Makalah Penelitian Survey Deskriptif
Makalah Penelitian Survey Deskriptif
OLEH :
IQBAL FAHRI (20147270254)
PIPIH PRIYATNA (20147270200)
ZUMAROH (20147270278)
REZA ANWARI (20147270253)
0
DAFTAR ISI
Pendahuluan ……………………………………… 2
Pembahasan ……………………………………… 4
Simpulan ……………………………………… 23
Saran ……………………………………… 23
1
BAB I
PENDAHULUAN
1. LATAR BELAKANG
Dalam perjalanannya, penelitian survei telah mengalami sejarah yang cukup
panjang dan telah dipergunakan secara luas di dunia. Setiap hari manusia dihadapkan
pada beberapa masalah. Dari masalah diri pribadi sampai pada masalah yang harus
melibatkan orang lain. Masalah-masalah ini akan tertumpuk pada sisi kehidupan
manusia, bahkan manusia tidak bisa melepaskan diri sama sekali. Masalah-masalah itu
ada yang dapat diidentifikasi, ada yang tidak teridentifikasi dengan jelas. Secara
ilmiah, salah satu cara penyelesaian permasalahan tersebut adalah dengan melakukan
penelitian. Metodologi penelitian merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan
untuk mengetahui sesuatu yang belum mereka ketahui atau memecahkan masalah
yang mereka temui dan pada akhirnya menemukan cara penyelesaiannya.
Dalam ilustrasi, seorang kepala sekolah melalukan penelitian terhadap
prestasi siswa yang terus menerus menurun, sementara budaya disiplin mulai turun
diantara warga sekolah. Seorang kepala sekolah akan terjun kelapangan secara
langsung, mengadakan wawancara dengan siswa, dengan guru, dengan penjaga
sekolah, dan dengan warga sekolah lainnya, bahkan akan lebih detail lagi kepala
sekolah akan mencatat pengamatannya dengan lembar catatan khusus, atau bahkan
kepala sekolah akan membagikan lembar angket untuk dijawab oleh warga sekolah.
Ilustrasi ini merupakan gambaran global tentang pemecahan masalah melalui kegiatan
ilmiah, yaitu penelitian. Agar penelitian ini dapat berjalan sesuai dengan kaidah-
kaidah keilmuan maka ditetapkanlah sebuah metode penelitian. Metodologi penelitian
menggunakan beberapa metode pendekatan dalam menyelesaikan suatu permasalahan.
Untuk menyelesaikan suatu permasalahan ataupun pertanyaan dibutuhkan metode
penelitian tertentu. Beda permasalahan atau pertanyaan membutuhkan penggunaan
metode penelitian yang berbeda pula.
Pemilihan suatu metode penelitian ataupun jenis penelitian yang dilakukan
sangat menentukan keberhasilan penyelesaian suatu masalah. Mengingat tentang
pentingnya peranan penelitian seperti diatas, khususnya guru sebagai bagian dari
dunia kependidikan yang sering menemukan permasalahan dalam hal pembelajaran
ataupun berbagai permasalahan pendidikan lainnya. Dipandang perlu untuk memiliki
pengetahuan yang cukup tentang metodologi penelitian itu sendiri. Dalam metode
2
penelitian, dalam kaitannya dengan penelitian yang mencakup lingkup besar
(populasi). Penelitian Survei menjadi sebuah alternatif yang tepat dalam rangka
memperoleh jawaban atas apa yang dianalisa atau diteliti, lebih khususnya penelitian
survei deskriptif.
2. RUMUSAN MASALAH
Untuk memperjelas arah penulisan, fokus yang telah dibatasi di atas perlu
dirumuskan secara eksplisit. Secara ringkas fokus yang akan dibahas pada makalah ini
dirumuskan sebagai berikut.
a. Apa pengertian penelitian survei deskriptif.
b. Bagaimana langkah-langkah dalam penelitan survei deskriptif.
c. Apa saja keunggulan dan kelemahan penelitian survei deskriptif.
d. Contoh-contoh penelitian survei (deskriptif).
3. TUJUAN PEMBAHASAN
a. Mengetahui pengertian penelitian survei deskriptif.
b. Mengetahui langkah-langkah dalam penelitan survei deskriptif.
c. Mengetahui keunggulan dan kelemahan penelitian survei deskriptif.
d. Mengetahui contoh-contoh penelitian survei (deskriptif).
3
BAB II
PEMBAHASAN
4
meramalkan kejadian tertentu di masa yang akan datang, penelitian operational dan
pengembangan indikaor-indikator sosial.
Sedangkan penelitian survei deskriptif adalah penelitian yang memaparkan
secara murni hasil dari objek yang diamati. Selanjutnya data yang diperoleh
dikelompokkan terhadap klasifikasi tertentu dan kemudian baru diambil kesimpulan.
Menurut Sevilla (1993:76-77), penelitian survei deskriptif dimaksudkan guna
mengukur gejala-gejala tersebut ada (exist).
Diantara para ahli dan penulis buku penelitian, terdapat perbedaan pendapat,
tentang metode deskriptif terutama dalam hubungannya dengan metode survey. Ada
yang memandang sama ada juga yang membedakannya. Mereka yang memandang
sama ada yang lebih suka menggunakan metode deskripif, tetapi ada juga yang lebih
suka menggunakan metode survey. Diantara yang membedakan ada yang memandang
metode deskriptif lebih luas, metode survey sebagian dari metode deskriptif, dan
sebaliknya ada yang memandang metode deskriptif bagian dari survey.
5
a. Melibatkan sampel yang mampu mewakili populasi. Jadi teknik
pengambilan sampelnya harus sampling probabilistic (sampel acak).
Survai yang dilakukan terhadap populasi dinamakan sensus.
b. Informasi yang dikumpulkan berasal langsung dari responden. Responden
dapat menyatakan langsung pandangannya berdasarkan pertanyaan tertulis
yang diberikan kepadanya (kuesioner), atau juga berdasarkan pertanyaan
lisan (wawancara).
c. Karena sampel harus representatif (mewakili populasi), maka ukuran
sampelnya relatif banyak (sebanding dengan populasi), dibandingkan
dengan metode lainnya.
d. Penarikan data dilakukan dalam tatanan yang natural, apa adanya, sesuai
dengan kondisi sebenarnya. Responden harus tidak boleh mengemukakan
tanggapannya dalam lingkungan asing yang tidak nyaman, atau akrab
dengan dirinya. Misalnya, kuesioner diisi di ruang khusus. Biasanya
peneliti datang ke tempat kerja atau ke rumah responden.
6
objektif dan bisa dipertanggungjawabkan. Di samping itu, survei
menggunakan sumber catatan ini mempunyai kelebihan lain, termasuk:
7
e. Tujuan pencatatan biasanya tidak berhubungan dengan kegiatan survei.
Oleh karena itu, peneliti perlu menyeleksi bagian informasi yang
relevan dan menganalisisnya dengan menggunakan teknik yang tepat.
f. Catatan pada umumnya hanya berupa informasi faktual yang masih
memerlukan kajian lebih lanjut guna mencapai kebermaknaanya.
8
1) Kemungkinan terjadi tingkat pengembalian responden rendah. Ini
terjadi jika responden memiliki tingkat pendidikan rendah atau
banyak melibatkan orang-orang tua
2) Tidak ada kepastian bahwa pertanyaan dalam angket diketahui
maksudnya oleh responden
3) Tidak ada kepastian bahwa yang menjawab adalah responden yang
dimaksud oleh peneliti
3. Wawancara Melalui Telepon
9
5) Responden merasa lebih mudah dalam berkomunikasi, misalnya; di
rumah mereka masing-masing dan mereka cenderung lebih jujur
10
d. Dapat merangsang produktivitas yang lebih tinggi di antara kelompok
11
b. Kelemahan penelitian survei dengan wawancara individual adalah
seperti :
1) Lebih mahal dan memerlukan waktu lama , memungkinkan
terjadinya intimidasi ketika terjadi hal yang mengecewakan
responden, misalnya: karena atribut yang dimiliki responden
berbeda . atribut responden tersebut misalnya: perbedaan ras,
perbedaan etnis, perbedaan latar belakang sosial antara peneliti dan
responden
2) Terjadinya manipulasi secara terang-terangan dari pewawancara
3) Memungkinkan terjadinya konflik pribadi
4) Memerlukan keterampilan berwawancara
5) Mungkin sulit menyimpulkan hasil temuan wawancara
12
sejumlah alat pengumpul data antara lain tes, wawancara, observasi, kuesioner,
sosiometri. Alat-alat tersebut lazim digunakan dalam penelitian deskriptif.
Misalnya untuk memperoleh informasi mengenai langkah-langkah guru
mengajar, alat atau instrumen yang tepat digunakan adalah observasi atau
pengamatan. Cara lain yang mungkin dipakai adalah wawancara dengan guru
mengenai langkah-langkah mengajar. Agar diperoleh sampel yang jelas,
permasalahan penelitian harus dirumuskan sekhusus mungkin sehingga
memberikan arah yang pasti terhadap instrumen dan sumber data.
d. Menentukan prosedur pengolahan informasi atau data. Data dan informasi yang
telah diperoleh dengan instrumen yang dipilih dan sumber data atau sampel
tertentu masih merupakan informasi atau data kasar. Informasi dan data tersebut
perlu diolah agar dapat dijadikan bahan untuk menjawab pertanyaan penelitian.
e. Menarik kesimpulan penelitian. Berdasarkan hasil pengolahan data di atas,
peneliti menyimpulkan hasil penelitian deskriptif dengan cara menjawab
pertanyaan-pertanyaan penelitian dan mensintesiskan semua jawaban tersebut
dalam satu kesimpulan yang merangkum permasalahan penelitian secara
keseluruhan.
Agar diperoleh data atau informasi yang diharapkan, ada beberapa
langkah yang sebaiknya ditempuh oleh peneliti dalam pengumpulan data
survai terutama yang menggunakan jasa pos, menurut MCMillan &Scumacher
(2001) yang dikutip oleh Nana Syaodih Sukmadinata (2010), yaitu:
1. Merumuskan tujuan umum dan tujuan khusus. Langkah pertama dalam
pelaksanaan survai, adalah merumuskan tujuan penelitian. Tujuan ini
mencakup tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum berisi rumusan
yang lebih bersifat umum tentang apa yang ingin dicapai dengan penelitian
ini, sedang tujuan khusus berisi rumusan tentang sasaran-sasaran lebih
sfesifik yang ingin dicapai.
2. Memilih sumber dan populasi target. Langkah selanjutnya yang harus
ditempuh adalah populasi target yang ingin dicapai. Keluasan wilayah,
penyebaran populasi dan besarnya populasi akan mempengaruhi waktu,
dana dan jumlah personil yang diperlukan. Berbagai jenis sumber daya ini
perlu dirumuskan bersamaan dengan penentuan populasi target.
13
3. Pemilihan teknik dan pengembangan instrumen pengumpulan data. Untuk
mendapatkan instrumen pengumpulan data. Untuk mendapatkan data yang
objektif dan akurat diperlukan instrumen yang valid atau menghimpun
data yang benar-benar ingin dihimpun. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam survai biasanya ada dua macam, yaitu pedoman
wawancara dan angket.
4. Petunjuk pengisian. Petunjuk pengisian sangat penting di dalam
pelaksanaan survai, karna dalam survai umumnya pengisian instrumen
dilakukan tanpa kehadiran peneliti. Responden mengisi atau menjawab
pernyataan sesuai dengan penafsiran dia tentang apa yang ada dalam
petunjuk. Petunjuk harus berisi rumusan yang jelas tentang maksud
pengedaran angket, serta apa yang harus dikerjakan oleh responden dan
bagaimana pengerjaannya.
5. Penentuan sampel. Pemilihan dan penarikan sampel sangat penting dalam
survai. Sampel harus mewakili populasi baik dalam jumlah maupun
karakteristiknya. Karakteristik sampel diambil jumlah sampel secara
proposional berdasarkan basar populasi. Selain jumlah dan
karakteristiknya, dalam survai juga perlu dipertimbangkan kemampuan
responden yang menjadi sampel dan memberikan jawaban secara tertulis.
6. Pembuatan alamat. Dalam pengumpulan data yang menggunakan jasa
pos, alamat baik respondenmaupun alamat penelitian, sangat memegang
peranan penting. Buatlah alamat yang jelas, dan gunakan alamat yang
mudah dijangkau oleh petugas dari kantor pos.
7. Uju coba. Sebelum digunakan untuk menghimpun data dari sampel yang
sesungguhnya, sebaiknya diadakan uji coba terlebih dahulu. Uji coba
dilakukan terhadap kelompok orang (sampel) dari populasi target, tetapi
tidak termasuk sampel yang akan mengisi instrumen pada penelitian
sesungguhnya. Uji coba penting dilakukan untuk
mengujicobakaninstrumen, apakah petunjuk pengisisan dan butir-butir
pertanyaan dipahami oleh responden, butir-butir pertanyaan nama yang
tidak jelas atau menimbulkan penafsiran ganda. Uji coba dilakukan dalam
14
dua bentuk melalui pos dan penyampaian langsung. Uji coba melalui pos
selain memberikan masukan tentang kejelasan petunjuk dan rumusan
pertanyaan, juga memberikan sampel berapa persen yang mengembalikan
angket tepat waktu, terlambat berapa lama dan tidak mengembalikan sama
sekali. Uji coba langsung selain memberikan masukan tentang kejelasan
petunjuk dan pertanyaan juga laa waktu pengisian.
8. Tidak lengkap dan tidak mengembalikan. Dalam pelaksanaan survai
melalui pos seringkali tidak semua instrumen dapat kembali dan terjawab
lengkap. Rata-rata rate yang kembali dan terjawab lengkap adalah 70%
dan itu termasuk kurang berhasil dan harus ada kegiatan lanjutan untuk
mengirimkan angket pada sampel lainnya.
9. Tidak lanjut. Apabila jumlah angket yang kembali dan terjawab lengkap
kurang dari 70% terutama untuk pengedaran melalui pos, maka harus
dilakukan kegiatan tindak lanjut. Kegiatan tindak lanjut dilakukan setelah
satu atau dua minggu dari batas pengembalian angket. Responden yang
dikirimi angket dapat orang yang sama tidak mengembalikan, atau
responden baru. Kalu bisa dijangkau jawaban yang tidak lengkap,
dilengkapi dengan cara mendatangani langsung. Baik pada penyampaian
angket yang pertama maupun yang kedua jumlah yang dikirimkan lebih
banyak dari besarnya sampel yang diharapkan, biasanya tambahannya
sekitar 30% sampai dengan 40%.
15
b. Forced choice adalah pertanyaan yang memaksa kita untuk menjawab
walaupun pilihannya tidak begitu sesuai dengan keadaan kita (jadi, kita
memilih pilihan yang paling mendekati dengan keadaan kita).
Contoh: Saat berlibur saya lebih suka pergi ke pantai atau mall.
c. Pilihan ganda adalah pertanyaan dimana responden dapat memilih
jawaban sesuai dengan pilihan yang tersedia.
Contoh : saya berstatus sebagai a. single b. bertunangan c.menikah.
d. Open ended question adalah pertanyaan dimana responden dapat
menjawab pertanyaannya dengan kalimatnya sendiri, jawaban
responden terbuka.
Contoh : bagaimana pendapat anda tentang fakultas psikologi ?
2. Skala
Dalam penggunaan alat ini, jawaban dari subjek akan lebih bersifat
konseptual sesuai dengan self-concept masing-masing individu, adanya
peran interpretasi dalam menjawab pertanyaan. Bertujuan untuk
mengetahui ciri-ciri atau karakteristik sesuatu hal berdasarkan suatu
ukuran tertentu sehingga dapat dibedakan.
Contoh: Bagaimana menurut anda mengenai jadwal kuliah yang akan di
padatkan?
SS S KS TS STS
3. Tes
Dalam penggunaan alat ini, pertanyaan yang di ajukan sudah memiliki
standardisasi dan norma yang berlaku terhadap jenis tes yang di gunakan
sebagai alat tes.
a. Achievement test : Tes mengenai kemampuan kita terhadap
pengetahuaan umum, biasa di sebut tes prestasi.
b. Aptitude test : Tes yang memberikan informasi tentang potensi
seseorang, biasa di sebut tes kemampuan atau ability test.
c. Personality test
16
4. Interview Guide
a. Tujuan wawancara
b. Topik yang akan digali
c. Kemungkinan urutan topik yang akan disampaikan
d. Susunan kata – kata untuk pertanyaan khusus
e. Catatan kapan konteks dan transisi akan dilakukan
f. Kemungkinan urutan pertanyaan dalam masing- masing topik
5. Observation Checklist
Lembar observasi adalah pedoman terperinci yang berisi langkah –
langkah melakukan observasi, mulai dari perumusan masalah , kerangka
teori untuk menjabarkan hal yang akan diobservasi, prosedur dan teknik
perekaman, dan kriteria analisis dan interpretasi.
1. Kuasai konsep penelitian. Hal ini sangat penting karena tanpa penguasaan
konsep penelitiannya, maka besar kemungkinan peneliti akan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang tidak relevan. Seorang peneliti yang ingin
meneliti tingkat produktivitas , dia harus benar-benar mengerti konsep
“produktivitas”. Demikian pula jika dia ingin meneliti bauran pemasaran
maka penguasaan konsep “bauran pemasaran” merupakan syarat yang
tidak dapat ditawar (conditio sine qua non). Sumber penguasaan konsep
adalah informasi-informasi yang berasal dari buku-buku teks, jurnal-jurnal
17
ilmiah, yang secara khusus membahas konsep tersebut. Agar
penguasaannya cukup komprehensif, disarankan kepada peneliti untuk
mempelajari konsep penelitiannya tidak hanya dari satu atau dua sumber,
melainkan dari banyak sumber sehingga konsep penelitiannya
memperoleh dukungan akademik yang memadai. Catatan : Ada beberapa
penulis yang membedakan kata “concept” dengan “construct”.
Menurutnya concept untuk sesuatu yang kongkret, misalnya “upah”,
“usia”, “pohon”. “rumah” dsb. sedangkan construct untuk sesuatu yang
abstrak misalnya “motivasi”, kepuasan”, “haus”, “belajar”, “citra”,
“budaya” dan sebagainya.
2. Tetapkan variabel utama penelitian. Yang dimaksud adalah variabel
utama pada dasarnya adalah konsep utama penelitian.. Konsep tadi bisa
disebut variabel jika mempunyai nilai yang bervariasi. Jenis kelamin
disebut variabel karena ada dua variasi yaitu laki-laki dan perempuan. Usia
bisa disebut variabel karena ada yang berusia 12 tahun, 19 tahun dst.
Lajimnya, variabel utama penelitian secara eksplisit tertulis dalam judul
penelitian. Misalnya judul penelitian adalah “pengaruh upah terhadap
kinerja”, maka variabel utama adalah “upah” dan “kinerja”. Besarnya upah
bervariasi, demikian pula kinerja pegawai.
3. Tetapkan variabel pendukung. Yaitu variabel lain di luar variabel utama
yang oleh peneliti dianggap sebagai sesuatu hal yang dapat mendukung
analisis hasil penelitiannya. Misalnya, penelitian tentang kepuasan kerja
dapat memasukan variabel jenis kelamin dan usia jika kedua variabel
tambahan tadi dianggap bisa mendukung atau penting bagi analisis hasil
penelitian. Jika peneliti menduga bahwa pegawai wanita mempunyai
tingkat kepuasan yang lebih rendah dibanding pegawai laki-laki, maka
konsekuensinya adalah menambahkan variabel jenis kelamin ke dalam
rancangan penelitiannya. Jumlah variabel pendukung sebaiknya dibatasi
karena akan berakibat pada biaya (dana, waktu, tenaga ). Jika memang
tidak penting sebaiknya jangan dimunculkan.
18
4. Susun definisi operasional variabel penelitian. Kegiatan ini sangat penting
jika analisis penelitian dilakukan secara kuantitatif. Tujuan kegiatan ini
adalah untuk mengurangi tingkat “keabstrakan” suatu konstrak sehingga
bisa dilakukan pengukuran. Misalkan. “haus” diukur dengan jumlah air
yang diminum; motivasi belajar diukur dengan jumlah jam membaca buku
pelajaran. Makin abstrak variabel penelitiannya makin sulit
dioperasionalisasikannya. Penelitian dalam bidang kebudayaan, filsafat,
dan humaniora, lebih sering menggunakan analisis kualitatif antara lain
disebabkan oleh sulitnya memberikan definisi operasional pada variabel-
variabel penelitiannya.
8. TUJUAN SURVEI
Tujuan dari survei adalah memaparkan data dari objek penelitian, dan
menginterpretasikan dan menganalisisnya secara sistematis. Kebenaran informasi itu
tergantung kepada metode yang digunakan dalam survei.
19
Tujuan dari survei antara lain:
1. Untuk memperoleh fakta dari gejala yang ada;
2. Mencari keterangan secara faktual dari suatu kelompok, daerah dsb;
3. Melakukan evaluasi serta perbandingan terhadap hal yang telah dilakukan
orang lain dalam menangani hal yang serupa;
4. Dilakukan terhadap sejumlah individu / unit baik secara sensus maupun
secara sampel.
5. Hasilnya untuk pembuatan rencana dan pengambilan keputusan;
6. Mengumpulkan informasi tentang variabel bukan informasi tentang
individu-individu. Oleh karna itu, metode ini lebih menekankan pada
penentuan informasi tentang variabel daripada informasi tentang
individu. (Wirartha, 2006)
7. Survai digunakan untuk mengukur gejala-gejala yang ada tanpa
menyelidiki mengapa gejala-gejala tersebut ada. (Wirartha, 2006)
8. Memperoleh gambaran umum tentang karakteristik atau berbagai
aspek populasi.
9. Mengumpulkan data berkenaan dengan sikap, nilai, kepercayaan,
pendapat, kebiasaan, perilaku dan lain-lain.
10. Menghasilkan deskripsi beberapa aspek dari populasi dan memerlukan
informasi dari subjek yang di pelajari.
11. Mencari informasi faktual secara mendetail yang sedang menggejala.
12. Mengidentifikasi masalah-masalah.
20
dikehendaki dan diupayakan biasanya lebih dipentingkan dengan mengurangi
kedalaman. Kajian Verba dan kajian-kajian lain menunjukkan adanya kemungkinan
untuk menukik cukup jauh ke bawah permukaan itu. Kelemahan kedua bersifat
praktis. Penelitian survei menuntut banyak waktu dan uang. Berikut ini diuraikan
secara terperinci kelebihan dan kekurangannya:
Kelebihan:
• Penelitian survei merupakan perangkat penelitian yang murah dan cepat
sehingga informasi yang dibutuhkan dapat dihasilkan secara akurat dan
tepat waktu.
• Bentuk kuesionernya pun sederhana dan relatif mudah sehingga tidak
memerlukan pelatihan secara khusus.
• Selain murah dan cepat, keunggulan lainnya adalah penelitian survei dapat
digunakan untuk mengumpulkan informasi secara sistematis mengenai
berbagai hal.
• Survei tidak terlalu menyita upaya pihak peneliti, sehingga memungkinkan
mendapat informasi (data) dari subjek dalam jumlah banyak.
• Survei dapat digunakan untuk mengetahui opini, sikap, atau persepsi
subjek.
• Survei dapat juga dipakai untuk menilai informasi faktual.
• Survey seringkali dilakukan secara anonim, agar subjek yang jumlahnya
besar itu merasa lebih bebas dengan jujur, tanpa tekanan siapa pun.
Kekurangan:
• Sulit mengkondisikan subjek untuk mengisi dan mengembalikan survei.
• Bila hasil yang mengembalikan kurang dari 50%, maka hasilnya tidak
dapat diterima dan peneliti harus melakukan sesuatu untuk
menanggulanginya.
• Kelemahan lain penelitian survei terletak pada kedalaman analisis.
• Penelitian survei dapat menjangkau polulasi yang besar dan luas tetapi
tidak dapat digunakan untuk mendalami kasus-kasus atau masalah-
masalahnya secara lebih dalam .
21
10. CONTOH PENELITIAN SURVEI (DESKRIPTIF)
Minat siswa SMA mengikuti kegiatan ekstrakurikuler taekwondo
Tingkat kebugaran siswa SD
Pemahaman guru penjas terhadap KTSP di DKI Jakarta
Kesiapan sarana prasarana untuk matematika pada jenjang SD di Serang.
BP3K departemen P dan K mengadakan survei tentang kualitas pendidikan
anak kelas 6 SD di seluruh Indonesia tahun 1976. survei tersebut bermaksud
untuk mengetahui seberapa tinggi kualitas pendidikan yang tercermin dari
daya serap beberapa bidang studi yang diajarkan di SD. Di dalam survei
tersebut dikumpulkan pula data tentang faktor-faktor yang memengaruhi
tingkat belajar siswa.
22
BAB III
PENUTUP
1. SIMPULAN
Menurut Singarimbun dan Effendi (1998), penelitian survey adalah
penelitian yang mengambil sample dari satu populasi dan menggunakan kuisioner
sebagai alat pengumpul data yang pokok. Penelitian survei digunakan untuk
mengumpulkan data untuk konfirmasi tentang populasi yang besar dengan
menggunakan sample yang relative kecil. Populasi tersebut bisa berkenaan dengan
orang, instansi, lembaga, organisasi, dll. Pengumpulan data survei melalui
wawancara, wawancara melalui telepon, angket, angket melalui pos. Ruang lingkup
survei ada dua, yaitu (1) Sensus, survei yang dilakukan meliputi seluruh populasi
yang diinginkan, (2) Sampel, survei yang dilakukan meliputi sebagian kecil dari
populasi.
2. SARAN
Dalam penyusunan makalah ini penulis telah berusaha mencapai hasil yang
sempurna, namun kaerena teterbatasan pencarian data dan penulis dalam menyusun
makalah ini. Maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran. Akhir kata
semoga makalah ini bermanfaat bagi para pembaca sekalian.
23
DAFTAR PUSTAKA
24