FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS KELAS IX SEMESTER I TAHUN 2019-2020

MGMP IPA WILAYAH IV SUMEDANG

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40 Soal Penulis : TIM MGMP IPA

Bahan Kelas/ No Ranah Bentuk

No Kompetensi Dasar/ SKL Materi Indikator Soal
Smt. Soal Kognitif Soal
3.1. Menghubungkan sistem reproduksi
Organ Disajikan perkembangan pembelahan kromosom
pada manusia dan gangguan pada sistem
9/1 Reproduksi sel . Siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat 1 PG
reproduksi dengan penerapan pola hidup
Manusia tentang pembelahan kromosom sel
yang menunjang kesehatan reproduksi

Disajikan perkembangan pembelahan kromosom sel.

9/1 Siswa dapat menentukan tahapan yang tepat 2 PG
mengenai perkembangan pembelahan kromosom sel

Disajikan beberapa pernyataan fakta berkaitan

dengan pembelahan sel. Siswa dapat mengelompokan 3 PG
pembelahan mitosis dan meiosis dari fakta

Disajikan gambar organ reproduksi pria Siswa dapat

4 PG
mengelompokan bagian gambar dan fungsinya

Disajikan gambar grafik perkembangan hormon LH

dan FSH selama proses menstruasi. Siswa dapat
5 PG
menentukan Pernyataan yang tepat tentang prediksi
dari grafik berkaitan dengan hormon LH dan FSH

Disajikan gambar perkembangan bayi dalam rahim.

Siswa dapat menentukan pelindung bayi dan segala 6 PG
penyedia kebutuhan bagi bayi
 Bahan Kelas/ No Ranah Bentuk
No Kompetensi Dasar/ SKL Materi Indikator Soal
Smt. Soal Kognitif Soal
Disajikan beberapa peryataan gaya bayi saat
dilahirkan. Siswa dapat menentukan gaya yang tepat 7 PG
dari pernyataan tersebut

Disajikan beberpa ciri penyakit organ reproduksi .

siswa dapat menentukan jenis penyakit sesuai 8 PG
dengan ciri organ reproduksi.

Memahami reproduksi pada tumbuhan dan Disajikan beberapa data hasil pengamatan terhadap
Reproduksi
hewan, sifat keturunan, serta cara berkembang biak pada tumbuhan bawang,
Hewan dan 9 PG
kelangsungan makhluk hidup singkong, dan jahe. Siswa dapat menyimpulkan data
Tumbuhan
dari hasil pengamatan.

Disajikan data pengamati tumbuhan pegagan, arbei,

kentang, dan cocor bebek ternayata dapat
mengahsilkan keturunan secara vegetatif. Siswa 10 PG
10. dapat menentukan alasan data pengamatan tersebut
dapat mengahsilkan keturunan secara vegetatif

Disajikan gambar bunga . Siswa dapat menganalisis

gambar dari faktor alat kelamin, alat penarik, alat 11 PG
11. pelindung, dan tempat pembuahan

Disajikan beberapa penerapan teknologi untuk

mengembangkan produksi pertanian melalui
12 PG
12. reproduksi tumbuhan. Siswa dapat menentukan
teknoligi reproduksi tumbuhan yang benar

Disajikan beberapa gambar hewan. Siswa dapat

13 PG
13. mengelompokan cara berkembang biak hewan

Disajikan gambar bagian sel telur burung. Siswa 14 PG

14. dapat menentukan hubungan tiap bagian sel telur
 Bahan Kelas/ No Ranah Bentuk
No Kompetensi Dasar/ SKL Materi Indikator Soal
Smt. Soal Kognitif Soal
burung yang tepat antara nama bagian telur dengan
fungsinya.

Disajikan nama hewan hewan. Siswa dapat

menentukan cara adaptasi yang benar dari hewan 15 PG
15. hewan tersebut

Disajikan data tumbuhan bagian daun. Siswa dapat

menentukan bagian daun yang tumbuh di daerah 16 PG
16.
kering.
Mengidentifikasi proses dan hasil Disajikan pernyataan hasil penelitian pada materi
pewarisan sifat serta penerapannya dalam Pewarisan Sifat genetik RNA, DNA. Siswa dapat menentukan hasil 17 PG
17. pemuliaan mahluk hidup penelitian yang tepat.

Disajikan fakta Seorang laki-laki yang berwajah bulat

menikah dengan perempuan yang berwajah lonjong.
Setelah beberapa bulan istrinya melahirkan anak 18 PG
18. berwajah bulat Siswa dapat menentukan peristiwa
pernikahan tersebut.

Disajikan fakta Petani mangga mencoba melakukan

persilangan terhadap tanaman mangga. Mangga yang
biji tipis disilangkan dengan mangga yang biji
19 PG
19. memanjang, menghasilkan keturunan berbiji tipis.
Siswa dapat menentukan sifat sifat Penotif, Genotip
dan sifay yang muncul pada persilangan tersebut

Disajikan Gambar persilangan kromosom kelamin

dengan parental, gamet dan filial. Siswa dapat 20 PG
20. menganalisis kemungkinan dari persilangan

Disajikan data Petani sedang melakuakan percobaan 21 PG

21. mensilangkan durian berdaging panjang dengan
 Bahan Kelas/ No Ranah Bentuk
No Kompetensi Dasar/ SKL Materi Indikator Soal
Smt. Soal Kognitif Soal
durian yang berdaging bulat, menghasilkan keturunan
pertama berdaging bulat. Sesama keturunan pertama
dikawinkan yang menghasilkan keturunan kedua.
Siswa dapat menentukan Penotip dan Genotip dari F2

Disajikan data sapi sedang melakuakan percobaan

mensilangkan sapi berkulit merah dengan sapi
berkulit hitam, menghasilkan keturunan pertama
berkulit hitam daging bulat. Sesama keturunan 22 PG
22. pertama dikawinkan yang menghasilkan keturunan
kedua. Siswa dapat menentukan jumlah kemungkinan
F2 apabila menghasilkan keturunan beberapa ekor

Disajikan data persilangan Sifat ayam bertelur

banyak (B) dominan terhadap ayam bertelur sedikit
(b) dan sifat ayam berbadan kurus (K) dominan
terhadap sifat ayam berbadan gemuk (k). Persilangan
ayam bertelur banyak berbadan kurus (BBKK) 23 PG
23. dengan ayam bertelur sedikit berbadan gemuk (bbkk)
menghasilkan keturunan pada F1 ayam bertelur
banyak berbadan kurus dan tabel persilangan F2
Siswa dapat menentukan genotip bersifat heterozigot

Disajikan gambar pengetes buta warna. Siswa dapat

menentukan pernyataan yang tepat tentang hubungan 24 PG
24. penyakit buta warna dengan alat pengetes

Disajikan gambar jagung, padi, ayam. Siswa dapat

25 PG
25. menentukan keunggulan dari ketiga tersebut

Memahami konsep listrik statis, muatan Listrik Statis Disajikan fenomena Ketika mendekatkan sisir plastik 26 PG
26. listrik, potensial listrik, hantaran listrik, yang telah digosokkan ke rambut dengan mistar
 Bahan Kelas/ No Ranah Bentuk
No Kompetensi Dasar/ SKL Materi Indikator Soal
Smt. Soal Kognitif Soal
kelistrikan pada sistem syaraf, dan plastik yang telah digosokkan ke kain wool. Siswa
contohnya pada hewan-hewan yang dapat menentukan fenomena listrik statis dari
mengandung listrik beberapa penfsiran dari fenomena

Disajikan fenomena 2 gambar sifat muatan listrik.

Siswa dapat menentukan sifat muatan listrik dan 27 PG
27. contohnya sesuai gambar

Disajikan fenomena gambar balon yang digosok yang

menunjukkan sifat muatan listrik. Siswa dapat
28 PG
28. mengelompokan pendapat yang tepat siswa hasil
penfsiran data dari fenomena balon tersebut

Disajikan fenomena listrik statis 2 gambar yang

menunjukkan jumlah proton dan elektron. Siswa
29 PG
29. dapat menentukan aliran elelktron dari gambar
gambar tersebut

Disajikan fenomena Elektroskop pada awalnya netral

ketika didekati oleh palstik yang telah digosok ke
rambut muatan elektroskop berubah,. Siswa dapat 30 PG
30. menentukan gambar elektroskop bermuatan dari
fenomena tersebut

Disajikan gambar dua benda bermuatan listrik

didekatkan . Siswa dapat menentukan gaya tarik
31 PG
31. menarik benda. Dan medan listrik yang dirasakan
dari salah satu muatan.

Disajikan fenomena Pada tubuh manusia terdapat 32 PG

32. sistem kelistrikan pada bagian tertentu. siswa dapat
menentukan pernyataan yang tepat berkaitan dengan
 Bahan Kelas/ No Ranah Bentuk
No Kompetensi Dasar/ SKL Materi Indikator Soal
Smt. Soal Kognitif Soal
kelistrikan pada tubuh manusia

Disajikan gambar sel saraf manusia. Siswa dapat

menentukan tempatterjadinya loncatan muatan untuk
33 PG
33. mempercepat impuls saraf ; dan tempat terjadinya
tarik- menarik muatan listrik di membran sel saraf

Mendeskripsikan karakteristik rangkaian Disajikan 3 gambar rangkaian listrik, dua lampu

listrik, transmisi energi listrik, sumber- disusun paralel dan posisi baterai berbeda posisinya.
sumber energi listrik alternatif (termasuk Siswa dapat menanalisis lampu menyala dan tidak
bioenergi), berbagai upaya dalam Listrik Dinamis dari rangkaian tersebut 34 PG
34.
menghemat energi listrik, serta serta
penggunaan teknologi listrik di lingkungan
sekitar.
Disajikan beberapa benda benda yang akan
dihubungkan sebagai penghantar pada rangkaian.
35 PG
35. Siswa dapat menentukan benda benda yang dapat
menjadikan rankaian tertutup

Disajikan tabel, 4 hambatan jenis bahan. Siswa dapat

menentukan menafsirkan hubungan antara R dan
36 PG
36. kuat arus lsitrik dan mengurutkan dari terbesar ke
terkecil

Disajikan gambar titik percabangan kuat arus listrik

dengan masing masing kuat arus listrik yang masuk
37 PG
37. dan keluar dari titik cabang. Siswa dapat
menentukan kuat arus pada salah satu titik cabang

Disajikan gambar rangkaian hambatan campuran 38 PG

38. dengan kuat arus mengalir pada rangkaian Siswa
dapat menentukan tegangan yang diperlukan untuk
 Bahan Kelas/ No Ranah Bentuk
No Kompetensi Dasar/ SKL Materi Indikator Soal
Smt. Soal Kognitif Soal
mengalirkan arus tersebut.

Disajikan fenomena Rumah Pak Dudi menggunakan

listrik yang terdiri dari 2 lampu masing-masing 40 W,
2 lampu masing-masing 25 W yang semuanya
digunakan selama 12 jam per hari. Satu pompa air
39 PG
39. 300 W digunakan 5 jam sehari dan setrika 350 W
digunakan 2 jam sehari. Apabila tarif listrik Rp
1.500,00/kWh.. Siswa dapat penggunaan energi
listrik dan rekening listrik yang harus dibayar

Disajikafakta penghematan energi listrik adalah

dengan menggunakan lampu LED daripada lampu
40 PG
40. bohlam. Siswa dapat menentukan alasan fakta
tersebut