RPP Pertemuan 1

Indikator
Standar Kompetensi
• Memahami kesebangunan
bangun datar dan
penggunaannya dalam
pemecahan masalah
• Membedakan dua bangun
datar sebangun atau tidak
sebangun dengan
menyebutkan syaratnya
Kompetensi Dasar • Mencermati dua bangun
• Mengindentifikasi bangun- datar yang kongruen atau
bangun datar yang tidak kongruen dengan
sebangun dan kongruen menyebutkan syaratnya
• Membedakan dua bangun
yang sebagun atau tidak
sebangun
• Menghitung panjang sisi
yang belum diketahui dari
dua bangun yang kongruen
atau dua bangun yang
sebangun

Materi Pembelajaran
• Kesebangunan dan
Kongruen Kegiatan Pembelajaran
• Guru memberi beberapa contoh yang berkaitan
kesebangunan dalam kehidupan sehari-hari
• Mendiskusikan pengertian dan syarat yang Bahan Ajar
harus dipenuhi agar dua bangun datar disebut • Buku
sebangun
• Model bangun datar dari
• Tanya jawab dan contoh-contoh bagaimana karton yang sebangun atau
dua bangun datar dikatakan sebangun atau kongruen
tidak sebangun dengan menyebutkan syaratnya
• Kertas berpetak, mistar, dan
• Mengerjakan soal-soal latihan jangka
 RPP Pertemuan 2

Indikator
Standar Kompetensi • Membedakan dua
• Memahami bangun datar
kesebangunan bangun sebangun atau tidak
datar dan Kompetensi Dasar sebangun dengan
penggunaannya menyebutkan
dalam pemecahan • Mengindentifikasi syaratnya
masalah bangun-bangun datar
yang sebangun dan • Mencermati dua
kongruen bangun datar yang
kongruen atau tidak
kongruen dengan
menyebutkan
syaratnya
• Membedakan dua
bangun yang sebagun
atau tidak sebangun Materi Pembelajaran
• Menghitung panjang
Kegiatan Pembelajaran • Kesebangunan dan
sisi yang belum
Kongruen
• Siswa menjelaskan pengertian diketahui dari dua
kongruen dan syaratnya secara bangun yang
berkelompok kongruen atau dua
• Salah satu kelompok bangun yang
mempresentasikan hasil diskusinya sebangun
Bahan Ajar
• Guru merefleksikan dan mengarahkan
pada kesimpulan yang benar • Buku
• Guru mengajak siswa mengetahui • Model bangun datar dari
cara menentukan apakah dua bangun karton yang sebangun atau
datar kongruen atau tidak kongruen
• Siswa diminta mengerjakan soal-soal • Kertas berpetak, mistar,
latihan dan jangka
 RPP Pertemuan 3

Indikator
Standar Kompetensi • Membedakan dua bangun
• Memahami kesebangunan datar sebangun atau tidak
bangun datar dan sebangun dengan
penggunaannya dalam menyebutkan syaratnya
pemecahan masalah Kompetensi Dasar • Mencermati dua bangun
• Mengindentifikasi bangun- datar yang kongruen atau
bangun datar yang tidak kongruen dengan
sebangun dan kongruen menyebutkan syaratnya
• Membedakan dua bangun
yang sebagun atau tidak
sebangun
• Menghitung panjang sisi
yang belum diketahui dari
dua bangun yang kongruen
atau dua bangun yang
sebangun
Materi Pembelajaran
• Kesebangunan dan
Kongruen
Kegiatan Pembelajaran
• Secara kelompok siswa mengerjakan soal-soal
latihan
• Guru memantau pekerjaan kelompok dan Bahan Ajar
memberi bimbingan untuk kelompok yang • Buku
mengalami kesulitan
• Model bangun datar dari
• Secara bergiliran setiap kelompok diminta karton yang sebangun atau
mempresentasikan pekerjaanya, kelompok lain kongruen
menanggapi
• Kertas berpetak, mistar, dan
jangka