KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

KURIKULUM 2013
KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR

MATA PELAJARAN : SEJARAH

KEBUDAYAAN ISLAM

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : VII (Tujuh) s/d IX (sembilan) / 1 &
2
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________

1
 KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

SKI KELAS VII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati dan meyakini bahwa kebudayaan Islam
Islamiyah. merupakan hasil cipta, karya dan karsa umat Islam
yang bersumber pada Al-Qur’an dan Hadis.
1.2. Berkomitmen untuk menerapkan nilai positif
kebudayaan Islam dalam kehidupan sehari-hari.
1.3. Menghayati dan menyakini misi dakwah Nabi
Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat dalam
akhlak (adab) yang baik dalam menghadapi masyarakat Makkah.
beribadah dan berinteraksi dengan 2.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat dalam
diri sendiri, keluarga, teman, guru, menghadapi masyarakat Madinah.
masyarakat, lingkungan sosial dan 2.3. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad
alamnya SAW dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini
dan yang akan datang.
2.4. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad
SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam.
konseptual dan procedural) 3.2. Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah
berdasarkan rasa ingin tahunya kebudayaan Islam.
tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , 3.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.4 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi
dan perdagangan
3.5 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW
sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
3.6 Mendeskripsikan pola dakwah Nabi Muhammad di
Makkah dan Madinah
3.7 Mengklasifikasikan pola dakwah Nabi Muhammad
di Makkah dan Madinah
4 Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Melafalkan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al-Mudatsir
ranah konkret (menggunakan, 1-7 yang merupakan wahyu pertama dan kedua
mengurai, merangkai, yang diterima Nabi Muhammad SAW
memodifikasi, dan membuat) dan 4.2. Menyajikan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al-Mudatsir
ranah abstrak (menulis, membaca, 1-7 yang merupakan wahyu pertama dan kedua

2
 KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

menghitung, menggambar, dan yang diterima Nabi Muhammad SAW

mengarang) terkait dengan 4.3. Menyajikan QS. Asy Syuáro 154 dan al-Hijr:94
pengembangan dari yang sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-
dipelajarinya di madrasah dan sembunyi dan terang-terangan.
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.

SKI KELAS VII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati perilaku Khulafaurrasyidin cerminan
Islamiyah. dari akhlak Rasulullah SAW.
1.2. Memiliki keyakinan tentang langkah-langkah
yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah
untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam
1.3. Menghayati sikap adil, sederhana Umar bin Abdul
Azis merupakan cerminan perilaku Rasulullah
SAW.
1.4. Berkomitmen menghindarkan diri dari sisi-sisi
negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti
Umayah
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dari
akhlak (adab) yang baik dalam prestasi-prestasi yang dicapai oleh
beribadah dan berinteraksi dengan Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang akan
diri sendiri, keluarga, teman, guru, datang.
masyarakat, lingkungan sosial dan 2.2. Meneladani gaya kepemimpinan
alamnya Khulafaurrasyidin.
2.3. Menunjukkan nilai-nilai dari perkembangan
kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti
Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan
datang.
2.4. Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin
abdul Aziz dalam kehidupan sehari-hari.
2.5. Meneladani semangat para ilmuan muslim pada
masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan
yang akan datang.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai oleh
konseptual dan procedural) Khulafaur Rasyidin.
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Bani
tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , Umayyah.
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3. Mendeskripsikan perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti
Bani Umaiyah.
3.4. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan
perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban

3
 KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah.

3.5. Mengidentifikasi sikap dan gaya kepemimpinan
Umar bin Abdul Azis.
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menceritakan model kepemimpinan
ranah konkret (menggunakan, Khulafaurrasyidin.
mengurai, merangkai, 4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq
memodifikasi, dan membuat) dan dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat
ranah abstrak (menulis, membaca, wafatnya Nabi Muhammad SAW.
menghitung, menggambar, dan 4.3. Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin
mengarang) terkait dengan Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari.
pengembangan dari yang
dipelajarinya di madrasah dan
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.

SKI KELAS VIII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati upaya Dinasti Bani Abbasiyah
Islamiyah. mendirikan Daulah merupakan bagian dari
perkembangan kebudayaan Islam.
1.2. Berkomitmen untuk mengambil nilai-nilai positif
dari khalifah Dinasti Bani Abbasiyah yang
menonjol.
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Meneladani semangat belajar para ilmuan
akhlak (adab) yang baik dalam muslim di masa Dinasti Abbasiyah sehingga
beribadah dan berinteraksi mampu membawa puncak kejayaan kebudayaan
dengan diri sendiri, keluarga, dan peradaban Islam.
teman, guru, masyarakat, 2.2. Menunjukkan nilai-nilai ajaran dari
lingkungan sosial dan alamnya perkembangan kebudayaan / peradaban Islam
pada masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini
dan yang akan datang.
2.3. Meneladani ketekunan dan kegigihan khalifah
Dinasti Bani Abbasiyah yang terkenal.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menjelaskan latar belakang berdirinya
konseptual dan procedural) Dinasti Bani Abbasiyah
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Mendeskripsikan perkembangan
tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , kebudayaan/peradaban Islam pada masa
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. Dinasti Abbasiyah
3.3. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim: Ali bin
Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, al-Razi(ahli
kedokteran), Al Kindi, Al Ghazali, Ibn
Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan ahli
kimia), Muhammad bin Musa al-Khawarizmi
(ahli Astronomi)dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa

4
 KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

Abbasiyah
3.4. Mengidentifikasi para ulama’: penyusun
kutubussittah (ahli Hadis ), empat imam madhab
(ahli FIKIH ), Imam At-Thabari, Ibnu Katsir
(ahli Tafsir) dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Abbasiyah.
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menceritakan silsilah kekhalifahan Dinasti
ranah konkret (menggunakan, Abbasiyah.
mengurai, merangkai, 4.2. Menghafalkan karya para ilmuan muslim pada
memodifikasi, dan membuat) dan masa Dinasti Abbasiyah.
ranah abstrak (menulis, membaca, 4.3. Menceritakan keindahan kota Baghdad sebagai
menghitung, menggambar, dan wujud kemajuan budaya dimasa Dinasti
mengarang) terkait dengan Abbasiyah.
pengembangan dari yang 4.4. Menyajikan biografi tokoh ilmuwan muslim dan
dipelajarinya di madrasah dan para ulama dinasti Bani Abbasiyah.
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.

SKI KELAS VIII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati perjuangan Shalahuddin al-Ayyubi
Islamiyah. untuk menegakkan agama Allah SWT.
1.2. Berkomitmen untuk berjuang dalam mensyiarkan
kebenaran sesuai kondisi sekarang yang lebih
menitikberatkan aspek humanis (kemanusiaan).
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Mengambilibrah dari perkembangan
akhlak (adab) yang baik dalam kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti al-
beribadah dan berinteraksi dengan Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang.
diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2. Meneladani semangat para pendiri dinasti Al
masyarakat, lingkungan sosial dan Ayyubiyah.
alamnya 2.3. Meneladani sikap keperwiraan, zuhud, dan
kedermawanan Shalahuddin al-Ayyubi dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menjelaskan sejarah berdirinya DinastiAl
konseptual dan procedural) Ayyubiyah
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Mengidentifikasi para para pendiri dinasti Al
tentang al-Qur’an, Hadis, fikih , Ayyubiyah
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3. Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa penguasa Ayyubiyah
3.4. Mengidentifikasi penguasa Dinasti Al Ayyubiyah
yang terkenal
3.5. Mengidentifikasi ilmuwan muslim Dinasti Al
Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam

5
 KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menceritakan terjadinya peristiwa perang Salib.
ranah konkret (menggunakan, 4.2. Menceritakan kegigihan Salahuddin Yusuf al-
mengurai, merangkai, Ayyubi dalam merebut kembali masjidil Aqsha.
memodifikasi, dan membuat) dan 4.3. Menyajikan biografi tokoh yang terkenal pada
ranah abstrak (menulis, membaca, masa Dinasti Al Ayyubiyah.
menghitung, menggambar, dan 4.4. Menyajikan peran para ilmuwan muslim Dinasti
mengarang) terkait dengan Al Ayyubiyah.
pengembangan dari yang
dipelajarinya di madrasah dan
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.

SKI KELAS IX SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati nilai-nilai perjuangan Walisongo
Islamiyah. dalam mensyiarkan Islam.
1.2. Menghayati usaha dakwah yang dilakukan Abdul
Rauf Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari,
KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári
dalam beramar ma’ruf nahi munkar.
1.3. Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih dalam
belajar dan mensyiarkan Islam sebagaimana yang
dilakukan oleh para penyebar agama Islam di
Indonesia.
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Membiasakan bersikap arif dan bijaksana
akhlak (adab) yang baik dalam sebagaimana sikap yang dimiliki para penyebar
beribadah dan berinteraksi dengan agama Islam di Indonesia.
diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2. Meneladani semangat para tokoh yang berperan
masyarakat, lingkungan sosial dan dalam perkembangan Islam di Indonesia .
alamnya 2.3. Meneladani semangat perjuangan para penyebar
agama Islam yang ikhlas dan tidak kenal lelah
serta penuh kesabaran.
2.4. Menunjukkan sikap menghargai terhadap
peninggalan para penyebar agama Islam dengan
tidak menodai perjuangan mereka ke arah
anarkhis (kekerasan).
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1. Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara
konseptual dan procedural) melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran.
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2. Mengidentifikasi bukti masuknya Islam di
tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , nusantara abad ke 7, 11 dan 13.
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3. Mengidentifikasi penyebab mudah
berkembangnya Islam di Nusantara.
3.4. Menjelaskan sejarah kerajaan Islam di Jawa,
Sumatera, dan Sulawesi.

6
 KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

3.5. Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam

perkembangan Islam di Indonesia
(Walisongo,Abdurrauf Singkel, Muhammad
Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH.
Hasyim Asyári)
3.6. Mengklasifikasi peran para tokoh dalam
perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo,
Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al
Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim
Asyári)
3.7. Membandingkan semangat perjuangan walisongo
dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia
3.8. Membandingkan semangat perjuangan Abdurrauf
Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH.
Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyáridalam
menyebarkan agama Islam di Indonesia

4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1. Menceritakan alur perjalanan para pedagang Arab
ranah konkret (menggunakan, dalam berdakwah di Indonesia.
mengurai, merangkai, 4.2. Menceritakan perjuangan walisongo dalam
memodifikasi, dan membuat) dan menyebarkan agama Islam di Indonesia.
ranah abstrak (menulis, membaca, 4.3. Menyajikan kisah perjuangan walisongo dalam
menghitung, menggambar, dan menyebarkan agama Islam di Indonesia.
mengarang) terkait dengan 4.4. Menyajikan biografi Abdurrauf Singkel,
pengembangan dari yang Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan
dipelajarinya di madrasah dan dan KH. Hasyim Asyári dalam menyebarkan agama
mampu menggunakan metode Islam di Indonesia.
sesuai kaidah keilmuan.

7
 KI-KD PAI-BHS ARAB KURIKULUM MADRASAH 2013

SKI KELAS IX SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati tradisi dan budaya Islam merupakan
Islamiyah. bagian dari hasil kebudayaan umat Islam di
Indonesia.
1.2. Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan adat
budaya yang Islami.
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan sikap menghargai tradisi dan upacara
akhlak (adab) yang baik dalam adat kesukuan di Nusantara.
beribadah dan berinteraksi 2.2. Mengambil ibrah dari tradisi dan upacara adat
dengan diri sendiri, keluarga, kesukuan Nusantara (Jawa, Sunda, Melayu,
teman, guru, masyarakat, Bugis, Minang, Madura).
lingkungan sosial dan alamnya
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian dari
konseptual dan procedural) tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis,
berdasarkan rasa ingin tahunya Minang, Madura).
tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , 3.2 Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai
akidah, akhlak, dan sejarah Islam. bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu,
Bugis, Minang, Madura).
3.3 Mengklasifikasi seni budaya lokal sebagai
bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu,
Bugis, Minang, Madura).
3.4 Membandingkan bentuk tradisi, adat dan seni
budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis,
Minang, dan Madura.
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Menceritakan bentuk tradisi, adat dan
ranah konkret (menggunakan, seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu,
mengurai, merangkai, Bugis, Minang, dan Madura.
memodifikasi, dan membuat) dan 4.2 Menyajikan bentuk tradisi, adat dan
ranah abstrak (menulis, membaca, seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu,
menghitung, menggambar, dan Bugis, Minang, Madura.
mengarang) terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di madrasah dan
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.