ASYNCRONOUS- 1- HARI KE-

11 1 DESEMBER 2022

TUGAS 1 : ANALISIS ISU/PERMASALAHAN TUGAS DAN FUNGSI

INSTRUKSI TUGAS :
1. Tugas ini dikerjakan secara Individu
2. Output tugas ini adalah Hasil Analisa Isu/Permasalahan Tugas dan Fungsi
Jabatan di Unit Kerja masing-masing
3. Deskripsikan :
a. Visi dan Misi Pemerintah Daerah
b. Tugas dan Fungsi Unit Kerja (Sekolah)
c. Uraikan apa saja uraian tugas jabatan (Job description) yang menjadi tanggung jawab
Anda (Ada 7 uraian tugas jabatan guru)
d. Identifikasi permasalahan dari uraian tugas Jabatan anda (minimal 3 isu) melalui
environmental scanning (sikap peduli dan kritis) yang telah dipelajari pada synchronous
kemudian lakukan pengumpulan data pada kondisi masalah yang ditemukan. (minimal 3
isu )
e. Deskripsikan isu melalui teknik issue scan dengan dukungan data/fakta kemudian
analisis isu menggunakan teknik analisis pilihan yang telah dipelajari pada agenda 1 untuk
menetapkan masalah prioritas (Core Issue).
4. Untuk penilaian kualitas isu, jelaskan alasan pemilihan Masalah prioritas (Core Issue) sesuai
dengan teknik analisis yang dipilih (APKL) kemudian konsultasikan dengan mentor.
5. Buat rumusan isu prioritas (Core Issue) dengan kalimat pernyataan negatif, singkat, jelas,
dilengkapi dengan fokus, lokus, dan waktu.
6. Tugas 1 dikerjakan pada saat pembelajaran Asynchronous 1 (Hari ke-1) Selama 2 JP dan dapat
dilanjutkan hingga batas pengumpulan.
7. Pengumpulan Tugas, paling lambat 1 November 2022 Pukul 23.59 WIB upload di LMS
 FORMAT ANALISIS PERMASALAHAN TUGAS DAN FUNGSI
Nama : Karolus Kopaq, S.Pd
: SD Negeri Normal
Satuan Kerja

Gel/Angk/Kel : 2 / IV / 2
: 61
No. Presensi

Jabatan Peserta : Peserta Orientasi PPPK

A. Visi dan Misi Pemerintah Daerah

Visi: Terwujudnya Lembata yang produktif dan berdaya saing untuk kesejahteraan rakyat
berkelanjutan
Misi:
1. Peningkatan kualitas pendidikan dan pendekatan pelayanan kesehatan, serta optimalisasi peran
pemuda dan perempuan dalam pembangunan daerah dan peningkatan sadar hukum
masyarakat
2. P e r c e p a t a n p e m b a n g u n a n i n f r a s t r u k t u r , t r a n s p o r t a s i , a i r b e r
sih,energi, komunikasi dan penataan kota
3. P e r c e p a t a n p e m b a n g u n a n d a n p e n g e m b a n g a n s u m b e r d a y a e k o n
omilaut dan maritim serta ekonomi kreatif berbasis industri dan
pariwisata berkelanjutan
4. P e r c e p a t a n p e n g e m b a n g a n d a n p e m b a n g u n a n p a r i w i s
ataberkelanjutan
5. Peningkatan pendapatan daerah dan pengembangan ekonomi wilayah berbasis
industri berkelanjutan
6. Penataan aparatur sipil negara dan pendayagunaan sumber daya manusia berbasis IT daya
saing dan pertumbuhan ekonomi berkualitas
B. Tugas dan Fungsi Unit Kerja
Melaksanakan tugas dan fungsi sebagai guru dan tenaga kependidikan pada lingkup unit kerja SD
Negeri Normal yang dituangkan dalam surat keputusan kepala satuan pendidikan dengan melaporkan
hasil secara sistematis dan secara berkala kepada pimpinan unit kerja yang bersangkutan

C. Uraian tugas jabatan (Job description)

1. Membuat program pengajaran (silabus,rpp,prota, promes)
2. Menganalisa materi pelajaran
3. Membuat lembar kerja siswa (LKS)
4. Membuat program harian/jurnal belajar
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
6. Melaksanakan kegiatan penilaian akhir baik itu ulangan harian, tengah semester, atau akhir semester
 7. Mengisi daftar nilai siswa
8. Melaksanakan kegiatan bimbingan guru/tutor sebaya apabila telah mengikuti pelatihan
9. Memodifikasi alat pembelajaran
10. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah ( Pembina pramuka)
11. Membuat catatan tentang kemajuan peserta didik
12. Meneliti daftar hadir siswa sebelum proses pembelajaran berlangsung
13. Mengatur kebersihan ruang kelas dan halaman sekolah

D. Identifikasi permasalahan dari uraian tugas Jabatan anda (minimal 3 isu) melalui
environmental scanning (sikap peduli dan kritis) yang telah dipelajari pada
syncronous kemudian lakukan pengumpulan data sesuai isu/masalah yang
ditemukan

1. Belum memahami penerapan profil belajar pancasila

2. Siswa sulit mempraktekan gerakan yang dipelajari
3. Menyesuaikan pola gerak dengan materi yang diajarkan
 Tugas dan Data dan Bukti
No. Isu
Fungsi
1. Melaksanakan proses Belum memahami penerapan profil Data pengelompokan anak
pembelajaran belajar pancasila didik yang belum mahir
membaca
2. Mempraktekan Siswa sulit mempraktekan gerakan Mengelompokan siswa yang
proses pembelajaran yang dipelajari memiliki kesulitan belajar
penjas
3. Menerapkan Menyesuaikan pola gerak dengan Memodifikasi sarana
pembelajaran penjas materi yang diajarkan pendukung pembelajaran
dengan kurikulum
merdeka belajar

E. Deskripsi isu melalui teknik issue scan dengan dukungan data/fakta kemudian
analisis isu menggunakan teknik analisis pilihan yang telah dipelajari pada
syncronous untuk menetapkan masalah prioritas (Core Issue)
Belum optimalnya pembelajaran yang dilakukan di SD Negeri Normal, karena
pemahaman peserta didik dalam menyimak informasi yang diberikan sehingga
pembelajaran tidak optimal. Data sarana pendukung siswa dalam pembelajaran sehingga
guru sulit untuk menerapkan kurikulum merdeka belajar. Yang menjadi masalah
prioritas adalah : Siswa sulit mempraktekan gerakan yang diberikan.
F. Alasan pemilihan Masalah prioritas (Core Issue) sesuai dengan teknik analisis
yang dipilih (APKL)
Aktual ,Problematik ,Kekhalayakan ,Layak
Isu A P K L JUMLAH PRIORITAS
1. Kurangnya Pemahaman siswa dalam 5 5 5 2 12 II
menyimak informasi yang diberikan
2. penyesuaian pola gerak dengan materi 5 4 5 5 19 I
olahraga yang diberikan
Menyesuaikan pola gerak dengan peraturan 4 3 2 2 8 III
yang diberikan

Akar Permasalahan : Minimnya sarana dan prasarana pendukung dalam proses pembelajaran di SD Negeri Normal

No. Kriteria Deskripsi Terkait

Core Isu/Isu
Prioritas
1 Aktual Kurangnya Pemahaman siswa dalam menyimak informasi yang diberikan
2 Problematik Siswa sulit mempraktekan gerakan yang diberikan
3 Kekhalayakan Menyesuaikan pola gerak dengan materi yang diajarkan
4 Layak Kemampuan literasi (berbahasa, bernalar kritis sangat kurang)