasi
chordata. Di samping itu juga dijelaskan tentang ciri vertebrata dan perbedaan
dengan anggota chordata yang lain.
Chordata mencakup vertebrata (chordata tinggi) dan nonvertebrata yang
sering dikelompokkan sebagai chordata rendah (protochordata). Anggota filum
chordata memiliki beberapa ciri sama tetapi yang paling nyata adalah adanya
suatu struktur disebut chorda dorsalis (notochorda). Vertebrata mempunyai
kekhasan berupa columna vertebralis yang tidak dimiliki oleh chordata lainnya.
Walaupun vertebrata bukan merupakan kelompok hewan yang jumlahnya
paling banyak baik dalam jumlah individu maupun jumlah taksa, tetapi sangat
menarik untuk dipelajari. Hal ini disebabkan vertebrata sangat akrab dengan
kehidupan manusia, bahkan manusia adalah bagian darinya. Spesies manusia,
Homo sapiens, termasuk di dalam vertebrata. Selain itu vertebrata juga menarik
karena mudah untuk ditemukan. Banyak kelompok organisme lain yang tidak
dapat dilihat dengan mata telanjang atau hidup di tempat yang sulit dijangkau
misalnya dasar laut. Manusia hidup bersama dengan banyak vertebrata lain dan
mempunyai keterkaitan sosial, kultural, dan sejarah dengan mereka.
Vertebrata terbagi atas dua superkelas, yaitu: Pisces dan Tetrapoda.
Superkelas pisces dibagi ke dalam 3 kelas, yaitu agnatha, chondrichthyes, dan
osteichthyes. Superkelas tetrapoda mencakup kelas amphibia, reptilia, aves, dan
mammalia. Kelompok hewan chordata nonvertebrata tidak banyak dikenal
dalam kehidupan sehari-hari. Chordata ini mencakup dua subfilum, yaitu:
urochordata, dan chepalochordata. Hewan-hewan anggota urochordata dan
cephalochordata terdiri atas sejumlah kecil hewan-hewan laut.

1. menjelaskan pengertian chordata;
2. menjelaskan ciri-ciri chordata yang khas dan ciri-ciri yang dimiliki juga oleh
kelompok nonchordata;
3. menjelaskan klasifikasi chordata menurut 2 (dua) versi yang berbeda;
4. menjelaskan ciri-ciri vertebrata dan menjelaskan perbedaan vertebrata
dengan anggota chordata yang lain.
Kegiatan Belajar 1
Chordata Nonvertebrata
A. CIRI-CIRI CHORDATA
Chordata adalah kelompok hewan yang memiliki ciri-ciri mencolok

sehingga berbeda dari kelompok hewan yang lain. Secara spesifik terdapat tiga
struktur yang dimiliki semua chordata pada seluruh atau sebagian periode
hidupnya yaitu chorda dorsalis (notochorda), buluh saraf dorsal, dan celah
insang (Gambar 3.1).
Gambar 3.1.
Ciri-ciri Diagnostik Chordata
1. Notochorda
Nama filum chordata berasal dari adanya struktur notochorda. Notochorda
merupakan struktur penguat pertama bagi tubuh anggota chordata, berupa
batangan fibroselular yang membentuk sumbu kerangka. Notochorda terdiri dari
jaringan penunjang yang umumnya berasal dari dinding dorsal bakal saluran
pencernaan embrio. Chorda diselimuti oleh lapisan-lapisan jaringan pengikat,
dan terletak sepanjang garis tengah dorsal. Pada semua chordata, notochorda
ada pada stadium embrio, dan pada sebagian chordata struktur ini ada selama
masa hidupnya. Pada hewan anggota tunicata struktur ini terdapat di bagian ekor
larva, pada ikan lancet dan cyclostomata bangunan ini tetap ada selama masa
hidupnya, sedangkan pada kelompok vertebrata (pisces, reptilia, aves, dan
mammalia) akan dikelilingi dan diganti oleh columna vertebralis.
2. Buluh Saraf Dorsal

Sistem saraf pusat chordata adalah buluh saraf dorsal yang terletak di atas
notochorda, struktur berongga mengikuti panjangnya. Struktur ini berasal dari
ektoderm melalui proses pelipatan yang disebut neurulasi. Pada stadium embrio
tingkat awal, buluh saraf terletak pada sisi dorsal tubuh. Ujung anterior buluh
saraf ini membesar menjadi vesicula cerebralis pada larva tunicata atau
mengalami penebalan dan diferensiasi sebagai otak pada semua anggota
vertebrata. Pada anggota tunicata, setelah larva mengalami metamorfosis, buluh
saraf ini mengalami degenerasi menjadi ganglion-ganglion. Pada anggota
chordata yang lebih tinggi dari tunicata, buluh saraf ini kelak dikelilingi oleh
arcus neuralis vertebrae, sedangkan otak dibungkus cranium.
3. Celah Insang
Celah insang merupakan penghubung antara bagian pharyngeal saluran
pencernaan ke bagian eksterior. Mulai berkembang pada sisi lateral pharynx
embrio. Pada awalnya masing-masing celah berbentuk kantong-kantong
endoderm di daerah pharynx tersebut. Kemudian dindingnya pecah dan
terjadilah celah-celah yang disebut celah insang. Pada chordata akuatik, celah
insang akan terus ada sampai dewasa, dan dengan terbentuknya filamen di
dinding celah, berfungsi sebagai organ respirasi. Pada amfibi, setelah
metamorfosis insang itu menghilang. Pada reptil, burung, dan mamalia celah
insang hanya terdapat pada stadium embrio, sering kali gagal membuka ke arah
luar dan tidak berfungsi sebagai alat pernafasan.
4. Kelenjar Subpharyngeal
Karakteristik keempat dari chordata walaupun tidak menonjol seperti ciri-
ciri yang lain adalah adanya kelenjar subpharyngeal. Kelenjar ini terletak di
bagian ventral pharynx, mampu mengikat yodium dan substansi-substansi lain
yang terkait. Pada chordata rendah, kelenjar ini juga disebut endostyle (Gambar
3.3), sedangkan pada vertebrata homologinya adalah kelenjar tiroid.
5. Ciri-ciri Lain
Selain ciri-ciri diagnostik eksklusif di atas, sebagian besar chordata juga
memperlihatkan ciri sebagai berikut: (1) terdapat perpanjangan bagian tubuh di
belakang akhir saluran pencernaan membentuk ekor; (2) hati terletak di bagian
ventral saluran pencernaan, dan ginjal di bagian dorsal saluran pencernaan;
(3) terdapat jantung dengan posisi ventral dari saluran pencernaan, memompa
darah ke seluruh tubuh melalui sistem pembuluh tertutup; (4) kerangka internal
mendukung dan melindungi bagian-bagian tubuh; (5) chordata cenderung
mempunyai organ-organ perasa utama terkonsentrasi dalam kepala. Kondisi ini
disebut cephalisasi.
Ciri-ciri lain juga diperlihatkan oleh chordata, tetapi tidak bersifat unik
karena sifat-sifat ini juga dimiliki oleh kelompok lain di luar chordata. Ciri-ciri
tersebut adalah: (1) badan chordata bersifat simetris bilateral, bagian kanan dan
kiri tubuh merupakan bayangan cermin satu sama lain; (2) pengulangan serial
beberapa struktur seperti sel-sel saraf, pembuluh darah, otot-otot, dan bagian
tubuh tertentu yang lain memperjelas segmentasi atau metamerisme; (3) semua
chordata mempunyai rongga badan sejati atau coelom.
Pada urochordata (merupakan satu subfilum dari chordata), cephalisasi,
simetri bilateral dan motilitas tidak terjadi karena urochordata yang dewasa
tidak motil dan tidak mempunyai kepala. Cara kerja jantung juga berbeda.
Jantung urochordata bekerja memompa darah dalam satu arah pada satu waktu,
kemudian memompa darah dengan arah sebaliknya di waktu yang lain. Ciri lain
chordata yang tidak dimiliki urochordata dewasa adalah ketiadaan ekor dan
metamerisme.
B. KLASIFIKASI CHORDATA
Chordata dapat diklasifikasikan dengan beberapa versi. Salah satunya

adalah sebagai berikut.
Phylum: Chordata
Subphylum Urochordata
Subphylum Cephalochordata
Subphylum Vertebrata
Superclass Pisces
Class Agnatha
Class Chondrichthyes
Class Osteichthyes
Superclass Tetrapoda (Quadrupeda)

Class Amphibia
Class Reptilia
Class Aves
Class Mammalia
Satu subfilum lain kadangkala dimasukkan sebagai bagian filum chordata,

yaitu hemichordata. Subfilum hemichordata mencakup kelompok hewan
berbentuk seperti cacing yang memiliki beberapa celah insang berpasangan.
Jaringan saraf terletak di bagian dorsal dan ventral tubuh pada epidermisnya.
Struktur notochorda pendek terletak di bagian anterior tubuh dekat mulut yang
disebut stomochorda. Karena kekurangan sistem saraf dorsal berongga dan
struktur stomochorda yang lebih sederhana daripada notochorda. Kelompok
hewan ini lebih tepat dimasukkan sebagai phylum tersendiri di luar filum
chordata.
Klasifikasi chordata versi lain berbeda pada klasifikasi subfilum vertebrata.
Pada versi pertama vertebrata terbagi menjadi dua superkelas yaitu pisces dan
tetrapoda, sedangkan pada versi kedua terbagi menjadi dua superkelas yaitu
agnatha dan gnathostomata.
Phylum: Chordata
Subphylum Urochordata
Subphylum Cephalochordata
Subphylum Vertebrata
Superclass Agnatha
Superclass Gnathostomata
Class Chondrichthyes
Class Osteichthyes
Class Amphibia
Class Reptilia
Class Aves
Class Mammalia
C. SUBPHYLUM UROCHORDATA
Nama urochordata didasarkan atas letak notochorda-nya yaitu di bagian

ekor larva (Yunani, oura: ekor). Urochordata mencakup kelompok hewan yang
mendiami daerah pantai pada semua samudra. Saat ini terdapat sekitar 2000
spesies, dan semuanya kecuali sekitar 100 spesies diam pada saat dewasa,
melekatkan diri ke substrat baik sendiri maupun koloni. Koloni dapat membesar,
tetapi secara individual kecil. Hewan dewasa berbentuk seperti tas atau seperti
batang. Tubuh terbungkus oleh suatu lapisan yang disebut tunic, karena itu
sering disebut tunicata. Struktur tunicata tersusun atas jaring berbentuk seperti
tong kayu yang membentuk bagian pharyngeal dan digunakan dalam menyaring
partikel makanan dari air laut (Gambar 3.2).
Gambar 3.2.
Diagram Anatomi Internal tunicata. Anak panah menunjukkan pemasukan
air, melewati sejumlah celah dalam pharynx untuk menyaring makanan dan
aerasi, kemudian keluar setelah melewati usus
Bentuk larva menyerupai berudu. Larva ini berenang-renang mencari

tempat yang sesuai untuk melekatkan diri. Setelah melekat dan mengalami
metamorfosis, hewan ini kehilangan cirinya sebagai chordata (Gambar 3.3).
Pada perkembangan selanjutnya notochorda dan buluh saraf terabsorbsi.
Kantong-kantong membesar dan bertambah banyak. Ekor dan otot juga
menyusut.
Gambar 3.3.
Diagram Ilustrasi Metamorfosis tunicata Soliter.(A) Larva mirip berudu yang
bebas berenang, (B) larva melekatkan dirinya ke bawah menggunakan organ
perekat, degenerasi ekor dimulai, (C) transformasi menjadi tunicata dewasa
D. SUBPHYLUM CEPHALOCHORDATA
Cephalochordata terdiri dari 22 spesies, semuanya kecil, secara superficial

mirip ikan, merupakan hewan laut, biasanya panjang tubuh kurang dari 5 cm.
Perpanjangan notochorda ke bagian kepala (dimaksudkan sebagai adaptasi
untuk menggali pasir), menjadi alasan penamaan kelompok ini (Gambar 3.4).
Anggota kelompok yang masih hidup terdistribusi di seluruh dunia terutama
daerah pantai yang mempunyai perairan dangkal dan hangat. Mereka
menghabiskan sebagian besar waktunya berendam dalam pasir kasar secara
vertikal, dan hanya bagian ujung anterior yang tampak menyembul di
permukaan. Walaupun mereka mampu berenang ke depan dan ke belakang
dengan lincah.
Gambar 3.4.
Skema Anatomi Internal Cephalochordata
Anggota subfilum ini memiliki tubuh berbentuk seperti tombak, pipih

bilateral, langsing dan kedua ujungnya meruncing, tanpa kepala yang nyata,
panjang badan 50-75 mm. Notochorda dan buluh saraf membujur di sepanjang
tubuh dan tetap ada selama hidupnya. Mulut terletak pada bagian ventral ujung
anterior, dimulai dari vestibulum (oral hood, tutup mulut) yang dikelilingi oleh
sejumlah cirrus buccalis kemudian baru sebagai lubang bulat yang disebut
velum, dikelilingi oleh 22 tentakel (sungut) untuk menyaring partikel-partikel
yang besar. Pada sisi lateral pharynx terdapat celah-celah insang yang tetap ada
sepanjang hidupnya. Di dasar tali saraf terdapat sel-sel yang sensitif terhadap
cahaya.
Gambar 3.5.
Penampang melintang Branchiostoma
Contoh yang terkenal adalah Branchiostoma lanceolatus (ikan lancet).

Hewan ini juga dikenal dengan sebutan amphioxus. Lancet berukuran kecil
(satu sampai beberapa inchi). Sistem penyaringan makanan mirip dengan yang
dimiliki oleh urochordata, tetapi detail dari struktur dan perkembangannya
berbeda. Partikel makanan memasuki mulut bersama air laut dan pharynx
bertindak sebagai filter partikel yang kemudian masuk ke dalam atrium dan
keluar lewat atriopore. Partikel-partikel makanan diaglutinasi oleh sekresi
mukoid dari endostyle (berada di bawah pharynx) dan serabut-serabut makanan
dibawa secara dorsal di atas pharynx oleh gerakan silia. Gumpalan makanan
terbentuk selanjutnya memasuki usus untuk proses pencernaan.
Sistem sirkulasi darah tidak mempunyai jantung tetapi sangat mirip dengan
vertebrata. Cephalochordata unik dan tidak biasa dalam asimetri berbagai organ
yang dihasilkan dari proses perkembangan yang tidak biasa: otot terfragmentasi,
celah pharyngeal, gonad, dan saraf-saraf spinal yang ada di dua sisi tubuh tetapi
tidak terletak secara berpasangan.
LAT IH A N

1) Jelaskan ciri-ciri khas chordata!

2) Mengapa hemichordata tidak lagi dimasukkan ke dalam kelompok
chordata?
3) Apakah ciri-ciri chordata yang tidak ditemukan pada urochordata dewasa?
4) Jelaskan hal-hal yang menjadi keunikan cephalochordata dibandingkan
chordata yang lain!
1) Tiga ciri yang dimiliki oleh semua chordata yang tidak dimiliki anggota
filum yang lain.
2) Bandingkan ciri hemichordata dengan ciri khas chordata, apakah ada
kesesuaian atau tidak.
3) Ciri-ciri chordata yang dimiliki saat masih bentuk larva kemudian
berdegenerasi.
4) Asimetri berbagai organ.
 BIOL4322/MODUL 3 3.11
R A NG KU M AN
Chordata memiliki tiga ciri utama yang membedakannya dari

kelompok lain yaitu notochorda, buluh saraf dorsal, dan celah insang.
Ciri-ciri itu dimiliki semua anggota chordata pada sebagian atau seluruh
periode hidupnya. Berdasarkan variasi pada struktur dan perkembangan
notochorda, chordata terbagi ke dalam tiga subfilum, yaitu: Urochordata,
Cephalochordata, dan Vertebrata. Pada urochordata, notochorda terletak
di bagian ekor larva dan akan menghilang bersama buluh saraf dorsal pada
hewan dewasa, sedangkan cephalochordata mempunyai notochorda dan
buluh saraf membujur di sepanjang tubuh dan tetap ada selama hidupnya.
Urochordata mencakup sekitar 2000 spesies dan cephalochordata mencakup
22 spesies hewan laut berukuran kecil. Keduanya mempunyai sistem
penyaringan makanan dari air laut yang mirip tetapi detail struktur dan
perkembangannya berbeda.
TES F OR M AT IF 1

1) Struktur yang menjadi ciri khas paling menonjol pada chordata
adalah ....
A. celah insang
B. notochorda
C. buluh saraf
D. kelenjar subpharyngeal
2) Nama urochordata didasarkan atas salah satu ciri di bawah ini ....
A. tidak mempunyai notochorda, mempunyai stomochorda
B. mempunyai notochorda di dekat ujung anterior
C. mempunyai notochorda di bagian ekor
D. mempunyai notochorda di bagian ekor larva
3) Kelompok chordata rendah yang mempunyai notochorda selama hidupnya

adalah ....
A. branchiostoma
B. tunicata
C. saccoglossus
D. cephalodiscus
4) Hewan dengan ciri tubuh berbentuk seperti tombak, pipih bilateral, dan
tanpa kepala yang nyata masuk ke dalam subfilum ....
A. hemichordata
B. urochordata
C. vertebrata
D. cephalochordata
5) Buluh saraf dorsal pada tunicata dewasa akan berdegenerasi

membentuk ....
A. otak
B. ganglion-ganglion
C. vesicula cerebralis
D. endostyle


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

dikuasai.
 BIOL4322/MODUL 3 3.13
Kegiatan Belajar 2
Vertebrata
A. GAMBARAN UMUM VERTEBRATA: VERTEBRAE SEBAGAI

CIRI MENONJOL
Vertebrata merupakan subfilum dari filum chordata. Sekitar 30 phyla yang

lain telah diberi nama tapi hanya filum arthropoda (serangga, crustacea, laba-
laba, dan lain-lain) yang melebihi vertebrata dalam keanekaragaman bentuk dan
habitat. Filum mollusca (keong, kerang, cumi-cumi) yang mempunyai hewan
dengan ukuran sangat besar (contoh: octopus dan cumi-cumi) mendekati
beberapa jenis vertebrata.
Istilah vertebrata berasal dari vertebrae yang disusun secara serial
membentuk columna spinalis atau tulang belakang. Vertebrae terbentuk di
sekeliling notochorda selama perkembangan dan juga mengelilingi buluh saraf.
Columna vertebralis bertulang menggantikan notochorda setelah periode
embrional. Pada banyak jenis ikan vertebrae terbentuk dari tulang rawan bukan
tulang. Adanya vertebrae merupakan ciri paling menonjol dari vertebrata di
samping struktur lainnya (Gambar 3.6).
Gambar 3.6.
Ciri-ciri Diagnostik Vertebrata, dicontohkan dengan Ikan Hiu
Tidak semua hewan yang dimasukkan ke dalam subfilum vertebrata

mempunyai vertebrae. Di antara vertebrata tak berahang, hagfish (Myxini) sama
sekali tidak mempunyai elemen-elemen vertebral dan lamprey (Petromyzon)
hanya mempunyai rudimen-rudimen bertulang rawan menyelimuti buluh saraf

(Gambar 3.8). Vertebrae yang terbentuk sempurna dengan centrum mengelilingi
notochorda hanya ditemui pada vertebrata berahang. Banyak ikan berahang
mempertahankan notochorda fungsional sampai dewasa dengan sentra yang
tersusun dari beberapa elemen terpisah bukan blok tunggal tulang.
Gambar 3.7.
Struktur Umum Vertebrae
Bagian utama dari vertebrae tetrapoda dan banyak jenis ikan adalah badan
mirip kumparan atau centrum (Gambar 3.7). Centrum dapat terdiri dari satu
 BIOL4322/MODUL 3 3.15
elemen atau lebih (jarang lebih pada ikan). Jika satu centrum tetrapoda
mempunyai dua elemen, kemudian lebih banyak anterior disebut intercentrum
dan lebih banyak posterior (yang mungkin berpasangan) disebut
pleurocentrum. Jika tetrapoda hanya mempunyai satu elemen pusat, mungkin
intercentrum atau pleurocentrum. Pemanjangan ke arah dorsal dari centrum
penyokong yang melingkupi chorda spinalis satu untuk setiap sisi, dan
bergabung di bagian atas membentuk lengkung saraf. Punggung saraf mungkin
merupakan perluasan dari puncak lengkung saraf (neural arch). Hal yang jarang
ada adalah hemal arch yang memanjang secara ventral dari centrum ke
pembuluh-pembuluh darah sekeliling. Hemal arch dimiliki oleh vertebrae cauda
yang menutup arteri dan vena cauda. Punggung saraf (neural spine) dan hemal
spine berhubungan dengan otot-otot yang menggerakkan kerangka aksial.
Vertebrae dan rusuk pada ikan (Gambar 3.8A) biasanya mempunyai fungsi
penggerak murni, walaupun kadangkala beberapa elemen mengalami modifikasi
untuk fungsi tertentu misalnya fungsi pendengaran pada ikan lele dan
kerabatnya. Kerangka aksial tetrapoda mendukung kehidupan di daratan.
Vertebrae pada tetrapoda saling mengunci dengan adanya proses zygapophyse
(Gambar 3.8B) yang memungkinkan columna vertebralis bekerja seperti
jembatan suspensi yang menyangga bobot organ-organ dalam di daratan.
Gambar 3.8.
Vertebrae dan Rusuk pada Ikan (A) dan Tetrapoda (B)
B. CIRI-CIRI LAIN VERTEBRATA
1. Ciri Embrionik
Dua ciri embrionik mungkin menyebabkan banyak perbedaan antara
vertebrata dan chordata yang lain. Pertama, duplikasi komplek gen Hox
(=homeobox genes) yang mengarakterisasi sebagian besar hewan. Hewan yang
lebih kompleks biasanya mempunyai jumlah material genetik lebih banyak.

Kedua, perkembangan jaringan embrionik yang disebut neural crest yang
membentuk banyak struktur baru dalam vertebrata khususnya bagian kepala.
Pada awalnya neural crest dianggap berasal dari lapisan ektoderm embrio, tetapi
penelitian menunjukkan bahwa neural crest adalah lapisan independen di luar
ektoderm, endoderm, dan mesoderm. Hal ini berarti vertebrata satu-satunya
hewan yang mempunyai empat lapisan (quadroblastic).
Jaringan embrionik yang terkait dengan neural crest membentuk epidermal
placode (penebalan epidermal) yang akan membentuk organ-organ sensori
kompleks meliputi hidung, mata, telinga bagian dalam, dan organ perasa.
Sebagian sel-sel placode bermigrasi ke arah cauda berkontribusi bersama sel-sel
neural crest dalam lateral line system (sistem sensor pada permukaan tubuh
vertebrata akuatik untuk mendeteksi pergerakan air) dan ke saraf-saraf kranial
yang menginervasinya.
Gambar 3.9.
Gambaran Tiga Dimensi Embrio Vertebrata
Neural crest membentuk banyak struktur di bagian anterior kepala meliputi

tulang-tulang dan otot-otot, sebelumnya dianggap berasal dari mesoderm.
Neural crest juga membentuk hampir seluruh sistem saraf tepi dan berkontribusi
sebagai bagian dari otak. Beberapa struktur dalam tubuh yang merupakan ciri-
ciri baru vertebrata juga terbentuk dari neural crest yaitu kelenjar adrenal, sel-
sel pigmen pada kulit, sel-sel sekretori pada saluran pencernaan, dan jaringan
otot polos pada aorta.
 BIOL4322/MODUL 3 3.17
2. Kerangka Internal dan Cranium (Tengkorak)

Vertebrata dilengkapi kerangka internal yang berasal dari mesoderm.
Keberadaan kerangka internal ini terkait dengan karakter vertebrata yaitu
mobilitas. Kemampuan untuk bergerak membutuhkan otot-otot dan kerangka
internal. Mobilitas memungkinkan vertebrata kontak dengan berbagai macam
lingkungan dan objek yang ada di lingkungan tersebut, perlindungan eksternal
vertebrata harus cukup kuat tapi fleksibel.
Semua vertebrata juga memiliki ciri unik yaitu cranium atau tengkorak.
Cranium adalah satu struktur bertulang, bertulang rawan, atau struktur serabut
yang mengelilingi otak. Karena itu sebagian orang lebih menyukai penggunan
istilah craniata terhadap vertebrata. Perbedaan didasarkan pada observasi
seluruh hewan yang termasuk subfilum vertebrata yang mempunyai cranium,
tetapi hagfish (Myxini) tidak mempunyai vertebrae (Gambar 3.10).
Gambar 3.10.
(A) Hagfish dan Lamprey (B) Morfologi larva Lamprey
Hal yang menjadi pertanyaan adalah apakah hagfish pernah mempunyai

vertebrae tetapi kemudian menghilang. Jika hagfish pernah punya vertebrae
tepat untuk memasukkannya ke dalam vertebrata, tetapi jika sebaliknya nama
vertebrata hanya untuk vertebrata yang nyata mempunyai vertebrae dalam
sebagian atau seluruh masa hidupnya.
Cranium terbentuk dari tiga komponen dasar yaitu chondrocranium,
splanchnocranium, dan dermatocranium. Chondrocranium disebut juga
neurocranium menyelubungi otak. Awalnya terbentuk dari jaringan tulang
rawan yang utamanya berasal dari jaringan neural crest. Selanjutnya, sebagian
atau seluruhnya mengalami osifikasi, seperti pada ikan-ikan bertulang sejati dan
tetrapoda.
Splanchnocranium disebut juga kerangka visceral atau kerangka
pharyngeal mencakup lekuk-lekuk pharyngeal. Lekuk-lekuk visceral awalnya
berupa tulang rawan dan diganti oleh tulang pada ikan bertulang sejati dan
tetrapoda. Setiap lekuk visceral terbentuk dari beberapa elemen yang
memungkinkan otot-otot yang melekat dapat mengubah bentuk mereka sehingga
air dapat dipompa melalui mulut dan melewati insang.
3. Jaringan Dewasa
Setelah melewati tahap embrional, kemudian tumbuh dan berkembang
sampai dewasa. Pada vertebrata terbentuk lima macam jaringan yaitu
epithelium, jaringan ikat, darah (vaskuler), otot, dan saraf. Jaringan-jaringan
ini dikombinasikan untuk membentuk unit yang lebih besar yaitu organ. Organ-
organ sering kali mengandung sebagian besar atau seluruh dari lima jaringan
dasar ini. Fungsi kehidupan vertebrata didukung oleh kelompok organ yang
bersatu menjadi satu dari 10 sistem
organ vertebrata.
Integumen adalah bagian
eksternal yang menyelimuti tubuh
dan merupakan organ tunggal yang
mencakup 15 sampai 20 persen
bobot badan vertebrata. Pada
vertebrata dengan bagian luar
sebagai pertahanan tubuh, proporsi
bobot integumen lebih besar lagi.
Integumen meliputi kulit dan Gambar 3.11.
turunannya seperti kelenjar- Penampang Gigi yang Sedang Tumbuh
 BIOL4322/MODUL 3 3.19
kelenjar, sisik, lapisan kulit pelindung/pertahanan, dan rambut. Kulit melindungi

tubuh dan menerima informasi dari dunia luar. Bagian utama dari kulit
vertebrata adalah epidermis (lapisan sel permukaan yang berasal dari ektoderm
embrio) dan dermis vertebrata yang unik (lapisan sel lebih dalam yang berasal
dari mesoderm dan neural crest). Dermis meluas lebih dalam ke dalam jaringan
subkutan (hipodermis) yang berasal dari mesoderm dan melapisi otot dan tulang.
Vertebrata mempunyai tipe mineral khas yang disebut hidroksiapatit, yaitu
suatu campuran kompleks antara kalsium dan fosfor. Hidroksiapatit lebih tahan
terhadap asam daripada kalsit (kalsium karbonat) yang membentuk cangkang
moluska. Ketahanan terhadap asam ini penting ketika vertebrata melaksanakan
aktivitas otot yang melepaskan asam laktat ke dalam darah. Ada empat macam
jaringan vertebrata yang dapat mengalami mineralisasi, tiga diantaranya adalah
enamel, dentin, dan tulang hanya ditemukan optimal termineralisasi pada
hewan dewasa. Macam keempat adalah kartilago (jaringan tulang rawan),
biasanya tidak mengalami mineralisasi pada tetrapoda tetapi merupakan jaringan
kerangka internal utama yang mengalami mineralisasi seperti pada ikan hiu. Hiu
dan ikan-ikan bertulang rawan lainnya tampaknya kehilangan tulang sejati.
Enamel dan dentin adalah jaringan yang paling banyak mengalami mineralisasi
(masing-masing mengandung 99% dan 90% mineral), keduanya terdapat pada
sebagian besar gigi vertebrata (Gambar 3.11). Tingginya derajat mineralisasi
menyebabkan gigi lebih banyak ditemukan sebagai fosil dibandingkan tulang.
Seperti diketahui, tulang hanya termineralisasi sekitar 50%.
Mineralisasi kelima jaringan vertebrata keras disebut enameloid ditemukan
pada ikan. Jaringan ini mirip dengan enamel, dan ditemukan pada lapisan luar
tulang-tulang dermis seperti enamel. Enameloid lebih berkaitan erat dengan
dentin dibandingkan enamel dilihat dari asal sel-selnya. Mineralisasi terakhir
jaringan keras adalah cementum, suatu substansi mirip tulang yang menguatkan
gigi pada dudukannya, dan dapat tumbuh menjadi struktur gigi itu sendiri
(Gambar 3.11).
Tulang tetap dalam kondisi vaskularisasi yang tinggi walaupun mengalami
mineralisasi (osifikasi). Tulang pada reptil, burung, dan mamalia diatur dalam
lapisan-lapisan konsentrik di sekitar pembuluh darah dalam tulang, membentuk
unit-unit silindris yang disebut sistem Haversian (Gambar 3.12).
Gambar 3.12.
Penampang Potongan Tulang Panjang Mamalia
4. Sistem Koordinasi dan Integrasi

Sistem koordinasi dan integrasi pada vertebrata melibatkan sistem yang
kompleks, terutama dikontrol oleh dua komponen tubuh, yaitu sistem saraf dan
otak. Sistem saraf menyediakan informasi bagi organisme mengenai dunia luar
dan mengontrol aksi serta fungsi organ-organ dan otot-otot. Sinyal-sinyal
utamanya ditransmisikan oleh sistem saraf dan sekresi endokrin yang disebarkan
oleh darah. Unit dasar sistem saraf adalah sel saraf (neuron). Pada ikan
(gnathostoma), akson (perpanjangan neuron) diliputi oleh lapisan myelin yang
berfungsi meningkatkan kecepatan konduksi impuls saraf. Kumpulan-kumpulan
akson dalam sistem saraf tepi (di dalam tubuh) disebut saraf sedangkan dalam
sistem saraf pusat (dalam otak dan spinal cord) disebut jalur.
Chorda spinalis (spinal cord) tersusun dari batangan berongga dengan inti
bagian dalam berupa materi abu-abu (badan-badan sel) dan lapisan luar berupa
materi berwarna putih (akson-akson yang diselimuti lapisan myelin). Spinal
cord menerima input-input sensori, mengintegrasikannya dengan bagian lain
sistem saraf pusat, mengirim impuls-impuls yang menyebabkan otot-otot
berkontraksi. Spinal cord bersifat otonom pada banyak vertebrata. Contoh,
gerakan kompleks seperti berenang dikontrol oleh spinal cord bukan oleh otak.
Vertebrata juga memiliki saraf-saraf yang muncul langsung dari otak.
Di antara hewan hanya vertebrata yang mempunyai otak sejati. Ukuran otak
vertebrata lebih besar dibandingkan otak chordata rendah dan mempunyai tiga
 BIOL4322/MODUL 3 3.21
bagian yaitu otak depan (prosencephalon), otak tengah (mesencephalon), dan

otak belakang (rhombencephalon) masing-masing dengan fungsi yang berbeda
(Gambar 3.13). Pada kondisi yang paling sederhana, otak depan berkaitan
dengan penciuman, otak tengah dengan penglihatan, dan otak belakang dengan
keseimbangan dan deteksi vibrasi (pendengaran).
Di bagian posterior, dua bagian berdiferensiasi dari bagian otak belakang
embrio berkaitan dengan telinga yang sedang tumbuh. Bagian paling belakang
yaitu myencephalon (medulla oblongata) mengontrol fungsi pernafasan dan
menjadi stasiun relai bagi sel-sel reseptor telinga bagian dalam. Bagian anterior
otak belakang (metencephalon)
mempunyai tonjolan dorsal yang
penting, yaitu cerebellum. Pada
anggota gnathostomata (vertebrata
berahang) struktur cerebellum
terpisah dengan jelas dibandingkan
anggota vertebrata yang lain.
Cerebellum mengoordinasi dan
mengatur aktivitas gerakan baik
gerakan refleks maupun gerakan
sadar. Otak tengah, tumbuh
berhubungan dengan mata dan
menerima input dari saraf mata,
walaupun pada mamalia otak
depan mengambil alih banyak
fungsi penglihatan.
Otak depan mempunyai dua
bagian, posterior adalah
diencephalon dan anterior adalah
telencephalon. Diencephalon
berfungsi sebagai stasiun relai
utama yang menghubungkan area-
area sensori dengan pusat-pusat
otak yang lebih tinggi. Kelenjar
pituitari atau hipofisis merupakan
tonjolan ventral diencephalon, dan
menjadi organ endokrin yang Gambar 3.13.
Struktur Otak Vertebrata
penting. Dasar diencephalon
(hipothalamus) dan kelenjar pituitari membentuk pusat koordinasi dan integrasi

utama neuro-hormonal. Kelenjar endokrin lainnya, yaitu organ pineal
(epithalamus) adalah tonjolan dorsal diencephalon. Organ pineal berfungsi
sebagai fotoreseptor median (organ sensitif cahaya).
Sistem endokrin mentransfer informasi dari satu bagian tubuh ke bagian
tubuh lain melalui pelepasan senyawa kimia pembawa pesan (hormon) sehingga
menyebabkan respons di sel-sel target. Waktu yang dibutuhkan untuk
menghasilkan respons endokrin berkisar dari beberapa detik sampai beberapa
jam. Hormon diproduksi oleh kelenjar endokrin yang fungsi utamanya adalah
memproduksi dan mengeluarkan hormon contohnya hipofise, tiroid, timus, dan
adrenal. Selain itu hormon diproduksi oleh organ-organ lain yang fungsi
utamanya bukan sebagai penghasil hormon seperti oleh gonad, ginjal, dan
saluran gastrointestinal.
Vertebrata juga memiliki sistem indera diantaranya perasa, peraba,
penglihatan, penciuman, dan pendengaran. Semua indera tersebut bukan
merupakan keseluruhan indera yang dimiliki oleh vertebrata. Vertebrata
mempunyai organ-organ indera multiseluler yang kompleks terbentuk dari
epidermal placode yang secara spesifik sesuai dengan sistem sensor pada
spesies tersebut. Contoh, deteksi gelombang suara untuk terbang tidak
dibutuhkan oleh vertebrata akuatik, sebaliknya sistem lateral line (gurat sisi)
yang merupakan sensor utama pada ikan tidak berfungsi pada vertebrata darat.
5. Perolehan Energi dan Dukungan Metabolisme

Energi makanan yang diperoleh dari lingkungan harus diproses oleh sistem
pencernaan, selanjutnya menghasilkan energi dan nutrisi yang dibawa ke
seluruh jaringan tubuh. Oksigen dibutuhkan untuk pelepasan energi, dan fungsi-
fungsi pertukaran gas dan sistem sirkulasi berkaitan erat dengan fungsi sistem
pencernaan.
Sistem pencernaan vertebrata memiliki usus dengan otot-otot yang
menggerakkan makanan sepanjang saluran pencernaan melalui kontraksi
peristaltik (kontraksi ritmik pada otot-otot polos usus). Di antara vertebrata,
hanya gnathostomata yang memiliki lambung, yang berfungsi untuk menyimpan
makanan, mensekresikan asam yang membantu membunuh bakteri, dan tempat
pencernaan protein. Hati dan pankreas adalah kelenjar pencernaan yang
mensekresikan semua produknya ke dalam usus di bagian posterior lambung.
Hati mengeluarkan cairan empedu yang diproduksi oleh kelenjar empedu dan
enzim-enzim pengemulsi lemak, Enzim tersebut berguna dalam memproses zat
 BIOL4322/MODUL 3 3.23
nutrisi dan metabolit yang diserap serta menghilangkan senyawa-senyawa

berbahaya. Pankreas menghasilkan enzim-enzim yang menguraikan karbohidrat
dan lemak. Selain itu pankreas juga mensekresikan hormon insulin yang terlibat
dalam pengaturan metabolisme glukosa dan kadar gula darah. Pada agnatha
(vertebrata tak berahang) pankreas hanya berupa jaringan.
Pelepasan karbondioksida melalui kulit merupakan bagian utama
pernafasan pada banyak vertebrata, pada sebagian besar hewan amfibi perolehan
oksigen juga tergantung pada kulit. Pada vertebrata lain, kombinasi ukuran
tubuh besar dan tingkat aktivitas tinggi, struktur pertukaran gas yang spesifik
menjadi penting. Insang maupun paru-paru memiliki areal permukaan yang
besar yang memungkinkan oksigen untuk berdifusi dari medium sekeliling (air
atau udara) ke dalam darah.
Darah membawa oksigen dan zat nutrisi melalui pembuluh darah ke seluruh
sel tubuh, membuang karbondioksida dan sisa metabolisme lain, dan
menstabilkan lingkungan internal tubuh. Darah juga membawa hormon-hormon
dari tempat sekresinya menuju jaringan-jaringan target.
Darah terdiri atas cairan plasma dan konstituen seluler yaitu sel darah
merah (eritrosit) yang mengandung hemoglobin, dan beberapa macam sel
darah putih (leukosit) yang terlibat dalam sistem kekebalan tubuh. Sel-sel yang
berfungsi dalam pembekuan darah (trombosit) dimiliki oleh semua vertebrata
kecuali pada mamalia, fungsi trombosit pada mamalia digantikan oleh platelet
nonseluler. Darah pada vertebrata berada dalam pembuluh dan organ-organ
spesifik pada sistem sirkulasi yang tertutup. Arteri dan vena terhubung melalui
kapiler-kapiler. Arteri membawa darah dari jantung, dan vena mengembalikan
darah ke jantung. Pada sistem arteri tekanan darah lebih tinggi daripada sistem
vena, dinding arteri lebih tebal dan memiliki lapisan otot polos dan lapisan luar
jaringan ikat.
Sistem ekskresi dan reproduksi menggunakan saluran bersama untuk
mengeluarkan sisa metabolisme dan gamet-gamet ke luar tubuh. Kedua sistem
berkembang dari asal yang berbeda. Ginjal terdiri atas segmen-segmen berasal
dari nephrotom atau mesoderm intermediat yang membentuk embryonic nephric
ridge. Gonad terbentuk dari genital ridge, terletak di bawah nephric ridge dan
tidak tersegmentasi.
Ginjal membuang sisa produk terutama senyawa bernitrogen dari
metabolisme protein, dan mengatur air dan mineral tubuh khususnya natrium,
kalium, klorida, kalsium, magnesium, bikarbonat, dan fosfat. Pada tetrapoda
ginjal bertanggung jawab pada hampir semua fungsi tersebut. Ginjal vertebrata
bekerja melalui ultrafiltrasi, darah dibawa langsung ke ginjal melalui pembuluh

darah ginjal dan tekanan darah yang tinggi mendorong air, ion-ion, dan semua
molekul kecil melewati celah sempit pada dinding kapiler. Unit-unit dasar dari
ginjal adalah struktur mikroskopik yang disebut nephron. Chordata lain di luar
vertebrata tidak mempunyai ginjal sejati.
Reproduksi adalah produksi dan pengeluaran gamet serta penggabungan
gamet dengan gamet dari jenis kelamin berbeda untuk menghasilkan zigot.
Vertebrata biasanya mempunyai dua macam jenis kelamin dengan reproduksi
secara seksual. Adapula spesies yang hanya memiliki satu jenis kelamin seperti
misalnya pada ikan, amfibi, dan kadal.
Organ yang memproduksi gamet adalah gonad, ovaria pada betina dan
testes pada jantan. Gonad berjumlah sepasang dan biasanya terdapat di bagian
posterior dinding tubuh di belakang peritonium. Pada sebagian mamalia testes
ada di bagian luar tubuh terbungkus scrotum. Ovarium mengandung sel-sel
kelamin primer yang besar disebut folikel. Saat matang, lapisan sel-sel folikuler
menjadi jauh lebih besar, memelihara sel telur yang sedang tumbuh,
menstimulasi perkembangan yolk dalam sel telur, dan memproduksi hormon
estrogen. Ketika sel telur matang, folikel pecah, sel telur keluar dari ovarium
(ovulasi). Produksi sel telur oleh ovarium hampir bersifat kontinu (seperti pada
manusia), bermusim (sebagian besar vertebrata), atau sekali seumur hidup
(beberapa jenis ikan seperti belut, dan sebagian mamalia seperti mencit
marsupial).
Testes terdiri atas tubuli seminiferi yang merupakan tempat pembentukan
sperma. Pada tubuli ini sperma didukung, dipelihara, dan dikondisikan dengan
bantuan sel-sel sertoli (sel-sel ini melekat secara permanen ke dinding tubuli).
Testes juga menghasilkan hormon testosteron.
Vertebrata dapat menyimpan sel telur yang berkembang di luar tubuh
(ovivar) atau mempertahankan sel telur dalam tubuh induk sampai embrio
tumbuh sempurna (vivipar). Vertebrata ovipar disebut lecitotrophic jika yolk
(kuning telur) menyediakan energi untuk pertumbuhan embrio, dan disebut
matrotrophic jika zat nutrisi diperoleh dari sekresi induk. Sel-sel telur yang
memiliki cangkang luar harus difertilisasi di oviduct sebelum pembentukan
cangkang dan albumen ditambahkan.
Vertebrata menyerupai chordata lain dan hemichordata dalam hal adanya
pharynx berlubang-lubang kecil, tetapi relatif lebih sederhana, berotot, dan
fungsi pernafasan yang menonjol pada organ ini. Tidak semua vertebrata
mempunyai struktur yang berpasangan, dan beberapa nonvertebrata memiliki
 BIOL4322/MODUL 3 3.25
struktur berpasangan juga. Walaupun demikian struktur berpasangan adalah

tipikal vertebrata.
C. KLASIFIKASI VERTEBRATA
Sekitar 50.000 jenis vertebrata masih hidup dan yang sudah punah
diperkirakan dua kali lipat jumlahnya. Dengan jumlah besar sulit untuk
mempelajari vertebrata satu persatu. Pengelompokan dan memberi nama untuk
setiap kelompok adalah cara untuk mempermudah bagi para ahli biologi untuk
mempelajari berbagai aspek biologis pada vertebrata.
Berikut ini adalah salah satu versi klasifikasi vertebrata. Beberapa taksa
yang sudah punah tidak dicantumkan. Nama teknis ditulis pertama kali diikuti
nama umum dan contoh yang sudah dikenal, jika tersedia. Taksa yang ditulis
bertanda † berarti sudah punah.
Subphylum : Vertebrata
Class Agnatha: vertebrata tak berahang
Subclass Myxinoidea: hagfish
Subclass Petromyzontia: lamprey
Subclass Conodonta (†): Conodonta (†)
Subclass Pteraspidomorpha (†): mencakup Pteraspida (Heterostraci) (†)
Subclass Cephalaspidomorpha (†): mencakup Chephalaspida (Osteostraci)
(†) dan Anaspida (†)
Class Placodermi (†): mencakup Arthrodira (†), Antiarcha (†), dan beberapa
ordo lebih kecil
Class Chondrichthyes: ikan bertulang rawan
Subclass Cladoselachii (†): Cladoselachia (†)
Subclass Elasmobranchii: mencakup Pleuracanth (†), hiu, dan ikan pari
Subclass Holocephali: Chimaera
Class Acanthodii (†): Acanthodia (†)
Class Osteichthyes: ikan bertulang sejati
Subclass Actinopterygii: ray-finned fish
Infraclass Chondrostei: mencakup Palaeniscoida (†), Bichir,
Sturgeon, Paddlefish
Infraclass Neopterygii: mencakup Gar, Bowfin, dan Teleostei
Subclass Sarcopterygii: lobe-finned fish
Infraclass Actinistia: Coelacanth

Infraclass Dipnoi: ikan paru-paru
Infraclass belum bernama: Osteolepida (†) dan Panderichthyida
(†)
Class Amphibia: amfibi
Subclass Ichthyostegalia (†): Ichthyostegida (†)
Subclass Anthracosauria (†): Anthracosaura (†)
Subclass Temnospondyli (†): Temnospondyl (†)
Subclass Lissamphibia: Salamander, katak dan kodok, Caecilia
Class Reptilia: reptil
Subclass Synapsida (†): reptil mirip mamalia mencakup Pelycosaurus (†)
dan Therapsida (†)
Subclass Anapsida (†): Anapsida (†)
Subclass Testudinata: kura-kura
Subclass Diapsida: diapsida
Infraclass Lepidosauria: Tuatara, Amphisbaenia, kadal, dan ular
Infraclass Arcosauria: mencakup buaya, Dinosaurus (†),
Pterosaurus (†).
Infraclass Sauropterygia (†): mencakup Plesiosaurus (†)
Infraclass Ichtyosauria (†): Ichthyosaurus (†)
Class Aves: burung
Subclass Archaeornithes (†): burung purba
Subclass Enantiornithes (†): opposite bird
Subclass Neornithes
Infraclass Odontognathae (†): Cretaceous ornithurines (†)
Infraclass Paleognathae: ratite bird
Infraclass Neognathae: burung-burung modern lainnya
Class Mammalia: mamalia
Subclass Prototheria: Monotremata
Subclass Allotheria (†): multituberculata (†)
Subclass Theria
Infraclass Trituberculata (†)
Infraclass Metatheria: Marsupial
Infraclass Theria: mamalia modern yang lain
 BIOL4322/MODUL 3 3.27
LAT IH A N

1) Jelaskan beberapa ciri khas vertebrata!

2) Mengapa sebagian ahli biologi lebih suka memberi nama craniata kepada
kelompok vertebrata?
3) Jelaskan ciri embrionik yang menimbulkan perbedaan vertebrata dengan
anggota chordata yang lain!
4) Jelaskan fungsi kerangka internal pada vertebrata!
1) Perhatikan keberadaan vertebrae dan beberapa struktur/organ pada

vertebrata yang unik terhadap kelompok hewan lain.
2) Ingat, bahwa tidak semua hewan yang sekarang dikelompokkan ke dalam
vertebrata mempunyai vertebrae.
3) Perhatikan duplikasi gen Hox dan adanya neural crest.
4) Ingat sifat vertebrata yang mobil.
R A NG KU M AN
Vertebrae merupakan ciri paling menonjol dari vertebrata disamping

struktur lainnya vertebrae terbentuk di sekeliling notochorda selama
perkembangan membentuk columna vertebralis bertulang menggantikan
notochorda setelah periode embrional kecuali pada beberapa jenis ikan.
Beberapa ciri unik vertebrata yang lain mencakup kerangka internal dan
cranium, sistem koordinasi dan integrasi, perolehan energi dan dukungan
metabolisme, serta tipe-tipe jaringan dewasa. Ciri embrionik yang
kemungkinan menyebabkan keunikan vertebrata adalah duplikasi gen Hox
dan adanya neural crest (vertebrata bersifat quadroblastic). Vertebrata
dewasa mempunyai lima macam jaringan yaitu epithelium, jaringan ikat,
darah (vaskuler), otot, dan saraf. Jaringan-jaringan dikombinasikan
membentuk unit yang lebih besar yang disebut organ. Sistem koordinasi
dan integrasi pada vertebrata melibatkan sistem yang kompleks, terutama
dikontrol oleh dua komponen tubuh, yaitu sistem saraf dan otak. Di antara
kelompok hewan, hanya vertebrata yang mempunyai otak sejati. Sistem

endokrin dan sistem indera mendukung proses koordinasi dan integrasi
vertebrata. Perolehan energi dan metabolisme vertebrata melibatkan banyak
organ-organ yang khas dan membentuk sistem pencernaan, sistem
pernafasan, sistem peredaran darah, sistem ekskresi, dan reproduksi.
Vertebrata yang masih hidup dapat dikelompokkan menjadi beberapa kelas
yaitu: Agnatha, Chondrichthyes, Osteichthyes, Amphibia, Reptilia, Aves,
dan Mammalia.
TES F OR M AT IF 2

1) Kelompok hewan yang mempunyai anggota berukuran raksasa seperti pada
vertebrata adalah ....
A. mollusca
B. arthropoda
C. echinodermata
D. annelida
2) Hewan anggota vertebrata yang sama sekali tidak punya struktur vertebrae
adalah ....
A. salamander
B. anura
C. hagfish
D. lamprey
3) Struktur yang dimiliki oleh semua anggota vertebrata sampai dewasa

adalah ....
A. stomochorda
B. cranium
C. columna vertebralis
D. celah insang
4) Lapisan tahap embrional yang hanya ada pada vertebrata adalah ....
A. endoderm
B. mesoderm
C. ektoderm
D. neural crest
 BIOL4322/MODUL 3 3.29
5) Struktur dalam tubuh yang dibentuk oleh neural crest adalah ....
A. kelenjar adrenal
B. kelenjar pankreas
C. kelenjar air mata
D. kelenjar empedu


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

dikuasai.
Tes Formatif 1
1) B. Notochorda.
2) D. Mempunyai notochorda di bagian ekor larva.
3) A. Branchiostoma.
4) D. Cephalochordata.
5) B. Ganglion-ganglion.
Tes Formatif 2
1) A. Mollusca.
2) C. Hagfish.
3) B. Cranium.
4) D. Neural crest.
5) A. Kelenjar adrenal.
 BIOL4322/MODUL 3 3.31
Daftar Pustaka
Hilderbrand M, Goslow G. (2001). Analysis of Vertebrate Structure. Fifth

edition. New York: John Wiley & Sons.
Kitchen D.M., Susman T. (1999). Animal Classification.

http://www.cbs.umn.edu/ class/biol/2012. [20 April 2007]
Pough H., Janis C.M., Heiser J.B. (2002). Vertebrate Life. Sixth edition. New
Torrey TW, Feduccia A. (1979). Morphogenesis of The Vertebrtates. Fourth

edition. New York: John Willey & Sons.
Modul 4
Pisces
PE N DA H UL U AN
M odul 4 Pisces terdiri dari dua kegiatan belajar, yaitu: Kegiatan Belajar 1
Kelas Cephalaspidomorphi (lampreys) dan Myxini atau Agnatha
(hagfishes), serta Kegiatan Belajar 2 Kelas Chondrichthyes dan Osteichthyes.
Secara umum Modul 4 menjelaskan mengenai klasifikasi dan ciri morfologi
berbagai makhluk dalam suatu takson superkelas pisces yang termasuk ke dalam
vertebrata. Superkelas pisces adalah suatu taksa di bawah filum chordata. Di
samping superkelas pisces terdapat superkelas tetrapoda yang mempunyai
anggota kelas, yaitu: Amphibia, Reptilia, Aves, dan Mammalia yang akan
dijelaskan pada modul-modul lainnya. Dalam perkembangan taksonomi
selanjutnya berbagai jenis makhluk bentuk ikan tersebut digolongkan ke dalam
superkelas agnatha dan superkelas gnathostomata berdasarkan keberadaan ada
tidaknya struktur rahang.
Di samping ciri morfologi juga akan diuraikan ciri lain, seperti habitat
tempat hidupnya, beberapa biologi reproduksi ikan tertentu dan penyebaran atau
distribusi pisces di perairan bebas lautan. Sepanjang hidupnya pisces berada di
air. Air merupakan habitat tempat hidup ikan, di mana ikan atau pisces
melakukan komunikasi, mencari makan, berkembang biak, tempat istirahat atau
tidur, bermain, membuang kotoran, serta menjadi tempat berlindung dan tempat
berkubur ketika mati.
Istilah “Pisces” atau “fishes” merujuk pada hewan-hewan vertebrata yang
secara umum memiliki sirip sebagai organ pergerakan utama di air, di mana
fungsi dan strukturnya relatif mirip dengan organ tungkai untuk pergerakan
hewan-hewan di darat. Di samping itu juga merujuk pada hewan dengan
keberadaan insang sebagai alat pernafasan utama sepanjang hidupnya di dalam
air. Pisces dalam istilah bahasa Indonesia dikenal sebagai “ikan” yang meliputi
semua jenis ikan baik yang tidak mempunyai rahang, maupun ikan yang
mempunyai rahang yang mana terdiri dari ikan bertulang rawan dan ikan
bertulang sejati.
Pada tingkatan takson, makhluk hidup pisces atau ikan pada sejarah
permulaan kehidupannya di dunia telah diciptakan sedikitnya 7 (tujuh) kelas
yang mempunyai ciri tertentu berbeda satu sama lain di samping ciri tertentu
yang relatif sama. Ciri-ciri yang berubah dan jauh bervariasi akan merupakan
penghalang dari kemantapan berbagai sistem dalam tubuh pada tingkatan
individu dan populasi secara alamiah. Gen-gen yang menyimpang selalu akan
menjadi lethal dan mati atau terputus secara alami melalui mekanisme species
specific dalam biologi reproduksi di mana fertilisasi ovum oleh sperma hanya
dapat terjadi dalam cakupan organisme sejenis. Sehingga dalam hal ini
penurunan generasi gen-gen pembawa sifat yang mengalami kelainan akibat
“mutasi”, “delesi”, anomali cross over, non disjunction, dan lain sebagainya
tidak terus berkelanjutan di alam. Sedangkan kepunahan sebagian ikan terjadi
karena perubahan-perubahan besar keadaan alam pada zaman dahulu, sehingga
yang tersisa adalah ikan-ikan yang ada sekarang ini yang hidup karena memang
sesuai dengan habitat alamnya. Contoh umum misalnya: ikan lamprey yang
tidak mempunyai rahang dan mangsanya yang bertubuh lebih besar dari lamprey
seperti ikan trout, perch atau umum disebut kakap, hering dan berbagai ikan-
ikan lainnya yang hidup di laut, sungai dan danau telah hidup bersamaan sejak
500 juta tahun yang lalu.
7 kelas di bawah pisces dalam cakupan takson di bawah tingkatan dari sub
filum vertebrata, yaitu meliputi kelas:
1. Ostracodermi, (†; punah)
2. Myxini (hagfishes),
3. Cephalaspidomorphi (lampreys),
4. Placodermi, (†)
5. Acanthodia, (†)
6. Chondrichthyes, dan
7. Osteichthyes.
Kelas placodermi dan acanthodia dari sisa-sisa bukti fosil yang pernah
ditemukan sudah lama punah, demikian pula kelas ostracodermi yang sudah
punah berdasarkan beberapa fosil yang ditemukan kira-kira 150 juta tahun atau
mungkin 350 juta tahun yang lalu. Menurut klasifikasi Romer, pisces dengan
kedudukan pada superkelas yang hidup hingga kini jumlah anggotanya dalam
taksa kelas berkurang dari sejumlah 7 kelas pada awal sejarah keberadaannya
menjadi 4 kelas, yaitu:
1. Cephalaspidomorphi (lampreys) dengan sedikitnya terdapat 41 jenis
(spesies).
2. Myxini atau agnatha (hagfishes) dengan sedikitnya terdapat 43 jenis
(spesies).
3. Chondrichthyes dengan sedikitnya lebih dari 1000 jenis (spesies).
4. Osteichthyes dengan sedikitnya lebih dari 30.000 jenis (spesies).
Sedangkan klasifikasi lainnya yang lebih baru menggabungkan 2 kelas,

yaitu: cephalaspidomorphi (lampreys) dan myxini atau agnatha (hagfishes) ke
dalam superkelas agnatha. Kedua kelas tersebut dimasukkan ke dalam
superkelas gnatha karena sama-sama mempunyai ciri karakter, yaitu:
1. tidak mempunyai rahang (baik tulang rahang atas maupun rahang bawah);
2. tidak mempunyai internal osifikasi (penulangan);
3. tidak mempunyai sirip yang berpasangan;
4. insang berupa pori celah terbuka.
Berdasarkan klasifikasi terbaru tadi selanjutnya mengelompokkan kelas

chondrichthyes dan osteichthyes ke dalam superkelas gnathostomata disebabkan
terutama sama-sama memiliki ciri karakter mempunyai rahang (baik tulang
rahang atas maupun rahang bawah). Sehingga tidak ada superkelas pisces, yang
ada adalah superkelas agnatha dan gnathostomata, walaupun tetap dengan 4
kelas makhluk bentuk ikan atau pisces, yaitu kelas:
1. Cephalaspidomorphi (lampreys).
2. Myxini atau Agnatha (hagfishes).
3. Chondrichthyes.
4. Osteichthyes.
Kegiatan Belajar 1
Kelas Cephalaspidomorphi (lampreys) dan

kelas Myxini atau Agnatha (hagfishes)
M ateri yang dipelajari pada Kegiatan Belajar 1 ini akan menjelaskan aspek-
aspek biologi dan taksonomi dari kelas cephalaspidomorphi (lampreys)
dan kelas myxini. Dengan mempelajari penjelasan materi pada kegiatan belajar
ini mahasiswa dapat:
1. menyebutkan contoh ikan yang termasuk kelas cephalaspidomorphi;
2. menjelaskan morfologi umum dan perilaku contoh ikan yang termasuk
kelas cephalaspidomorphi;
3. menjelaskan penyebaran atau distribusi ikan yang termasuk kelas
cephalaspidomorphi;
4. menjelaskan ciri-ciri kelas cephalaspidomorphi;
5. menjelaskan aspek biologi reproduksi ikan yang termasuk kelas
cephalaspidomorphi, misalnya ikan lamprey;
6. menyebutkan contoh ikan yang termasuk kelas myxini;
7. menjelaskan morfologi umum dan perilaku contoh ikan yang termasuk
kelas myxini;
8. menjelaskan penyebaran atau distribusi contoh ikan yang termasuk kelas
myxini;
9. menjelaskan ciri-ciri kelas myxini;
10. menjelaskan aspek biologi reproduksi ikan yang termasuk kelas myxini,
misalnya ikan hagfish, Myxine;
11. menjelaskan istilah-istilah yang berkaitan dengan ciri morfologi.
A. KELAS CEPHALASPIDOMORPHI (LAMPREYS)
Semua ikan lamprey dari belahan bumi bagian Selatan termasuk ke dalam
famili petromyzontidae di bawah taksa kelas cephalaspidomorphi. Petromyzon
dalam bahasa latin Greek, yaitu petros artinya batu, dan myzon berarti
penghisap. Nama kelompok famili ini menunjukkan lamprey mempunyai
kebiasaan melekat atau menempel seperti batu dengan menggunakan mulut
untuk menguatkan posisi tubuhnya menahan arus air. Contoh lamprey laut yang
merusak, yaitu Petromyzon marinus yang hidup di perairan laut di sepanjang sisi
Samudra Atlantik di Amerika dan Eropa, dengan panjang tubuh yang dapat
mencapai 1 (satu) meter. Contoh lain adalah Lampetra yang mempunyai
penyebaran luas di daerah Amerika Utara dan Eurasia dengan panjang tubuh
berkisar dari 15 sampai 60 cm. Tampak luar ikan lamprey pada Gambar 4.1.
Gambar 4.1.
Morfologi contoh Ikan Lamprey Famili Petromyzontidae
(http://www.ittiofauna.org/Petromyzon.htm)
Ciri karakter kelas cephalaspidomorphi (lampreys), yaitu:

1. bentuk tubuh bulat gilig memanjang, seperti belut atau lindung, diselubungi
kulit yang tidak bersisik;
2. satu atau dua sirip median, tanpa apendages yang berpasangan;
3. rangka yang tersusun dari tulang-tulang rawan, terdapat jelas notochorda
atau buluh chorda;
4. cakram mulut seperti penghisap dan lidah dengan mempunyai gigi-geligi
yang berkembang baik yang juga dapat disebut lidah parut;
5. jantung dengan mempunyai dua ruang, yaitu: satu atrium (serambi) dan satu
ventrikel (bilik). Letak lengkung aorta terdapat pada daerah insang;
6. terdapat tujuh pasang insang yang masing-masing mempunyai lubang
bukaan insang eksternal;
7. ginjal dengan tipe mesonephros, sebagai anadromus, dan memijah di air
tawar;
8. sistem pencernaan tanpa lambung, usus mempunyai lipatan spiral, dan silia;
9. organ indra perasa, penciuman, pendengaran, mata berkembang baik pada
tahap dewasa. Terdapat dua pasang kanal semisirkuler;
10. Kelamin jantan dan betina terpisah pada masing-masing individu;
11. mempunyai satu gonad tanpa saluran atau tanpa duktus. Fertilisasinya
terjadi secara eksternal.
Pada Gambar 4.2 tampak Petromyzon marinus sang lamprey laut sedang
menempel pada mangsanya.
Gambar 4.2.
Ikan lamprey laut (Petromyzon marinus) sedang menempel pada ikan
mangsa (Pough et. al., 2002)
Terdapat sedikitnya 17 spesies lampreys yang hidup di Amerika utara,

sebagian darinya hidup dengan cara nonparasit. Sebagian lainnya hidup dengan
cara parasit yaitu menempel pada ikan lain untuk menghisap cairan tubuh ikan
mangsa dengan bantuan ekskresi antikoagulan. Semua jenis lamprey akan
mendatangi perairan tawar untuk memijah atau melepaskan dan menaruh
telurnya. Dalam istilah latin/Greek perilaku lamprey disebut anadromos yang
artinya melaju ke atas, dan melawan arus berenang menuju air tawar yang lebih
tenang.
Biologi reproduksi ikan lamprey yang sudah diketahui antara lain telur-telur
yang telah dibuahi melekat pada kerikil di dasar danau lalu tertutup pasir.
Sedangkan induk-induknya akan mati tidak lama setelah memijah. Telur-telur
akan menetas setelah dierami pasir alam dasar danau setelah berselang kira-kira
2 minggu, menetaskan larva yang kecil (ammocoetes). Larva tersebut berbeda
secara fisik dengan induknya sehingga dahulu para biologiwan dan taksonomis
menganggapnya hewan yang berbeda sebagai spesies yang terpisah dari
lamprey. Larva-larva yang kecil membawa ciri kemiripan dengan amphioxus
dan mempunyai ciri karakter dasar dari chordata sehingga dulu diduga seperti
hewan chordata yang telah punah.
Setelah menyerap dan menghabiskan sisa-sisa makanan dari kuning telur

yang menyelubunginya, ammocoetes muda yang mencapai panjang kira-kira 7
mm meninggalkan gua sarang kerikilnya lalu menghanyutkan dirinya mengikuti
arus sampai ke suatu perairan laut untuk membenamkan diri ke dalam lubang
pasir yang sesuai dan berarus lemah. Larva mengambil makanan dari suspensi
lumpur pasir yang dapat diserap dari sekitarnya, pertumbuhan dan
perkembangan tubuh menjadi besar terjadi perlahan kira-kira 3 sampai 7 tahun
atau lebih. Setelah itu secara cepat dan singkat terjadi perubahan drastis dengan
metamorfosa menjadi bentuk dewasa, perubahan ini meliputi perkembangan
dari mata yang membesar, pergantian bentuk tudung dengan mulut cakram yang
bergigi geligi, pergeseran lubang hidung ke atas bagian kepala, dan bentuk
tubuh yang makin gilig bulat tetapi lebih pendek seperti tubuh belut. Mereka
akan mencari mangsa pada ikan-ikan yang berukuran relatif lebih besar darinya
dan akan menempel sambil menghisap cairan tubuh ikan mangsanya sehingga
merugikan dunia komoditas perikanan. Beberapa lamprey yang tidak parasit
(non parasit) setelah dewasa dengan bermetamorfosa, melanjutkan hidupnya
beberapa bulan dengan tidak makan lalu melakukan perkawinan, setelah itu
memijah dan mati segera setelah memijah.
B. KELAS MYXINI atau AGNATHA (HAGFISHES)
Ikan hagfish semuanya hidup di perairan laut (Gambar 4.3), mereka

memakan ikan-ikan yang mati, anelida, hewan-hewan moluska, dan krustasea
mati. Berdasarkan cara hidupnya maka kelas myxini atau agnatha (hagfishes)
bukan kelompok parasit. Sehingga hewan kelas myxini atau agnatha bukan
seperti lamprey yang parasit, juga tidak termasuk kelompok predator.
Kelas myxini di bawah Kingdom Animalia termasuk filum chordata
mempunyai cakupan ordo myxiniformes dan famili myxinidae. Sedikitnya
terdapat 20 species hagfish yang terbagi ke dalam 4 genus, yaitu: Myxine,
Neomyxine, Paramyxine, dan Eptatretus
Ikan-ikan hagfish semuanya pemakan bangkai atau kadang-kadang ikan
yang sedang hampir mati. Kata “hagfish” berarti ikan dengan buruk muka atau
hampir seperti wajah nenek sihir. Ikan hagfish yang telah dideskripsikan di
daerah perairan Amerika Utara sedikitnya lebih dari 43 spesies. Contoh ikan
hagfish yang terkenal di samudra Atlantik adalah Myxine glutinosa, dan contoh
ikan hagfish yang terkenal di samudra Pasifik adalah Eptatretus stouti. Dalam
bahasa Latin/Greek penamaan ikan-ikan tersebut terkait dengan ciri morfologi
yang khas, yaitu myxa berarti langsing; hepta berarti tujuh; tretos artinya lubang
perforasi.
Gambar 4.3.
Ikan hagfish di dasar lautan (http://oceanlink.island.net/links/links.html)
Walaupun semua ikan hagfish hampir buta total, tetapi dengan cepat mereka
dapat mendekat mengenali makanan khususnya yang berupa ikan-ikan mati atau
yang sekarat. Hal itu dapat dilakukan karena ikan hagfish diciptakan dengan
kelengkapan indra penciuman dan peraba yang sangat peka. Ikan hagfish
menangkap atau mencengkeram makanannya dengan dua buah gigi tanduk yang
dapat dilipat secara bersamaan dalam aksi seperti catut. Kemudian lidahnya
yang bergerigi akan merobek jaringan-jaringan tubuh makanan. Pada Gambar
4.5 tampak kepala ikan hagfish dengan gigi tanduk dan lidahnya. Sedangkan
pada Gambar 4.4 tampak lendir kental yang dikeluarkan ikan hagfish untuk
mempertahankan diri dari serangan pemangsa.
Gambar 4.4.
Lendir kental ikan hagfish
(http://oceanlink.island.net/links/links.html)
Gambar 4.5.
Tampak bawah Bagian kepala ikan hagfish dengan gigi tanduk dan lidahnya
(http://oceanlink.island.net/links/links.html)
Tidak seperti vertebrata lainnya, cairan tubuh hagfish mempunyai

keseimbangan yang harmonis dengan tekanan osmotik yang sesuai dengan air
laut seperti juga yang dimiliki oleh hewan-hewan avertebrata laut. Ikan hagfish
mempunyai fisiologi dan anatomi yang unik termasuk dengan adanya sistem
peredaran darah dengan tekanan rendah yang dilakukan oleh tiga bagian
tambahan jantung untuk mendukung jantung utama yang terletak di belakang
insang.
Gambar 4.6.
Struktur morfologi tubuh dan anatomi kepala ikan hagfish, Myxine glutinosa
(Hickman et al 1998):
A. Morfologi dengan keterangan istilah: Barbel atau jaringan janggut di
sekeliling mulut, lubang insang luar, pori-pori kantung lendir, sirip ekor.
B. Tampak depan mulut ikan hagfish.
C. Anatomi secara membujur kepala hagfish dengan keterangan: Barbel,
nostril = lubang hidung, mulut, olfactory sac = kantung penciuman, brain =
otak, spinal chord = buluh korda yang berhubungan dengan otak, atau
sumsum tulang belakang, notochord = buluh korda, pharynx = hulu
kerongkongan, teeth on tongue = gigi-geligi pada lidah, tongue = lidah,
internal opening to gill sacs = lubang bagian dalam ke kantung insang.
D. Simpul ikatan ikan hagfish pada jaringan makanannya
Biologi reproduksi ikan hagfish masih belum banyak terungkap. Sedikit

yang sudah diketahui antara lain bahwa walaupun kelenjar kelamin (gonad)
jantan dan betina terdapat di dalam satu tubuh hewan yang sama, tetapi hanya
satu gonad saja yang fungsional, yaitu: jantan saja atau betina saja. Hagfish
betina memproduksi sedikit telur dari cairan yang melebar, kuning telur
mempunyai diameter kira-kira sampai 3 cm. Telur yang dibuahi dan yang
berhasil menetas akan tumbuh langsung mulai membesar tanpa adanya tahapan
 BIOL4322/MODUL 4 4.11
larva. Pada Gambar 4.6 tampak struktur morfologi dan anatomi kepala ikan
hagfish.
Sebelum beralih mempelajari Kegiatan Belajar 2 yang menjelaskan tentang
kelas chondrichthyes dan osteichthyes, marilah kembali kita memperhatikan
pengklasifikasian atau taksonomi ikan menurut klasifikasi yang relatif terbaru
yaitu klasifikasi Nelson, 1994. Pengklasifikasian ikan masih akan berkembang
dengan revisi-revisi jika ditemukan dasar-dasar ilmiah baru yang akan
ditetapkan oleh komite tatanama dunia yang membahas khususnya untuk
kingdom animalia. Berikut ini adalah susunan urutan klasifikasi ikan atau
pisces menurut Nelson, 1994 (Hickman et. al. 1998, Pough et. al. 2002):
Phylum: Chordata
Subphylum: Vertebrata
1. Superkelas: Agnatha (berasal dari bahasa latin a artinya tidak, gnathos
artinya rahang)
a. Kelas: Myxini (myxa artinya lumpur); hagfishes, Mulut di ujung atau
terminal dengan empat pasang tentakel, kantung hidung dengan saluran
ke pharing, kantung insang 5-15 pasang. Sebagian hermafrodit.
Misalnya: Myxine, Bdellostoma
b. Kelas: Cephalaspidomorphi (cephala artinya kepala, aspidos artinya
tameng, perisai, morphe artinya bentuk) Petromyzontes: lamprey.
Mulut penghisap dengan gigi-gigi tanduk, kantung hidung tidak
berhubungan ke mulut, kantung insang tujuh pasang. Misalnya:
Petromyzon, Lampetra
Pada Gambar 4.7 tampak struktur morfologi ikan hagfish dan lamprey,
tampak juga struktur mulut lamprey yang digunakan untuk menyerang
mangsanya.
Gambar 4.7.
Morfologi: A. Ikan hagfish B. Ikan Lamprey laut C. Cerobong mulut lamprey
dan D. Lamprey menyerang ikan mangsa (Abramoff, 1977)
Keterangan istilah:
gill slit = celah insang, median fin = sirip tengah
head = kepala, buccal funnel = cerobong mulut, nasal opening = lubang hidung, external
gill slits = celah-celah insang bagian luar, anterior dorsal fin = sirip punggung bagian
depan, posterior dorsal fin = sirip punggung bagian belakang, caudal fin = sirip ekor,
cloacal aperture = lubang kloaka/anus, tail = ekor, tongue = lidah, horny teeth= gigi-gigi
tanduk.
2. Superkelas: Gnathostomata (gnathos artinya rahang, stoma artinya mulut)

Mempunyai rahang, selalu mempunyai anggota tubuh berpasangan, terdapat
notochorda atau dalam bentuk lain tulang pusat vertebra.
 BIOL4322/MODUL 4 4.13
a. Kelas: Chondrichthyes (chondros artinya tulang rawan, ichthyes

artinya ikan). Ikan dengan rangka tersusun bertulang rawan. Gigi tidak
bersatu dengan rahang, tidak mempunyai gelembung renang, usus
dengan katup-katup spiral.
1) Subkelas: Elasmobranchii (elasmos artinya lempeng, branchia
artinya insang) ikan hiu, ikan pari listrik (rays), ikan pari (skates).
Tipe sisik plakoid atau sebagian spesies tidak bersisik, terdapat 5-
7 lengkung insang dan insang terdapat pada sekat terpisah di
sepanjang pharing. Misalnya: Squalus, raja.
2) Subkelas: Holocephali (holo artinya seluruh, cephala artinya
kepala). Chimaera atau ikan tikus tetapi ada juga yang
menyebutkan ikan hantu atau ghostfish. Celah insang ditutupi
dengan operkulum, rahang dengan lempeng-lempeng gigi, lubang
hidung tunggal, tanpa sisik, mempunyai organ tambahan clasper
pada jantan, gurat sisi merupakan lengkung terbuka. Misalnya:
Chimaera, Hydrolagus
b. Kelas: Osteichthyes (osteon artinya tulang keras, tulang sejati,
ichthyes artinya ikan), Ikan bertulang sejati. Tubuh berbentuk fusiform
agak oval meruncing dengan berbagai bentuk variasi, sebagian besar
rangka bertulang keras atau mengalami osifikasi/penulangan, celah
insang tunggal di setiap sisi tubuh dengan penutup insang yang disebut
operculum, mempunyai gelembung renang sebagai paru-paru.
1) Subkelas: Actinopterygii (actis artinya menjari, jari-jari, pteryx
artinya sayap atau sirip) Ikan dengan jari-jari sirip. Sirip-sirip
berpasangan yang disokong oleh jari-jari dermal tanpa keberadaan
lobus basal, kantung hidung terbuka hanya ke arah luar. Misalnya:
Salmon, dan ikan perca
2) Subkelas: Sarcopterygii (sarcos artinya berdaging, pteryx artinya
sayap atau sirip). Ikan bersirip berdaging atau gemuk, tubuh relatif
berat. Sirip-sirip berpasangan dan tulang-tulang kerangka dalam
tubuh yang kokoh. Lobus muskular terdapat pada dasar anus dan
sirip dorsal kedua. Ekor subkelas ini berbentuk diphycercal,
ususnya dilengkapi dengan katup spiral, misalnya: Latimeria
(Coelacanth), Neoceratodus, dan Lepidosiren (ikan paru-paru).
LAT IH A N

1) Jelaskan morfologi umum ikan yang termasuk dalam kelas

cephalaspidomorphi!
2) Jelaskan struktur alat pernafasan ikan yang termasuk dalam kelas
cephalaspidomorphi!
3) Jelaskan perbedaan struktur mulut kelas cephalaspidomorphi dengan kelas
myxini!
4) Sebutkan beberapa genus yang termasuk kedalam kelas myxini!
5) Jelaskan bagaimana biologi reproduksi ikan hagfish dari kelas myxini!
1) Bentuk morfologi umum ikan yang termasuk dalam kelas

cephalaspidomorphi, dapat diamati dari bentuk tubuhnya yang bulat gilig
memanjang, lalu apakah diselubungi kulit dengan sisik. Kemudian
perhatikan keberadaan sirip median dan bagaimana dengan apendagesnya.
Rangkanya tersusun dari tulang rawankah, tentu saja terdapat juga struktur
notochorda.
2) Dengan melihat gambar ilustrasi akan tampak berapa jumlah dan bentuk
lubang bukaan insang. Di samping itu kantung hidung tidak berhubungan
ke mulut.
3) Mulut kelas myxini; hagfishes, yaitu letak mulut di ujung atau terminal
dengan empat pasang tentakel atau janggut fungsinya bukan sebagai mulut
pemangsa, sedangkan mulut kelas cephalaspidomorphi misalnya
petromyzontes: lamprey. Mulut penghisap dengan gigi-gigi tanduk,
fungsinya sebagai mulut penempel dan penghisap mangsa atau parasit.
4) Genus yang termasuk dalam kelas myxini antara lain: Myxine, Neomyxine
di samping dua genus lainnya.
5) Biologi reproduksi ikan hagfish dari kelas myxini masih belum banyak
terungkap antara lain adalah kelenjar kelamin (gonad) jantan dan betina
terdapat di dalam satu tubuh hewan yang sama, tetapi apakah semuanya
berfungsi atau hanya satu gonad saja yang fungsional, yaitu: jantan saja
 BIOL4322/MODUL 4 4.15
atau betina saja. Hagfish betina memproduksi sedikit telur dari cairan yang
melebar. Perhatikan bagaimana selanjutnya apakah perkembangan embrio
melalui tahapan larva atau tumbuh langsung setelah pembuahan.
R A NG KU M AN
Ikan dengan struktur mulut yang tidak mempunyai rahang dimasukkan

ke dalam taksa Superkelas: Agnatha (berasal dari bahasa latin a berarti
tidak, gnathos berarti rahang). Dalam taksonomi yang lebih dahulu istilah
taksa ini adalah masuk superkelas pisces. Ikan-ikan yang tidak mempunyai
rahang ini terdiri atas dua kelas, yaitu:
1. Kelas: Myxini (myxa berarti lumpur); hagfishes, dengan mulut di ujung
atau terminal, mempunyai empat pasang tentakel, kantung hidung
dengan saluran ke pharing, insang 5-15 pasang berbentuk kantung atau
buluh. Sebagian hermafrodit tetapi hanya satu jenis gonad yang
fungsional. Contoh ikan kelas ini adalah: Myxine, Bdellostoma.
2. Kelas: Cephalaspidomorphi (cephala berarti kepala, aspidos berarti
tameng, perisai, morphe berarti bentuk) petromyzontes: lamprey.
dengan mulut penghisap mempunyai gigi-gigi tanduk, kantung hidung
tidak berhubungan ke mulut, kantung atau buluh insang tujuh pasang.
Contoh ikan kelas ini adalah: Petromyzon, Lampetra.
TES F OR M AT IF 1

1) Contoh kelas myxini adalah ikan ....
A. Petromyzon marinus dan Lampetra
B. Myxine glutinosa dan Petromyzon marinus
C. Myxine glutinosa dan Eptatretus stouti
D. Lampetra dan Eptatretus stouti
2) Contoh kelas cephalaspidomorphi adalah ikan ....

A. Petromyzon marinus dan Lampetra
B. Myxine glutinosa dan Petromyzon marinus
C. Myxine glutinosa dan Eptatretus stouti
D. Lampetra dan Eptatretus stouti
3) Perbedaan perilaku makan ikan kelas cephalaspidomorphi dengan kelas

myxini adalah ....
A. perilaku makan ikan kelas cephalaspidomorphi: larva mengambil
makanan dari suspensi lumpur pasir, pada bentuk dewasa yang parasit
akan mencari mangsa dan menempel, menghisap cairan tubuh ikan
mangsanya. Ikan kelas myxini memakan ikan-ikan yang mati, anelida,
hewan-hewan moluska, dan krustacea mati, bukan sebagai kelompok
parasit
B. perilaku makan ikan kelas cephalaspidomorphi: memakan ikan-ikan
yang mati, anelida, hewan-hewan moluska, dan krustacea mati.
Sedangkan ikan kelas myxini bentuk dewasa yang parasit akan mencari
mangsa dan menempel menghisap cairan tubuh ikan mangsanya
C. tidak ada perbedaan karena sama-sama memiliki sistem mulut yang
unik untuk menghisap makanan dengan mengoyak jaringan kulit ikan
mangsanya
D. perilaku makan berbeda karena ikan kelas cephalaspidomorphi adalah
pemakan tumbuhan laut, sedangkan ikan kelas myxini adalah predator
bagi organisme hewan laut yang lebih kecil ukuran tubuhnya.
4) Ciri-ciri ikan kelas myxini antara lain ....

A. cakram mulut seperti penghisap dan lidah disebut lidah parut. Organ
indra perasa, penciuman, pendengaran, dan penglihatan berkembang
baik pada dewasa. Kelamin jantan dan betina terpisah pada masing-
masing individu
B. mulut di ujung atau terminal dengan empat pasang tentakel, kantung
hidung dengan saluran ke pharing, kantung insang 5-15 pasang, dan
sebagian hermafrodit
C. mulut bertipe pengunyah dengan gigi tersusun berderet berlapis-lapis,
mata buta total dengan sirip-sirip dorsal yang memanjang dari kepala
sampai terminal ekor
D. tubuh berbentuk pipih simetris dengan sisik-sisik halus dan rangka
dalam tersusun dari tulang keras atau tulang sejati
5) Ciri-ciri ikan kelas cephalaspidomorphi antara lain ....

A. kelamin jantan dan betina terpisah pada masing-masing individu jantan
dan betina. Tubuh berbentuk pipih simetris dengan sisik-sisik halus dan
rangka dalam tersusun dari tulang keras atau tulang sejati
B. mulut di ujung atau terminal dengan empat pasang tentakel, kantung
hidung dengan saluran ke pharing, kantung insang 5-15 pasang.
Sebagian hermafrodit
 BIOL4322/MODUL 4 4.17
C. mulut bertipe pengunyah dengan gigi tersusun berderet berlapis-lapis,

mata buta total dengan sirip-sirip dorsal yang memanjang dari kepala
sampai terminal ekor.
D. cakram mulut seperti penghisap dan lidah disebut lidah parut. Organ
indra perasa, penciuman, pendengaran, dan penglihatan berkembang
baik pada dewasa. Kelamin jantan dan betina terpisah pada masing-
masing individu


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

dikuasai.
Kegiatan Belajar 2
Kelas Chondrichthyes dan Osteichthyes
M ateri yang dipelajari pada Kegiatan Belajar 2 ini adalah menjelaskan

aspek-aspek biologi dan taksonomi dari kelas chondrichthyes dan
osteichthyes. Dengan mempelajari penjelasan materi pada Kegiatan Belajar 2 ini
mahasiswa dapat:
1. menjelaskan taksa kelas chondrichthyes;
2. menjelaskan ciri-ciri kelas chondrichthyes;
3. menyebutkan berbagai contoh ikan kelas chondrichthyes;
4. menjelaskan struktur sisik tipe plakoid;
5. menjelaskan aspek morfologi umum kelas chondrichthyes;
6. menjelaskan secara umum biologi reproduksi kelas chondrichthyes;
7. menjelaskan taksa kelas osteichthyes;
8. menjelaskan ciri-ciri kelas osteichthyes;
9. menyebutkan berbagai contoh ikan kelas osteichthyes;
10. menjelaskan struktur sisik tipe sikloid;
11. menjelaskan aspek morfologi umum kelas osteichthyes;
12. menjelaskan secara umum biologi reproduksi kelas osteichthyes;
13. menjelaskan distribusi ikan epipelagik dan mesopelagik di perairan laut
dunia.
A. KELAS CHONDRICHTHYES
Ikan yang tergolong dalam kelas chondrichthyes terdiri dari dua subkelas
yaitu: 1. subkelas: Elasmobranchii dengan taksa di bawahnya dua ordo, yaitu:
squaliformes dan rajiformes, dan 2. Subkelas: Holocephali dengan taksa di
bawahnya satu ordo, yaitu chimaeriformes. Ikan-ikan dari kelas chondrichthyes
contohnya adalah berbagai ikan hiu, berbagai ikan pari dan ikan tikus.
Ciri karakter dari kelas chondrichthyes sebagai berikut.
1. Endoskeleton atau rangka dalam tubuh keseluruhannya disusun dari tulang
rawan, buluh chorda tampak jelas. Tulang vertebrae lengkap dan terpisah
terdapat pada subkelas elasmobranchii, sedangkan pada subkelas
holocephali tidak terdapat tulang vertebrae tetapi punya tulang gelang bahu,
dan punya rangka visceral.
 BIOL4322/MODUL 4 4.19
2. Bentuk tubuh fusiform, terdapat pasangan sirip pectoral dan pelvic, dua
sirip median dorsal dengan sirip ekor yang heterocercal (berbeda panjang
dan tidak simetris), sedangkan sirip ekor diphycercal (mengecil,
mengerucut) pada ordo chimaeriformes seperti ikan chimaera atau ikan
tikus. Pada ikan chondrichthyes jantan sirip pelvic-nya berkembang
sebagian menjadi clasper, yaitu suatu alat eksternal kelamin jantan
3. Kulit dilengkapi dengan sisik-sisik placoid, sedangkan ikan chimaera tidak
memiliki sisik.
4. Insang mempunyai 5 sampai 7 pasang bermuara pada celah insang sendiri-
sendiri di permukaan tubuh (Gambar 4.8). Sedangkan ikan chimaera
memiliki 4 celah insang.
5. Sistem pencernaan dengan lambung berbentuk J dan usus yang mempunyai
struktur spiral pada bagian dalamnya.
6. Tidak mempunyai gelembung renang atau paru-paru.
7. Indra penciuman, reseptor getaran dengan sistem garis gurat sisi dan
penglihatannya cukup baik.
8. Sisik-sisik tipe plakoid dengan kelenjar mukosa (Gambar 4.9.), kecuali
pada chimaera yang tidak bersisik.
Gambar 4.8.
Struktur morfologi ikan hiu (Abramoff, 1977)
Keterangan istilah:
nostril = lubang hidung, eye = mata, spiracle = lubang penyembur air, mouth = mulut,
external gill slit = celah insang bagian luar, pectoral fin = sirip dada, fin spine = taji
sirip, lateral line canal = garis gurat sisi, anterior dorsal fin = sirip punggung bagian
depan, posterior dorsal fin = sirip punggung bagian belakang, dorsal lobe of caudal fin =
lembar atas sirip ekor, pelvic fin = sirip pinggul, ventral lobe of caudal fin = lembar
bawah sirip ekor.
Gambar 4.9.
Sisik tipe plakoid dan potongan melintang lapisan kulit ikan hiu (Abramoff,
1977)
Keterangan istilah:
placoid scales = sisik-sisik tipe plakoid, basal plate = lapisan dasar/lempeng dasar,
melanophores = lapisan/pori penghasil pigmen biasanya melanin, neck = leher sisik
plakoid, pulp cavity = rongga berisi cairan kental mukosa.
Contoh kelas chondrichthyes (dari subkelas elasmobranchii) adalah

berbagai jenis ikan hiu (termasuk ke dalam ordo squaliformes) yang bersifat
predaceus atau predator yang hidup di laut. Lubang hidung satu pasang terletak
di bawah ujung moncong (Gambar 4.8). Celah insang umumnya 5 pasang,
bermuara sendiri-sendiri di permukaan tubuh. Di bagian anterior kepala terdapat
lubang tambahan disebut spiraculum dan menjadi tempat masuknya air ke
dalam rongga insang tanpa melalui mulut. Sirip berpasangan dan berkembang
baik, memiliki sirip ekor yang kuat. Ujung caudal tubuh melengkung ke dorsal
membentuk lobus dorsalis sirip ekor. Fertilisasi terjadi di dalam tubuh ikan
betina, karena pejantan memiliki alat kelamin luar disebut myxopterygium atau
clasper, sehingga memungkinkan terjadinya perkembangan embrio di dalam
tubuh induk, yang akan lahir sebagai anak yang berbentuk mirip induknya
dalam ukuran lebih kecil tetapi tanpa melalui bentuk larva atau fase lainnya.
Selain ikan hiu terdapat contoh lain kelas chondrichthyes yaitu ikan pari
(termasuk ke dalam ordo rajiformes) yang rangka dalam tubuhnya juga tersusun
dari tulang rawan. Tubuh ikan pari pipih, karena memiliki kebiasaan hidup
merendam diri dalam lumpur atau pasir pada dasar perairan. Selama itu air
 BIOL4322/MODUL 4 4.21
masuk melalui spiraculum menuju pharing. Pada ikan pari yang tipikal, ekor dan
sirip perut mereduksi, tetapi sirip dada sangat lebar dan meluas ke depan sampai
di atas, celah insang melekat pada sisi lateral kepala. Gerakan ikan pari
dilakukan dengan gerak gelombang (undulasi) dari sirip dada yang lebar itu.
Chimaera (Gambar 4.10) yang termasuk ke dalam subkelas holocephali
adalah kelompok lain dari ikan bertulang rawan. Kelompok ini kadang-kadang
disebut “ratfish” atau ikan tikus dan tergolong langka. Makanan chimaera atau
ikan tikus ini sama dengan makanan ikan pari yaitu kerang, karena gigi-giginya
berbentuk lempeng, dan pada rahang atas gigi-gigi tersebut menyatu dengan
tengkorak sehingga perlekatannya sangat kuat. Lembaran kulit menutup daerah
insang, sehingga celah insang tampak kurang jelas.
Gambar 4.10.
Chimaera atau ikan tikus (Hickman et. al., 1998), jenis ini berasal dari
pantai barat Amerika utara dengan penampilan dua pola warna yang
menarik
Subkelas holocephali ini mencakup ikan-ikan tikus dengan ciri-ciri sebagai

berikut: bentuk tubuh memberi kesan seperti bentuk tubuh tikus, celah insang
satu pasang terletak pada sisi lateral kepala, tepi anterior sirip dada tidak
melekat pada bagian samping kepala. Contoh subkelas ini ialah: Chimaera
monstwosa.
Jadi, berdasarkan tinjauan taksonomi kelas ikan-ikan bertulang rawan atau
chondrichthyes mempunyai subtaksa di bawahnya yang terdiri atas 2 subkelas,
yaitu: Elasmobranchii dan Holocephali. Subkelas elasmobranchii mencakup
berbagai jenis ikan hiu dan ikan pari. Subkelas ini dibedakan atas 2 ordo, yaitu:
Squaliformes (pleurotremata) dan Rajiformes (hypotremata). Ordo squaliformes
mencakup ikan-ikan hiu dengan ciri-ciri umum sebagai berikut: celah insang
pada sisi lateral kepala, ciri inilah yang menyebabkan ordo squaliformes juga
disebut pleurotremata, (pleura: samping, trema: celah). Tepi anterior sirip dada
tidak melekat pada bagian samping kepala. Contoh ordo ini ialah scoliodon.
Fertilisasi internal dengan menggunakan clasper ke lubang kloaka (Gambar
4.11).
(b)
Gambar 4.11.
Reproduksi ikan Hiu: a. kopulasi dan , b. kandung telur /ovipar
Scyliorhinus (kiri) dan Heterodontus (kanan) (Pough et. al., 2002)
Ordo squaliformes meliputi berbagai ikan hiu seperti: hiu tresher (Alopias
vulpinus), hiu paus (Rhincodon typus), hiu srigala (Squalus acanthias), hiu
kepala martil (genus Sphyma), hiu bintik putih, hiu paus biru, hiu putih besar
(Carcharodon carcarias), hiu keranjang (Cetorhinus) dan lain-lain. Pada
Gambar 4.12 A, B tampak contoh hiu-hiu tersebut dengan ukuran tubuh yang
dibandingkan dengan ukuran manusia.
 BIOL4322/MODUL 4 4.23
(a)
Gambar 4.12a.
Ikan-ikan hiu: hiu paus, hiu keranjang, hiu kepala martil, hiu bintik putih
(Abramoff, 1977)
(b)
Gambar 4.12b.
Contoh berbagai ikan hiu dengan ukuran tubuh yang dibandingkan dengan
ukuran manusia: hiu paus biru, hiu putih besar, hiu anjing, hiu karang bintik
putih, hiu kucir mata besar (Abramoff, 1977)
Subkelas elasmobranchii (elasmos artinya lempeng, branchia berarti

insang) mencakup bukan hanya berbagai jenis ikan hiu, tetapi juga berbagai
jenis ikan pari (skates) dan ikan pari sengat/listrik (rays). Umumnya sisik dari
subkelas elasmobranchii adalah tipe sisik plakoid atau sebagian spesies tidak
bersisik, terdapat 5-7 lengkung insang dan insang terdapat pada sekat terpisah
di sepanjang pharing. Misalnya: Squalus, raja.
Ordo rajiformes yang menjadi anggota taksa di bawah subkelas
elasmobranchii mencakup berbagai jenis ikan pari (Gambar 4.13) dengan ciri--
ciri sebagai berikut: Celah insang terdapat pada sisi ventral kepala. Ciri inilah
yang menyebabkan ordo rajiformes juga diberi nama hypotremata (hypo:
bawah, trema: celah). Tepi anterior sirip dada melebar pada bagian samping
kepala, membentuk bangunan seperti sayap. Contoh dari ordo ini ialah genus
Trygon.
Gambar 4.13.
Contoh anggota Ordo Rajiformes. B. Ikan pari (skate) dan C. ikan pari
sengat/listrik (rays) (Abramoff, 1977)
B. KELAS OSTEICHTHYES
Ikan-ikan air laut dan air tawar yang rangka dalamnya tersusun dari tulang
sejati atau tulang keras dimasukkan ke dalam kelas osteichthyes di bawah
superkelas pisces atau ada yang relatif terbaru memasukkan sebagai di bawah
superkelas gnathostomata, dengan masih di bawah subfilum vertebrata dan
filum chordata. Ikan bertulang sejati (kelas osteichthyes) merupakan ikan yang
terbanyak dan paling beragam dari semua hewan vertebrata yang masih hidup
pada masa sekarang.
Ciri utama ikan dari kelas osteichthyes adalah sebagai berikut.
1. Rangka tubuh disusun oleh sebagian besar tulang keras/tulang sejati,
mempunyai sejumlah vertebrae yang bertulang sejati.
2. Ekor selalu berbentuk homocercal (lempeng sirip ekor berbelah, sama
bentuk dan ukuran).
3. Sebagian besar ikan dengan kulit yang diselubungi atau diselaputi oleh
sisik-sisik dermal, beberapa ikan tanpa sisik.
 BIOL4322/MODUL 4 4.25
4. Sirip-sirip berpasangan dengan jari-jari sirip tersusun dari tulang rawan,

atau tulang keras/sejati.
5. Rahang mulut terletak di ujung (artinya terminal), kebanyakan dengan
memiliki gigi-gigi.
6. Bernafas dengan insang yang dibentuk oleh lengkung-lengkung tulang
insang dan ditutup oleh suatu katup insang yang disebut operculum.
7. Seringkali memiliki gelembung renang.
8. Jantung memiliki dua kamar atau beruang dua.
9. Jenis kelamin jantan dan betina terpisah pada individu masing-masing dan
fertilisasi atau pembuahan selalu terjadi eksternal.
Kelas osteichthyes mencakup sebagian besar ikan yang keberadaannya

memenuhi kehidupan kita sehari-hari terutama terkait sebagai bahan konsumsi
atau pangan. Seperti namanya, osteichthyes adalah kelompok ikan-ikan yang
bertulang sejati (osteon artinya tulang, ichthyes artinya ikan). Diduga bahwa
ikan-ikan dalam kelompok ini berasal dari bentuk ikan bertulang rawan seperti
ikan hiu, tetapi kenyataan di alam bahwa fosil ikan osteichthyes pertama
ditemukan pada lapisan batuan yang jauh lebih tua dari pada lapisan batuan
dimana fosil ikan hiu ditemukan. Sehingga teori atau dugaan yang
dikembangkan sebagian ilmuwan bahwa ikan bertulang rawan merupakan
nenek moyang ikan bertulang sejati tidak beralasan. Kerangka tulang sejati ini
dipandang sebagai ujud pelestarian dan pewarisan yang telah dimiliki oleh
moyangnya dari ikan-ikan bertulang sejati juga yang diwariskan melalui
mekanisme reproduksi yang berlaku stabil secara alamiah sejak jaman awal
penciptaannya.
Filogeni ikan bertulang sejati dimulai dari dasar ciri-ciri tertentu sehingga
menyebabkan terbaginya osteichthyes menjadi 2 kelompok, yaitu: subkelas
sarcopterygii dan actinopterygii. Subkelas sarcopterygii merupakan kelompok
ikan yang relatif jarang dijumpai pada kehidupan sehari-hari. Subkelas ini
mencakup 2 ordo, yaitu: Crossopterygii dan Dipnoi. Beberapa vertebrata darat
mempunyai ciri hampir sama dengan crossopterygii. Anggota-anggota subkelas
sarcopterygii mempunyai lubang hidung dalam (choana), seperti halnya
vertebrata darat. Oleh karena itu, kelompok ini juga sering disebut
choanichthyes. Ciri pembeda yang jelas antara sarcopterygii dengan
actinopterygii ialah adanya sirip berpasangan yang mempunyai pangkal
berdaging dan adanya sisik-sisik cosmoid pada sarcopterygii. Sisik cosmoid,
yaitu: sisik-sisik yang strukturnya berlapis-lapis. Lapisan luar berupa email,
lapisan tengah berupa bahan cosmin (seperti dentin) dan lapisan dalam berupa
tulang. Sisik–sisik ikan pada ikan bertulang sejati umumnya terletak tumpang
tindih (overlap) dengan lapisan dalam berupa tulang (Gambar 4.14).
Gambar 4.14.
Potongan melintang kulit ikan bertulang sejati (Hickman et. al. 1998).
Rangka tulang sisik terletak tumpang tindih di lapisan dermis dan dibungkus
oleh lapisan epidermis. bony part of scale = bagian tulang sisik, mucous
glands = kelenjar mukosa, Epidermis = lapisan kulit luar.
Kelompok ikan bertulang sejati merupakan yang paling umum masih hidup
dan ditemukan fosil-fosil peninggalannya pada jaman Devon. Beberapa struktur
tubuhnya memberikan ciri yang antara lain relatif hampir sama dengan amfibi.
Pada jaman Karbon, sebagian ikan yang hidup ketika itu mulai punah dan
menjadi langka, dan sebagian lagi akhirnya punah pada akhir jaman paleozoik.
Sementara itu di belahan wilayah bumi yang lain ditemukan kelompok ikan
yang seakan-akan merupakan bagian dari crossopterygii, yaitu
coelacanthiformes. Fosil coelacanthiformes pernah ditemukan pada lapisan
batuan jaman Kreta dan jaman Karbon. Pada tahun 1937 di pantai Afrika
Selatan tertangkap suatu jenis ikan aneh yang kemudian ternyata adalah anggota
coelacanthiformes, selanjutnya pada tahun 1980-an juga ditemukan ikan anggota
coelacanthiformes di perairan kepulauan Maluku Indonesia. Pengetahuan
tentang struktur ikan ini penting karena merupakan ikan yang hidup di zaman
sekarang tetapi mempunyai beberapa ciri yang relatif mirip dengan tetrapoda.
Untuk membayangkan wujud ikan tersebut dapat dilihat Gambar 4.15.
 BIOL4322/MODUL 4 4.27
Gambar 4.15.
Beberapa struktur tulang yang agak mirip dengan tetrapoda, anggota
Coelacanthiformes dari genus Rhabdoderma (Pough et. al. 2002)
Beberapa ciri coelacanthiformes yang agak mirip dengan hewan tetrapoda,

yaitu: struktur anatomi tulang-tulangnya yang terdiri dari 2 sirip punggung, 2
sirip dada dan 2 sirip lambung agak mirip dengan struktur tungkai atas/depan
dan struktur tungkai bawah/belakang hewan tetrapoda. Tulang-tulang pada
tetrapoda itu adalah: scapula (belikat), humerus (lengan atas), radius dan ulna
(pengumpil dan hasta), carpalia (tulang-tulang pergelangan tangan). Juga
mempunyai keping-keping tulang penyusun wajah agak mirip seperti tulang
penyusun wajah tetrapoda, tetapi variasi ciri struktur tersebut tetap terbatas dan
dipertahankan secara genetik dari generasi awal penciptaannya dulu melalui
reproduksi alamiah yang bersiklus tetap sepanjang masa. Ciri pisces kelas
osteichthyes yaitu bernafas dengan insang, merupakan ciri yang dipertahankan
secara genetik melalui perilaku dan mekanisme reproduksi. Ciri tersebut
dibentuk oleh lengkung-lengkung tulang insang dan ditutup oleh suatu katup
insang yang disebut operculum. Di samping itu memiliki gelembung renang,
juga jantungnya sama-sama memiliki dua kamar atau beruang dua, serta jenis
kelamin jantan dan betina yang terpisah pada masing-masing individu dan
fertilisasinya atau pembuahan selalu terjadi eksternal. Contoh ikan
coelacanthiformes tampak pada Gambar 4.16.
Gambar 4.16.
Contoh ikan coelacanthiformes yang masih hidup sampai sekarang dan
dikenal umum yaitu Latimeria chalumnae (Pough et. al. 2002)
1. Subkelas: Sarcopterygii
Ordo ikan dipnoi dimasukkan ke dalam subkelas sarcopterygii. Dalam
kehidupan sehari-hari kelompok ini disebut ikan paru-paru, karena bernapas
dengan paru-paru dan ciri lain yaitu memiliki choana atau lubang hidung dalam.
Dari segi anatomi dan cara hidup ikan paru-paru hampir menyerupai amfibi
sehingga pada mulanya hampir diklasifikasikan ke dalam taksa anggota amfibi.
Ternyata hanya merupakan variasi ciri yang diwariskan secara tetap dari
moyang dipnoi dan berbeda dengan amfibi. Suatu hal yang menarik dari
kehidupan ikan paru-paru ialah biasanya dapat hidup di daerah-daerah yang
kondisi dan iklimnya kering.
Pada zaman sekarang ikan-ikan dipnoi itu masih dapat dijumpai hidup di
daerah tropis Australia, Afrika, Amerika Selatan dan sebagian wilayah pesisir
Indonesia. Di Australia ikan-ikan Dipnoi dapat hidup dalam perairan yang tidak
mengalir, sedangkan di tempat yang lain dapat bertahan hidup dalam keadaan
kekeringan. Untuk bertahan hidup dalam keadaan perairan kering mereka
mempunyai insting yang telah diwariskan secara turun-temurun dengan cara
menggali lubang dalam lumpur sampai musim hujan mendatang. Salah satu
contoh ikan paru-paru adalah Epiceratodus forsteri, ikan paru-paru Australia
misalnya Neoceratodus forsteri, ikan paru-paru Africa Protopterus, sp.
Beberapa ikan dipnoi tampak pada Gambar 4.17 yang sebagian fosilnya
ditemukan pada lapisan batuan bumi pada jaman Devon.
 BIOL4322/MODUL 4 4.29
Gambar 4.17.
a. Dipnoi umum Dipterus, b. Dipnoi moncong Griphognathus, c. Anatomi
rangka utama Dipnoi Holoptychius, d. Dipnoi silindris Osteolepis. Contoh
ikan dipnoi yang telah punah (Pough et. al. 2002)
2. Subkelas: Actinopterygii
Subkelas sarcopterygii misalnya ikan dipnoi penting dikaji, apalagi ditinjau
dari segi kemampuannya dalam mempertahankan keberadaan jenisnya sehingga
masih hidup sebagai ikan pada zaman sekarang, tetapi subkelas actinopterygii
lebih penting karena jumlah populasinya yang berlimpah untuk menunjang
kebutuhan pangan dan keberhasilan kehidupan manusia. Berbeda dari ikan-ikan
kelompok sarcopterygii, ikan-ikan dalam kelompok actinopterygii ini tidak
memiliki choana atau lubang hidung dalam, sirip-sirip tanpa bagian yang
berdaging kecuali beberapa yang bentuknya seperti ikan langka. Sebaliknya
sirip-sirip itu berupa lembaran kulit yang disokong oleh jari-jari sirip. Subkelas
ini dibagi ke dalam ordo-ordo yang jumlahnya cukup banyak. Ordo yang
dibahas hanya beberapa ordo saja yang sering dikenal dalam kehidupan sehari-
hari.
a. Ordo: Cypriniformes
Ikan-ikan yang termasuk dalam ordo cypriniformes memiliki ciri antara
lain: gelembung udara yang berhubungan dengan esofagus dengan perantara
saluran. Oleh karena itu, ikan-ikan demikian juga disebut ikan-ikan

physostomi. Sirip-sirip tanpa jari-jari sirip keras, atau bila ada hanya satu spina
pada sirip punggung atau sirip dada. Sirip perut berada di daerah abdomen, jadi
bersifat abdominal. Ordo ini dibagi menjadi 2 subordo: Cyprinoidei dan
Siluroidei. Anggota-anggota cyprinoidei ada yang bersisik ada yang tidak, tetapi
tidak pernah tertutup oleh kepingan-kepingan tulang. Vertebrae ke-3 dan ke-4
tidak pernah bersatu. Sementara anggota siluroidei tidak bersisik, tulang rahang
bawah bentuknya lebih pipih dan sekitar mulut terdapat sejumlah sungut
(tentakel). Vertebrae ke-2, ke-3 dan ke-4 bersatu. Contoh dari subordo
cyprinoidei adalah Cyprinus carpio atau dikenal sebagai ikan emas (tampak
pada Gambar 4.18) dan dari subordo siluroidei adalah ikan lele.
Gambar 4.18.
Cyprinus carpio (ikan emas), (Abramoff, 1977)
b. Ordo: Anguilliformes
Ikan-ikan bertulang sejati dalam ordo anguilliformes memiliki ciri antara
lain: bentuk tubuh yang panjang dan langsing, ekor berbentuk pipih bilateral.
Kulit tanpa sisik atau dengan sisik-sisik yang sangat halus. Sirip punggung, sirip
ekor dan sirip dubur sempit dan bertemu membentuk satu bangunan memanjang.
Ikan-ikan dari ordo anguilliformes mempunyai satu pasang sirip dada. Sirip
perut bila ada terletak di daerah abdomen. Semua sirip tanpa spina. Contoh ordo
ini ialah Anguilla bicolor (ikan sidat), dan Anguilla rostrata yang tampak pada
Gambar 4.19.
Gambar 4.19.
Contoh ordo Anguilliformes: Anguilla rostrata (Pough et. al. 2002)
 BIOL4322/MODUL 4 4.31
c. Ordo: Synbranchiformes
Ikan-ikan dalam kelompok ini bentuk tubuhnya mirip dengan ikan sidat,
tetapi ekornya meruncing. Sirip punggung, sirip ekor dan sirip dubur sangat
sempit dan bertemu seperti pada ikan sidat. Kulit tidak bersisik dan tidak
memiliki sirip dada. Sirip-sirip tanpa spina. Celah insang tunggal terletak di sisi
ventral. Celah insang ini dipandang sebagai ciri khas kelompok ini sehingga
diberi nama synbranchiformes (syn artinya bersatu; branchia artinya insang).
Contoh ikan dalam kelompok ini ialah Monopterus albus (belut) tampak pada
Gambar 4.20.
Gambar 4.20.
Monopterus albus (belut), (Pough et. al., 2002)
d. Ordo: Syngnathiformes
Ikan-ikan dalam kelompok ordo syngnathiformes memiliki ciri khas bahwa
rahang bawah dan rahang atas bersatu membentuk bangunan seperti buluh,
dengan mulut terletak di ujung buluh tersebut. Sisik-sisik berupa cincin-cincin
tulang. Jari-jari sirip punggung dan sirip dada tidak pernah bercabang. Contoh
ikan dari kelompok ini ialah Hippocampus, sp. (kuda laut) tampak pada Gambar
4.21.
Gambar 4.21.
Hippocampus sp. (kuda laut), (Pough et. al., 2002)
e. Ordo: Ophiocephaliformes
Ikan-ikan dalam kelompok ordo ophiocephaliformes memiliki kepala yang
berbentuk pipih dorsoventral, menyerupai bentuk kepala ular. Sisik-sisik
berbentuk sikloid seperti tampak pada Gambar 4.22.
Gambar 4.22.
Sisik tipe sikloid (Hickman et. al., 1998)
Insang mempunyai bangunan tambahan yang dapat menyerap oksigen dari

udara bebas. Oleh karena itu ikan-ikan ini sering muncul di atas permukaan air
untuk menelan udara. Gelembung udara sangat panjang sampai ke daerah
caudal. Contoh ikan kelompok ini ialah Ophiocephalus, sp. (ikan gabus).
f. Ordo Perciformes
Ikan-ikan dalam kelompok ordo perciformes menduduki tempat yang
populer karena mempunyai nilai ekonomi dan cita rasa yang relatif tinggi untuk
konsumsi manusia. Ordo perciformes mempunyai ciri antara lain, yaitu: sirip
punggung 2 buah, sirip perut di daerah dada, sehingga bersifat pectoral. Semua
sirip disokong oleh jari-jari sirip yang kuat dari bahan tulang. Contoh ikan
dalam kelompok ini ialah Perca flavescens, sp. (ikan kakap) seperti tampak pada
Gambar 4.23.
 BIOL4322/MODUL 4 4.33
Gambar 4.23.
Perca flavescens (ikan kakap), (Abramoff, 1977)
C. DISTRIBUSI IKAN EPIPELAGIK DAN MESOPELAGIK DI

LAUTAN
Materi tentang distribusi ikan ini ditujukan bagi mahasiswa dan kalangan
umum yang tertarik mengenai penyebaran ikan-ikan di lautan bebas tetapi akan
lebih berguna khususnya untuk para nelayan dan industriawan bidang perikanan
yang berorientasi ilmu pengetahuan dalam pengembangan usaha perikanannya.
Di samping itu materi ini juga sebagai bagian dari berbagai kajian topik pada
matakuliah bidang biologi seperti taksonomi vertebrata.
Samudera dan lautan merupakan suatu wilayah perairan luas yang tidak
bersekat. Pulau dan benua merupakan suatu tonjolan hamparan daratan di
tengah-tengah samudera dan lautan. Pada penyajian kali ini, samudera dan
lautan yang saling berhubungan wilayahnya itu digabung dalam istilah
“Lautan”.
Media tempat hidup ikan-ikan di lautan adalah air laut yang berbeda dengan
air tawar karena adanya kandungan kadar garam yang relatif besar. Ikan-ikan di
lautan mempunyai peluang untuk berenang kemana saja di wilayah air asin yang
sangat luas, karena itu banyak jenis ikan yang mempunyai kisaran toleransi
kadar garam cukup besar pada mekanisme fisiologi tubuhnya.
Barier atau isolasi penyebaran ikan-ikan di lautan yang utama adalah
temperatur (suhu), barier umum kedua setelah itu adalah kadar garam.
Beberapa jenis ikan yang mempunyai toleransi fisiologi cukup besar terhadap
dua faktor tersebut dapat berkelana jauh menyeberangi lautan. Beberapa jenis
ikan hiu dan tuna hidup di tiga samudera, yaitu: Samudera Atlantik, Pasifik, dan
Hindia. Ikan-ikan tersebut hidup berkelana di bagian-bagian wilayah relatif
hangat di tiga samudera tersebut. Hanya ikan-ikan karang dan ikan dasar laut
yang mempunyai penyebaran terbatas karena isolasi geografis daratan dan

keadaan substrat dasar laut.
Mari kita pelajari penyebaran ikan-ikan di lautan bebas yang mana akan
dibagi atas beberapa wilayah penyebaran atau wilayah distribusi ikan.
Sebelumnya kita samakan dahulu pengertian konsep seperti istilah epipelagik
dan mesopelagik.
1. Ikan di Wilayah (Kedalaman) Permukaan dan Pertengahan Lautan

Ikan-ikan yang hidup bebas berenang di wilayah permukaan dan
pertengahan kedalaman lautan dapat dikatakan sebagai ikan epipelagik dan ikan
mesopelagik. Batasan kedalaman laut yang dimasukkan sebagai wilayah
epipelagik adalah wilayah laut sampai kedalaman 200 m. Sementara itu, wilayah
mesopelagik mempunyai kedalaman antara 200 m sampai dengan 1000 m dpl
(di bawah permukaan laut).
Ikan tersebut dapat menyebar ke suatu wilayah biasanya karena kesesuaian
temperatur dan kadar garam lingkungan serta adanya ketersediaan makanan
yang melimpah. Faktor lain yang mempengaruhi penyebaran disamping suhu
dan kadar garam, adalah aliran arus laut. Interaksi ketiga faktor tersebut
mempengaruhi penyebaran ikan epipelagik dan mesopelagik. Sedangkan
penyebaran ikan di daerah laut dalam bathypelagik dan hadopelagik masih
sedikit (relatif sedikit) informasinya karena masih sedikitnya penelitian pada
sektor itu.
Penyebaran ikan yang akan dibahas pada bab ini, khususnya meliputi
penyebaran ikan epipelagik dan sebagian termasuk ikan mesopelagik. Ikan-ikan
tersebut dapat disebut sebagai ikan-ikan pelagik.
2. Wilayah Penyebaran Ikan Pelagik (Epipelagik dan Mesopelagik)

Berdasarkan beberapa faktor yang disebutkan terdahulu, hasil penelitian
dari para ilmuwan biologi laut mendapatkan suatu gambaran seperti pemetaan
terhadap penyebaran ikan-ikan pelagik. Penyebaran ikan pelagik di lautan dunia
dapat dikelompokkan menjadi sembilan wilayah (region), yaitu:
a. perairan kutub;
b. perairan agak dingin - Pasifik Utara;
c. perairan agak hangat - Pasifik Utara;
d. perairan tropis Indo - Pasifik;
e. perairan agak hangat - Region belahan Selatan;
f. perairan agak dingin - Region belahan Selatan;
 BIOL4322/MODUL 4 4.35
g. perairan Boreal - Samudera Atlantik;

h. perairan agak hangat - Samudera Atlantik;
i. region tropis - Samudera Atlantik.
a. Perairan Kutub
Perairan lautan yang termasuk wilayah kutub meliputi lautan Arktik dan
Antartika dengan kisaran suhu -20 C pada musim dingin sampai 50 C atau 60 C
pada musim panas. Banyak wilayah perairan ini yang tertutup es sepanjang
tahun dan oleh karena itu didiami oleh hanya sedikit jenis hewan ikan pelagik.
Batas lautan Arktik dimulai dari Selatan sampai belahan Utara laut Bering
masing-masing membujur sejauh 600. Pada sisi lain, bagian Samudera Atlantik
membentang dari sudut Tenggara Labrador pada 500 lintang Utara ke Eslandia,
menyambung ke lautan Norwegia sampai di Cape Utara pada 700 lintang Utara.
Pada perairan kutub di wilayah lautan Arktik ini hidup ikan-ikan salmon
(Gambar 4.25) seperti Salvelinus alpinus, salmon pink Oncorhyncus gorbuscha,
ikan gadid Arctogadus dan Boregadus, serta ikan hering (Gambar 4.24) Clupea
harengus.
Gambar 4.24.
Ikan hering, Clupea, sp. (Pough et. al., 2002)
Gambar 4.25.
Ikan salmon, Salvelinus alpinus (Pough et. al., 2002)
Lautan sekitar Antartika wilayah kutub menempati lokasi pada sekitar 600
Lintang Selatan di Pasifik dan sekitar 500 Lintang Selatan di Atlantik. Wilayah
perairan tersebut bersuhu dingin yang ekstrim dan bahkan pada musim panas
hanya mencapai tidak lebih dari 50C. Keadaan beku tersebut hanya mendukung
kehidupan ikan pelagik yang sangat sedikit jenisnya. Salah satu jenis yang hidup
di wilayah tersebut adalah ikan Champsocephalus gunnari.
b. Perairan Agak Dingin Pasifik Utara

Perairan agak dingin di wilayah Pasifik Utara dijumpai membentang antara
Arktik dan jalur memanjang dari lautan di sekitar Tokyo sampai ke Selatan
California. Suhu wilayah garis isotherm 130 C; dengan batas 340 sampai 350
Lintang Utara. Sebagian sebelah utara ke arah Arktik kira-kira 420 Lintang Utara
bersuhu lebih dingin di bawah 100 C, serta berkadar garam kurang 34 ppt. Ikan-
ikan yang biasa hidup di daerah tersebut adalah ikan salmon anadromus dari
genus Onchoryncus, Salmon, dan Salvelinus.
Ikan-ikan lain yang hidup di perairan ini memiliki kemampuan toleransi
terhadap suhu lebih tinggi, dan menyebar luas sepanjang lautan Pasifik, yaitu:
ikan sarden Trachurus symmetricus, hiu pemakan salmon Lamna ditropis, dan
Cetorhinus maximus.
c. Perairan Agak Hangat Pasifik Utara

Wilayah perairan agak hangat membentang antara 230 Lintang Utara sampai
dengan 340 Lintang Utara. Suhu pada sepanjang musim dingin 200 C garis
isotherm. Ikan-ikan yang hidup di wilayah ini, yaitu: bermacam-macam jenis
Tuna dan ikan terbang, juga ikan marlin, beberapa hiu dan lainnya. Ikan terbang
yang umum di wilayah ini adalah Prognichtys rondeleti dan Cypselurus
pinnatibarbatus.
Gambar 4.26.
Beberapa ikan terbang (Pough et. al., 2002)
 BIOL4322/MODUL 4 4.37
d. Perairan Indo -Pasifik Tropis

Wilayah perairan Indo-Pasifik tropis membentang luas dengan batas garis
isotherm musim dingin 100 C sebelah utara sampai selatan. Batas sebelah utara
membentang dari Taiwan melintas Pasifik pada 130 Lintang Utara meluas
sampai Peru pada 30 Lintang Selatan, meliputi juga perairan Asia Tenggara,
samudera Hindia, utara Australia, dan Afrika Tengah. Hanya teluk Persia yang
tidak masuk dalam wilayah Indo-Pasifik Tropis walaupun letaknya berdekatan.
Perairan lautan wilayah Indo-Pasifik tropis juga meluas sampai Pantai Amerika
Selatan sepanjang 3.500 km.
Ikan-ikan yang hidup di wilayah lautan ini meliputi ikan epipelagik dan
mesopelagik berukuran kecil dan jenis endemik seperti Cetengraulis, ikan-ikan
herings, Ophistonema, ikan tabung Cypselurus, Prognichtys, dan bermacam-
macam ikan carangidae. Beberapa jenis ikan besar yang mempunyai pergerakan
luas seperti ikan hiu dan paus hidup di wilayah ini, antara lain Rhiniodon typus,
hiu biru Prionnace glauca, paus putih Charcharodon carcharias, dan hiu perak
Charcarinus falciformis.
Dijumpai pula banyak ikan pari manta, berjenis-jenis ikan tuna, dan ikan
sarden Sardinella longiceps, ikan Rastrelliger kanagurta serta ikan persegi
Pasifik Tetragonurus pacificus, dan lain-lain.
e. Perairan Agak Hangat Region Belahan Selatan

Perairan agak hangat region belahan selatan membentang dari Lautan
Afrika Selatan sampai ke perairan sekitar Australia Tenggara. Barier penghalang
lautan wilayah ini adalah Amerika Selatan, dari sekitar 410 Lintang Selatan di
sebelah Barat dan daerah Buenos Aries di sebelah Timur.
Ikan yang banyak hidup di wilayah ini antara lain sejumlah besar ikan
mesopelagik dari perairan Amerika Selatan seperti Trachunus murphyi dan
Scomber peruanus. Di samping itu ikan tuna sirip biru Thunnus maccoyi, ikan
sauri Scomberesox saunus serta ikan lainnya.
Gambar 4.27.
Ikan tuna sirip biru Thunnus, sp. (Abramoff, 1977)
f. Perairan Agak Dingin Region Belahan Selatan

Wilayah lautan bersuhu agak dingin pada belahan selatan ini terletak antara
samudera Antartika dengan daerah subtropis di bagian selatan. Beberapa jenis
ikan yang umum dijumpai hidup di lautan ini adalah ikan tuna (Gasterochisma
melampus), hiu (Cetorhinus maximus), ikan sauri (Thyrsites atun), dan lainnya.
g. Perairan Boreal Samudra Atlantik

Lautan yang termasuk ke dalam wilayah ini meliputi perairan sebelah
selatan Labrador dan utara Norwegia di Utara dan diantara Tanjung Hatteras dan
perairan Inggris di selatan. Ikan epipelagik dan mesopelagik di lautan wilayah
ini adalah campuran dari jenis-jenis ikan eurythermal yang mempunyai toleransi
pada keadaan lautan di selatan dan utara atau salah satu lautan antara keduanya.
Ikan yang banyak dijumpai di lautan ini antara lain hiu makerel Lamna
nasus, hiu Cetorhinus maximus, ikan Lampris regius, ikan makerel Atlantik,
Scomber scombus, tuna sirip biru Thunnus thynnus, ikan pedang Xiphias gladius
dan ikan mola Mola-mola.
h. Perairan Agak Hangat Samudera Atlantik

Sebaran wilayah lautan di perairan agak hangat Samudera Atlantik berada
diantara lautan sempit di Tanjung Hatteras ke pertengahan Florida dan dibatasi
pantai Senegal dan Inggris di sebelah Timur. Jenis-jenis ikan yang banyak
dijumpai adalah ikan eurithermal tropis dan juga sering hidup di wilayah boreal.
Ikan yang cukup luas penyebarannya dari kelompok ikan epipelagik seperti hiu
biru Prionace glauca, hiu Carcharinus longimanus, ikan pilot Naucratess
ductor, ikan lumba-lumba Coryphaena hippurus, dan albakor Thunnus alalunga.
 BIOL4322/MODUL 4 4.39
i. Region Tropis Samudera Atlantik

Region ini melebar dari Barat daerah Florida sampai pantai Rio de Janeiro
dan dibatasi di sebelah Timur oleh arus dingin dari Senegal sampai Angola.
Ikan-ikan pelagik (epipelagik dan mesopelagik) yang hidup di lautan region ini
umumnya eurithermal dan mempunyai toleransi terhadap kisaran suhu di
perairan agak hangat. Banyak ikan-ikan tropis juga menempati lautan di sini,
antara lain: Ikan-ikan hiu yang banyak dikenal, jenis-jenis ikan dari famili
carangidae, ikan genus Ruvettus, Gempylus, ikan ekor persegi Tetragonurus
atlanticus, dan yang lain-lain.
LAT IH A N

1) Mengapa kuda laut dikelompokkan ke dalam ordo syngnathiformes?

2) Ikan-ikan yang bagaimana yang dikelompokkan ke dalam ordo
synbranchiformes?
3) Mengapa belut diberi nama ilmiah Monopterus?
4) Mengapa ikan-ikan yang termasuk dalam ordo coelacanthiformes hampir
dikelompokkan ke dalam golongan tetrapoda?
1) Kata syngnathiformes merupakan gabungan dari kata syn artinya

berlekatan, gnathus artinya rahang. Ingat rahang kelompok ini bagaimana.
2) Kata synbranchiformes, merupakan gabungan dari kata syn artinya
berlekatan atau bersatu, branchia artinya insang. Tetapi ingat, salah satu
ciri-ciri chordata adalah memiliki celah insang, contoh ikannya adalah belut
Monopterus albus
3) Kata monopterus berasal dari kata mono artinya satu; pteron: sayap, yang
dalam hal ini pteron berarti sirip. Ingat sirip belut bagaimana.
4) Sirip ikan dalam ordo coelacanthiformes memiliki bagian pangkal yang
berdaging dan di dalamnya terdapat struktur elemen-elemen tulang yang
hampir menyerupai struktur elemen-elemen tulang tungkai tetrapoda.
R A NG KU M AN
Makhluk hidup bentuk ikan yang mempunyai struktur rahang yang

hidup di perairan dikelompokkan ke dalam taksa superkelas gnathostomata
(gnathos artinya rahang, stoma artinya mulut). Berbagai hewan darat yang
mempunyai rahang juga termasuk ke dalam superkelas gnathostomata.
Struktur tubuh ikan di bawah super kelas ini selalu mempunyai anggota
tubuh/appendages berpasangan, terdapat notochorda atau dalam bentuk lain
tulang pusat vertebrae. Ikan-ikan yang termasuk superkelas gnathostomata
terdiri atas 2 kelas, yaitu:
1. Chondrichthyes (chondros berarti tulang rawan, ichthyes berarti ikan)
Ikan dengan rangka tersusun bertulang rawan. Gigi tidak bersatu
dengan rahang, tidak mempunyai gelembung renang, usus dengan
katup-katup spiral. Contoh ikan bertulang rawan antara lain: Squalus,
Raja, Chimaera , Hydrolagus.
2. Osteichthyes (osteon berarti tulang keras, tulang sejati, ichthyes berarti
ikan) Ikan bertulang sejati. Tubuh ikan kelas ini umumnya berbentuk
fusiform agak oval meruncing dengan berbagai bentuk variasi,
sebagian besar rangka bertulang keras atau mengalami
osifikasi/penulangan, celah insang tunggal di setiap masing-masing sisi
tubuh dengan penutup insang yang disebut operculum. Mempunyai
gelembung renang sebagai paru-paru. Contoh ikan bertulang sejati
cukup banyak antara lain adalah: Salmon, Perca, Latimeria
(Coelacanth), Neoceratodus, Lepidosiren (ikan paru-paru).
TES F OR M AT IF 2

1) Contoh ikan kelas chondrichthyes adalah ....
A. Monopterus albus dan Cyprinus carpio
B. Chimaera monstwosa, Rhincodon typus, dan Squalus acanthias
C. Thunnus maccoyi dan Scomberesox saunus
D. Clupea harengus, Scyliorhinus dan Heterodontus
2) Contoh ikan kelas osteichthyes adalah ....

A. Thunnus maccoyi, Scomberesox saunus dan Chimaera monstwosa
B. Clupea harengus, Scyliorhinus, dan Heterodontus
C. Monopterus albus, Cyprinus carpio, Gasterochisma melampus
D. Squalusaacanthias, Carcharon carcarias, dan Alopias vulpinus
 BIOL4322/MODUL 4 4.41
3) Salah satu ciri ikan ordo coelacanthiformes yang hampir mirip dengan
tetrapoda seperti amfibi, yaitu ....
A. alat pernafasannya berupa paru-paru
B. celah insang bersatu menjadi sebuah celah
C. jari-jari sirip tidak ada yang bercabang
D. pangkal sirip dada tersusun atas struktur tulang yang menyerupai
elemen tulang tungkai depan
4) Kuda laut (Hippocampus kuda) dikelompokkan ke dalam ordo

syngnathiformes didasarkan atas salah satu ciri, yaitu ....
A. jari-jari sirip tidak ada yang bercabang
B. kedua rahangnya bersatu membentuk bangunan seperti buluh
C. celah insang bersatu menjadi sebuah celah
D. pangkal sirip dada tersusun atas struktur tulang yang menyerupai
elemen tulang tungkai depan
5) Belut (Monopterus albus) berbeda ordo dengan sidat (Anguilla, sp.)

berdasarkan atas ciri-ciri berikut, kecuali ....
A. celah insang sidat satu pasang, celah insang belut hanya sebuah
B. sidat dan belut sama-sama tidak bersisik
C. semua lembaran sirip dari dekat kepala sampai ekor bersambung
menjadi satu bangunan
D. kulitnya berlendir sehingga licin


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

dikuasai.
 BIOL4322/MODUL 4 4.43
Tes Formatif 1
1) C. Myxine glutinosa dan Eptatretus stouti.
2) A. Petromyzon marinus dan Lampetra, sp.
3) A. Perilaku makan ikan kelas cephalaspidomorphi: larva mengambil
makanan dari suspensi lumpur pasir, pada bentuk dewasa yang parasit
akan mencari mangsa dan menempel, menghisap cairan tubuh ikan
mangsanya. Ikan kelas myxini memakan ikan-ikan yang mati, anelida,
hewan-hewan moluska, dan krustacea mati, bukan sebagai kelompok
parasit.
4) B. Mulut di ujung atau terminal dengan empat pasang tentakel, kantung
hidung dengan saluran ke pharing, kantung insang 5-15 pasang.
Sebagian hermaphrodit.
5) D. Cakram mulut seperti penghisap dan lidah disebut sebagai lidah parut.
Organ indra perasa, penciuman, pendengaran, dan penglihatan
berkembang baik pada dewasa. Kelamin jantan dan betina terpisah
pada masing-masing individu.
Tes Formatif 2
1) B. Chimaera monstwosa, Rhincodon typus, dan Squalus acanthias.
2) C. Monopterus albus, Cyprinus carpio, dan Gasterochisma melampus.
3) D. Pangkal sirip dada tersusun atas struktur tulang yang menyerupai
elemen tulang tungkai depan.
4) B. Kedua rahangnya bersatu membentuk bangunan seperti buluh.
5) A. Celah insang sidat satu pasang, celah insang belut hanya sebuah.
Daftar Pustaka
Abramorf, P. (1977). Laboratory outlines in Zoology. Burgers Publ. Minnesota
Anonim. (2007). Hagfish. http://oceanlink.island.net/links/links.html [21 Feb.

2007]
Anonim. (2007). Petromyzontidae. http://www.ittiofauna.org/

Petromyzon.htm.[24 Maret 2007]
Bond, C.E. (1979). Biology of Fishes. W.B Saunders Co. Philadelphia - London
- Toronto.
Hickman, C.P. L.S. Roberts and Allan Larson. (1998). Zoology. 10Th Edition.
San Francisco, California: W.C.Brown Mc Graw Hill Publishers.
Hickman, C.P. and L.S. Roberts. (2000). Biology of Animals, 8Th Edition.
Dobuque, Iowa: Wm.C.Brown Publishers.
Pough, F.H., Christine, M.J. and John, B.H. (2002). Vertebrate life. 6Th editon.
New Jersey: Prentice Hall.
Pullin, R.S., Vord, Z.H., Shedadak. (1980). Integrated Agriculture Aquaculture

Farming system. ICLARM Comp. Book.
UCMP. (2007). Introduction to the chondrichthyes, Jaws. http://www.ucmp.

Berkeley.edu/vertebrates/basalfishchondromm.html [21 Mei 2007]
Webbert, Herbert H. and Thurman, H.V. (1991). Marine Biology. (2nd edition).
New York: Harper Collins Publ.
Modul 5
Amphibia dan Reptilia

PE N DA H UL U AN
H ewan-hewan yang termasuk ke dalam kelas amphibia (amfibi) dan kelas

reptilia (reptil) mempunyai ciri-ciri yang berbeda, ciri-ciri tersebut
menjadi suatu ciri identifikasi atau sebagai ciri takson. Tetapi dua kelas tersebut
dalam taksonomi berkedudukan di bawah cakupan golongan filum yang sama
yaitu filum vertebrata karena memiliki kesamaan utama yaitu tubuh tersusun
atas tulang belakang di samping ciri lain misalnya sama-sama memiliki empat
kaki (tetrapoda).
Modul 5 Amphibia dan Reptilia terdiri atas dua Kegiatan Belajar, yaitu
Kegiatan Belajar 1 tentang Kelas Amphibia dan Kegiatan Belajar 2 tentang
Kelas Reptilia. Modul 5 ini membahas tentang hewan-hewan yang memiliki ciri
takson dalam kelompok kelas yang terdiri atas amfibi dan reptil. Hal-hal yang
akan dibahas mencakup pengertian amfibi dan reptil, aspek-aspek kehidupannya
secara umum, ciri-ciri umum dan ciri-ciri khusus, serta klasifikasi hewan
tersebut.
Setelah mempelajari Modul 5 Anda akan mampu menjelaskan tentang:
1. pengertian amfibi;
2. ciri-ciri umum maupun khusus amfibi;
3. klasifikasi amfibi;
4. aspek-aspek kehidupan amfibi;
5. pengertian reptil;
6. ciri-ciri umum maupun khusus reptil;
7. klasifikasi reptil;
8. aspek-aspek kehidupan reptil.
Kegiatan Belajar 1
Kelas Amphibia
H ewan amfibi yang umum dikenal orang adalah berbagai jenis katak
(frog) misal katak pohon dan kodok (toad) misal kodok buduk, walaupun
di Jawa Barat penyebutan katak dan kodok sama saja dengan satu sebutan, yaitu
bangkong. Padahal contoh tadi hanya sebagian saja dari anggota kelas
amfibiyang sesungguhnya. Katak dan kodok termasuk ke dalam ordo atau
bangsa anura yang mempunyai siklus hidup menempati dua alam atau habitat,
yaitu sebagian dalam hidupnya dijalani di dalam habitat air terutama ketika
tahapan larva atau embrio dan di dalam habitat darat ketika dewasa. Sebagian
anggota ordo lainnya tidak memiliki siklus hidup di dua macam habitat alam.
Group hewan yang termasuk ke dalam kelas amfibi adalah mencakup tiga
ordo sebagai berikut.
1. Anura (berbagai jenis hewan kodok dan katak),
2. Urodela (berbagai jenis hewan salamander), dan
3. Gymnophiona (sedikit jenis hewan dengan bentuk seperti cacing tidak
bersisik yaitu kelompok caecilia atau dengan sebutan lain apoda = tidak
berkaki). Tampak pada Gambar 5.1 ilustrasi morfologi tiga ordo yang
masih hidup sampai sekarang.
Gambar 5.1.
Wujud morfologi kelas amfibi yang meliputi tiga ordo/bangsa yaitu:
1. Ordo Salientia (Anura), 2. Ordo Caudata (Urodela), 3. Ordo Gymnophiona
(Apoda). (Hildebrand, 2001)
Di antara hewan dalam kelas amfibi ada kelompok yang tetap tinggal di
dalam air dan tidak pernah menjadi dewasa, selama hidup tetap sebagai larva,
bernapas dengan insang. Kelompok ini mencakup beberapa jenis amfibi
anggota plethodontidae. Kelompok yang lain sebagian dari hidupnya tinggal di
darat, tetapi pada saat-saat tertentu kembali ke air untuk berkembang biak. Pada
kelompok ini dikenal adanya stadium dewasa. Kelompok ketiga adalah
kelompok yang berupa hewan darat, berkembang biak di darat. Pada kelompok
ini tidak dikenal adanya stadium larva yang hidup di dalam air, tetapi stadium
tersebut (kalau ada) tetap berada di dalam tubuh induknya. Telur menetas
menjadi hewan kecil seperti induknya. Misal: Salamandra maculosa. Penetasan
telur-telur itu dapat terjadi di dalam tubuh si induk ataupun di luar induk. Kata
amfibi yang oleh kebanyakan orang dikatakan hewan yang hidup di dua alam,
dengan demikian menjadi kurang tepat.
Ciri tubuh amfibi secara umum yaitu bentuk dasar tungkai adalah
pentadactylus (berjari lima). Sebagian kelompok amfibi bergerak merangkak
dan melompat. Di antara anggota kelas amfibi ada yang tidak bertungkai sama
sekali, karena biasa hidup di dalam liang-liang tanah. Hal ini menguntungkan
daripada apabila ia bertungkai, dengan demikian terdapat 3 macam bentuk

dasar pada amfibi, yaitu:
1. tubuh memanjang seperti kadal, bertungkai dan berekor;
2. tubuh pendek bertungkai tanpa ekor;
3. tubuh memanjang tanpa tungkai maupun ekor
Ciri khusus di samping ciri umum tadi adalah memiliki struktur papilla
amphibiorum suatu area sensor (indra pendengar) yang khusus dan terletak di
bagian dalam telinga pada dinding sacculus. Papilla amphibiorum sangat peka
terhadap getaran di bawah frekuensi 1000 hertz (cycles per detik), dan area
sensor kedua, yaitu papilla basilaris yang dapat menangkap getaran suara
berfrekuensi di atas 1000 Hz.
Ciri khusus lainnya, yaitu terdapatnya otot levator bulbi, otot ini adalah
lembaran tipis pada dasar bola mata yang dipersarafi oleh lima buah saraf
cranial. Hal ini menyebabkan struktur bola mata agak menonjol keluar. Otot
levator bulbi terdapat pada salamander, anura dan dengan variasi bentuk otot
levator bulbi pada kelompok caecilia.
Struktur jantung amfibi bertugas untuk mengalirkan 2 macam darah yaitu
darah vena dan arteri. Konsekuensi morfologis dari fenomena fisiologis ini,
struktur jantung amfibi dirancang menjadi 3 ruangan (2 atrium dan 1 ventrikel).
Pada anggota anura misalnya katak tidak memiliki leher yang merupakan ciri
sekunder, dan mempunyai kebiasaan hidup yang suka meliang dalam tanah dan
bergerak dengan cara melompat yang mana kaki belakang dengan otot-otot yang
lebih kuat dan lebih panjang dibanding kaki depannya.
Paru-paru amfibi yang terutama berfungsi sebagai alat hidrostatik,
fungsinya sebagai alat pernapasan, dibantu dengan pernapasan kulit. Agar dapat
berfungsi sebagai alat bantu pernapasan, maka kulit harus lembab dan basah,
karena itulah telah dirancang keberadaan kelenjar lendir dalam kulit, sehingga
kulit menjadi selalu lembab.
Alat indera juga menunjukkan kesesuaian dengan lingkungan hidupnya.
Kelopak mata dan kelenjar air mata berkembang baik untuk melindungi cornea
dari debu, kekeringan atau kerusakan yang mungkin terjadi karena kondisi
daratan dan dilengkapi otot levator bulbi. Choana merupakan ciri khas bagi
hewan darat yang bernapas dengan menghirup udara tampak pada Gambar 5.2.
Alat ini memberi kemudahan bagi proses pernapasan dan menjamin kelembaban
mucosa buccalis yang akan mengalami kerusakan apabila hewan bersangkutan
bernapas melalui mulut. Linea lateralis atau gurat sisi yang merupakan alat
sensoris bagi ikan, juga terdapat pada stadium larva amfibi di air, dan akan
menghilang apabila telah dewasa hidup di darat. Metamorfosis alat indera ini
dibarengi oleh terjadinya mekanisme perancangan berupa metamorfosis
persarafan atau perubahan sistem saraf. Otak depan menjadi lebih besar dengan
hemispherium cerebri yang terbagi sempurna. Otak tengah tidak lagi berfungsi
sebagai pusat penglihatan walaupun masih merupakan otak yang besar. Pada
cerebellum, tidak berkonvulasi. Ciri lain amfibi adalah keberadaan kelenjar
ludah yang menghasilkan bahan pelembab atau perekat.
Gambar 5.2.
Tengkorak kepala belahan atas kodok dengan choana sebagai alat
pernapasan luar
KLASIFIKASI AMFIBI
Hildebrand (2001) menyebutkan dalam bukunya bahwa hewan amfibi yang

hidup di masa sekarang adalah amfibi yang berada di dalam taksa subkelas
lissamphibia, sub kelas inilah yang memayungi tiga ordo yang disebutkan pada
uraian awal. Pough et. al. (2002) dan Hildebrand (2001) menyebutkan bahwa
tingkatan urutan taksa kelas amfibi disusun sebagai berikut.
1. Kingdom atau Dunia/Kerajaan : Animalia

2. Phylum atau Filum : Vertebrata
3. Class atau Kelas : Amphibia
4. 4.1. Subclass atau anak kelas : Ichthyiosteglia (†/sudah
punah)
4.2. Subclass atau anak kelas : Anthracosauria (†)
4.3. Subclass atau anak kelas : Temnospondyli (†)
4.4. Subclass atau anak kelas Lissamphibia (masih hidup
sampai masa sekarang)
5 Ordo/Order atau Bangsa di bawah
subclass Lissamphibia
5.1. Ordo Apoda (Gymnophiona)

5.2. Ordo Caudata (Urodela)
5.3. Ordo Salientia (Anura)
Amfibi adalah kelompok hewan dengan ciri umum bertungkai empat. Profil
kulit halus mengandung kelenjar lendir yang menyebabkan kulit menjadi
lembab. Pada kulit tidak terdapat bangunan berupa bulu atau rambut, tetapi ada
juga sekelompok kecil yang kulitnya bersisik, dan tertanam di dalam kulit yang
berasal dari bahan tulang seperti sisik-sisik ikan. Tengkorak bersendi dengan
tulang atlas melalui dua condylus occipitalis.
Amfibi berasal dari kata amphi: rangkap dan bios: hidup. Secara harfiah,
yang rangkap adalah siklus hidupnya. Pada waktu larva berbentuk berudu
bernapas dengan insang, tinggal dalam air, setelah dewasa berbentuk katak,
bernapas dengan paru-paru, hidup di darat. Tetapi perlu diingat bahwa tidak
semua amfibi memiliki daur hidup seperti itu. Jadi sebenarnya makna yang
terkandung di dalam kata amfibi itu tidak dapat mencakup seluruh amfibi yang
ada.
Berdasarkan atas kombinasi berbagai ciri yang ada, amfibi atau lebih
tepatnya subkelas lissamphibia yang anggota-anggotanya masih hidup dapat
diklasifikasikan ke dalam 3 ordo: Apoda (gymnophiona), Urodela (caudata),
dan Anura (salientia). Menurut Goin, (1962) ordo urodela dapat dipecah lagi
menjadi 2 ordo yaitu ordo trachystomata dan ordo urodela dalam cakupan
yang lebih sempit. Perhatikanlah ciri-ciri setiap ordo tersebut sebagai berikut.
1. Ordo: Apoda (Gymnophiona)

Anggota-anggota ordo ini berupa amfibi-amfibi yang bentuk tubuhnya gilig
(silindris), tanpa tungkai atau gelang bahu, tanpa ekor, dan tubuh tampak
beralur-alur transversal yang memberi kesan tubuhnya bersegmen-segmen.
Istilah apoda berarti tidak berkaki. Kulit lunak dan menghasilkan lendir. Di
bawah alur-alur dalam kulitnya terdapat sisik-sisik dari bahan tulang. Mata
sangat kecil tertutup kulit, tanpa kelopak mata. Kelompok ini menunjukkan 2
bentuk dalam daur hidupnya. Pada stadium larva bernapas dengan insang serta
hidup di dalam air, sedangkan pada stadium dewasa kehilangan insangnya atau
celah insangnya. Biologi reproduksinya ditandai dengan hewan jantan yang
mempunyai organ kopulasi yang dapat ditonjolkan keluar, berkembang biak
dengan cara ovipar (bertelur) atau ovovivipar (telur dieramkan di dalam tubuh
lalu dilahirkan setelah menetas di dalam tubuh). Salah satu contoh spesies dari
ordo ini adalah Ichthyophis glutinosus (Gambar 5.3). Kelenjar lendir/mukosa

berlimpah di seluruh kulit.
Gambar 5.3.
Contoh hewan ordo apoda (Hildebrand, 2001)
2. Ordo: Trachystomata (merupakan pecahan ordo urodela/caudata; Goin,

1962)
Merupakan ordo kecil setelah ordo apoda. Anggota-anggota kelompok ini
berbeda jelas dari amfibi lainnya. Sebagai larva hidup akuatik, hanya sedikit saja
yang memperlihatkan perkembangan ke arah hewan dewasa. Mata kecil,
tungkai depan kecil, tanpa tungkai belakang. Kedua rahang dilapisi bahan
tanduk. Paru-paru sedikit mengalami perkembangan, mempunyai 3 pasang
insang luar. Amfibi anggota ordo ini tidak memperlihatkan adanya 2 bentuk
dalam daur siklus hidupnya. Contoh: Siren lacertina.
3. Ordo: Urodela (Caudata)

Ordo ini merupakan ordo yang besar dengan cakupan yang luas. Nama
caudata berasal dari cirinya yang berekor sepanjang hidupnya (cauda berarti
ekor). Kaki belakang dan kaki depan kira-kira sama besar dan panjangnya.
Tubuh dapat dibedakan atas kepala, leher dan badan, 2 pasang tungkai yang
lemah, dan ekor. Hewan-hewan dalam kelompok ini secara umum disebut
salamander. Larva mempunyai wujud yang mirip sekali dengan hewan dewasa.
Salamander tidak memiliki daerah sebaran yang luas, tidak terdapat di alam
Indonesia. Sehubungan dengan itu pembahasannya tidak diberikan secara luas.
Salah satu contohnya ialah Salamandra maculosa.
4. Ordo: Anura (Salientia)

Sesuai dengan namanya maka anggota-anggota ordo ini tidak berekor,
kepala bersatu dengan badan, tidak berleher, tungkai berkembang baik, tungkai
belakang lebih besar dan lebih panjang dari pada tungkai depan, selaput
pendengar terletak di permukaan kulit dengan ukuran cukup lebar, kelopak mata
dapat bergerak. Umumnya anggota ordo ini disebut katak atau kodok.
Ordo atau bangsa anura merupakan hewan amfibi yang keberadaannya
tersebar luas dan sangat beragam. Di seluruh dunia sampai tahun 2000-an
tercatat lebih dari 4.100 jenis katak dan kodok. Kemungkinan jumlah jenis akan
bertambah karena banyak jenis yang belum diteliti dan belum diidentifikasi
masih tersembunyi di banyak hutan dan rawa di daerah-daerah tropis. Tetapi
pada saat yang sama beberapa jenis tertentu yang sudah diketahui dan
diidentifikasi malah terjadi penyusutan populasi dengan sangat drastis karena
kerusakan habitat hutan yang parah, dan adanya perburuan setiap malam hari di
daerah tertentu untuk dikonsumsi manusia. Berbagai jenis katak sawah dan
sungai di areal pertanian seperti Rana blythii (Limnonectes blythii), Rana
macrodon (Limnonectes macrodon), Rana cancrivora (Fejervarya cancrivora)
dan Rana limnocharis (Fejervarya limnocharis) merupakan hewan buruan yang
laris dikonsumsi manusia (Pratomo et. al., 2003). Penamaan nama lain Rana
dengan Limnonectes dan Fejervarya oleh Djoko T. Iskandar yang dikenal
sebagai salah seorang herpetologis Indonesia.
Untuk klasifikasi ordo anura diperlukan beberapa ciri baik morfologi
maupun reproduksi, tetapi hal ini terlalu mudah karena masih banyak hal yang
perlu diperhatikan. Salah satu ciri penting yang digunakan untuk klasifikasi
anggota anura ialah: centrum vertebrae. Berdasarkan atas bentuk centrum
vertebrae tersebut, dikenal istilah: amphicoelus, opisthocoelus, anomocoelus,
dan diplasiocoelus. Amphicoelus apabila kedua ujung centrum vertebrae
cekung, opisthocoelus apabila ujung caudal cekung. Anomocoelus bila kedua
ujung cekung dan diantaranya terdapat lempeng kartilago, sedangkan
diplasiocoelus apabila terdapat campuran antara yang procoelus dan
opisthocoelus. Ciri lainnya dapat dijumpai dari bentuk bangunan gelang bahu.
Apabila kartilago epicoracoid kiri-kanan terpisah dan tersusun tumpang tindih,
maka gelang bahu disebut arciferal. (Gambar 5.4A)
Bila kedua kartilago tersebut bersatu di tengah-tengah, gelang bahu disebut
firmisternal (Gambar 5.4B). Kedua bentuk itu merupakan hal yang ekstrim.
Di antara kedua bentuk itu terdapat pula bentuk-bentuk peralihan, misalnya
epicoracoid yang bersatu di bagian anterior, menutup di bagian tengah dan

bersatu lagi di bagian posterior.
Gambar 5.4.
Ciri-ciri identifikasi
anggota ordo anura antara
lain: gelang bahu; A.
Arsiferal, B. Firmisternal,
dan gelang panggul
(columna vertebralis)
dengan diapophysis
sacralis berbentuk
melebar dan silindris
Selain gelang bahu, gelang panggul juga merupakan bagian yang penting
dalam klasifikasi anura (Gambar 5.4). Pada gelang panggul ini terdapat
perbedaan tentang bentuk diapophysis sacralis (tonjolan lateral ruas tulang
punggung ke-9 atau sacrum). Tonjolan itu ada yang gilig (silindris) ada juga
yang melebar, tergantung pada spesiesnya. Atas dasar kombinasi berbagai ciri
(centrum vertebrae, gelang bahu dan gelang panggul serta ciri-ciri lain), maka
anura dapat diklasifikasikan sebagai berikut: mula-mula atas dasar ciri gelang
bahu, anura dibagi ke dalam 2 superfamilia: Arcifera dan Firmisternia.
Selanjutnya kedua superfamili itu diklasifikasikan lebih lanjut sampai tingkat
familia.
1. Superfamilia: Arcifera
Kedua belahan gelang bahu (coracoid dan epicoracoid) tumpang tindih
sehingga dada dapat mengembang (Gambar 5.4A) terbagi atas: 1. Kelompok
diapophysis sacralis melebar dan 2. Kelompok diapophysis sacralis berbentuk
silindris.
a. Diapophysis sacralis melebar (Gambar 5.4, di bawah A)

Menunjukkan untuk kunci ciri familia sebagai berikut.
1) Ruas terakhir tulang jari tidak berbentuk cakar.
a) Vertebrae opisthocoelus, mempunyai rusuk, gigi-gigi pada rahang
atas. Familia: Discoglossidae, contoh: Ascaphus, sp.
b) Vertebrae Opisthocoelus atau procoelus, tidak mempunyai rusuk,
gigi-gigi pada rahang atas. Familia: Pelobatidae, contoh:
Pelobatus, sp.
c) Vertebrae procoelus, tanpa rusuk, tanpa gigi-gigi. Familia:
Bufonidae, contoh: Bufo, sp.
2) Ruas terakhir tulang jari berbentuk cakar, bentuk ujung jari melebar
dengan bantalan berbentuk cakram dan bersifat lekat. Vertebrae
procoelus, mempunyai rusuk, gigi-gigi pada rahang atas. Familia:
Hylidae, Contoh: Hyla, sp.
Pada Gambar 5.5 dan 5.6 tampak morfologi antara lain genus Bufo dan
Hyla. Dengan memperhatikan bentuk-bentuk luar morfologi kodok dan katak
pada gambar tersebut, dapat pula dijadikan sebagai kunci identifikasi lapangan.
 BIOL4322/MODUL 5 5.11
Gambar 5.5.
Bentuk luar/morfologi tubuh berbagai kodok yang dapat dijadikan
sebagai acuan identifikasi lapangan, A. Bufo melanostictus, B. Bufo asper,
C. Leptophryne borbonica, D. Leptophryne cruentata, E & F. Leptobrachium
hasselti, G & H. Megophrys montana (Iskandar, 1998).
Gambar 5.6.
Bentuk luar/morfologi tubuh berbagai kodok yang dapat dijadikan sebagai
acuan identifikasi lapangan, A. dan B. Occidozyga lima, C. dan D.
Philautus, sp., E & F. Polypedates leucomystax, G. Racophorus, sp. H.
Hylarana (Rana), sp. (Iskandar, 1998).
b. Diapophysis sacralis silindris (Gambar 5.4, di bawah B).

Menunjukkan untuk kunci ciri famili sebagai berikut.
Vertebrae procoelus, tanpa rusuk, gigi-gigi pada rahang atas. Familia:
Cystignathidae.
2. Superfamilia: Firmisternia
Mempunyai ciri khusus utama: kedua belahan gelang bahu bertemu dan
bersatu di bagian depan, sehingga dada tidak dapat mengembang. Terbagi atas
ciri sebagai berikut.
 BIOL4322/MODUL 5 5.13
a. Diapophysis sacralis melebar, vertebrae procoelus tanpa rusuk, tanpa atau

dengan gigi-gigi. Familia: Engystomatidae, contoh; Engystoma, sp.
b. Diapophysis sacralis silindris, vertebrae procoelus tanpa rusuk, gigi pada
rahang atas. Familia: Ranidae, Contoh: Rana, sp. (Gambar 5.7).
Gambar 5.7.
Rana cancrivora (Kurniati, 2003)
Hewan amfibi dari ordo anura yang tercatat di Indonesia hingga kini tidak
kurang dari 450 jenis. Diperkirakan 24 sampai 30 famili dari ordo anura yang
telah dikenal, sepuluh suku terdapat di Indonesia yang mencakup 450 jenis.
Enam diantara sepuluh suku tersebut terdapat di pulau Jawa (urutan no 1 sampai
dengan 6) yaitu: Famili atau suku:
a. Bufonidae,
b. Megophryidae (Pelobatidae),
c. Microhylidae,
d. Ranidae,
e. Rachoporidae,
f. Pipidae,
g. Bombinatoridae (Discoglossidae),
h. Lymnodinastidae, dan
i. Pelodryadidae (Hylidae), (Iskandar, 1998).
Berdasarkan anatomi tengkorak walaupun sekilas tampak mirip hampir

sama antara ordo anura dengan ordo urodela, tetapi tampak jelas perbedaan
strukturnya (Gambar 5.8).
Gambar 5.8.
Tengkorak kepala contoh ordo anura, misal: Rana, sp. (A) dan tengkorak
contoh ordo urodela, misal: Salamander ambystoma (B).
(Hildebrand, 2001).
Perbedaan yang jelas berdasarkan struktur anatomi tengkorak antara ordo

anura dan urodela adalah keberadaan tulang quadratojugal pada anura
sedangkan pada ordo urodela tidak ada tulang tersebut, tetapi terdapatnya tulang
parietal yang lebar pada ordo urodela yang tidak dimiliki oleh ordo anura.
LAT IH A N

1) Atas dasar apakah hewan-hewan amfibi tertentu dikelompokkan ke dalam

ordo apoda?
2) Benarkah bahwa semua jenis amfibi memerlukan 2 macam habitat dalam
daur hidupnya?
3) Jantung amfibi terdiri atas 3 ruangan, jelaskanlah!
 BIOL4322/MODUL 5 5.15
4) Mengapa tulang gelang bahu dapat digunakan sebagai salah satu ciri dalam
klasifikasi anura?
1) Untuk menjawab soal ini, Anda perlu ingat tentang arti dari kata apoda
serta ciri lain seperti bentuk tubuh dan ukuran umumnya, serta bagaimana
tentang keberadaan lendir dan ekor.
2) Pelajari kembali tentang adanya 3 macam model kehidupan amfibi dalam
daur hidupnya, sehingga sampai pada kesimpulan mengenai bagaimana
daur hidup atau siklus hidup sesungguhnya pada kelas amfibi atau lebih
tepatnya subkelas lissamphibia.
3) Struktur jantung amfibi bertugas untuk mengalirkan 2 macam darah yaitu
darah vena dan arteri. Sebagai konsekuensi morfologis dari fenomena
fisiologis ini, struktur jantung amfibi dirancang menjadi 3 ruangan (2
atrium dan 1 ventrikel).
4) Saudara pelajari kembali bahasan mengenai klasifikasi ordo anura yang
struktur gelang bahunya berbeda-beda antara lain bentuk arsiferal dan
firmisternal.
R A NG KU M AN
Ciri umum tubuh amfibi yaitu bentuk dasar tungkai adalah

pentadactylus (berjari lima). Sebagian kelompok amfibi bergerak dengan
merangkak dan melompat. Ordo anura yaitu katak dan kodok mempunyai
siklus hidup menempati dua alam atau habitat di air dan daratan. Tetapi
amfibi lainnya tidak memiliki siklus hidup di dua macam habitat alam.
Ciri khusus di samping ciri umum tadi adalah memiliki struktur papilla
amphibiorum suatu area sensor (indra pendengar) yang khusus dan terletak
di bagian dalam telinga pada dinding sacculus. Ciri khusus lainnya yaitu
terdapatnya otot levator bulbi, otot ini adalah lembaran tipis pada dasar bola
mata yang dilengkapi oleh lima buah saraf cranial.
Kelas amfibi mencakup tiga ordo sebagai berikut. 1. Anura (berbagai
jenis hewan kodok dan katak) yang diklasifikasikan ke dalam taksa di
bawahnya antara lain berdasarkan bentuk gelang bahu dan gelang panggul.
2. Urodela (berbagai jenis hewan salamander). 3. Gymnophiona (sedikit
jenis hewan dengan bentuk seperti cacing tidak bersisik yaitu kelompok
caecilia atau dengan sebutan lain apoda = tidak berkaki). Di samping itu
dalam klasifikasi yang relatif lama terdapat ordo lain yaitu: Trachystomata
yang merupakan pecahan ordo urodela (caudata) (Gain, 1962).
TES F OR M AT IF 1

1) Hewan anggota-anggota ordo caudata memiliki ciri, yaitu ....
A. kaki belakang dan kaki depan kira-kira sama besar dan panjangnya
serta berekor
B. alat pernapasan berupa insang
C. sisik-sisik berupa zat tanduk yang mengeras dan mudah terkelupas
untuk mengelabui predator
D. sirip-sirip seperti sirip ikan hiu dan berekor
2) Setelah Anda mempelajari kegiatan belajar 1 (kelas amfibi) maka

bagaimana pendapat Anda tentang pernyataan yang menyatakan bahwa
amphibi adalah hewan yang hidup di dua alam?
A. sangat setuju.
B. setuju.
C. kurang setuju.
D. tidak setuju.
3) Menurut Goin (1962), trachystomata dipisahkan dari caudata berdasarkan

antara lain karena salah satu ciri tersebut di bawah ini ....
A. tidak mempunyai 2 pasang tungkai
B. mata kecil, tungkai depan kecil, tanpa tungkai belakang dan memiliki
3 pasang insang luar.
C. tungkai belakang lebih besar dan kuat dibanding tungkai depan
D. larva hidup di dalam air, dan ketika dewasa di darat
4) Nama ordo apoda adalah sinonim nama ordo gymnophiona. Kedua nama itu
didasarkan atas ciri utama anggota-anggotanya seperti tersebut di bawah
ini ....
A. mempunyai ekor dan tungkai belakang
B. berjalan dengan 2 pasang tungkai
C. serupa cacing, tidak mempunyai kaki, menggali lubang/liang
D. dalam daur hidupnya terdapat bentuk larva di air dan dewasa di air
 BIOL4322/MODUL 5 5.17
5) Ciri yang dapat digunakan untuk membedakan kodok genus Rana dengan
genus Bufo secara anatomis mencakup hal-hal seperti tersebut di bawah ini,
kecuali ....
A. struktur gelang panggul
B. struktur gelang bahu
C. jantung beruang tiga
D. letak gigi pada rahang


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

dikuasai.
Kegiatan Belajar 2
Kelas Reptilia
K egiatan Belajar 2 ini akan membahas tentang kelas reptil dan ciri-ciri
umum maupun khusus yang dimilikinya, serta menjelaskan klasifikasi
reptil pada tingkat ordo. Sebelum membahas hewan reptil lebih jauh cobalah
perhatikan klasifikasi hewan reptil yang masih hidup (Hildebrand, 2001).
1 Kingdom/Dunia : Animalia
2 Phylum/Filum : Vertebrata
3 Class/Kelas : Reptilia
4 Subclass/subkelas :
4.1. Synapsida (†/sudah punah)
4.2. Anapsida (†)
4.3. Testudinata (masih ada sampai kini)
4.4. Diapsida (masih ada sampai kini)
Infraclass/infrakelas dari :
Diapsida
4.4.1. Lepidosauria
4.4.2. Archosauria
4.4.3. Sauropterygia (†)
4.4.4. Ichthyosauria (†)
5 Ordo/Order/Bangsa dari : 1. Ordo Squamata
Lepidosauria Kira-kira tiga ordo lainnya sudah
punah.
Ordo/Order/Bangsa dari 1. Crocodilia (masih hidup sampai
Archosauria kini)
2. Saurischia (†)
3. Ornithischia (†)
4. Pterosauria (†)
5. Thecodontia (†)
Ordo/Order/Bangsa dari : 1. Chelonia
Subkelas Testudinata
 BIOL4322/MODUL 5 5.19
Menurut Hildebrand (2001) dan Manthey (1997), hanya tiga ordo hewan
reptil yang masih hidup sampai sekarang yaitu ordo:
1. Squamata,
2. Crocodilia, dan
3. Chelonia (Testudinata).
Contoh beberapa hewan reptil dari infraclass atau infrakelas archosauria

yang sudah punah yaitu ordo saurischia dan ornithischia (Gambar 5.9).
Istilah synapsida, anapsida dan diapsida yang dijadikan sebagai nama
subkelas digunakan berdasarkan struktur keberadaan fossa (celah atau lubang)
pada tulang tengkorak bagian atas atau tulang temporal pada hewan-hewan
reptil tersebut. Sinapsid merujuk pada pengertian posisi tertentu celah atau
lubang pada tulang temporal yang menggabungkan keping-keping tulang
penyusun tengkorak atas. Anapsid merujuk pada pengertian tidak mempunyai
celah atau lubang pada tulang temporal penyusun tengkorak atas. Diapsid
merujuk pada pengertian mempunyai dua celah atau lubang pada tulang
temporal penyusun tengkorak atas (Gambar 5.10.).
Gambar 5.9.
Beberapa reptil dari ordo ornithischia dan saurischia yang sudah punah,
urutan dari atas ke bawah, yaitu ordo ornithischia: Ceratopsia, Stegosauria,
dan ordo saurischia: Carnosauria, Sauropida
(Hildebrand, 2001)
 BIOL4322/MODUL 5 5.21
Gambar 5.10.
Anapsid = tidak ada celah atau lubang antara struktur penyusun
tengkorak atas (tulang post orbital, parietal, squamosal,
qudratojugal dan jugal).
Sinapsid = posisi celah atau lubang yang menggabungkan keping-
keping tulang penyusun tengkorak atas.
Diapsid = dua celah atau lubang pada tulang temporal penyusun
tengkorak atas.
Tanda panah tidak menunjukkan suatu hubungan tertentu, hanya untuk
membedakan keberadaan dan jumlah celah atau lubang pada tulang
tengkorak atas (Hildebrand, 2001)
Reptil mempunyai makna umum melata atau merayap, disebut demikian

karena bagian ventral atau permukaan bawah tubuh menempel atau bersentuhan
dengan tanah dan tempat hidupnya ketika berjalan. Reptil adalah kelompok
hewan darat yang sepanjang hidupnya bernapas dengan paru-paru. Pada penyu,
pernapasan itu dibantu oleh dinding kloaka dan dinding pharynx yang banyak
mengandung kapiler-kapiler darah.
Sebagai hewan darat yang hidup di lingkungan kering, kulit dirancang
mempunyai lapisan bahan tanduk yang tebal dan mengalami modifikasi menjadi
sisik-sisik epidermis. Pada buaya, dalam lapisan dermisnya terdapat lempeng-
lempeng tulang disebut sisik dermis. Dalam kulit hampir tidak dijumpai
adanya kelenjar kulit. Pada anggota ordo squamata, kulit mengalami
pengelupasan secara periodik. Pada ular pengelupasan itu terjadi sekaligus,
sedangkan pada sebangsa kadal (anggota subordo lacertilia) pengelupasan itu
terjadi sedikit demi sedikit. Pada anggota chelonia dan crocodilia tidak terjadi
pengelupasan kulit secara teratur, tetapi apabila terjadi kerusakan pada
epidermisnya akan diganti secara berangsur-angsur.
Reptil merupakan hewan tetrapoda, jadi memiliki dua pasang tungkai yang
bertipe pentadactylus (berjari lima) dan setiap jari berakhir sebagai cakar. Pada
beberapa kelompok tidak bertungkai sama sekali, misalnya beberapa famili
dalam subordo lacertilia dan subordo ophidia. Anggota lacertilia yang tidak
bertungkai, bentuk tubuhnya seperti bentuk tubuh ular tetapi masih mempunyai
gelang bahu dan gelang panggul, misal Pygopus, sp. Dari anggota ophidia yang
pada umumnya tidak bertungkai, terdapat beberapa kelompok yang masih
mempunyai kaki kecil, misalnya ular sanca (Python, sp.) yang berupa satu
pasang taji di sebelah celah kloaka. Sedangkan yang berupa struktur gelang
bahu tanpa tungkai adalah Typhlops, sp. (ular kisi).
Pada anggota reptili bentuk celah kloaka ada dua macam: transversal (pada
lacertilia dan ophidia) serta longitudinal (pada chelonia dan crocodilia). Pada
daerah mulut mulai berbentuk langit-langit sekunder yang memisahkan rongga
hidung dari rongga mulut, dan pada buaya langit-langit itu telah terbentuk
sempurna.
Hampir semua hewan reptil bergigi, kecuali kura-kura. Gigi-gigi itu melekat
pada tulang-tulang: premaxilla, maxilla, palatinum, dentarium dan coronoid.
Kedudukan gigi tersebut bervariasi menurut kelompoknya. Pada anggota
lacertilia dan ophidia kedudukan gigi itu pleurodont kecuali anggota familia
agamidae yang acrodont. Pada anggota crocodilia (buaya) kedudukannya
thecodont. Pada anggota agamidae tidak terjadi pergantian gigi setelah hewan
dewasa, tetapi pada reptil yang lain selalu terjadi pergantian secara periodik.
Semua reptil berlidah. Pada buaya dan kura-kura lidah tebal dan pendek,
melekat pada dasar mulut, tidak dapat dijulurkan, hanya dapat diangkat sedikit.
Pada anggota lacertilia perkembangan lidah itu sangat besar variasinya sehingga
 BIOL4322/MODUL 5 5.23
termasuk bagian penting dalam taksonomi. Pada ular, lidah berbentuk langsing
dan ujungnya terbelah (bifida) serta dapat dijulur-julurkan. Pada anggota
lacertilia dan ophidia, lidah banyak mengandung corpusculum sensoris
sehingga dapat digunakan sebagai alat indera atau alat sensoris.
Semua jenis reptil dapat mendengar, tetapi tidak semua mempunyai telinga
luar. Buaya mempunyai telinga luar berupa lipatan kulit yang membungkus
tulang yang bersendi dengan tengkorak, dan menutup lubang telinga. Tutup ini
dapat membuka dan menutup secara otomatis. Alat ini sangat penting, terutama
pada saat buaya menyelam, agar air tidak masuk ke dalam rongga telinga. Kura-
kura dan anggota lacertilia, mempunyai gendang telinga, sedangkan ular tidak.
Pada anggota lacertilia yang tinggal dalam liang-liang tanah, gendang itu
tertutup sehingga telinga luar tidak tampak.
Semua jenis reptil mempunyai mata. Pada kelompok yang tinggal di dalam
tanah misalnya Typhlops, sp. matanya sedikit banyak tertutup oleh sisik-sisik
sehingga fungsinya sebagai alat penglihatan sangat lemah. Pada anggota
lacertilia kelopak mata ada yang dapat bergerak ada yang tidak dapat bergerak.
Kelopak mata yang tidak dapat bergerak misalnya pada tokek dan cicak. Pada
semua jenis ular kelopak mata tidak dapat bergerak, bahkan mengalami
modifikasi menjadi lapisan bening.
Perkembangbiakan reptil diawali dengan kopulasi. Pada buaya dan kura-
kura alat kelamin luar hewan jantan berupa sebuah penis yang melekat pada
dinding ventral proctodeum dan dapat ditonjolkan melalui tepi anterior celah
kloaka. Pada anggota ordo squamata alat kopulasi jumlahnya sepasang dan
disebut hemipenis, terletak di tepi kloaka dan ditonjolkan melalui tepi celah
tersebut secara bergantian. Jadi pada suatu saat hanya salah satu yang berfungsi.
Sebagian besar reptil berkembang biak dengan telur (ovipar). Telur itu menetas
karena pengaruh panas matahari. Pada beberapa jenis lacertilia dan ular tertentu
bersifat ovovivipar misalnya kadal dan ular buku. Pada embrio reptil terdapat
suatu alat tajam terletak pada ujung moncong yang dapat digunakan untuk
membantu memecahkan telur pada waktu menetas. Alat itu dinamakan gigi
telur dan akan tanggal atau lepas beberapa saat setelah penetasan.
Tengkorak reptil bersendi dengan tulang atlas melalui satu permukaan
sendi jadi bersifat monocondylus. Struktur tengkorak sangat rumit yang tersusun
atas banyak tulang. Bentuk dan jumlah tulang tersebut beragam, tergantung pada
kelompoknya.
Mandibula atau rahang bawah tersusun atas sejumlah tulang dan bersendi
dengan tengkorak bagian dorsal dengan perantaraan tulang kuadrat (os
quadratum). Pada buaya dan kura-kura tulang kuadrat itu melekat erat pada
arcus cranialis. Pada anggota squamata tulang kuadrat itu bersendi sehingga
dapat bergerak. Hal ini memungkinkan hewan dapat menelan mangsa yang
berukuran lebih besar. Contoh yang sangat ekstrim adalah ular, pada umumnya
dapat menelan mangsa yang berukuran jauh lebih besar dari pada tubuhnya
sendiri.
KLASIFIKASI REPTILLIA
Menurut Goin (1962), reptil mencakup empat ordo yang anggota-anggotanya

masih hidup sampai sekarang. Ordo-ordo tersebut ialah: 1. Testudinata,
2. Rhynchocephalia, 3. Squamata, dan 4.Crocodilia. Menurut Hildebrand
(2001) dan Manthey (1997), hanya tiga ordo hewan reptil yang masih ada dan
hidup sampai masa sekarang, yaitu ordo: 1. Squamata, 2. Crocodilia, dan
3. Chelonia (Testudinata); sedangkan ordo rhynchocephalia (misal: hewan
tuatara) dimasukkan ke dalam ordo squamata.
1. Ordo: Chelonia (Testudinata)

Mencakup semua jenis reptil yang dalam kehidupan sehari-hari disebut
kura-kura. Dipandang dari segi tempat hidupnya kura-kura dibedakan atas: kura-
kura darat, kura-kura air tawar, dan kura-kura air laut (penyu). Reproduksi
dengan bertelur. Hewan-hewan dalam kelompok ini mudah dikenal dari bentuk
tubuhnya yang menyerupai kotak dan disebut theca, terdiri atas bagian dorsal
(carapaks) dan bagian ventral (plastron). Kedua bagian tersusun atas dua
lapisan bahan yaitu:lapisan pertama berupa bahan tanduk, tipis, di bagian luar,
terdiri atas kepingan-kepingan yang disebut lamina. Selanjutnya lamina-lamina
itu diberi nama sesuai dengan letaknya. Lapisan kedua adalah bahan tulang,
tertutup oleh lapisan bahan tanduk. Lapisan tulang ini juga tersusun atas
kepingan-kepingan tulang dan seterusnya yang masing-masing disebut os (dari
osteon: tulang). Selanjutnya kepingan-kepingan tulang itu juga diberi nama
sesuai dengan tempatnya. Jumlah kepingan tulang lebih banyak daripada jumlah
kepingan bahan tanduk. Sambungan antara kepingan-kepingan bahan tanduk itu
sering meninggalkan bekas pada kepingan tulang, dan bekas goresan itu disebut
slucus. Ordo testudinata dibedakan atas dua subordo berdasarkan atas cara
melipat leher dan kepalanya yaitu: cryptodira dan pleurodira. Subordo
cryptodira mencakup jenis kura-kura yang cara melipat leher dan kepalanya
dengan ditarik masuk ke dalam theca, sehingga kedudukan leher dan kepala
 BIOL4322/MODUL 5 5.25
menyerupai huruf S. Sedangkan subordo pleurodira mencakup semua jenis

kura-kura yang melipat leher dan kepalanya ke samping dan tidak ditarik masuk
ke dalam theca. Contoh ordo ini ialah Chelonia mydas (penyu hijau). Tampak
tengkorak penyu hijau yang hidup di laut (Chelonia mydas).
Gambar 5.11.
Tengkorak chelonia, perhatikanlah struktur tulang-tulangnya dan
merupakan anapsid tidak berlubang/bercelah, tetapi bukan termasuk
subkelas anapsida (†) tetapi dikelompokkan ke dalam subkelas testudinata
dengan ordo chelonia atau testudinata (Hildebrand, 2001)
2. Ordo: Rhynchocephalia (suatu kelompok yang dimasukkan ke dalam ordo

squamata, Hildebrand, 2001)
Merupakan kelompok reptil berbentuk unik seperti hewan purba yang
kadang-kadang disebut fosil hidup. Bentuk tubuhnya mirip dengan anggota
lacertilia pada umumnya, tetapi berbeda dalam hal tengkoraknya yang bersifat
diapsid. Gigi-gigi terdapat pada premaxilla, maxilla, palatinum, dan dentarium.
Tulang-tulang gastralia berkembang baik, celah kloaka melintang. Di bagian
atas kepala terdapat mata parietal, tampak jelas karena kulit yang menutupi
bening. Pada yang dewasa kulit itu menebal sehingga mata parietal tidak terlihat
jelas. Diduga alat itu hanya peka terhadap panas dan cahaya, tidak dapat
digunakan untuk membedakan bentuk atau warna-warna. Contoh ordo ini ialah
Sphenodon punctatum (tuatara).
3. Ordo: Squamata
Sesuai dengan namanya, maka semua anggota ordo ini bersisik (squama
berarti sisik) atau berperisai dari bahan tanduk. Bentuk dan susunan sisik-sisik
itu berbeda antara berbagai kelompok. Pada kelompok tertentu, seluruh
tubuhnya tertutup oleh sisik-sisik yang serupa, tetapi pada kelompok lain sisik-
sisik di daerah kepala berbeda dari pada sisik-sisik di bagian tubuh yang lain.
Pada sebagian besar ular sisi ventral tubuhnya tertutup oleh satu deret sisik
ventral yang melebar ke arah transversal. Pada golongan tokek, sisik-sisik itu
mereduksi atau berubah menjadi tuberculum dan dinamakan sisik granular.
Pada kelompok lain, sisik-sisik mengalami modifikasi menjadi spina.
Ordo squamata dibagi menjadi 2 subordo: Lacertilia (Sauria) dan Ophidia
(Serpentes). Subordo lacertilia mencakup hewan-hewan reptil yang tubuhnya
dapat dibedakan atas: kepala, leher, badan, tungkai, dan ekor. Beberapa di
antaranya ada yang tidak bertungkai, tetapi masih memiliki gelang bahu dan
atau gelang panggul dalam keadaan utuh atau telah mereduksi. Dua belahan
rahang bawah bersatu pada bagian yang disebut sutura. Pada umumnya,
kelopak mata dapat bergerak, lidah pendek dan tebal, mempunyai satu pasang
lubang telinga. Pengelupasan kulit terjadi sedikit demi sedikit. Dipandang dari
cara hidupnya, ada yang hidup arboreal, terestrial ataupun semiakuatik.
Beberapa contoh dari subordo ini ialah: Gekko gecko (tokek), Hemidactylus
frenatus (cicak ), Mabouya multifasciata (kadal). Contoh reptil ordo squamata
dari infrakelas lepidosauria (Gambar 5.12.).
Gambar 5.12.
Contoh hewan-hewan yang termasuk ordo squamata (infrakelas lepidosauria)
tuatara, ular, dan kadal (Hildebrand, 2001)
 BIOL4322/MODUL 5 5.27
Subordo ophidia (serpentes), mencakup semua jenis ular, yang dibedakan dari
anggota-anggota lacertilia dengan memperhatikan beberapa ciri. Ciri-ciri itu di
antaranya meliputi: kelopak mata tidak dapat bergerak, membentuk tutup mata
yang transparan, tidak memiliki tungkai maupun lubang telinga, kedua belahan
rahang bawah dihubungkan oleh jaringan ikat yang elastis yang disebut
ligamentum, pengelupasan kulit terjadi sekaligus. Beberapa contoh ular:
Python reticulatus (ular sanca) (Gambar 5.13), Naja hannah (kobra raja),
Bungarus candictus (ular weling).
Gambar 5.13.
Kepala ular sanca Python reticulatus (De Rooij, 1917)
4. Ordo: Crocodilia (Loricata)

Mencakup hewan-hewan reptil dengan ukuran tubuh paling besar di antara
reptil yang masih hidup. Panjang dapat mencapai 9 meter. Kulit mengandung
sisik-sisik dari bahan tanduk (†). Di daerah punggung sisik-sisik tersebut
tersusun teratur berderet ke arah transversal dan mengalami penulangan,
membentuk perasi dermal. Sisik-sisik pada bagian dorsal berlunas, pada bagian
lateral bulat, sedangkan pada bagian ventral berbentuk segi empat. Kepala
berbentuk piramida, keras dan kuat, dilengkapi dengan gigi-gigi runcing, yang
digunakan untuk memegang dan mencekik-cekik makanan atau mangsanya.
Gigi-gigi itu tidak sama besar, deretan depan lebih besar daripada deretan
belakang. Semua gigi dapat tanggal, tetapi selalu diganti dengan gigi yang baru.
Akar gigi berbentuk kerucut dan tertanam di dalam rahang. Jumlah gigi pada
tulang premaxilla biasanya 5 buah.
Mata kecil, terletak di bagian kepala yang menonjol ke dorsolateral. Pupil
vertikal dilengkapi dengan selaput mata (membrana nictitans), penglihatannya
tajam. Lubang telinga terletak di belakang mata, tertutup oleh lipatan kulit yang
membungkus tulang sehingga lubang itu hanya tampak sebagai celah. Tutup
tersebut dapat membuka dan menutup secara otomatis karena adanya engsel
yang menghubungkannya dengan tulang tengkorak. Penutup ini sangat berguna
untuk mencegah masuknya air ke dalam rongga telinga pada waktu hewan
tersebut menyelam. Lubang hidung terletak pada sisi dorsal ujung moncong,
dan dilengkapi dengan suatu penutup dari otot yang dapat berkontraksi secara
otomatis, pada saat buaya menyelam. Lidah besar dan tebal, terletak pada dasar
mulut dengan seluruh sisi ventralnya, sehingga hanya dapat diangkat sedikit
dan tidak dapat dijulurkan. Pada pangkalnya terdapat lipatan otot ke arah
dorsal. Lipatan otot serupa juga terjadi pada langit-langit bagian belakang.
Kedua macam lipatan otot itu bekerja sebagai katup untuk mencegah masuknya
air ke dalam esophagus dan larynx pada waktu hewan berada di dalam air.
Adanya katup ini sangat penting mengingat mulut buaya tidak dapat menutup
rapat karena tidak mempunyai bibir, sehingga bila hewan berada dalam air
rongga mulut penuh berisi air.
Ekor buaya panjang, besar dan kuat. Bagian pangkal berbentuk balok (segi
empat) dengan crista berpasangan pada bagian dorsolateralnya. Makin ke ujung
makin pipih bilateral dengan crista tunggal pada sisi dorsal. Tungkai-
tungkainya relatif pendek, tetapi cukup kuat. Tungkai belakang lebih panjang,
berjari 4 dan berselaput di antara jari-jarinya. Tungkai depan berjari 5 tanpa
selaput di antaranya. Pada waktu berenang, tungkai depan dilipat ke sisi tubuh
untuk mengurangi tahanan air, sedang tungkai belakang digunakan untuk
menjaga keseimbangan dan bekerja sebagai dayung dengan menjejak air. Bila
berenang cepat, semua tungkai dilipat, sehingga seluruh gerakan dilakukan oleh
ekor.
Buaya bersifat ovipar. Hewan betina membuat sarang dengan menggali
lubang di tanah atau di pasir, kemudian telur-telur diletakkan di dalamnya.
Selanjutnya ditimbuni dengan tanah, pasir atau bahan-bahan tumbuhan, untuk
menjaga kestabilan suhu. Sarang tersebut selalu diawasi oleh induknya, dengan
datang menjenguk secara periodik. Kunjungan semakin sering pada saat
menjelang penetasan telur-telur. Embrio dilengkapi dengan gigi telur pada ujung
moncong, untuk merobek cangkang telur dari dalam pada saat anak buaya ke
luar dari telur. Beberapa contoh anggota crocodilia ialah: Crocodilus porosus
(buaya muara). Gavialus gangeticus (buaya sungai Gangga), Alligator sinensis
(buaya Cina). Contoh ordo crocodilia tampak pada Gambar 5.14.
 BIOL4322/MODUL 5 5.29
Gambar 5.14.
Contoh ordo crocodolia, Alligator, sp. (Pough et. al., 2002)
LAT IH A N

1) Mengapa tengkorak reptil merupakan salah satu ciri yang penting dalam
klasifikasi?
2) Sebutkan macam-macam tipe gigi reptil!
3) Jelaskan ciri dan aspek reproduksi ordo chelonia (testudinata)
4) Tengkorak penyu bersifat anapsid. Apa maksudnya, jelaskan!
1) Pelajari kembali Gambar 5.10 beserta penjelasan mengenai anapsid, diapsid

dan sinapsid.
2) Tipe gigi itu berdasarkan atas cara melekatnya pada rahang. Ingat acrodont
dan sebagainya.
3) Pembahasan mengenai ini ada pada ordo pertama pada bagian klasifikasi.
Perlu diingat tentang carapaks dan plastron. Berkembang biak dengan
bertelur atau ovipar.
4) Bacalah penjelasan mengenai tidak ada fossa (celah atau lubang) di daerah
temporal.
R A NG KU M AN
Reptil mempunyai makna umum melata atau merayap, disebut

demikian karena bagian ventral atau permukaan bawah tubuh menempel
atau bersentuhan dengan tanah dan tempat hidupnya ketika berjalan. Semua
reptil berlidah, pada buaya dan kura-kura lidah tebal dan pendek, melekat
pada dasar mulut, tidak dapat dijulurkan, hanya dapat diangkat sedikit. Pada
ular, lidah berbentuk langsing dan ujungnya terbelah (bifida) serta dapat
dijulur-julurkan. Reptil merupakan hewan tetrapoda, jadi memiliki dua
pasang tungkai yang bertipe pentadactylus (berjari lima) dan setiap jari
berakhir sebagai cakar. Pada beberapa kelompok tidak bertungkai sama
sekali, misalnya beberapa famili dalam subordo lacertilia dan subordo
ophidia.
Kelas reptil menurut Gain 1962, mencakup empat ordo yang anggota-
anggotanya masih hidup sampai sekarang. Ordo-ordo tersebut ialah:
1.Testudinata, 2. Rhynchocephalia, 3.Squamata, dan 4.Crocodilia. Tetapi
menurut Hildebrand (2001) dan Manthey (1997), hanya tiga ordo hewan
reptil yang masih hidup sampai sekarang yaitu ordo: 1. Squamata, 2.
Crocodilia, dan 3. Chelonia (testudinata); sedangkan ordo rhynchocephalia
(misal: hewan tuatara) dimasukkan ke dalam ordo squamata. Ciri anatomi
tengkorak berdasarkan keberadaan fossa (celah atau lubang) pada tulang
tengkorak bagian atas atau tulang temporal pada hewan-hewan reptil
tersebut menjadi salah satu dasar utama klasifikasi ke dalam taksa subkelas,
menjadi subkelas: Synapsida (sudah punah), Anapsida (sudah punah),
Testudinata (masih ada sampai kini) dan Diapsida (masih ada sampai kini).
TES F OR M AT IF 2
1) Ordo chelonia atau testudinata dibagi menjadi dua subordo

berdasarkan ....
A. keberadaan sisik-sisik
B. pada stadium larva bernapas dengan insang
C. keberadaan fossa pada tulang-tulang temporal
D. cara melipat leher dan kepalanya
 BIOL4322/MODUL 5 5.31
2) Reptil dipandang sebagai hewan darat yang sebenarnya berdasarkan salah

satu ciri di bawah ini, yaitu ....
A. tidak memiliki stadium larva
B. pada stadium larva bernapas dengan insang
C. pada stadium dewasa bernapas dengan paru-paru
D. sepanjang hidup bernapas dengan paru-paru
3) Reptil memiliki satu ciri yang menunjukkan bahwa mereka adalah hewan
darat, yaitu sisik ....
A. epidermis dari bahan tanduk
B. dermis dari bahan tanduk
C. epidermis dan sisik dermis
D. epidermis dari bahan tulang
4) Sebagai anggota tetrapoda, reptil kebanyakan bertungkai atau berkaki,

tetapi ada sekelompok reptil tungkainya kecil sekali atau tidak ada sama
sekali. Rahang atas dan bawah memiliki ligamentum. Mereka termasuk
salah satu kelompok tersebut di bawah ini, yaitu ....
A. rhynchocephalia
B. testudinata
C. ophidia
D. lacertilia
5) Untuk membantu penetasan, embrio reptil dilengkapi dengan salah satu alat
tersebut di bawah ini, yaitu ....
A. gigi embrio
B. gigi telur
C. paruh
D. tanduk
6) Reptil yang arsitektur tengkoraknya utuh tidak berfossa disebut ....

A. parapsida
B. synapsida
C. diapsida
D. anapsida


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

dikuasai.
 BIOL4322/MODUL 5 5.33
Tes Formatif 1
1) A. Kaki belakang dan kaki depan kira-kira sama besar dan panjangnya
serta berekor.
2) C. Kurang setuju.
3) B. Mata kecil, tungkai depan kecil, tanpa tungkai belakang dan memiliki
3 pasang insang luar.
4) C. Serupa cacing, tidak mempunyai kaki, menggali lubang.
5) D. Letak gigi pada rahang.
Tes Formatif 2
1) D. Cara melipat leher dan kepalanya.
2) D. Sepanjang hidup bernapas dengan paru-paru.
3) A. Epidermis dari bahan tanduk.
4) C. Ophidia.
5) B. Gigi telur.
6) D. Anapsid.
Daftar Pustaka
Berry, P.Y. (1975). The Amphibian Fauna of Peninsular Malaysia. Kuala

Lumpur: Tropical Press.
De Rooij, N. (1917). The Reptiles of the Indo-Australian Archipelago II

Ophidia. Leiden: E.J. Brill Ltd.
Dickerson, M.C. (1969). The Frog Book. New York: Dover Publications Inc.
Goin, C.J. and O.B. Goin. (1962). Introduction to Herpetology. San Francisco:
W.H. Freeman And Company.
Hickman, C.P. and L.S. Roberts 2000. Biology of Animals, 8Th Edition.
Dubuque, Iowa: W.C.Brown Publishers.
Hildebrand, M., G.E. Goslow. (2001). Analysis of Vertebrate Structure. 5th

edition. New York, Brisbane, Toronto: John Wiley & Sons Inc.
Iskandar, D. T. (1998). Seri panduan lapangan Amphibi Jawa dan Bali. Bogor:
Puslitbang Biologi LIPI. GEF Biodiversity collection project.
Kurniati, H. (2003). Amphibians and reptiles of Gunung Halimun National Park

West Java, Indonesia. LIPI. Cibinong.
Manthey U., Wolfgang Grossmann. (1997). Amphibien & Reptilien Sudostasien.

Berlin. Satz: tritec-Grafikwerkstart. Druck: Druckhaus cramer, Greven.
Natur und Tier-Verlag.
Pratomo Hurip, Armein S., Lula N. (2003). Pola dan kemampuan Makan Rana
limnocharis dan Rana cancrivora di Persawahan Jawa Barat Sebagai
Predator Hama Padi (Laporan Penelitian dasar perguruan tinggi). Jakarta:
Dikti Depdiknas RI.
Pough F.H., Christine M.J. and John B.H. (2002). Vertebrate life. 6Th editon.
New Jersey: Prentice Hall.
 BIOL4322/MODUL 5 5.35
Smith, H.M. (1971). Handbook of Lizards. London: Comstock Publishing

Associates.
Verma, P.S. (1979). A Manual of Practical Zoology. Chordates, New Delhi: S.

Chand & Company Ltd.
Modul 6
Aves dan Mamalia

PE N DA H UL U AN
M odul ke-6 membahas hal-hal yang berkaitan dengan aves (burung) dan
hewan mamalia. Pembahasan itu mencakup ciri-ciri umum burung
maupun mamalia dan juga ciri-ciri khusus setiap kelompok, klasifikasi burung
dan mamalia, dan ciri-ciri takson yang terbentuk dari klasifikasi burung dan
mamalia.
Burung dan mamalia adalah vertebrata yang paling dikenal oleh manusia,
sebagian karena banyak spesies berukuran besar dan aktif di siang hari, selain
itu burung dan mamalia mendiami hampir seluruh wilayah daratan di bumi.
Keberhasilan burung dan mamalia pada banyak habitat berkaitan dengan
sifatnya yang endotermi (berdarah panas) yang memungkinkan untuk
melakukan aktivitas di malam hari dan pada saat cuaca dingin. Pada kondisi
yang sama, hewan darat ektotermi (berdarah dingin) tidak mampu mengatur
suhu badannya sehingga hewan-hewan tersebut tidak aktif.
Jumlah spesies burung yang telah dikenal oleh manusia lebih dari 8000
spesies. Setiap tahun ditemukan satu spesies baru, sehingga diperkirakan
terdapat 100 jenis burung yang belum dikenal. Mereka hidup di tempat-tempat
yang sukar dijamah manusia, misal habitat burung tertentu hidupnya di hutan
belantara, di puncak-puncak gunung yang tinggi, di padang pasir, dan di pulau-
pulau terpencil di tengah samudra.
Sebagian besar pengetahuan manusia tentang burung didasarkan atas
temuan fosil. Kendalanya, bagian-bagian tubuh burung yang berfosilisasi tidak
begitu banyak, sebab bagian-bagian tubuh burung pada umumnya mudah rusak
sehingga berserakan dan tidak terfosilisasi sempurna. Meskipun demikian,
hampir 1.700 spesies burung diidentifikasi dari sisa-sisa bagian tubuhnya yang
memfosil. Dari jumlah tersebut 800 spesies merupakan burung yang masih ada
saat ini, sisanya burung-burung pada zaman Pliosin, dua belas juta tahun yang
lalu.
Mamalia adalah sekelompok hewan tetrapoda yang menduduki tempat

tertinggi dalam kelompok hewan secara keseluruhan. Sebagian besar mamalia
merupakan hewan yang benar-benar sesuai untuk hidup di darat. Meskipun
demikian, ada beberapa kelompok mamalia yang hidup di air, misalnya ikan
paus, lumba-lumba, dan anjing laut.
Banyak di antara mamalia yang aktif di waktu malam (nokturnal), sehingga
hampir tidak pernah terlihat dalam kehidupan sehari-hari. Interaksi hewan
mamalia sudah berlangsung sepanjang sejarah peradaban manusia. Hewan
mamalia diburu dan diternakkan untuk memenuhi berbagai keperluan manusia
terutama sebagai sumber makanan, bahan pakaian, dan alat transportasi.
Mamalia yang sudah dikenal manusia tidak kurang dari 4.000 jenis (spesies).
1. menjelaskan ciri-ciri umum dan khusus burung;
2. menerangkan klasifikasi burung;
3. menerangkan ciri-ciri takson yang terbentuk dari klasifikasi burung;
4. menjelaskan ciri-ciri umum dan khusus mamalia;
5. menerangkan klasifikasi mamalia;
6. menerangkan ciri-ciri takson yang terbentuk dari klasifikasi mamalia.
Kegiatan Belajar 1
Kelas Aves
A. CIRI-CIRI BURUNG
Burung memiliki variasi pada beberapa hal, contohnya paruh dan kaki yang
berbeda-beda berdasarkan jenis makanan dan cara bergerak, morfologi saluran
usus terkait dengan kebiasaan makan, dan bentuk sayap yang merefleksikan
karakteristik terbangnya. Walaupun memiliki banyak perbedaan, morfologi
burung lebih seragam daripada mamalia. Keseragaman ini banyak dipengaruhi
oleh spesialisasi burung untuk terbang.
1. Bentuk Tubuh dan Kemampuan Terbang

Kemampuan terbang burung merupakan suatu kelebihan bagi kelompok ini
yang tidak dimiliki oleh kelompok tetrapoda manapun. Meskipun ada kelompok
vertebrata yang dapat meluncur atau terbang, seperti kelelawar, ikan, kumbang,
klarap, dan Pterodactyla, kemampuan terbang mereka tidak dapat menandingi
kemampuan terbang burung. Kelompok-kelompok burung tidak terbang jarang
yang dapat bertahan hidup atau sulit berkembang menjadi banyak. Kelompok
ratitae tetap bertahan hidup karena hilangnya kemampuan terbang dapat
dikompensasikan dengan kemampuan lain, yaitu: dapat berlari cepat, berlaga,
dan bersembunyi. Di antara burung yang hidup sekarang, ada yang tidak dapat
terbang atau dikenal sebagai burung pejalan kaki, misalnya burung unta
(Struthio camelus), burung kasuari (Casuarius casuarius), dan burung kiwi
(Apteryx australis).
Berbagai aspek morfologi burung berhubungan dengan faktor aerodinamis.
Salah satu contohnya adalah bulu yang merupakan ciri utama dari burung karena
bulu hanya dimiliki oleh burung. Tidak ada hewan dari kelompok tetrapoda lain
yang berbulu selain burung. Bulu memberikan daya angkat dan kemampuan
penyesuaian terhadap aliran udara selama terbang. Bulu ringan, kuat, dan
mempunyai daya yang memadai disesuaikan dengan bobot tubuhnya. Bulu juga
mempunyai fungsi lain, yaitu: menginsulasi suhu yang dibutuhkan hewan
endotermi, bentuk dan warnanya diperlukan untuk display sebagai satu bentuk
komunikasi burung.
Modifikasi struktural dapat dilihat pada beberapa aspek struktur burung.
Bobot kerangka burung terhadap total bobot tubuh tidak lebih ringan
dibandingkan mamalia dengan ukuran sama, tetapi distribusi bobot berbeda.

Banyak tulang mengalami pneumatisasi (mempunyai banyak rongga berisi
udara), tengkorak ringan, tetapi tulang kaki lebih berat daripada mamalia. Jadi,
total bobot kerangka burung sama dengan mamalia, tetapi bobot burung lebih
terkonsentrasi pada bagian kaki belakangnya.
Tidak semua burung mempunyai tulang-tulang pneumatik. Secara umum,
pneumatisasi tulang berkembang lebih baik pada burung-burung besar
dibandingkan burung-burung berukuran kecil. Burung penyelam mengalami
sedikit pneumatisasi, dan tulang itik penyelam lebih sedikit pneumatik daripada
itik bukan penyelam. Distribusi pneumatisitas di antara tulang dan kerangka
juga bervariasi. Tengkorak pneumatik terdapat pada hampir semua burung
kecuali burung kiwi (Apteryx australis). Sternum, lingkar pektoral, dan humerus
merupakan tulang pneumatik dan bagian sistem interkoneksi kantong hawa. Hal
ini berkaitan dengan sistem respirasi yang unik pada burung. Kantong hawa
yang menempati bagian dorsal tubuh dan meluas ke dalam ruang-ruang
pneumatik pada banyak tulang, memungkinkan berjalannya sistem dengan aliran
udara satu arah melalui paru-paru, bukan tidal (masuk dan keluar) seperti pada
paru-paru mamalia. Vaskularisasi kantong hawa rendah, pertukaran gas terjadi
hanya di paru-paru parabronkial. Volume total kantong hawa mencapai
sembilan kali volume paru-paru parabronkial. Aliran udara melalui sistem
respirasi ini membantu menghilangkan panas yang dihasilkan oleh aktivitas otot
selama terbang. Vokalisasi adalah fungsi kedua sistem respirasi burung seperti
halnya banyak vertebrata lain. Keunikan organ vokal pada burung (syrinx)
terletak di dasar trakea, tempat percabangan dua bronchus. Beberapa cincin
bertulang rawan yang mendukung trakea dan bronchus dimodifikasi dan
dikelilingi oleh otot-otot.
Bagian-bagian columna vertebralis, gelang panggul menyatu membentuk
kerangka yang ringan tetapi kuat. Suatu bentuk adaptasi terhadap kebiasaan
terbang, yang lain ialah tulang dada yang luas dengan lunas yang tinggi untuk
tempat melekatnya otot-otot yang diperlukan untuk menggerakkan sayap. Otot-
otot tersebut ialah otot dada besar untuk menggerakkan sayap ke bawah dan otot
dada kecil untuk mengangkat sayap.
Dahulu pernah diduga bahwa burung dengan tulang dada tidak berlunas
dipandang lebih primitif daripada burung yang tulang dadanya berlunas. Burung
dengan tulang dada tidak berlunas tersebut dikelompokkan ke dalam subkelas
ratitae (ratus: raft berarti rakit). Kelompok yang lain dimasukkan ke dalam
carinatae (carina berarti lunas). Pandangan ini kemudian lenyap dan dianggap
bahwa semua jenis burung dapat terbang, adapun kelompok ratitae yang
kehilangan kemampuan untuk terbang disebabkan mereka tidak perlu terbang
untuk menghindari musuh atau mencari makan di tempat lain. Akibatnya terjadi
penyusutan atau kehilangan otot-otot terbang maupun lunas pada tulang
dadanya. Sementara burung penguin yang tidak terbang tetap memiliki lunas
pada tulang dadanya, karena burung penguin mempunyai kebiasaan berenang
dalam air dengan menggunakan sayap yang berbentuk seperti dayung. Burung-
burung ratitae kehilangan kemampuan terbang sejak zaman dahulu (tertiair),
sedangkan burung kelompok carinatae yang tidak pandai terbang seperti
sribombok, itik dan lain-lain kehilangan kemampuan terbang terjadi pada masa
sekarang. Burung-burung tersebut hanya mengalami penyusutan lunas tulang
dada, tidak hilang sama sekali. Hilangnya lunas tulang dada pada ratitae, tidak
ada kaitannya dengan hubungan kekerabatan di antara mereka, karena masing-
masing berkembang di daerahnya sendiri.
Karakteristik beberapa organ burung menurunkan bobot badan. Contohnya,
burung tidak mempunyai kantung kemih, dan sebagian besar spesies hanya
mempunyai satu ovarium (bagian kiri). Gonad jantan dan betina biasanya kecil,
mengalami hipertrofi selama musim kawin dan mengecil kembali ketika musim
kawin berakhir. Bagian penghasil daya juga penting terhadap kemampuan
terbang burung. Otot-otot pectoral pada berbagai jenis burung yang kuat terbang
mencapai 20% dari total bobot tubuh. Keluaran daya per unit bobot pectoralis
mayor pada sejenis merpati selama terbang diperkirakan 10 sampai 20 kali
sebagian besar otot mamalia. Burung mempunyai jantung besar dan aliran darah
yang tinggi. Paru-paru burung kompleks dan mampu memanfaatkan aliran
silang udara dan darah untuk memaksimalkan pertukaran gas, dan membuang
panas yang dihasilkan aktivitas otot level tinggi selama terbang. Otak burung
sama besarnya dengan otak rodentia, otak depan dan cerebelum tumbuh
sempurna. Burung sangat mengandalkan informasi visual, lobus opticus besar.
Indera penciuman tidak berkembang baik pada sebagian besar burung, lobus
olfactorius (berfungsi dalam pendengaran) juga kecil.
2. Pakan, Pencernaan, dan Ekskresi

Sistem pencernaan burung memperlihatkan beberapa perbedaan dengan
vertebrata lain, walaupun perbedaannya tidak sebesar sistem pernafasan. Dengan
spesialisasi kaki depan sebagai sayap, yang tidak mungkin dipakai menangkap
mangsa, mekanisme predator pada burung terkonsentrasi di paruh dan kaki.
Ketiadaan gigi di mulut membuat burung tidak dapat memproses makanan
dalam mulut, sehingga lambung mengambil alih sebagian peran tersebut.

Burung seringkali mendapatkan makanan kemudian memprosesnya secara
singkat, kelebihan makanan disimpan di esofagus. Banyak burung yang
mempunyai tembolok, yaitu pembesaran bagian esofagus sebagai tempat
penyimpanan makanan sementara. Fungsi lain tembolok untuk mengangkut
makanan yang akan diberikan kepada anak burung. Pada merpati, tembolok
jantan dan betina menghasilkan cairan nutrisi (susu tembolok) untuk anak-anak
burung. Susu tersebut diproduksi oleh sel-sel pembawa lemak yang akan lepas
dari epitelium tembolok dan disuspensikan dalam cairan. Susu tembolok kaya
akan lemak dan protein tetapi tidak mengandung gula. Komposisi kimia mirip
dengan susu mamalia, tetapi mengandung sel-sel utuh. Proliferasi epitelium
tembolok dan pembentukan susu tembolok distimulasi oleh hormon prolaktin,
sama seperti laktasi pada mamalia.
Bentuk lambung burung berkaitan dengan kebiasaan makan. Karnivora
(pemakan daging) dan piscivora (pemakan ikan) membutuhkan tempat
penyimpanan yang luas untuk mengakomodasi makanan lunak dalam volume
besar. Burung pemakan serangga dan biji-bijian membutuhkan organ yang dapat
membantu memecahkan makanan secara mekanik. Biasanya, lambung burung
terdiri dari dua bagian yang berbeda, yaitu: lambung kelenjar (proventriculus)
di bagian anterior dan lambung pengunyah (gizzard) di bagian posterior.
Proventriculus mengandung kelenjar-kelenjar yang mengeluarkan asam dan
enzim pencernaan. Proventriculus biasanya berukuran besar pada spesies yang
menelan makanan seperti buah-buahan utuh. Gizzard mempunyai beberapa
fungsi di antaranya menyimpan makanan sementara, pencernaan kimiawi yang
dimulai di proventriculus berlanjut, tetapi paling penting adalah memproses
makanan secara mekanik.
Usus kecil adalah tempat utama pencernaan kimia dan enzim dari pankreas.
Usus menghancurkan makanan menjadi molekul-molekul kecil yang dapat
diserap melewati dinding usus. Usus besar relatif pendek biasanya kurang dari
10% panjang usus kecil. Pasase makanan melalui usus burung cukup cepat,
waktu transit pada spesies karnivora dan pemakan buah-buahan berkisar
beberapa menit sampai beberapa jam. Pasase makanan ini lebih lambat pada
spesies herbivora dapat mencapai sehari penuh. Burung umumnya mempunyai
sepasang cecum di perbatasan usus kecil dan usus besar. Cecum berukuran kecil
pada karnivora, insektivora, dan pemakan biji sedangkan pada herbivora dan
omnivora berukuran besar. Cecum berguna untuk memfermentasi material
tanaman.
Kloaka menyimpan sementara sisa produk dan menyerap air kembali.

Pengendapan asam urat dalam bentuk garam urat membebaskan air dari urin,
dan air ini masuk kembali ke aliran darah. Spesies burung yang mempunyai
kelenjar pensekresi garam dapat mengobservasi air lebih lanjut dengan
menyerap kembali beberapa ion yang ada dalam cairan kloaka mengeluarkannya
dalam bentuk lebih pekat melalui kelenjar-kelenjar garam. Kloaka juga
merupakan tempat keluarnya telur pada semua spesies burung.
B. KLASIFIKASI BURUNG
Para ahli taksonomi membagi burung ke dalam kelompok-kelompok pada

kategori ordo, tetapi perbedaan antara kelompok tersebut relatif kecil. Ada satu
ciri yang dapat digunakan untuk membagi burung-burung ke dalam dua
kelompok yang menggambarkan tingkat perkembangan, yaitu: kelompok
burung primitif dan kelompok burung maju. Pembagian tersebut berdasarkan
struktur langit-langit dan rahangnya. Kedua kelompok tersebut ialah
palaeognathae dan neognathae. Sebagian besar burung yang masih hidup
sampai sekarang termasuk kelompok neognathae, sedangkan sebagian kecil
termasuk palaeognathae. Pembagian ini nampaknya identik dengan pembagian
kelompok burung menjadi ratitae (pejalan kaki) dan carinatae (dapat terbang).
Kebanyakan burung anggota palaeognathae memiliki sayap kecil dan tidak
dapat terbang. Hal ini memberi kesan bahwa kelompok burung tersebut
merupakan kelompok primitif. Secara anatomis hal tersebut bukan merupakan
bukti taksonomi, sehingga mungkin ratitae adalah bentuk degenerasi dari
kelompok burung carinatae yang dulunya pandai terbang. Di Amerika Selatan
terdapat burung tinami yang pandai terbang, tetapi struktur langit-langitnya
palaeognathus. Selain anggota ratitae kelompok burung lain menunjukkan
keseragaman dalam gambaran dasar anatominya, karena perbedaan ciri
antarordo sangat kecil. Burung-burung dikelompokkan menjadi tidak kurang
dari 30 ordo.
Secara keseluruhan kelas aves dibagi menjadi 2 subkelas: Archaeornithes
dan Neornithes. Subkelas archaeornithes mencakup burung-burung pada
zaman Mesozoicum, sekarang telah punah. Salah satu contohnya Archaeopteryx
lithographica yang deskripsinya telah diuraikan di depan. Subkelas neornithes
mencakup burung-burung yang sebagian telah punah dan sebagian lainnya
masih hidup sampai sekarang. Ekor pada umumnya pendek dan berakhir sebagai
pygostylus. Bulu-bulu ekor tersusun mengelilingi pygostylus. Burung-burung
pada kelompok tersebut umumnya tidak bergigi, tetapi ada sekelompok kecil
yang bergigi terutama yang sudah punah. Tulang pergelangan tungkai depan
bersatu dengan tulang penyusun ujung telapak membentuk bangunan yang
disebut carpometacarpus. Tidak terdapat akar pada jari-jari sayap. Tulang dada
berkembang baik dan pada umumnya dilengkapi dengan lunas atau carina.
Jumlah ruas ekor 13 atau kurang. Subkelas ini mencakup 3 superordo:
Odontognathae, Palaeognathae, dan Neognathae. Odontognathae mencakup
burung-burung zaman Kreta yang sekarang telah punah. Burung-burung dalam
kelompok tersebut masih bergigi tetapi gigi-gigi itu terdapat pada alur. Salah
satu contohnya adalah Ichthyornis.
1. Superordo: Palaeognathae
Superordo: Palaeognathae mencakup
burung-burung yang tidak terbang, tetapi
merupakan pelari cepat. Sayap mereduksi
atau menghilang sama sekali. Tulang dada
tanpa lunas, rahang tanpa gigi. Superodo
ini mencakup tujuh ordo:
Struthioniiformes, Casuariiformes,
Aepyornithiformes, Dinornithiformes,
Apterygiformes, Rheiformes, dan
Tinamiformes. Dalam modul ini akan
dibahas tiga ordo yang sudah cukup
dikenal dalam kehidupan sehari-hari. Gambar 6.1.
Ordo: Struthioniiformes, mencakup Struthio camelus
burung-burung besar yang tidak dapat terbang, kepala, leher, dan tungkai
berbulu tipis. Kepala relatif kecil, paruh pendek, leher panjang, dan lentur. Pada
tarsus hanya terdapat dua jari, yaitu Struthio camelus (burung unta) (Gambar
6.1), hidup di Afrika dan Timur Tengah. Sekarang dibudidayakan di mana-mana
misalnya di beberapa negara Afrika, Australia, dan Indonesia.
Ordo: Casuariiformes, mencakup burung-burung berukuran besar, kepala
berbulu tipis, leher dan badan berbulu tebal. Sayap mereduksi, tarsus berjari tiga
yang tiap jari berakhir sebagai cakar. Contohnya anggota kelompok ini adalah
burung kasuari (Gambar 6.2.)
(a) (b)
Gambar 6.2.
(a) Casuarius casuarius, (b) Casuarius benneti
Ordo: Apterygiformes, mencakup kelompok

burung kiwi. Berbulu panjang, menyerupai rambut.
Sayap sangat tereduksi, dapat dikatakan hampir tak
bersayap, oleh karena itu diberi nama
apterygiformes (a artinya tidak/tanpa; pteron
artinya sayap, iformes adalah akhiran nama ordo).
Paruh panjang, langsing dengan lubang hidung
pada ujungnya. Mata kecil, leher dan tungkai relatif
pendek tarsus berjari-jari 4. Bersifat nocturnal,
makanannya cacing atau serangga. Contohnya Gambar 6.3.
Apteryx australis
adalah Apteryx australis (burung kiwi; Gambar 6.3)
2. Superordo: Neognathae
Anggota superordo neognathae merupakan kelompok burung maju, tubuh
kecil dan dapat terbang. Bulu-bulu tersusun dengan mekanisme saling mengunci
(interlocking mechanism). Sayap berkembang baik, tulang dada dengan lunas
yang berkembang baik. Tulang ekor beruas 5 atau 6, dengan pygostylus.
Superordo ini mencakup tidak kurang dari 23 ordo. Dalam modul ini dibahas
sejumlah ordo yang anggota-anggotanya relatif dikenal dalam kehidupan sehari-
hari. Dalam modul ini diuraikan beberapa contoh burung beserta gambarnya.
Ordo: Sphenisciformes, termasuk burung air tidak terbang tetapi
mempunyai carina yang berkembang baik. Perkembangan carina sesuai dengan
perkembangan otot-otot terbang (otot dada besar dan otot dada kecil). Hal ini
disebabkan burung tersebut mempunyai kebiasaan terbang dalam air. Ciri
morfologi antara lain bulu-bulu kecil seperti sisik-sisik menutup seluruh tubuh.
Sayap berbentuk seperti dayung untuk berenang. Kaki berjari-jari 4 menghadap
ke depan dan berselaput. Tulang-tulang sangat pipih. Contohnya adalah
Aptenodytes (burung penguin; Gambar 6.4.)
Gambar 6.4
(a) Aptenodytes fosteri, (b) Aptenodytes patagonicus
Ordo: Procelaniiformes, merupakan

kelompok burung laut. Ciri morfologi
antara lain sayap yang panjang tetapi
sempit. Paruh seperti tersusun atas beberapa
lempeng, lubang hidung tubuler, jari-jari
pada tarsus mereduksi. Bulu-bulu padat
dengan tekstur berminyak. Contohnya ialah
Diomedea (albatros; Gambar 6.5) Gambar 6.5.
Ordo: Pelecaniformes, termasuk Diomedea albatros
burung air pemakan ikan, hidup dalam
kelompok-kelompok. Ciri morfologi antara lain
lubang hidung sangat tereduksi, memiliki
kantong leher. Jumlah jari pada tarsus 4 dan
berselaput. Paruh panjang, dapat membuka lebar
untuk menangkap dan menelan mangsanya ketika
berusaha untuk melepaskan diri. Contohnya ialah
Pelicanus philipensis (Gambar 6.6).
Ordo: Ciconiformes, burung air dengan ciri
morfologi tarsus dan leher yang panjang. Gambar 6.6.
Mencakup bangsa burung kuntul dan flamingo. Pelicanus philipensis
 BIOL4322/MODUL 6 6.11
Paruh panjang berbentuk tombak, kecuali pada flamingo yang paruhnya

bengkok tajam di bagian tengah. Jari-jari pada tarsus tidak berselaput. Anak
burung yang baru menetas tidak berbulu. Makanannya berupa ikan atau hewan-
hewan air yang lain. Contohnya adalah Ardea herodias (kuntul besar) dan
Phoenicopterus (flamingo) (Gambar 6.7).
(a) (b)
Gambar 6.7.
(a) Ardea herodias, (b) Phoenicopterus ruber
Ordo: Anseriformes, dengan ciri morfologi antara lain paruh melebar,

dilapisi oleh bahan tanduk yang lunak. Tepi paruh mengandung lamela,
sehingga paruh tidak menutup rapat, dan berfungsi untuk mengeluarkan air dari
dalam mulut. Lidah besar dan berdaging. Tarsus pendek, jari-jari berselaput.
Ekor umumnya pendek, terdiri atas banyak bulu ekor. Contohnya adalah Anser
anser, Anser albifirons, Anser indicus (Gambar 6.8) .
(a) (b) (c)
Gambar 6.8.
(a) Anser anser, (b) Anser albifirons, (c) Anser indicus
Ordo: Falconiformes meliputi burung-burung buas. Bangsa burung ini

berciri morfologi antara lain paruh atas pendek melengkung pada ujungnya
membentuk bangunan seperti kait. Tepi paruh bawah tajam. Jari-jari kaki
dengan cakar yang tajam dan melengkung sesuai untuk mencengkeram dan
memegangi mangsa. Contohnya adalah Milvus (Gambar 6.9).
Ordo: Galliformes, merupakan burung-burung terestrial dengan
kemampuan terbang jarak pendek. Ciri morfologi burung ini antara lain paruh
pendek, tarsus pejal sesuai untuk mengais dan lari. Makanannya rerumputan.
Contohnya merak (Pavo cristata), ayam hutan, dan puyuh (Gambar 6.10).
 BIOL4322/MODUL 6 6.13
(a) (b)
Gambar 6.9.
(a) Milvus sp dan (b) Milvus migrans
(a)
(b)
Gambar 6.10.
(a) Gallus gallus dan ( b) Pavo cristata (♂ dan ♀)
Ordo: Columbiformes, kelompok merpati, berciri morfologi antara lain

paruh pendek dan langsing, tarsus biasanya lebih pendek daripada jari-jari.
Tembolok besar dan dapat menghasilkan cairan berwarna putih yang dikenal
dengan istilah pigeon milk. Bersifat graminivorus (pemakan biji-bijian) dan

frugivorus (pemakan buah-buahan). Contohnya adalah Columba livia (merpati),
Geopelia striata (perkutut) (Gambar 6.11.).
(a) (b)
Gambar 6.11.
(a) Columba livia dan (b) Geopelia striata
Ordo: Cuculiformes mempunyai anggota

kelompok burung malam. Ciri morfologi antara
lain tarsus berjari-jari 4, dua ke depan dan dua
ke belakang, tetapi kedudukan satu jari terluar
dapat berubah sehingga menjadi 3 jari ke depan
dan satu jari ke belakang. Ekor panjang, bulu
yang jantan berwarna hitam dengan mata
merah, yang betina bertotol-totol merah hitam.
Dalam tingkah laku reproduksi burung ini ada
di antaranya bersifat parasit, yaitu: mereka
menitipkan telur-telurnya pada sarang burung
Gambar 6.12. lain yang tidak sejenis untuk dierami, dan
Eudynamys, sp. setelah menetas anak burung tersebut diberi
makan oleh induk semangnya sampai dapat
hidup mandiri. Contohnya adalah Eudynamys, sp. (Gambar 6.12).
Ordo: Psittaciformes, mencakup burung kakatua dan sebangsanya. Berciri
morfologi antara lain paruh kuat, agak sempit, dengan tepi yang tajam dan ujung
yang berkait. Paruh atas bersendi dengan tengkorak sehingga dapat bergerak.
Tarsus bersifat zygodactylus, artinya 2 jari ke depan dan 2 jari ke belakang dan
bersifat tetap. Contohnya Psittacula (burung betet) (Gambar 6.13).
 BIOL4322/MODUL 6 6.15
(a) (b)
Gambar 6.13.
(a) Psittacula krameri dan (b) Psittacula alexandri
Ordo: Strigiformes, kelompok burung hantu yang aktif di waktu malam.

Ordo ini berciri morfologi antara lain kepala besar dan bulat, mata lebar dan
menghadap ke depan, dikelilingi bulu-bulu radial. Lubang telinga lebar tertutup
oleh rangkaian bulu-bulu. Paruh pendek, tarsus dengan jari-jari bercakar tajam
untuk mencengkeram. Contohnya adalah Bubo bubo dan Bubo virginianus
(Gambar 6.14).
(a) (b)
Gambar 6.14.
(a) Bubo bubo, (b) Bubo virginianus
Ordo : Apodiformes, mencakup burung-burung dengan tarsus yang sangat

kecil misalnya burung walet. Morfologi tubuh burung-burung dalam kelompok
ini berukuran kecil dengan sayap meruncing. Paruh kecil dan lemah, berbentuk
langsing dengan lidah berbentuk buluh panjang. Contohnya Collocalia (walet)
(Gambar 6.15).
Gambar 6.15.
Collocalia, sp.
Ordo: Piciformes, mencakup burung-burung pelatuk. Ciri morfologi ordo

piciformes, bulu-bulu ekor kaku dengan ujung runcing. Paruh kuat berbentuk
seperti tatah. Lidah dapat dijulurkan panjang-panjang, pada umumnya penuh
dengan bangunan seperti bulu. Jari-jari pada tarsus 2 ke depan dan atau satu ke
belakang. Contohnya Melanerpes carolinus (Gambar 6.16).
Ordo: Passeriformes mempunyai ciri morfologi jari-jari pada tarsus 3 ke
depan dan 1 ke belakang. Kedudukan ini sangat sesuai untuk hinggap atau
bertengger. Paruh sesuai untuk memotong. Contohnya adalah Orinulus
chinensis (burung kepodang), Passer domesticus (burung gereja), dan Passer
montanus.
Gambar 6.16.
Melanerpes carolinus
 BIOL4322/MODUL 6 6.17
(a) (b) (c)
Gambar 6.17.
(a) Orinulus chinensis, (b) Passer domesticus, (c) Passer montanus.
LAT IH A N

1) Bagaimana hubungan antara ciri-ciri burung dengan kemampuannya untuk

terbang?
2) Mengapa burung betet dimasukkan ke dalam ordo psittaciformes?
3) Sebutkan satu ciri spesifik paruh burung kiwi, yang berbeda dari burung-
burung pada umumnya!
4) Sebutkan satu ciri burung unta sehingga dia dikatakan pelari cepat!
5) Ciri burung air yang bagaimana yang dapat menyebabkan mereka pandai
berenang (terbang dalam air)!
1) Perhatikan ciri-ciri morfologi pada struktur kerangka dan otot, sistem

pernafasan, dan jantung yang mendukung kemampuan terbang burung.
2) Ingat bentuk paruh dan tarsusnya.
3) Ciri unik burung kiwi adalah pada letak lubang hidungnya.
4) Perhatikan jumlah jari-jarinya.

5) Untuk dapat berenang perlu alat yang sesuai. Ingat bagaimana jari-jari pada
tarsusnya.
R A NG KU M AN
Burung memiliki perbedaan pada paruh dan kaki sesuai jenis makanan
dan cara bergerak, morfologi saluran pencernaan terkait dengan kebiasaan
makan, dan bentuk sayap yang merefleksikan karakteristik terbangnya. Ciri
morfologi lain relatif seragam disesuaikan dengan kemampuan terbang
burung. Aspek morfologi yang mendukung kemampuan burung di
antaranya bentuk anatomis bulu yang merupakan ciri utama dari burung,
adanya sayap dengan otot-otot penggeraknya yang merupakan modifikasi
kaki depan, pneumatisasi pada tulang, konsentrasi bobot burung pada
bagian kaki belakangnya, sistem pernafasan yang khas dan jantung yang
besar.
Berdasarkan atas kemampuan terbangnya, burung dibagi menjadi 2
kelompok besar, yaitu ratitae yang anggota-anggotanya tidak dapat terbang
karena alat-alat terbangnya tidak memadai. Kelompok kedua adalah
carinatae yang mencakup burung-burung yang mampu terbang. Lebih
lanjut masing-masing kelompok itu dibagi ke dalam tidak kurang dari 30
ordo. Perbedaan antarordo pada burung relatif kecil dibandingkan
vertebrata yang lain.
TES F OR M AT IF 1

1) Ciri morfologi yang terkait dengan jenis dan cara makan adalah ....
A. adanya kantong hawa
B. jantung yang besar
C. bentuk paruh dan kaki
D. letak mata
2) Suatu ciri yang sangat spesifik bagi burung kiwi adalah ....
A. lubang hidung di ujung paruh
B. paruhnya langsing
C. tidak berekor
D. lubang hidung di pangkal paruh
 BIOL4322/MODUL 6 6.19
3) Burung penguin tidak dapat terbang di udara tetapi carinanya berkembang

baik. Hal ini disebabkan oleh salah satu kebiasaan hidupnya seperti tersebut
di bawah ini ....
A. hidup di Kutub Selatan
B. tarsus pendek
C. pandai menyelam dan terbang di dalam air
D. semua jari kaki menghadap ke depan dihubungkan oleh selaput
4) Burung pelikan disebut burung air atas dasar salah satu ciri tersebut di
bawah ini ....
A. mempunyai kantong leher
B. tarsus pendek
C. ujung paruh berkait
D. jari-jarinya berselaput
5) Pada burung hantu dan burung elang terdapat beberapa persamaan seperti
tersebut di bawah ini, tetapi ada perbedaannya antara lain, yaitu ....
A. paruhnya berkait, tajam dan runcing
B. cakarnya tajam dan melengkung
C. pemakan daging
D. kedudukan matanya


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

dikuasai.
Kegiatan Belajar 2
Kelas Mamalia
A. CIRI-CIRI MAMALIA
Mamalia mencakup berbagai spesies yang hidup termasuk vertebrata

terbesar baik di daratan maupun lautan. Di antara vertebrata, mamalia
mempunyai perbedaan morfologis yang besar satu sama lain, bahkan di antara
sesama mamalia darat. Nama mamalia berasal dari ciri hewan anggota kelas ini,
yaitu memiliki kelenjar air susu atau glandula mammae. Betina dari semua
spesies mamalia mengalami laktasi, memberi makan anak-anaknya dengan
menghasilkan susu. Kelenjar air susu tidak ada pada jantan marsupial, tetapi
tetap ada dan berpotensi fungsional pada monotremata dan eutheria. Walaupun
semua mamalia laktasi, hanya theria yang mempunyai puting sehingga anak
dapat menyusui secara langsung dari kelenjar air susu bukan dari bulu-bulu
halus di kulit ibunya. Rambut-rambut kelenjar air susu terdapat pada
monotremata dan marsupial, kelenjar air susu berkembang dari tampal areola di
bagian abdominal. Pada kelompok eutheria rambut-rambut ini tidak ada, dan
kelenjar air susu berkembang dari jalur kelenjar air susu di sepanjang abdomen.
Variasi tinggi rendahnya suhu tubuh mamalia relatif kecil. Hal ini justru
menguntungkan karena tubuh hewan tersebut dapat melakukan aktivitasnya
secara efisien, baik pada musim hujan (dingin), maupun pada musim kemarau
(panas). Keadaan tubuh mamalia seperti ini secara umum disebut berdarah
panas atau homoiothermi (bersuhu tubuh tetap).
Pada umumnya mamalia berdaun telinga (pinna), kecuali mamalia bertelur.
Selain itu mamalia memiliki gigi-gigi yang bersifat heterodont, thecodont, dan
diphyodont. Heterodont artinya gigi-gigi itu dapat dibedakan atas gigi seri
(incisivus), taring (caninus), geraham depan (premolar), geraham belakang
(molar). Dalam penulisan formula gigi dikenal cara penulisan I (incicivus), C
(caninus), P (premolar), M (molar). Thecodont artinya gigi-gigi tertanam di
dalam rahang, sedangkan diphyodont artinya memiliki 2 setel (2 set) gigi, yaitu:
gigi anak-anak (gigi susu) dan gigi dewasa.
Pada tengkorak mamalia, tulang-tulang permukaan yang membentuk atap
tengkorak tumbuh ke bawah di sekeliling otak dan dengan sempurna menutup
rongga otak. Rahang dibentuk dari tulang tunggal yaitu tulang-tulang gigi. Hal
ini berbeda dengan vertebrata lain yang rahangnya dibentuk dari banyak tulang.
 BIOL4322/MODUL 6 6.21
Geligi berartikulasi secara langsung dengan tulang squamosa. Mamalia

mempunyai struktur pertulangan telinga bagian tengah yang unik dibentuk dari
tiga tulang. Otot-otot bagian kepala pada mamalia berbeda jelas dengan
kelompok amniota lainnya. Otot adductor rahang utama dibagi menjadi dua,
yaitu: temporalis mulai dari bagian atas kepala menuju tonjolan coronoid
geligi, dan masseter mulai dari lekuk zigomatik ke bagian luar rahang bawah.
Berbeda dengan postur sprawling (berbaring dengan tangan dan kaki
terbuka lebar) seperti pada reptil, mamalia mempunyai postur tegak dengan
letak kaki di bagian bawah badan. Hampir semua mamalia mempunyai tujuh
buah ruas tulang leher, kecuali pada manatee dan sejenis sloth pohon yang
berjumlah enam buah, dan jerapah yang memiliki delapan buah. Mamalia juga
mempunyai kompleks atlas-axis yang unik pada dua ruas tulang leher pertama.
Mamalia dapat memutar kepala pada lehernya pada dua tempat. Pertama,
gerakan ke atas dan ke bawah pada sendi antara kepala dengan atlas. Kedua,
gerakan dari satu sisi ke sisi lain pada persendian antara atlas dengan axis.
Rusuk bersendi dengan vertebrae pada dua tempat, yaitu: capitulum dan
tuberculum.
Jumlah jari pada setiap kaki tidak lebih dari lima, bahkan ada yang kurang
dari itu, mungkin empat, dua atau satu jari. Berdasarkan atas cara menapakkan
kakinya dikenal istilah: plantigrad, digitigrad, dan unguligrad. Plantigrad,
apabila hewan tersebut menapakkan kakinya dengan seluruh permukaan telapak
kaki, seperti pada kera, beruang, dan manusia. Digitigrad, apabila hewan
menapakkan kakinya dengan telapak jari-jari, seperti pada kucing, dan anjing.
Jadi, kedudukan kaki pada saat itu berjinjit. Kedudukan demikian menyebabkan
hewan yang bersangkutan berjalan seperti bergelombang naik turun.
Ungulingrad, apabila hewan menapakkan kakinya pada ujung teracak, seperti
pada kuda, sapi, dan unta.
Kulit mamalia memiliki rambut, kelenjar sebaceous yang memproduksi
pelumas dan minyak, kelenjar apokrin dan ekrin yang mensekresikan substansi
volatil, air, dan ion-ion. Keringat yang dihasilkan berkaitan dengan masalah
pengaturan suhu tubuh, sedangkan minyak berguna untuk meminyaki rambut-
rambutnya. Rambut mamalia mempunyai banyak fungsi di antaranya kamuflase,
komunikasi dan sensasi, tetapi fungsi dasar rambut adalah untuk insulasi.
Struktur tipikal mamalia yang berasal dari lapisan berkeratin dari epidermis
meliputi kuku, cakar, tapak, dan tanduk.
Mamalia memiliki diafragma yang memisahkan rongga dada dengan rongga
perut. Jantung terdiri atas 4 ruangan yang terpisah sempurna, dengan satu arcus
aortae kiri. Kondisi ini hampir sama dengan burung, tetapi pada burung tidak
mempunyai arcus aortae kiri melainkan arcus aortae kanan. Berbeda dengan
vertebrata lain, sel darah merah (eritrosit) mamalia tidak bernukleus. Mamalia
dari kelompok monotremata tetap mempunyai satu sinus venosus kecil yang
terpisah, sedangkan kelompok theria menggabungkan struktur ini ke atrium
kanan sebagai nodus sinoatrial yang bertindak sebagai pengatur irama jantung.
Mamalia mempunyai paru-paru yang besar dan berlobus-lobus dengan
penampakan seperti sponge karena adanya sistem percabangan bronchiole. Pada
setiap paru-paru berakhir di suatu lapisan berdinding tipis yang menjadi tempat
pertukaran gas yang disebut alveoli. Diafragma membantu tulang rusuk dalam
menghirup nafas, dan membagi rongga pleuropertitoneum menjadi dua, yaitu
rongga peritoneum yang menyelimuti organ-organ dalam dan sepasang rongga
pleural yang menyelimuti paru-paru.
Sistem urogenital pada mamalia tergolong spesifik. Semua mamalia
mempunyai kantung kemih dan mengekskresikan urin yang relatif encer. Fungsi
ginjal mamalia juga berbeda dari vertebrata yang lain. Mamalia tidak
mempunyai sistem porta renalis seperti yang dimiliki vertebrata lain. Sistem ini
menyuplai darah vena ke ginjal sebagai tambahan suplai darah oleh arteri
renalis. Mamalia juga mempunyai bagian tubuli ginjal yang disebut lingkar
Henle, berkaitan dengan kemampuan ginjal mengekskresikan urin dengan
konsentrasi garam lebih tinggi daripada cairan tubuh.
Pada sebagian besar vertebrata sistem urin, reproduksi, dan pencernaan
mencapai dunia luar melalui satu lubang umum yang disebut kloaka. Pada
mamalia kelompok theria, kloaka digantikan oleh lubang terpisah untuk
urogenital dan pencernaan. Pada sebagian besar spesies testes diletakkan dalam
scrotum di luar tubuh. Penis digunakan untuk urinasi dan keluarnya sperma,
saluran yang keluar dari testes dan kantung kemih menyatu dalam uretra.
Sebagian besar betina menyatukan uretra dan vagina ke dalam satu sinus
urogenitalis menuju bagian luar, sedangkan primata dan beberapa rodentia
mempunyai bukaan terpisah untuk sistem urin dan sistem genital.
Betina seluruh spesies mamalia bersifat vivipar (melahirkan anak). Sel telur
yang sudah dibuahi di bagian anterior oviduct akan memasuki uterus,
selanjutnya berkembang terus di uterus sampai anak siap dilahirkan. Kelompok
monotremata cara reproduksinya berbeda. Ovarium lebih besar daripada
ovarium kelompok theria, dan monotremata mensuplai embrio dengan sejumlah
besar yolk. Ukuran telur monotremata lebih kecil dibandingkan reptil dan
burung dengan ukuran tubuh yang sama. Jumlah yolk tidak cukup untuk
 BIOL4322/MODUL 6 6.23
mempertahankan embrio setelah menetas. Telur akan bertahan terus di uterus,

dan telur dipelihara oleh sekresi maternal dan ukurannya meningkat (matrotrofi)
sebelum kerabang disekresikan. Anak akan segera menetas setelah telur
dikeluarkan (setelah 12 hari inkubasi pada sosor bebek).
B. KLASIFIKASI MAMALIA
1. Infrakelas: Prototheria
Kelas mamalia dibagi menjadi 2 subkelas: Prototheria dan Theria.
Subkelas prototheria hanya mencakup satu ordo, yaitu: Monotremata. Ciri-ciri
mamalia yang termasuk anggota subkelas adalah: tidak memiliki daun telinga,
hewan muda bergigi, hewan dewasa berparuh, berkloaka, glandula mammae
tanpa puting, gelang bahu memiliki coracoid yang besar dan interclavicula,
gelang panggul memiliki tulang epipubic yang memanjang dari pelvis, rusuk
hanya memiliki satu kepala tanpa tuberculum, terdapat rusuk-rusuk leher, testis
di dalam abdomen, berkembang biak dengan ovipar. Contoh: echidna hidung
pendek (Tachyglosus aculeatus) yang terdapat di Papua dan Australia, echidna
hidung panjang (Zaglossus bruijni) di Papua Nugini, Ornithorhynchus anatinus
(Sosor bebek atau platypus) (Gambar 6.18).
(a) (b)
(c)
Gambar 6.18.
(a) Tachyglossus aculeatus, (b) Zaglossus Bruijni, (c) Ornithorhynchus
anatinus
Subkelas theria mencakup dua infrakelas: Metatheria dan Eutheria.

Infrakelas metatheria mencakup satu ordo marsupialia. Ciri-ciri mamalia dalam
ordo ini memiliki kantong abdomen (marsupium), glandula mammae yang
merupakan modifikasi kelenjar minyak dan mempunyai puting, tulang epipubis
pada umumnya ada dan melekat pada tulang pubis, rusuk dengan 2 kepala,
vagina, dan uterus rangkap (didelphis), tanpa placenta. Contoh ordo ini ialah
opossum Amerika Utara (Didelphis virginiana), koala (Phascolarctos cinerues),
marsupial mole (Notoryctes typhlops), dan kanguru (Macropus)(Gambar 6.19).
 BIOL4322/MODUL 6 6.25
(a) (b)
(c) (d)
Gambar 6.19.
(a) Didelphis virginiana (b) Phascolarctos cinerues, (c) Notoryctes typhlops,
(d). Macropus, sp.
2. Infrakelas: Eutheria
Infrakelas: Eutheria mencakup 16 ordo. Ciri-ciri umum mamalia anggota
infrakelas eutheria ini adalah: tanpa marsupium, glandula mammae berkembang
baik, tanpa tulang epipubis, rusuk berkepala dua, tanpa kloaka, testis dalam
scrotum, vagina tunggal, dan bersifat viviporus.
a. Ordo: Insectivora
Mencakup mamalia kecil yang
berambut halus, moncong umumnya
panjang dan pipih. Kaki berjari lima
masing-masing dengan cakar, ibu jari
tidak opposable (ujungnya tidak dapat
disentuhkan dengan ujung jari-jari lain).
Gigi-gigi tajam dan runcing. Rumus
gigi: I 3/3, C 1/1, P 4/4, M 3/3. Jadi, Gambar 6.20.
Tenrec educatus
jumlah gigi seluruhnya adalah 2  22 =
44. Contoh: adalah tenrec (Tenrec
educatus) (Gambar 6.20).
b. Ordo: Dermoptera
Ada yang menyebutkan kelompok ini
sebagai lemur terbang. Tetapi sebutan itu
sebenarnya kurang tepat, karena tidak benar-
benar terbang, hanya sekedar meluncur dari
satu tempat ke tempat lain dengan
menggunakan lipatan kulit yang membentang
pada bagian samping tubuhnya, yang seakan-
akan bertindak sebagai sayapnya (derm
artinya kulit, pteron artinya sayap). Contoh
adalah lemur terbang (Cynochepalus volans)
(Gambar 6.21). Gambar 6.21.
Cynochepalus volans
c. Ordo: Chiroptera
Merupakan mamalia yang benar-benar dapat terbang. Hal ini disebabkan
karena tungkai depan mengalami modifikasi menjadi sayap. Jari ke-2 dan ke-5
sangat panjang dan dapat membentangkan lipatan kulit tipis yang disebut sayap
itu. Tungkai belakang agak lemah berjari-jari 5, berakar tajam dan melengkung.
Mata kecil dan daya penglihatannya lemah. Daun telinga lebar, gigi-gigi tajam
dengan rumus gigi: 2/3, 1/1, 3/3, 3/3. Oleh karena dapat terbang, tulang dada
bercarina sebagai tempat untuk melekatnya otot-otot terbang.
Ordo ini dibagi menjadi 2 subordo, yaitu: Microchiroptera dan
Megachiroptera. Microchiptera mencakup kelelawar kecil, pemakan serangga,
moncong pendek, dan umumnya berdaun hidung. Pada sayap hanya ibu jari
yang bercakar. Ekor (bila ada) berlekatan dengan sayap. Gigi geraham dengan
 BIOL4322/MODUL 6 6.27
corona gigi yang dilengkapi dengan alur-alur transversal. Aktif di waktu malam.
Pada siang hari beristirahat pada percabangan kayu atau batu-batu dengan cara
menggantungkan diri terbalik (kepala di bawah). Contoh Megaderma (Gambar
6.22).
Gambar 6.22.
(a) Megaderma lyra (b) Megaderma spasma
Subordo megachiroptera disebut juga kelelawar pemakan buah atau sering

dijuluki serigala terbang (flying fox). Moncong memanjang tanpa daun hidung.
Ibu jari dan jari ke-2 tungkai depan bercakar, tanpa ekor. Rumus gigi: 2/2, 1/1,
3/3, 2/3. Kebiasaan hidupnya mirip anggota microchiroptera. Contoh ialah
Pteropus (kalong) (Gambar 6.23).
(a) (b)
Gambar 6.23.
(a) Pteropus giganticus dan (b) Pteropus vampyrus
d. Ordo: Primata
Anggota-anggota ordo ini tubuhnya tertutup rambut-rambut yang tersebar
merata, dan pada umumnya bersifat arboreal (tinggal di pepohonan). Tangan
dan kaki sedikit banyak prehensil (dapat digunakan untuk berpegangan). Jumlah
jari tiap kaki dan atau tangan lima buah yang masing-masing dilengkapi dengan
kuku pada ujungnya. Ibu jari tangan maupun ibu jari kaki pendek dan bersifat
opposable terhadap jari-jari lain (ujung ibu jari dapat disentuhkan dengan ujung
jari-jari yang lain). Cara berjalannya plantigrad, orbita menghadap ke depan dan
dikelilingi oleh cincin tulang. Memiliki clavicula, testis terdapat dalam scrotum,
penis menggantung. Mempunyai satu pasang mammae di daerah dada, otak
pada umumnya berukuran besar dan mengalami convulasi dengan baik. Bentuk
placenta discoidal (bulat) atau metadiscoidal.
Ordo ini mencakup tiga subordo: Lemuroidea, Tarsioidea, dan
Anthropoidea. Subordo lemuroidea memiliki anggota-anggota yang benar-
benar arboreal dan nokturnal. Moncong memanjang, ekor panjang tetapi tidak
prehensil. Tungkai depan lebih pendek dari pada tungkai belakang. Jari ke-2
pada tungkai depan maupun tungkai belakang bercakar, jari-jari yang lain
berkuku. Orbita bagian belakang tidak dikelilingi cincin tulang tetapi membuka
ke arah tulang fossa temporalis. Terdapat mammae di daerah dada. Contoh
subordo ini ialah Lemur catta (lemur ekor gelang) dan Nycticebus coucang
(kukang) (Gambar 6.24).
(a) (b)
Gambar 6.24.
(a) Lemur catta, (b) Nycticebus coucang
 BIOL4322/MODUL 6 6.29
Subordo:Tarsioidea mencakup anggota-anggota

yang matanya berkembang sangat baik. Daun telinga
lebar, tungkai sangat panjang, tungkai belakang
lebih panjang dari pada tungkai depan, jari-jari
dilengkapi bantalan adesif, dan kuku yang pipih,
kecuali jari ke-2 dan ke-3 kaki belakang yang
bercakar. Ekor lebih panjang daripada badannya,
pada ujungnya terdapat jumbai-jumbai. Sifatnya
noctural, arboreal, dan insektivarous (pemakan
serangga). Contoh ialah Tarsius spectrum
(Gambar 6.25).
Subordo: Anthropoidea mencakup anggota-
Gambar 6.25.
anggota yang orbitanya dikelilingi cincin tulang
Tarsius spectrum
dengan sempurna. Jumlah gigi 32 sampai 36.
Tangan dan kaki prehensil kecuali manusia. Jari-jari
tangan dan jari-jari kaki berakhir sebagai kuku. Bersifat terestrial (hidup di
daratan) atau aboreal, dan diurnal (aktif di siang hari). Contoh diantaranya
orang utan (Pongo pygmeus), gorila (Gorilla gorilla), dan monyet (Macaca)
Gambar 6.26.
(a) (b) (c)
Gambar 6.26.
(a) Pongo pygmaeus, (b) Gorilla gorilla, (c) Macaca mulata
e. Ordo: Pholidota
Anggota-anggota ordo ini tubuhnya tertutup sisik-sisik dari bahan tanduk
yang tersusun tumpang tindih. Rambut-rambut terletak di antara sisik-sisik
tersebut. Moncong memanjang, mulut tanpa gigi sama sekali, lidah panjang,
lekat, dan dapat dijulurkan. Tanpa daun telinga. Tungkai pendek, masing-
masing berjari 5. Tungkai depan dilengkapi jari-jari yang bercakar kuat dan
benar. Contoh Manis javanicus (Trenggiling) (Gambar 6.27).
Gambar 6.27.
Manis javanicus
f. Ordo: Lagomorpha
Mencakup mamalia berukuran kecil sampai
sedang. Pada rahang atas terdapat 2 pasang gigi seri
yang tersusun tumpang tindih, deretan gigi seri depan
lebih besar dari pada deretan belakang. Tanpa taring,
sehingga ruangan itu disebut diastema. Testis terdapat
dalam scrotum (buah zakar) yang terletak di luar
abdomen. Ekor pendek, telapak kaki berambut, dan
jari-jari bercakar. Contoh Lepus timidus (kelinci)
(Gambar 6.28.)
Gambar 6.28.
Lepus timidus
g. Ordo: Rodentia
Pada umumnya anggota ordo ini merupakan mamalia kecil. Tungkai depan
dengan lima jari yang bercakar. Gigi seri satu pasang pada rahang atas,
berbentuk seperti pahat, tanpa akar gigi tetapi tumbuh terus, dan dilapisi email
pada bagian anterior ujungnya. Tidak mempunyai taring, testis abdominal, tidak
turun ke dalam scrotum. Contoh ialah tikus (Rattus), hamster (Rhodopus), dan
landak (Hystrix) (Gambar 6.30).
 BIOL4322/MODUL 6 6.31
Gambar 6.29.
(a) Rattus rattus (b) Rhodopus sungorus (c) Rattus norvegicus
(d) Hystrix cristata (e) Hystrix africaeaustralis
h. Ordo: Cetacea
Mencakup hewan mamalia yang hidup akuatik, dalam kehidupan sehari-hari
disebut ikan paus. Ukuran tubuh sedang sampai sangat besar, dengan bentuk
tubuh seperti kumparan seperti halnya ikan pada umumnya. Rambut-rambut
tidak tersebar merata pada seluruh permukaan tubuh, melainkan terbatas di
daerah moncong, berupa rambut-rambut kaku seperti kumis kucing. Kepala
panjang seringkali bentuknya meruncing, tanpa leher. Mata sangat kecil,
sedangkan lubang hidung terdapat pada sisi dorsal kepala, lubang telinga sangat
kecil. Tungkai depan berubah menjadi bangunan seperti dayung, jari-jari
terbungkus dalam cakar. Tungkai belakang tidak ada sama sekali. Ekor panjang,
ujungnya berbelah menjadi dua bangunan transversal, dan bertakik pada linea
mediana. Sirip dorsal yang berdaging pada umumnya terdapat pada setiap jenis.
Baik sirip ekor maupun sirip dorsal tidak disokong oleh elemen-elemen tulang
(bandingkan dengan sirip ikan pada umumnya). Di bawah kulit terdapat
timbunan lemak yang dapat digunakan untuk menjaga suhu tubuhnya, karena
hewan tersebut hidup di daerah dingin. Tulang-tulang tengkorak memiliki
struktur seperti spons dan mengandung lemak. Testis abdominal. Contoh
Balaenoptera (ikan paus) dan Orcaella (ikan pesut) (Gambar 6.30)
(a) (b)
Gambar 6.30
(a) Balaenoptera acutirostorata (b) Orcaella brevistoris
i. Ordo: Carnivora
Mencakup mamalia buas yang berukuran kecil sampai besar. Ada yang
bersifat akuatik, arboreal, dan terestrial. Pada umumnya gigi-giginya dengan
tepi yang tajam, taring sangat berkembang, gigi-gigi seri kecil dan jumlahnya
selalu tiga buah pada setiap belahan rahang. Jari-jari kakinya tidak kurang dari
empat dan semua jari memiliki cakar yang kuat dan tajam. Clavicula tidak
sempurna atau tiada. Mammae abdominal. Ordo ini dibagi menjadi 2 subordo
yaitu: Fissipedia dan Pinnipedia.
Subordo: Fissipedia, mencakup karnivora yang selalu memiliki gigi seri 6
buah pada tiap rahang, meskipun pada beberapa kelompok gigi-gigi itu tidak
berkembang baik. Taring sangat besar dan kuat, premolar pada rahang bawah
dikenal sebagai gigi carnassial, dan dua molar terakhir adalah gigi penghancur.
Rahang bawah memiliki tonjolan coronoid dan condylus memanjang
transversal. Clavicula kecil dan kadang-kadang sangat menyusut atau tidak ada
sama sekali. Jari-jari kebanyakan lima, atau tidak kurang dari empat. Semua jari
terpisah satu sama lain, dan memiliki cakar. Beberapa contoh anggota subordo
ini ialah Panthera leo (singa), Panthera tigris (harimau), Hyaena (anjing liar),
dan Helarctos malayanus (beruang) (Gambar 6.31.
(a) (b)
Gambar 6.31
(a) Hyaena hyaena (b) Panthera leo
 BIOL4322/MODUL 6 6.33
Subordo: Pinnipedia, mencakup karnivora yang hidup di laut. Sebagian

besar tungkai terbungkus di dalam kulit tubuh, sehingga kaki depan dan kaki
belakang berselaput, jumlah jari lebih banyak, tanpa cakar. Ekor sangat pendek
dan sangat berguna untuk membantu berenang. Daun telinga kecil atau
menghilang. Beberapa contoh anggota subordo ini Otario jubata (singa laut),
Odobenus rosmarus (walrus) (Gambar 6.32)dan Phoca vitulina (anjing laut).
Gambar 6.32.
(a) Otario jubata (b) Odobenus rosmarus
j. Ordo: Proboscidea
Mencakup mamalia yang paling besar, dan merupakan mamalia darat yang
mengalami spesialisasi. Kulit tebal, rambut jarang-jarang, memiliki belalai yang
panjang, (merupakan pemanjangan hidung dan bibir atas), lubang hidung
terdapat di ujungnya. Mata kecil, telinga lebar. Tungkai besar berbentuk seperti
tiang, kaki berjari-jari lima. Gigi seri rahang atas bermodifikasi menjadi gading.
Tidak bertaring, molar bersifat lophodont (permukaan dorsal gigi mempunyai
crista-crista melintang). Rumus gigi: I 1/0, C 0/0, P 3/3, M 3/3.
Testis abdominal, mammae 2 buah di daerah dada. Dua contoh anggota
ordo ini ialah: Elephas indicus (gajah Asia) dan Loxodonta africana (gajah
Afrika) (Gambar 6.33).
(a) (b)
Gambar 6.33.
(a) Elephas indicus, (b) Loxodonta africana
k. Ordo: Sirenia
Mencakup mamalia air yang sering disebut lembu laut. Tubuhnya
berbentuk bulat lonjong atau kumparan tanpa tungkai belakang. Tungkai depan
berbentuk bangunan seperti dayung. Ekor pipih dorso-ventral dengan lembaran
ekor bilateral. Lubang hidung pada sisi dorsal moncong. Testis abdominal,
mammae di daerah dada. Contoh ordo ini ialah Helicore dugong (ikan duyung)
(Gambar 6.34).
Gambar 6.34.
Helicore dugong
l. Ordo: Perissodactyla
Mencakup mamalia berteracak dengan ukuran tubuh besar. Jari tengah
tungkai-tungkainya tumbuh lebih besar dan berfungsi untuk menopang sebagian
besar berat tubuhnya. Gigi bersifat lophodont. Vertebrata dorsolumbalis
berjumlah 23. Beberapa contoh anggota ordo ini adalah Tapirus indicus (tapir
Asia), Rhinoceros sondaicus (badak Jawa) (Gambar 6.35), dan Equus (kuda).
 BIOL4322/MODUL 6 6.35
Gambar 6.35.
(a) Tapirus indicus, (b) Rhinoceros sondaicus
m. Ordo: Artiodactyla
Anggota ordo ini meliputi mamalia terestrial dan semiakuatik. Jumlah jari
pada kakinya empat dengan ukuran yang tidak sama, dua jari lebih kecil dari
pada dua jari yang lain. Gigi-gigi selenodont atau bunodont. Jumlah vertebrae
dorso-lumbalis 19. Mammae dua buah sampai banyak, letaknya inguinal (pada
lipat paha) atau abdominal (di daerah abdomen). Beberapa contohnya: unta
(Camellus dromedarius), babi (Sus scrofa), dan banteng (Bos javanicus)
(Gambar 6.36).
(a) (b) (c)
Gambar 6.36.
(a) Sus scrofa, (b) Camellus dromedarius ,(c) Bos javanicus
LAT IH A N

1) Sebutkan ciri yang membedakan mamalia dengan anggota vertebrata yang

lain!
2) Terangkan ciri anggota infrakelas eutheria!
3) Sebutkan sekelompok mamalia yang benar-benar dapat terbang!
4) Jumlah jari pada kaki tapir adalah unik. Jelaskan!
5) Mengapa gajah tidak dimasukkan ke dalam kelompok ungulata, melainkan
ke dalam bubungulata?
1) Perhatikan sifat vivipar, menyusui, dan beberapa struktur khas mamalia.

2) Bandingkan juga dengan prototheria!
3) Pengertian terbang di sini, adalah dapat berpindah dari satu tempat ke
tempat lain di mana kedudukan tempat hinggap yang kedua sama atau lebih
tinggi dari kedudukan semula.
4) Jumlah jari kaki tapir berbeda antara kaki depan dan kaki belakang, yaitu: 4
jari di depan, dan 3 jari di belakang.
5) Bagaimana cara menapakkan kaki gajah, perhatikanlah apakah
menggunakan teracak atau tidak?
R A NG KU M AN
Nama mamalia berasal dari ciri utama anggota-anggota (hewan)nya

yang memiliki glandula mammae. Betina dari semua spesies mamalia
mengalami laktasi dan menyusui anaknya. Mamalia mempunyai rambut
dan terdapat variasi dalam sebaran di kulit, ukuran maupun kelebatannya.
Suhu tubuh mamalia relatif tetap dan keadaan ini disebut homoioterm. Di
dalam kulit mamalia terdapat kelenjar air susu, kelenjar sebaceous, kelenjar
apokrin, dan kelenjar ekrin. Struktur tengkorak dan otot-ototnya juga
berbeda dengan vertebrata yang lain. Berdasarkan sifatnya gigi-gigi
mamalia adalah heterodont, thecodont, dan diphyodont. Dipandang dari
cara menapakkan kakinya, mamalia ada yang bersifat plantigrad,
 BIOL4322/MODUL 6 6.37
digitigrad, dan unguligrad. Mamalia memiliki diafragma yang memisahkan

rongga dada dengan rongga perut. Jantung terdiri atas empat ruangan yang
terpisah sempurna, dengan satu arcus aortae kiri. Sel darah merah
(eritrosit) mamalia tidak bernukleus. Mamalia mempunyai paru-paru yang
besar dan berlobus dengan penampakan seperti sponge karena adanya
sistem percabangan bronchiole. Semua mamalia mempunyai kantung
kemih dan mengekskresikan urin yang relatif encer. Mamalia tidak
mempunyai sistem porta renalis seperti yang dimiliki vertebrata lain,
tubuli ginjal dilengkapi lingkar Henle, berkaitan dengan kemampuan ginjal
mengekskresikan urin dengan konsentrasi garam lebih tinggi daripada
cairan tubuh.
Pada mamalia kelompok theria, kloaka digantikan oleh lubang terpisah
untuk urogenital dan pencernaan. Testes diletakkan dalam scrotum di luar
tubuh pada sebagian besar spesies, dan penis digunakan untuk urinasi dan
keluarnya sperma, saluran yang keluar dari testes dan kantung kemih
menyatu dalam uretra. Sebagian besar betina menyatukan uretra dan vagina
ke dalam satu sinus urogenitalis menuju bagian luar kecuali primata dan
beberapa rodentia. Jumlah spesies mamalia yang telah dikenal tidak lebih
dari 4.000 dan dikelompokkan ke dalam sejumlah ordo.
TES F OR M AT IF 2

1) Organ paling khas yang dimiliki mamalia adalah ….
A. jantung berkamar empat
B. sepasang paru-paru
C. kelenjar mammae
D. lambung
2) Badak jawa termasuk salah satu ordo tersebut di bawah ini ....
A. cetacea
B. perissodactyla
C. lagomorpha
D. chiroptera
3) Di antara kelompok mamalia yang bersifat ovipar adalah ....

A. marsupialia
B. pholidota
C. cetacea
D monotremata
4) Pesut mahakam termasuk salah satu ordo ....

A. sirenia
B. rodentia
C. dermoptera
D chiroptera
5) Salah satu spesies mamalia yang tidak bergigi ....

A. Lepus timidus
B. Ornithorhynchus, sp.
C. Manis javanicus
D Tarsius tarsus


Jumlah Soal

80 - 89% = baik
70 - 79% = cukup
< 70% = kurang

mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS). Selamat! Jika masih di bawah 80%,
Anda harus mengulangi materi Kegiatan Belajar 2, terutama bagian yang belum
dikuasai.
 BIOL4322/MODUL 6 6.39
Tes Formatif 1
1) C. Bentuk paruh dan kaki.
2) A. Lubang hidung di ujung paruh.
3) C. Pandai menyelam dan terbang di dalam air.
4) D. Jari-jarinya berselaput.
5) D. Kedudukan matanya.
Tes Formatif 2
1) C. Kelenjar mammae.
2) B. Perissodactyla.
3) D. Monotremata.
4) A. Sirenia.
5) C. Manis javanicus.
Daftar Pustaka
King, BF dan Dickinson EC. (1975). A Field Guide to The Birds of South East
Asia. Collins, London.
Pough H, Janis CM, Heiser JB. (2002). Vertebrate Life. Sixth edition. New
Romer, AS. (1962). The Vertebrate Body. Third Edition. Philadelphia: WB

Saunders Co.
Verma, PS. (1979). A Manual of Practical Zoology. New Delhi: Chordates. S.

Chand & Co Ltd.
6.41
Daftar Riwayat Hidup
Nama Lengkap (gelar) : Hurip Pratomo (Drs., M.Si.)

Bidang Ilmu : Biologi, sub: Zoologi dan Bioreproduksi
NIP/NPP : 131 844 708
Pangkat/Gol. : Pembina/IV/a
Jabatan Akademik : Lektor Kepala
Institusi : Program S1 Biologi, Jurusan Biologi, FMIPA
UT
Alamat Institusi : Program S1 Biologi, Jurusan Biologi FMIPA UT
Jl. Cabe Raya, Pondok Cabe, Ciputat 15418
PO Box 6666 Jakarta 10001,
Telp (021) 7490941, Ext. 1811
Alamat Rumah : Komplek UT Blok B No. 7 Desa Jabon Mekar,
Jl. Lurah, Parung Bogor
Pendidikan Terakhir:
1. (1997) Master of Sains (M.Si.) Program Pasca Sarjana IPB Program
Studi Biologi, sub Zoologi.
2. (2007) - sekarang sedang menjalani pendidikan S3 di Program Studi
Biologi Reproduksi IPB.
Pengalaman:
1. “Reforestation an alternative solution for global warming”, di Majalah
Komunika 12(1), forum Iptek, tahun 1995.
2. “Hewan vertebrata”, di Majalah Komunika 12(1). Forum Iptek, tahun
1995.
3. “Beberapa aspek biologi Anoa”, di Majalah Komunika 13(1), forum
Iptek, tahun 1996.
4. “Oligochaeta, beberapa manfaat cacing tanah untuk dunia pertanian dan
kesehatan”, di Majalah Komunika 13(2), forum Iptek, tahun 1996.
5. “Klasifikasi kelas aves”, di Majalah Komunika 16(3), forum Iptek, tahun
1998.
6. “Stres, indikatornya pada manusia dan hewan”, di Majalah Komunika
16(2), forum Iptek, 1998.
6.42
7. Naskah TV berjudul: “Konservasi burung di Indonesia”, tutorial televisi

TPI, 1998.
8. Naskah Radio berjudul:”Burung-burung di Indonesia”, tutorial televisi
TVRI, 1999.
9. “Aspek Biologi Cacing Tanah”, di Jurnal Matematika, sains dan
teknologi Vol. 1 No. 2, tahun 2000.
10. Naskah TV berjudul: “Serangga menguntungkan bagi dunia pertanian
dan kesehatan”, paket televisi TV cable /Q channel, 2002.
11. “Sumber daya ikan pelagik di laut”, di Majalah Komunika 18(1), forum
Iptek, tahun 2002.
12. Naskah TV berjudul:”Cacing Filaria-Elephantiasis”, paket televisi TV
cable/ Q channel, 2003.
6.43
Nama Lengkap (gelar) : Bayu Rosadi, S.Pt., M.Si.

Bidang Ilmu : Biologi Reproduksi
NIP/NPP : 132 233 778
Pangkat/Gol. : Penata/III/c
Jabatan Akademik : Lektor
Institusi : Fakultas Peternakan Universitas Jambi
Alamat Institusi : Jl. Jambi-Muara Bulian KM 14, Mencalo Darat,
Jambi, Telepon/faks (0741) 582907
Alamat Rumah : Bumi Mencalo asri Blok CC-10, Mencalo Darat,
Jambi
Pendidikan Terakhir : S-2 Biologi Reproduksi IPB
Pengalaman :
1. Rosadi, B.A., Boediono, S. Agung Priyono, K. Muhammad dan Y.
Sukra, 2001, Chimera production by embryo aggregation method and
cultured in vitro without zona pellucida in mite, Reprotech 1(10): 23-28.
2. Rosadi, B. dan T. Sumarsono. 2002. Respons estrus dan angka konsepsi
sapi pesisir Sumatra terhadap beberapa metode sinkronisasi estrus.
Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Peternakan5(3): 112-122.
3. Rosadi, B. 2003. Dinamika morfometrik embrio mencit tunggal dan
agregat embrio pada kultur in vitro. Jurnal Ilmu-ilmu Peternakan
6(1):73-81.
4. Sumarsono, T. dan B. Rosadi. 2005. Penggunaan plasma semen domba
lokal sebagi pengganti plasma semen kambing PE yang dibekukan
menggunakan tiga macam pengencer. JMVI Vol. 9(2):41-46.

Ayoo

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ayoo

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hak Cipta  dan Hak Penerbitan dilindungi Undang-undang ada pada

Universitas Terbuka - Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Dilarang mengutip sebagian ataupun seluruh buku ini

Penulis : 1. Bayu Rosadi, S.Pt. M.Si.

Desain Cover & Ilustrator : Suparmi

TINJAUAN MATA KULIAH ........................................................... vii

MODUL 1: TAKSONOMI SECARA UMUM 1.1

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................. 1.29

MODUL 2: DASAR-DASAR KLASIFIKASI DAN PENERAPAN

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................. 2.39

MODUL 3: CHORDATA 3.1

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................. 3.30

MODUL 4: PISCES 4.1

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................. 4.43

MODUL 5: AMPHIBIA DAN REPTILIA 5.1

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................. 5.33

MODUL 6: AVES DAN MAMALIA 6.1

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF ............................................. 6.39

Tinjauan Mata Kuliah

B ahan ajar Taksonomi Vertebrata (BIOL4322) merupakan materi yang

16. menerangkan klasifikasi aves;

Bahan ajar Taksonomi Vertebrata (BIOL4322) terdiri dari enam modul

Modul 1. Taksonomi Secara Umum, dengan tiga kegiatan belajar, yaitu:

Modul 2. Dasar-dasar Klasifikasi dan Penerapan Tatanama Hewan, dengan

Modul 3. Chordata, dengan dua kegiatan belajar, yaitu:

Modul 4. Pisces, dengan dua kegiatan belajar, yaitu:

Modul 5. Amphibia dan Reptilia, dengan dua kegiatan belajar, yaitu:

Modul 6. Aves dan Mammalia, dengan dua kegiatan belajar, yaitu:

Buku Materi Pokok Taksonomi Vertebrata ini dilengkapi dengan Buku

Selamat belajar dengan tekun!

Mahasiswa diharapkan mampu menguraikan aspek-aspek yang terkait dengan kedudukan

1. Menjelaskan keragaman hewan dan sebab-sebabnya menurut teori

Taksonomi Secara Umum

M odul 1 terdiri dari tiga kegiatan belajar, yaitu: Kegiatan Belajar 1:

3. menjelaskan manfaat mempelajari taksonomi;

Taksonomi sebagai Cabang Biologi

A. TAKSONOMI DAN SISTEMATIKA

cabang, yaitu: taksonomi mikro dan taksonomi makro. Taksonomi mikro

B. KLASIFIKASI, IDENTIFIKASI, DAN TAKSON

Dengan adanya keanekaragaman organisme maka taksonomi dan

dalam cara berpikir, cara pendekatan terhadap masalah-masalah biologi yang

Beberapa ahli Yunani yang tersohor namanya, seperti Hippocrates (460-

Perubahan pemikiran esensialis dengan pemikiran populasi menimbulkan

D. TAKSONOMI DI MASA DEPAN

Terlepas dari adanya perbedaan pandangan di antara para ahli, taksonomi

Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi yang telah

1) Jelaskan bagaimana takson terbentuk!

Petunjuk Jawaban Latihan

1) Perhatikan proses pengelompokan hewan.

Untuk mempermudah dalam mempelajari hewan dengan

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

2) Untuk membedakan satu kelompok dengan kelompok lain, kelompok-

3) Sumbangan penting Buffon terhadap taksonomi adalah ....

4) Kajian tentang keanekaragaman organisme adalah pengertian dari ....

5) Istilah klasifikasi dalam taksonomi diartikan sebagai ....

Cocokkanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban Tes Formatif 1 yang

Jumlah Jawaban yang Benar

Arti tingkat penguasaan: 90 - 100% = baik sekali

Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda dapat

Kaitan Taksonomi dengan

S istematika (termasuk taksonomi di dalamnya) sebagai salah satu cabang

Taksonomi memberikan kontribusi terhadap struktur konseptual biologi.

penting. Taksonomi mengambil peran dalam penelitian beragam koleksi