ANALISIS ARTIKEL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Disusun Oleh : Dhiarrafii Bintang Matahari (17312244023/ Pendidikan IPA A 2017)

Artikel I : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Menyelesaian Soal-Soal Materi SPLDV melalui Implementasi Pembelajaran
Kooperatif Tutor Sebaya bagi Siswa VIII D SMP N 5 Sragen Semester 1 Th 2008/2009.
Artikel II : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA-Fisika melalui Pembelajaran Praktikum dengan Memanfaatkan Alat dan Bahan di
Lingkungan Sekitar pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Kragan Rembang Tahun Ajaran 2008/2009.

ASPEK ARTIKEL I ARTIKEL II

Judul dan tujuan yang dipaparkan sudah sesuai, yaitu Judul dan tujuan yang dipaparkan sudah sesuai, yaitu
untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIID untuk meningkatkan hasil belajar IPA Fisika melalui
KESESUAIAN SMP Negeri 5 Sragen tahun pelajaran 2008-2009 pembelajaran praktikum dengan memanfaatkan alat
JUDUL DENGAN dalam menyelesaikan soal-soal pada materi pokok dan bahan di lingkungan sekitar.
TUJUAN Sistem Persamaan Linear Dua Variabel melaui
implementasi pembelajaran kooperatif dengan tutor
sebaya.
JUMLAH SIKLUS 2 Siklus 2 Siklus
a. Tes a. Tes
INSTRUMENT Meliputi ulangan pada akhir siklus I dan akhir Meliputi pretest dan posttest pada siklus I dan
siklus II. siklus II.
 b. Non-tes b. Observasi
Meliputi observasi aktivitas siswa, observasi Meliputi observasi terhadap proses pembelajaran
terhadap pembelajaran guru serta angket yang berfokus pada siswa pada siklus I dan siklus
tanggapan siswa terhadap pembelajara guru. II.
c. Angket
Meliputi angket yang diisi siswa terkait denan
pembelajaran praktikum pada siklus I dan siklus
II.
a. Siklus I : Semua data yang diperoleh selama pelaksanaan
Pada akhir siklus diadakan refleksi dengan cara tindakan dan proses observasi dikumpulkan dan
pemberian tes tertulis pada siswa. Hasil tes dan dianalisis untuk mengkaji tujuan sementara. Hasil
observasi aktifitas siswa dijadikan dasar perbaikan analisis tersebut digunakan oleh peneliti untuk
dan perubahan pada siklus II. Kekurangan pada merefleksi diri. Selanjutnya, hasil refleksi ini
siklus I diupayakan untuk diperbaiki dan hal-hal dijadikan sebagai acuan untuk merncanakan tindakan
REFLEKSI DARI
yang baik dipertahankan dan ditingkatkan pada pada siklus selanjutnya. Begitu seterusnya tahap-
SIKLUS KE SIKLUS
siklus berikutnya. tahap tersebut dilaksanakan bersiklua dengan materi
b. Siklus II : yang berbeda sampai hasil belajar siswa meningkat.
Pada akhir siklus diadakan refleksi dengan cara
pemberian tes tertulis pada siswa. Hasil tes dan
observasi aktifitas siswa dijadikan dasar
pengolahan data.