RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BUNGARAYA

Mata Pelajaran : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN SEPEDA MOTOR
Komp. Keahlian : TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 32 Jp x 45 menit
I. Kompetensi Inti

1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
II. Kompetensi Dasar
 1. KD pada KI pengetahuan
 Menerapkan cara perawatan sistem penerangan
2. KD pada KI keterampilan
 Merawat berkala sistem penerangan
III. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
 Menerangkan prinsip kerja dan komponen sistem penerangan
 Menyusun langkah perawatan sistem penerangan sesuai SOP
2. Indikator KD pada KI keterampilan
 Memeriksa masing-masing komponen sistem penerangan
 Melakukan perawatan sistem penerangan
 Memeriksa hasil pemeriksaan sistem penerangan

IV. Tujuan Pembelajaran

 Mampu menjelaskan fungsi sistem penerangan
 Mampu mengidentifikasikan permasalahan pada sistem penerangan
 Mampu melakukan perbaikan pada sistem penerangan
 Mampu mengidentifikasi peralatan yang digunakan dalam perbaikan pada sistem
penerangan yang sesuai dengan SOP

V. Materi Pembelajaran
 Fungsi sistem penerangan
 Nama komponen sistem penerangan
 Prinsip kerja rangkaian sistem penerangan
 Prosedur pemeriksaan dan perawatan sistem penerangan

VI. Model dan Metode pembelajaran

Pendekatan model pembelajaran adalah pendekatan saintific,model pembelajaran

discovery learning

VII. Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan pembelajaran
 Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu

pendahuluan 1. Berdo’a sebelm memulai proses 5 menit

pembelajaran
2. Guru melakukan persiapan untuk
menciptakan situasi belajar yang
kondusif sambil memeriksa kehadiran
siswa
3. Guru menjelaskan topik,tujuan dan
manfaat kompetensi yang akan dicapai
setelah siswa mengikuti kegiatan
pembelajaran
Inti Eksplorasi 80 menit
1. Guru menyampaikan materi tentang
Pemahaman macam-macam peralatan
dan kelengkapan gambar teknik
2. Siswa memahami macam-macam
peralatan dan kelengkapan gambar
teknik
3. Siswa mempelajari cara menggunakan
peralatan dan kelengkapan gambar
teknik
Elaborasi
1. Siswa menyimak materi yang disampaikan
dn merespon dengan mengajukan
pertanyaan mengenai materi yang
disampaikan
2. Guru memberikan tes formatif untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa
tengtang peralatan dan kelengkapan
gambar teknik yang diajarkan
3. Guru mengadakan tutorial untuk
memonitor kegiatan pembelajaran
 Konfirmasi
1. Siswa melakukan refleksi terhadapkegiatan
pembelajaran
2. Guru memeriksa pemahaman siswa melalui
evaluasi dan umpan balik
3. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya apabila ada siswa
yang mengalami kesulitan terkait dengan
materi yang telah disampaikan

penutup 1. Guru memberikan pertanyaan untuk 5 menit

mengetahui ketercapaian tujuan
pembelajaran
2. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa yang masih belum menyelesaikan
tugasnya agar diselesaikan
3. Guru menyampaikan informasi tentang
materi yang akan disampaikan pada
pertemuan selanjutnya

VIII. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

 LCD,lembar aktivitas siswa,lembar penilaian

 Pensil,kertas gambar,penggaris,penghapus,mal,dll
 Buku reverensi yang sesuai

IX. Penilaian Pembelajaran

 Teknik penilaian: pengamatan,tes tertulis

 Prosedur penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. a. Sikap selama proses Observasi/Pengamatan Lembar penilaian
pembelajaran berlangsung Sikap pengamatan sikap oleh guru,
 No Aspek yang dinilai
2. Tes tertulis terkait dengan
menerapkan cara perawatan
sistem penerangan
Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
teman, dan diri sendiri
(Instrumen Terlampir)
Soal Essay
Pengamatan dan tes (Instrumen Terlampir)

.
3. a. Proses bereksperimen
merawat berkala sistem
penerangan.
Lembar penilaian
Observasi/Pengamatan pengamatan keterampilan
Psikomotorik praktek/proyek/portofolio
(Instrumen Terlampir)

1. Pedoman penskoran

Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai
91 - 100
bahan prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai
71 – 79
prosedur
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup
80 - 90
lengkap
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
Ketersediaan alat dan bahan kurang
70 - 79
lengkap
2 Proses dan Hasil Kerja
Kemampuan menggunakan sepasang
91 - 100
a. Kemampuan merawat penggaris segitiga tinggi
berkala sistem Kemampuan menggunakan sepasang
80 - 90
penerangan penggaris segitiga cukup
Kemampuan menggunakan sepasang
70 - 79
penggaris segitiga kurang
Informasi yang dicari lengkap 91 - 100
b. Kelengkapan
informasi Informasi yang dicari cukup lengkap 80 - 90
Informasi yang dicari kurang lengkap 70 - 79
c. Ketepatan informasi Infomasi yang dicari tepat 91 - 100
Infomasi yang dicari cukup tepat 80 - 90
Infomasi yang dicari kurang tepat 70 - 79
d. Hasil pencarian Hasil pencarian informasi disusun rapih 91 - 100
informasi Hasil pencarian informasi disusun cukup
80 - 90
rapih
Hasil pencarian informasi disusun
70 - 79
kurang rapih
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja
80 - 90
Bekerja dengan cukup disiplin
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam Bertanggung jawab 91 - 100
bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
 Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan

Nilai Praktik(NP)
Skor Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6

Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian.
Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi
skor maksimal
 ∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Mengetahui Bungaraya, Mei 2019

Kepala SMK N 1 Bungaraya Guru Pengajar

Yulhendri, S.Pd Eko Purnama Indra, A.Md

NIP: 19750701 200312 1 003