RUBRIK PEMARKAHAN ANALITIK

PENGURUSAN GRAFIK
( 20% )
Kriteria Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
9-10 7-8 4-6 2-3 0-1
Mempunyai pengetahuan Mempunyai pengetahuan Mempunyai pengetahuan Kurang pengetahuan Mempunyai pengetahuan
yang amat mendalam yang sangat mendalam yang agak mendalam tentang pengurusan bilik yang sangat sedikit tentang
tentang pengurusan bilik tentang pengurusan bilik tentang pengurusan bilik darjah (LO1) pengurusan bilik darjah
darjah (LO1) darjah (LO1) darjah (LO1) (LO1)
Kurang memahami
Memahami dengan amat Memahami dengan Memahami dengan agak konsep pengurusan bilik Gagal memahami konsep
jelas konsep pengurusan sangat jelas konsep jelas konsep pengurusan darjah dan pengurusan bilik darjah dan
bilik darjah dan pengurusan bilik darjah bilik darjah dan menyenraiakan 2 cara menyenraiakan 1 cara
menyenaraikan 5 cara dan menyenaraikan 4 menyenaraikan 3 bagaimana menyediakan bagaimana menyediakan
bagaimana menyediakan cara bagaimana bagaimana menyediakan persekitaran bilik darjah persekitaran bilik darjah
persekitaran bilik darjah menyediakan persekitaran bilik darjah yang kondusif (C2). yang kondusif (C2).
yang kondusif (C2). persekitaran bilik darjah yang kondusif (C2).
yang kondusif (C2).

Menganalisis dengan Menganalisis dengan Menganalisis dengan Menganalisis dengan Gagal menganalisis
amat tepat, komprehensif sangat tepat dan lengkap agak tepat, dan agak kurang tepat, dan kurang bagaimana menyediakan
dan lengkap terhadap terhadap penyediaan lengkap terhadap lengkap terhadap bilik darjah yang kondusif
penyediaan bilik darjah bilik darjah yang kondusif penyediaan bilik darjah penyediaan bilik darjah ( C4 ).
Kandungan yang kondusif ( C4 ). ( C4 ). yang kondusif ( C4 ). yang kondusif ( C4 ).
(10%) Menilai dengan amat Menilai dengan sangat Menilai dengan agak Menilai dengan kurang Gagal membuat penilaian
tepat kesesuaian mana- tepat kesesuaian mana- tepat kesesuaian mana- tepat terhadap dengan tepat kesesuaian
mana model pengurusan mana model pengurusan mana model pengurusan kesesuaian model model pengurusan disiplin
disiplin dan intervensi disiplin dan intervensi disiplin dan intervensi pengurusan disiplin dan dan intervensi dalam
dalam menangani dalam menangani dalam menangani intervensi dalam menangani masalah
masalah tingkah laku masalah tingkah laku masalah tingkah laku menangani masalah tingkah laku murid di
murid di dalam bilik murid di dalam bilik murid di dalam bilik tingkah laku murid di dalam bilik darjah (C5)
darjah (C5) darjah (C5) darjah (C5) dalam bilik darjah (C5)

Mempunyai kesedaran Mempunyai kesedaran Mempunyai kesedaran Mempunyai kesedaran Tidak mempunyai
yang amat tinggi yang sangat tinggi yang agak tinggi terhadap yang sederhana terhadap kesedaran terhadap
terhadap keperluan terhadap keperluan keperluan menangani isu keperluan menangani isu keperluan menangani isu
menangani isu disiplin menangani isu disiplin disiplin murid di dalam disiplin murid di dalam disiplin murid di dalam
murid di dalam bilik murid di dalam bilik bilik darjah ( A1 ) bilik darjah ( A1 ) bilik darjah ( A1 )
darjah ( A1 ) darjah ( A1 )
 Meneroka sekurang- Meneroka sekurang- Meneroka sekurang- Penerokaan isu / Gagal meneroka isu /
kurangnya 3 isu / kurangnya 2 isu / kurangnya 1 isu / masalah secara kurang masalah secara kritis
masalah secara amat masalah secara sangat masalah secara agak kritis dan mendalam dan mendalam
kritis dan mendalam kritis dan mendalam kritis dan mendalam ( L03 ) ( L03 )
( L03 ) ( L03 ) ( L03 )

Berkeupayaan Berkeupayaan mengurus Berkeupayaan Berkeupayaan mengurus Berkeupayaan mengurus

mengurus maklumat maklumat yang relevan mengurus maklumat maklumat yang relevan maklumat yang relevan
yang relevan melalui melalui rujukan kepada yang relevan melalui melalui rujukan kepada melalui rujukan kepada
rujukan kepada sekurang-kurangnya 4 rujukan kepada sekurang-kurangnya 2 sekurang-kurangnya 1
sekurang-kurangnya 5 sumber rujukan. (LO6). sekurang-kurangnya sumber rujukan. (LO6). sumber rujukan. (LO6).
sumber rujukan. 3 sumber rujukan.
(LO6). (LO6).

Pelbagai maklumat Pelbagai maklumat Pelbagai maklumat

Pemikiran
Pelbagai maklumat Pelbagai maklumat daripada 2 sumber
Kritikal dan daripada 3 sumber daripada 1 sumber
daripada 5 sumber daripada 4 sumber rujukan yang relevan
Pendekatan rujukan yang relevan rujukan yang relevan
Saintifik rujukan yang relevan rujukan yang relevan telah diuruskan dengan
telah diuruskan telah diuruskan dengan
(10%) telah diuruskan telah diuruskan dengan amat baik ( LL1).
dengan amat baik amat baik ( LL1).
dengan amat baik amat baik ( LL1).
( LL1).
( LL1).

Tidak berkebolehan
Kurang berkebolehan
Amat berkebolehan Agak berkebolehan untuk mencari idea dan
Sangat berkebolehan untuk mencari idea dan
untuk mencari idea untuk mencari idea mencari penyelesaian
untuk mencari idea dan mencari penyelesaian
dan mencari dan mencari alternatif kearah
mencari penyelesaian alternatif kearah
penyelesaian alternatif penyelesaian menhasilkan Pengurusan
alternatif kearah menhasilkan Pengurusan
kearah menhasilkan alternatif kearah Grafik yang terbaik
menhasilkan Pengurusan Grafik yang terbaik
Pengurusan Grafik menhasilkan ( CTPS3 )
Grafik yang terbaik ( CTPS3 )
yang terbaik Pengurusan Grafik
( CTPS3 )
( CTPS3 ) yang terbaik
( CTPS3 )