PROGRAM

PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK

SLB NEGERI KROYA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROV. JATENG

TAHUN 2019

1
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengertian supervisi akademik dipahami sebagai proses membantu dan

membina guru dalam rangka meningkatkan kwalitas proses pembelajaran
agar diperoleh hasil pembelajaran yang lebih optimal. Tujuan supervisi
akademik adalah untuk meningkatkan kemampuan profesioanlisme guru
dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran.
Oleh sebab itu supervisi akademik harus dipahami dengan benar sebagai
upaya memperbaiki atau meningkatkan kwalitas proses pembelajaran.

Kepala sekolah melaksanakan kegiatan supervisi akademik melalui

pemantauan, penilaian, pembinaan, melaporkan, dan menindak lanjuti. Pada
kegiatan memantau supervisi akademik, kepala sekolah melakukan kegiatan
mencermati, mengamati, merekam, mencatat berbagai fenomena atau
kegiatan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Pada kegiatan menilai
dalam supervisi akademik, kepala sekolah melakukan kegiatan
mengumpulkan, mengolah, menganalisis, dan menyimpulkan data untuk
menentukan tingkat keberhasilan proses pembelajaran. Pada kegiatan
membina, kepala sekolah melakukan kegiatan yang terencana, terpola, dan
terprogram dalam mengubah pola pikir dan pola tindak guru dalam proses
pembelajaran. Pada kegiatan melaporkan, kepala sekolah melakukan kegiatan
menyampaikan hasil-hasil pengawasan akademik baik secara lisan maupun
tulisan kepada atasan dalam hal ini pengawas pembina dan kepala dinas. Pada
kegiatan tindak lanjut, kepala sekolah melakukan kegiatan membahas,
mengolah, dan memanfaatkan hasil-hasil supervisi untuk perbaikan
pembelajaran dan program supervisi akademik selanjutnya.

Sebagai kepala sekolah tentunya diwajibkan untuk memiliki

kompetensi yang telah ditentukan dalam perundangan atau peraturan yang
berlaku. Oleh karena itu yang melakukan supervisi dalam kegiatan ini adalah

2
 kepala sekolah dan atau guru senior yang diberi tugas oleh kepala sekolah
secara langsung kepada guru di sekolah. Supervisi guru dilakukan pada
semester ke dua tahun pelajaran 2019-2020.

B. Tujuan Supervisi Akademik

Tujuan dilaksanakan supervisi akademik adalah untuk membantu

memperbaiki dan meningkatkan pengelolaan pembelajaran di sekolah
sehingga tercapai kondisi belajar mengajar yang sebaik-baiknya. Kegiatan
supervisi akademik juga akan meningkatkan kemampuan profesionalisme
guru, mengembangkan kualitas pengawasan, dan menumbuhkan motivasi
untuk mengelola kegiatan pembelajaran yang lebih baik.

C. Manfaat Supervisi Akademik

1. Bagi Guru

Supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah akan sangat

bermanfaat jika dilaksanakan sebagaimana mestinya. Bagi guru
diantaranya bermanfaat sebagai umpan balik yang sangat penting untuk
meningkatkan kinerja guru tersebut maupun bagi guru yang lainnya.

2. Bagi Kepala Sekolah / Supervisor

Bagi kepala sekolah akan bermanfaat sebagai pembelajaran dalam

melaksanakan tugasnya menjalankan supervisi akademik. Supervisi
akademik juga bermanfaat sebagai masukan tentang kinerja guru yang
selanjutnya dapat digunakan sebagai sumber data dalam pengelolaan
pembelajaran dan sebagai dasar dalam pengambilan keputusan atau
kebijakan penyusunan program sekolah pada masa yang akan datang.

D. Teknik Supervisi Akademik

Dalam kegiatan supervisi yang akan diselenggarakan di sekolah

menggunakan metode :

3
1) Kunjungan kelas, dengan pemberitahuan terlebih dahulu agar guru yang
bersangkutan mengetahui maksud dan tujuan yang akan dicapai dengan
kegiatan supervisi.
2) Wawancara pribadi, yaitu berdialog dengan guru secara khusus untuk
memperjelas maksud dan tujuan supervisi akademik.
3) Observasi kelas, yaitu kegiatan untuk mengamati pelaksanaan proses
pembelajaran sehingga diperoleh data dan gambaran yang terjadi di
kelas, dan dapat disepakai rencana tindak lanjut dan umpan balik.

4
 BAB II

PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK

A. Waktu dan Sasaran Supervisi Akademik

Waktu supervisi akademik dirancang berdasarkan jadwal pelajaran

guru tatap muka di kelas, mulai hari Senin sampai dengan Jumat. Adapun
sasaran yang akan disupervisi adalah semua guru di SLB Negeri Kroya,
Kabupaten Cilacap. Tabel berikut menjelaskan jadwal waktu dan sasaran
supervisi akademik selengkapnya:

No. Nama Guru Kelas Hari / Tanggal Supervisi

UMAR SANUSI, S.Pd
1.
NIP. 19620124 198403 1 002
NURYATI, S.Pd
2. 19610702 198403 2 003
RESHA KURNIATI, S.Pd
3.
NIP. 19850825 201101 2 007
MASHUD
4.
NIP. 19640307 200701 1 014
B. DARU SUCIPTO BTN, S.Pd
5. NIP. 19670705 200801 1 012
TRI NUGROHO, S.Pd
6.
NIP.
DIANA EKA SARI
7. NIP.
SUMARSIH, S.Pd
8.
NIP.
EVA SUTIANA, S.Pd
9. NIP.
SRI PUJIATI, S.Pd
10. NIP.
DWI CAHYATI, S.Pd
11.
NIP.
FITRI SUMARNI, S.Pd
12. NIP.
ANDI WAHYUDIN, S.Pd
13.
NIP.
MACHRUS ALI, S.Pd.I
14. NIP.
FENTY FERISTU, S.Pd
15.
NIP.

5
 OKTAVIANI MR, S.Pd
16. NIP.
UTUH SETYASIH, S.Pd
17.
NIP.
SUMIARTI, S.Pd
18.
NIP.
MELLA ANISA RIZQIA, S.Pd
19. NIP.
FEBY WULAN F, S.Pd
20.
NIP.
ZA'IMA FADIAH M, A.Md TW
21. NIP.

B. Ruang Lingkup Supervisi Akademik

Ruang lingkup supervisi guru meliputi hal-hal sebagai berikut :

No. Kegiatan Tujuan Sasaran Indikator

1. Pra Observasi
a. Penjelasan Mempersiapkan Guru yang Semua guru
tentang konsep guru yang akan akan memahami konsep
supervisi disupervisi disupervisi supervisi.
b. Mendiskusikan Guru menyusun Guru yang Tersusunnya RPP
dan mengkaji RPP sesuai akan yang memadai.
RPP yang akan struktur disupervisi
disajikan
2. Pelaksanaan Mendapatkan Guru yang Semua guru dapat
Supervisi gambaran akan disupervisi
kinerja guru disupervisi
pada saat
melaksanakan
KBM.
3. Pasca Supervisi Merefleksi Guru yang Tumbuhnya
atau tindak kinerja guru akan kesadaran pada diri
lanjut pada saat disupervisi guru yunior di SLB
melaksanakan C YPAALB
kegiatan Prambanan, Klaten
Pembelajaran

6
C. Instrumen Supervisi Akademik

Pada kegiatan supervisi akademik ini digunakan instrumen untuk

penelaahan RPP yang akan digunakan pada saat pra supervisi. Untuk
menelaah RPP yang dibuat oleh guru yang akan disupervisi, pengkajian
dilakukan sebelum pelaksanaan pembelajaran. Instrumen lain yang
digunakan yaitu instrumen pengamatan pelaksanaan pembelajaran yang
digunakan pada saat observasi kunjungan kelas. Sedangkan instrumen yang
digunakan pada tahap pasca supervisi menggunakan instrumen wawancara.

7
 BAB III

HASIL DAN TINDAK LANJUT

A. Hasil yang Diharapkan

Guru yang disupervisi melalui kunjungan kelas oleh kepala sekolah

dengan menggunakan instrumen supervisi yang sesuai dengan standar proses
pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan kompetensinya dalam
membuat perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, sesuai
dengan tujuan supervisi akademik. Hasil supervisi yang didasarkan pada
instrumen yang disepakati di tingkat sekolah, akan dianalisa dan dihitung
pencapaiannya secara umum per aspek, dan ditulis saran pembinaan
berdasarkan pencapaian yang dirasa masih kurang oleh kepala sekolah. Hasil
supervisi akademik yang terkumpul dapat direkap dalam format yang tersedia
sehingga diperoleh gambaran kinerja guru secara keseluruhan, baik pada saat
persiapan atau penyusunan RPP maupun ketika pelaksanaan dan sesudah
pelaksanaan pembelajaran.

B. Rencana Kegiatan Tindak Lanjut

Dari hasil supervisi maka dibuatkan laporan dan ditindak lanjuti.

Pada laporannya diberitahukan identitas guru dengan nilai yang didapat
dengan menggunakan instrumen pelaporan. Demikian pula dari hasil tersebut
maka ditindaklanjutinya dengan cara:

1. Jika nilai guru sudah baik atau baik sekali maka akan diminta untuk
mengembangkannya pada masa tahun pelajaran berikutnya, sedangkan
apabila nilai guru masih kurang atau hanya cukup maka akan
diikutsertakan dalam pendidikan dan pelatihan yang dapat meningkatkan
kompetensinya sebagai guru di sekolah. Pendidikan dan pelatihan yang
dimaksud dapat dilaksanakan di tingkat satuan pendidikan, KKG, atau
yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan. Selain

8
itu, pembinaan untuk meningkatkan kompetensi guru dapat dilakukan
melalui kegiatan, workshop atau bimbingan teknis.

Prambanan, 2 September 2019

Kepala Sekolah

TAWAR, M.Pd
NIP. 196701041995011001