RPP Statistika SMK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DALAM JARINGAN
NamaSekolah : SMK Muhammadiyah Kawali Kelas/Semester : XII/ Gasal

MataPelajaran : Matematika TahunPelajaran : 20201/2022
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Pertemuan : 1 (satu)
Otomotif
MateriPokok : Statistika AlokasiWaktu : 2 X 45menit
A. Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi

Kompetensi Dasar KI 3 Indikator Pencapaian Kompetensi
3.27 Mengevaluasi kajian statistika • Menganalisis kajian statistika yang meliputipopulasi,
dalam masalah kontekstual sampel dan macamdata
• Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan
penyajiandata
4.27 Menyelesaikan masalah • Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengankajian
kontekstual yang berkaitan dengan statistika yang mencakup populasi dan sampel, macam
kajian statistika data danpenyajiannya
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati video pembelajaran dan dengan bantuan LKPD peserta didik dapat:
1. Menganalisis kajian statistika yang meliputi populasi, sampel dan macam data dengan
cermat.
2. Memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan penyajian data dengan sikap pantang
menyerah
C. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik-TPACK
2. Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) denganDaring
3. Metodepembelajaran : Diskusi, tanyajawab
D. Media, Alat Dan SumberBelajar

1. Media : Apliasi Ms Teams, danLKPD
2. Alat : Laptop atau Smartphone Android, Alattulis
3. SumberBelajar : e-Modul Matematika materiStatistika
E. KegiatanPembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
1. Dengan Mengorientasi peserta didik pada masalah 1. Guru menyampaikan
menggunakan 1. Peserta didik bersama guru mengamati video terima kasih atas
aplikasi Ms Teams, pembelajaran yang berkaitan dengan kajian keikutsertaan pada
peserta didik statistika. pembelajaran hariini.
mendapat ucapan 2. Peserta didik dengan bimbingan guru
salam dari guru, melakukan tanya jawab pada aplikasi Ms 2. Guru menyampaikan
berdoa dan Teams berkaitan dengan populasi, sampel,dan kegiatan
macamdata.
mendapat motivasi pembelajaran pada
3. Peserta didik mengunduh bahan ajar e-Modul
tentang pertemuan
Matematika materi Statistika sebagai alternatif
pembelajaran dan berikutnya yaitu
sumber belajar
kesehatan serta Mengorganisasi peserta didik untuk belajar mempelajari tabel
melakukan presensi 4. Peserta didik mengunduh LKPD yang berkaitan distribusi frekuensi
sebagai wujud dengan permasalahan penyajiandata. danhistogram.
kedisiplinan. 5. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya
pada ruang diskusi yang telah dipersiapkan 3.Guru menutup
2. Peserta didik guru untuk masing-masing kelompok dengan Do’a dan
menyimak apersepsi 6. Setiap kelompok mencari informasi-informasi mengingatkan
dan tujuan penting tentang materi yang dipelajari dari peserta didik untuk
pembelajaran yang sumber belajar lain yangrelevan selalu menjaga
disampaikan Guru Membimbing memecahkan masalah kesehatan dan
berkaitan dengan 7. Guru melakukan bimbingan kepada setiap menerapkanprotokol
statistika. kelompok dalam menyelesaikan LKPD kesehatan.
Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
8. Peserta didik mengembangkan alternatif solusi
dari permasalahan di LKPD yang didukung
dengan sumber belajar yang relevan.
(berdiskusi,communiction,collaboration)
9. Peserta didik dengan bimbingan guru
mengomunikasikan solusi-solusi yang telah
diperoleh dan bertukar pendapat (critical
thingking) di kolom diskusikelas.
10. Peserta didik yang telah menyampaikan solusi
permasalahan dan memberikan tanggapan
diberi penghargaan berupa pujian.
Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
menyimpulkan penyelesaian permasalahan
yang telah diselaikan berkaitan dengan
penyajiandata.
12. Pesertadidikdiberikesempatanuntukbertanya
tentang materi yang belumdipahami.
F. Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : TesTertulis
3. Ketrampilan : Portofolio
Mengetahui Ciamis, 16 September 2021

Kepala Sekolah GuruMapel
Samrotul Fuadah, S.Pd

NIP. -
DALAM JARINGAN

Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Pertemuan : 2 (dua)
Otomotif
MateriPokok : Statistika AlokasiWaktu : 2 X 45 menit

3.27 Mengevaluasi kajian statistika • Menyusun tabel distribusi frekuensi dari suatudata
dalam masalah kontekstual • Membuat histogram dari suatu data yang disajikan dalam
tabel distribusifrekuensi

4.27 Menyelesaikan masalah • Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
kontekstual yang berkaitan dengan penyajian data dalam tabel distribusi frekuensi dan
kajian statistika histogram
Setelah membaca e-modul dan mengerjakan LKPD tentang distribusi frekuensi dan histogram,
peserta didik dapat:
1. Menyusun tabel distribusi frekuensi dari suatu data dengan teliti
2. Membuat histogram dari suatu data yang disajikan dalam tabel distribusi frekuensi secara
mandiri
C. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik -TPACK
2. Model pembelajaran : Project based learning (PjBL) denganDaring
3. Metodepembelajaran : Tanya Jawab

1. Media : Apliasi Ms Teams danLKPD
1. Dengan Penentuan penugasan proyek 1. Guru menyampaikan
menggunakan 1. Peserta didik menyimak penjelasan guru terima kasih atas
aplikasi Ms Teams, berkaitan dengan tabel distribusi frekuensidan keikutsertaan pada
peserta didik histogram. pembelajaran hariini.
mendapat ucapan 2. Peserta didik menyimak penjelasan teknis dari
salam dari guru, guru berkaitan dengan kegiatan yang akan 2. Guru menyampaikan
berdoa dan dilakukan. kegiatan
Menyusun rencana proyek
mendapat motivasi pembelajaran pada
3. Peserta didik mengunduh LKPD dalam bentuk
tentang pertemuan
proyek berkaitan dengan tabel distribusi
frekuensi danhistogram.
kesehatan serta 4. Peserta didik diberi kesempatan untuk berkaitan dengan
melakukan presensi mempelajari LKPD rata-rata dari suatu
sebagai wujud Menyusun jadwal data.
kedisiplinan. 5. Peserta didik mengerjakan LKPD sesuai
dengan tahapan-tahapan yangada 3.Guru menutup
2. Peserta didik Monitoring dengan Do’a dan
menyimak apersepsi 6. Peserta didik dibimbing oleh guru dalam mengingatkan
berkaitan dengan kegiatan yang ada pada LKPD untuk peserta didik untuk
data tunggal dan mengumpulkaninformasi. selalu menjaga
majemuk serta kesehatan dan
tujuan pembelajaran menerapkan protokol
yang disampaikan kesehatan.
Guru berkaitan Menguji Hasil
dengan tabel 7. Peserta didik diberi kesempatan untuk
distribusi frekuensi mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan
dan histogram. rasa percayadiri
8. Peserta didik lain diberi kesempatan untuk
bertanya atau memberikantanggapan
Evaluasi pengalaman
9. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil
jawaban peserta didik dan tanggapan dari
peserta didik yanglain
10. Peserta didik yang telah melakukan presensi
dan memberikan tanggapan diberi
penghargaan berupapujian
F. Penilaian

DALAM JARINGAN

Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Pertemuan : 3 (tiga)
Otomotif
MateriPokok : Statistika AlokasiWaktu : 2 X 45 menit

3.28 Menganalisis ukuran pemusatan data • Menganalisis rata-rata untuk datatunggal
tunggal dan data kelompok • Menganalisis rata-rata untuk datakelompok.
4.28 Menyelesaikan masalah yang • Menyelesaikan permasalahan nyata yangberkaitan
berkaitan dengan ukuran pemusatan data dengan rata-ratadata
tunggal dan data kelompok
Setelah membaca e-modul dan mengerjakan LKPD tentang rata-rata data, peserta didik dapat:
1. Menganalisis rata-rata untuk datatunggal
2. Menganalisis rata-rata untuk datakelompok.
C. Pendekatan, Model, dan MetodePembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik -TPACK
2. Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL) denganDaring
3. Metodepembelajaran : Tanya Jawab

1. Media : Apliasi Ms Teams danLKPD
1. Dengan Mengorientasi peserta didik pada masalah 1. Guru menyampaikan
menggunakan 1. Peserta didik mengunduh bahan ajar e-Modul terima kasih atas
aplikasi Ms Teams, Matematika materi Statistika kemudian keikutsertaan pada
peserta didik membaca materirata-rata. pembelajaran hariini.
mendapat ucapan 2. Peserta didik bersama guru mengamati contoh
salam dari guru, soal berkaitan denganrata-rata 2. Guru menyampaikan
berdoa dan 3. Pesertadidikdiberikesempatanuntukbertanya kegiatan
mendapat motivasi mengenai materirata-rata pembelajaran pada
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
tentang pertemuan
4. Peserta didik mengunduh LKPD yang berkaitan
dengan permasalahan rata-ratadata.
kesehatan serta 5. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya berkaitan dengan
melakukan presensi pada ruang diskusi yang telah dipersiapkan nilai tengah suatu
sebagai wujud guru untuk masing-masing kelompok data.
kedisiplinan. 6. Setiap kelompok mencari informasi-informasi
penting tentang materi yang dipelajari dari 3.Guru menutup
2. Peserta didik sumber belajar lain yangrelevan dengan Do’a dan
menyimak apersepsi Membimbing memecahkan masalah mengingatkan
berkaitan dengan 7. Guru melakukan bimbingan kepada setiap peserta didik untuk
data tunggal dan kelompok dalam menyelesaikan LKPD selalu menjaga
kelompok serta Mengembangkan dan menyajikan hasil kesehatan dan
tujuan pembelajaran karya menerapkan protokol
yang disampaikan 8. Peserta didik mengembangkan alternatif solusi kesehatan.
Guru yaitu tentang dari permasalahan di LKPD yang didukung
rata-rata suatu dengan sumber belajar yang relevan
data. (berdiskusi,communiction,collaboration)
mengomunikasikan solusi-solusi yang telah
diperoleh dan bertukar pendapat (critical
thingking) di kolom diskusikelas.
10. Peserta didik yang telah menyampaikan solusi
permasalahan dan memberikan tanggapan
diberi penghargaan berupa pujian.
Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
menyimpulkan penyelesaian permasalahan
yang telah diselaikan berkaitan dengan rata-
rata suatudata.
F. Penilaian


RPP Statistika SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Statistika SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah : SMK Muhammadiyah Kawali Kelas/Semester : XII/ Gasal

A. Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi

C. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

D. Media, Alat Dan SumberBelajar

Mengetahui Ciamis, 16 September 2021

Samrotul Fuadah, S.Pd

NamaSekolah : SMK Muhammadiyah Kawali Kelas/Semester : XII/ Gasal

A. Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi

Kompetensi Dasar KI 4 Indikator Pencapaian Kompetensi

C. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

D. Media, Alat Dan SumberBelajar

Mengetahui Ciamis, 16 September 2021

NamaSekolah : SMK Muhammadiyah Kawali Kelas/Semester : XII/ Gasal

A. Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi

C. Pendekatan, Model, dan MetodePembelajaran

D. Media, Alat Dan SumberBelajar

Mengetahui Ciamis, 16 September 2021

Anda mungkin juga menyukai