LANGKAH-LANGKAH

MELAKUKAN IDENTIFIKASI PERMASALAHAN PTK/S

A. Tuliskan sesuai dengan hasil refleksi pembelajaran yang telah dilakukan dan
tuliskan pada kolom yang telah di sediakan.

1. Kerangka Pikir :
a. Tulislah masalah-masalah atau kendala-kendala yang dihadapi ketika
melaksanakan pembelajaran di kelas

 Pemahaman materi pembelajaran matematika oleh siswa tidak bertahan lama

(cepat lupa)
 Siswa sulit untuk memahami materi pembelajaran yang berkaitan dengan
pecahan
 Keterampilan siswa dalam menjawab soal terutama pada soal cerita masih
kurang
 Siswa kurang aktif di kelas pada saat pembelajaran matematika
 Banyak siswa yang tidak mengerjakan PR yang berkaitan dengan pecahan

b. Pilihlah salah satu masalah (butir 1.a.) yang paling mendesak dan perlu
dipecahkan.

Siswa sulit untuk memahami materi pembelajaran yang berkaitan dengan

pecahan

c. Berikan alasan mengapa masalah tersebut mendesak dan penting untuk segera
dicarikan pemecahannya berdasarkan pokok-pokok kajian teori dan empirik di
lapangan.

Hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika tergolong rendah daripada

pembelajaran lainnya. Salah satu materi yang sulit dipahami oleh siswa sehingga
hasil belajarnya rendah adalah kompetensi dasar yang berkaitan dengan materi
pecahan

1
d. Kemukakan faktor-faktor yang menjadi penyebab munculnya masalah tersebut,
berdasarkan analisis kajian teori dan empirik di lapangan.

Minat siswa dalam pembelajaran matematika tergolong kurang bahkan banyak

siswa yang tidak menyukai matematika karena dianggap pelajaran yang sulit.
Siswa tidak berani untuk mencoba mengerjakan semampunya terlebih dahulu
sehingga sudah menyerah sebelum mengerjakan. Penilaian pembelajaran
matematika sebagian besar menggunakan tes tertulis. Pengelolaan pembelajaran
matematika kurang inovatif yaitu dengan metode ceramah, tanya jawab, dan
penugasan.

e. Rumuskan satu alternatif pemecahan masalah, berdasarkan hasil analisis kajian

tersebut di atas.

Pemanfaatan media ular tangga untuk meningkatkan penguasaan materi pecahan

dalam pembelajaran matematika di kelas IV

2
2. Kerangka Kerja

a. Rumusan Masalah:

Apakah pemanfaatan media ular tangga dapat meningkatkan penguasaan materi

pecahan dalam pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 2 Singkawang?
pilihan anak

b. Rencana Tindakan:

Siklus 1:

1). Perencanaan Tindakan:

1. Menyusun rencana perbaikan pembelajaran siklus I

2. Menyiapkan sumber belajar “Media Ular Tangga”
3. Menyusun instrumen pengumpulan data

2) Pelaksanaan Tindakan

3
3). Pengamatan / Pengumpulan Data :

4) Refleksi

Bila permasalahan belum terselesaikan, pastikan kelemahan siklus pertama,

kemudian rumuskan rencana kegiatan 2.

Siklus 2:

1). Perencanaan Tindakan:

2) Pelaksanaan Tindakan

3). Pengamatan / Pengumpulan Data :

4
 4) Refleksi

c. Buatlah Format Observasi untuk digunakan dalam proses PTK sesuai permasalahan di
atas yang setidak-tidaknya terdiri atas (1) Aspek yang diobservasi, (2) Skor, serta
dilengkapi petunjuk penskorannya.