RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran / Tahun : Sains Tahun 5

Kelas : 5 UKM

Tarikh : 22 Jun 2019 (Sabtu)

Masa : 12.15 tengahari – 1.15 tengahari

Bilangan pelajar : / orang

Tema : Sains Fizik

Tajuk : 8.0 Haba

Standard kandungan : 8.1 Suhu dan haba

Standard pembelajaran : 8.1.6 Menyatakan bahan mengembang apabila menerima haba

dan mengecut apabila kehilangan haba dengan menjalankan
aktiviti seperti:
 memanaskan bebola besi dan gelang
 merendam botol yang dipasang belon pada mulutnya ke
dalam air panas dan ais.

8.1.7 Menaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan dan

pengecutan bahan dalam kehidupan seharian seperti:
 ruang di antara sambungan landasan keretapi
 kabel elektrik dipasang kendur;
 cecair dalam bebuli termometer.
8.1.8 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
Objektif pembelajaran:
Di akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Menyatakan bahawa menerima haba menyebabkab bahan mengembang manakala

kehilangan haba menyebabkan bahan mengecut.
2. Melakukan pemerhatian bahan yang mengembang kerana menerima haba dan bahan
yang mengecut kerana kehilangan haba.
 3. Menaakul tentang bahan yang mengembang dan mengecut.

Pengetahuan sedia ada:

1) Murid pernah didedahkan bahawa objek boleh jadi panas dan sejuk
2) Murid mengetahui alat pengukuran suhu

Sumber Pengajaran dan Pembelajaran:

Buku teks Sains Tahun 5, botol minuman, belon, bebola besi, penunu bunsen, pemetik api,
besen, air, ais, kelalang kon, belon.

Kemahiran proses sains:

Memerhati, mentafsir data dan berkomunikasi

Kemahiran berfikir:
Menghubung kait, menjana idea, menganalisis, mereka cipta dan membuat keputusan

Elemen Merentas Kurikulum:

TMK dan Keusahawanan

Sikap saintifik dan nilai murni:

Bekerjasama, berfikiran kritikal dan analitis, luwes dan berfikiran terbuka.
 LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
MASA DAN PEMBELAJARAN
Orientasi Konsep pengembangan dan 1. Guru bertanyakan KPS
5 minit pengecutan bahan khabar kepada -Memerhati
murid.
2. Guru bersoal
jawab dan
mengimbas
kembali isi
pelajaran pada
interaksi lalu.
3. Murid menjawab
dengan lisan.

Mengembang dan 1. Guru Sumber PdPC:

mengecut menerangkan  Buku teks
Aktiviti 1: prosedur uji kaji (Rujuk m/s 136
Pencetusan Bebola besi dan gelang kepada murid dan 137)
idea 2. Guru menekankan
35 minit Aktiviti 2: langkah-langkah Kaedah
Botol dan belon keselamatan pengajaran:
ketika melakukan IBSE pengesahan
uji kaji
3. Guru bersoal KPS:
jawab dengan -Mentafsir
murid
4. Murid menjawab
dengan lisan

Penstrukturan Menjalankan ujikaji bahan 1. Guru membahagikan Sumber PdPC:

semula idea mengembang kerana murid kepada 5 Bahan ujikaji:
35 minit menerima haba dan bahan kumpulan.  Bebola besi,
yang mengecut kerana 2. Setiap kumpulan  Penunu
kehilangan haba. murid diberikan bahan Bunsen
 seperti belon, botol,  Pemetik api
Aktiviti 1: besen, ais, bebola  Besen
menyiasat kesan haba besi dan penunu  Ais
terhadap bebola besi bunsen  Kelalang kon
i. Masukkan bebola besi 3. Murid perlu merekod
 Belon
melalui gelung. pemerhatian bagi
 Buku teks
Pemerhatian anda setiap aktiviti yang
(Rujuk m/s 136
dicatat. dijalankan.
dan 137)
ii. Panaskan bebola besi. 4. Guru memantau
Kemudian, masukkan pergerakan pelajar
Kaedah:
semula bebola besi semasa uji kaji berjalan
IBSE pengesahan
melalui gelang.
iii. Pemerhatian dan
KPS:
kesimpulan dicatat.
-memerhati
-membuat inferens
Aktiviti 2:
i. Belon dilekatkan pada
hujung botol
ii. Letakkan botol ke dalam
besen yang berisi air
panas dan perhatikan
perubahan pada belon.
iii. Alihkan botol ke dalam
besen yang berisi ais
dan perhatikan
perubahan pada belon.
iv. Pemerhatian dan
kesimpulan dicatat.
Aplikasi idea Aplikasi prinsip haba 1. Guru memberikan Sumber PdPC:
15 minit kepada kehidupan seharian: setiap murid satu -lembaran kerja
i. ruang di antara set lembaran kerja KPS
sambungan 2. Guru meminta -Berkomunikasi
landasan keretapi murid-murid untuk -Mentafsir data
ii. kabel elektrik menjawab
 dipasang kendur; lembaran kerja
iii. cecair dalam bebuli 3. Setelah selesai,
termometer. guru membuat
perbincangan
dengan murid
4. Guru memberi
peneguhan dan
strukturkan
kembali idea

Refleksi Murid-murid merumus 1. Guru mengimbas

10 minit pembelajaran kembali pelajaran
harian
2. Guru membuat
kesimpulan akhir
mengenai
pembelajaran

Refleksi :

/ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan dan
penggayaan atau pengukuhan.

/ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

REFLEKSI :
Catatan Guru Pembimbing :

TANDA TANGAN :
Catatan Pensyarah
Pembimbing :

TANDA TANGAN :