STANDAR

No. Formulir : UF/STDA003/Form.002

PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN I
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus :
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang diskripsi, tujuan, lingkup, alokasi waktu, persiapan peserta dan prasyarat, pembagian kelompok
seminar mata kuliah Manajemen keperawatan dan menunjukkan kesepakatan kontrak pembelajaran mata kuliah Manajemen keperawatan

B. POKOK BAHASAN : Penjelasan silabus

C. SUB POKOK BAHASAN : Kontrak pembelajaran

 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 1 Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 1. Membuka pertemuan dengan 1. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 2. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
2. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 3. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
3. Melakukan pengecekan kesiapan pembelajaran Kemenkes
belajar 4. Mahasiswa mengangkat 2 Bessie L. Marquis,
4. Memeriksa daftar hadir tangan Carol J. Huston. 2010.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt Kepemimpinan dan
1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab laptop, infokus Manajemen
apersepsi 2. Menyimak Keperawatan : teori
2. Mengemukakan bahasan 3. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
3. Menyampaikan tujuan dan 4. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 5. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
4. Menjelaskan materi 6. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
5. Membuka forum tanya jawab 7. Menyetujui Jakarta: EGC
6. Menyimpulkan materi secara 3 Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
7. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 1. Membuat rangkuman 1. Menyimak dan bertanya praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah terkait rangkuman profesional. Jakarta:
dilaksanakan pembelajaran Salemba Medika
2. Melakukan evaluasi terhadap 2. Mengikuti evaluasi yang
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

keberhasilan pembelajaran dilakukan oleh pengajar

3. Melakukan kontrak 3. Menyimak dan
pembelajaran berikutnya menyetujui
4. Menutup dengan salam 4. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
A. BACAAN WAJIB
1. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
2. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2017. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI

B. BACAAN AJAR (BA)

1. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
2. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Ns. Tasbihul Anwar, S.Kep.,M.Kep

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN I
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus :
Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep Konsep Dan Proses Manajemen Keperawatan

B. POKOK BAHASAN : Konsep Dan Proses Manajemen Keperawatan

C. SUB POKOK BAHASAN : Pengertian Manajemen Keperawatan, Fungsi-fungsi manajemen keperawatan, Prinsip-prinsip manajemen
keperawatan, Kerangka dasar dan filosofi manajemen keperawatan

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 4 Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 1. Membuka pertemuan dengan 1. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 2. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
2. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 3. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
3. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes
kesiapan belajar 4. Mahasiswa 5 Bessie L. Marquis,
4. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston. 2010.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt Kepemimpinan dan
1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab laptop, infokus Manajemen
apersepsi 2. Menyimak Keperawatan : teori
2. Mengemukakan bahasan 3. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
3. Menyampaikan tujuan dan 4. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 5. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
4. Menjelaskan materi 6. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
5. Membuka forum tanya jawab 7. Menyetujui Jakarta: EGC
6. Menyimpulkan materi secara 6 Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
7. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 1. Membuat rangkuman 1. Menyimak dan praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah bertanya terkait profesional. Jakarta:
dilaksanakan rangkuman Salemba Medika
2. Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran
keberhasilan pembelajaran 2. Mengikuti evaluasi
3. Melakukan kontrak yang dilakukan oleh
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

pembelajaran berikutnya pengajar

4. Menutup dengan salam 3. Menyimak dan
menyetujui
4. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
A. BACAAN WAJIB
1. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
2. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI

B. BACAAN AJAR (BA)

1. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
2. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Ns. Tasbihul Anwar, S.Kep.,M.Kep.

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN II
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus :
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Pengarahan dalam Keperawatan

B. POKOK BAHASAN : Pengarahan dalam Keperawatan

C. SUB POKOK BAHASAN : Konsep Dasar Ketenagaan, Tujuan Pengarahan, Prinsip Prinsip dalam Pengarahan, Kegitan Manajer,
Keperawatan Sebagai Fungsi Pengarahan, Indikator Pengarahan Yang Baik, Suvervisi Keperawatan

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)

Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 1. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 1. Membuka pertemuan dengan 1. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 2. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
2. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 3. Menyatakan keperawatan. Jakarta:
3. Melakukan pengecekan kesiapan Kemenkes
kesiapan belajar pembelajaran 2. Bessie L. Marquis,
4. Memeriksa daftar hadir 4. Mahasiswa Carol J. Huston.
mengangkat tangan 2010. Kepemimpinan
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt dan Manajemen
1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab laptop, infokus Keperawatan : teori
apersepsi 2. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
2. Mengemukakan bahasan 3. Menyimak Editor edisi bahasa
3. Menyampaikan tujuan dan 4. Menyimak indonesia, Anastasia
proses pembelajaran 5. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
4. Menjelaskan materi 6. Berpartisipasi Jakarta: EGC
5. Membuka forum tanya jawab 7. Menyetujui 3. Prof. Dr. Nursalam.
6. Menyimpulkan materi secara 2015. Manajemen
bersama Keperawatan,
7. Memberikan tugas Aplikasi dalam
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit praktik keperawatan
Penutup 1. Membuat rangkuman 1. Menyimak dan profesional. Jakarta:
pembelajaran yang sudah bertanya terkait Salemba Medika
dilaksanakan rangkuman
2. Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran
keberhasilan pembelajaran 2. Mengikuti evaluasi
3. Melakukan kontrak yang dilakukan oleh
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

pembelajaran berikutnya pengajar

4. Menutup dengan salam 3. Menyimak dan
menyetujui
4. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
A. BACAAN WAJIB
1. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
2. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI

B. BACAAN AJAR (BA)

1. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
2. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Ns. Hastuti, S.Kep.,MM

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN II
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Fungsi Penggerakan

B. POKOK BAHASAN : Komunikasi Dalam Organisasi

C. SUB POKOK BAHASAN : Konsep Komunikasi, Proses Komunikasi, Komunikasi Dalm Organisasi, Saluran Komunikasi Dalam organisasi,
Komunikasi Yang Efektif, Hambatan Komunikasi

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 1. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 1. Membuka pertemuan dengan 1. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 2. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
2. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 3. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
3. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes
kesiapan belajar 4. Mahasiswa 2. Bessie L. Marquis,
4. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt 2010. Kepemimpinan
1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab laptop, infokus dan Manajemen
apersepsi 2. Menyimak Keperawatan : teori
2. Mengemukakan bahasan 3. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
3. Menyampaikan tujuan dan 4. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 5. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
4. Menjelaskan materi 6. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
5. Membuka forum tanya jawab 7. Menyetujui Jakarta: EGC
6. Menyimpulkan materi secara 3. Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
7. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 1. Membuat rangkuman 1. Menyimak dan praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah bertanya terkait profesional. Jakarta:
dilaksanakan rangkuman Salemba Medika
2. Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran
keberhasilan pembelajaran 2. Mengikuti evaluasi
3. Melakukan kontrak yang dilakukan oleh
pembelajaran berikutnya pengajar
4. Menutup dengan salam 3. Menyimak dan
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

menyetujui
4. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
A. BACAAN WAJIB
1. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
2. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI

B. BACAAN AJAR (BA)

1. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
2. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Ns. Hastuti, S.Kep.,MM

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )

WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN III
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pengorganisasian

B. POKOK BAHASAN : Pengorganisasian

C. SUB POKOK BAHASAN : Konsep Dasar Pengorganisasian, Budaya Organisasi, Tujuan Pengorganisasian,
Prinsip Pengorganisasian, Model Organisasi

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 1. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 1. Membuka pertemuan dengan 1. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 2. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
2. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 3. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
3. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes
kesiapan belajar 4. Mahasiswa 2. Bessie L. Marquis,
4. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt 2010. Kepemimpinan
1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab laptop, infokus dan Manajemen
apersepsi 2. Menyimak Keperawatan : teori
2. Mengemukakan bahasan 3. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
3. Menyampaikan tujuan dan 4. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 5. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
4. Menjelaskan materi 6. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
5. Membuka forum tanya jawab 7. Menyetujui Jakarta: EGC
6. Menyimpulkan materi secara 3. Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
7. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 1. Membuat rangkuman 1. Menyimak dan praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah bertanya terkait profesional. Jakarta:
dilaksanakan rangkuman Salemba Medika
2. Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran
keberhasilan pembelajaran 2. Mengikuti evaluasi
3. Melakukan kontrak yang dilakukan oleh
pembelajaran berikutnya pengajar
4. Menutup dengan salam 3. Menyimak dan
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

menyetujui
4. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
A. BACAAN WAJIB
1. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
2. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI

B. BACAAN AJAR (BA)

1. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
2. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Ns. Hastuti, S.Kep.,MM

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN III

( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Pengorganisasian

B. POKOK BAHASAN : Pengendalian Mutu Keperawatan

C. SUB POKOK BAHASAN : Konsep Mutu Pelayanan Kesehatan, Dimensi Mutu Pelayanan Keperawatan, Prinsip Manajemen Mutu Terpadu,
Indikator Mutu Asuhan Keperawatan, Komponen Mutu Asuhan Keperawatan, Indikator Penilaian Mutu
Pelayanan Kesehatan, Program Menjaga Mutu, Proses Menjaga Mutu Diruangan Rawa
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 4. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 5. Membuka pertemuan dengan 5. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

salam 6. Merapikan tempat dan Kepemimpinan

6. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 7. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
7. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes
kesiapan belajar 8. Mahasiswa 5. Bessie L. Marquis,
8. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt 2010. Kepemimpinan
8. Memberikan pertanyaan 8. Menjawab laptop, infokus dan Manajemen
apersepsi 9. Menyimak Keperawatan : teori
9. Mengemukakan bahasan 10. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
10. Menyampaikan tujuan dan 11. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 12. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
11. Menjelaskan materi 13. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
12. Membuka forum tanya jawab 14. Menyetujui Jakarta: EGC
13. Menyimpulkan materi secara 6. Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
14. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 5. Membuat rangkuman 5. Menyimak dan praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah bertanya terkait profesional. Jakarta:
dilaksanakan rangkuman Salemba Medika
6. Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran
keberhasilan pembelajaran 6. Mengikuti evaluasi
7. Melakukan kontrak yang dilakukan oleh
pembelajaran berikutnya pengajar
8. Menutup dengan salam 7. Menyimak dan
menyetujui
8. Menjawab salam
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
C. BACAAN WAJIB
3. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
4. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI

D. BACAAN AJAR (BA)

3. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
4. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Ns. Hastuti, S.Kep.,MM

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN IV
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan Kepemimpinan Dalam Keperawatan:

B. POKOK BAHASAN : Kepemimpinan Dalam Keperawatan

C. SUB POKOK BAHASAN : Pengertian Kepemimpinan, Teori Kepemimpinan , Sumber Daya Kepemimpinan, Tanggung Jawab
Pemimpinan, Gaya Kepemimpinan

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 1. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 1. Membuka pertemuan dengan 1. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

salam 2. Merapikan tempat dan Kepemimpinan

2. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 3. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
3. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes
kesiapan belajar 4. Mahasiswa 2. Bessie L. Marquis,
4. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt 2010. Kepemimpinan
1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab laptop, infokus dan Manajemen
apersepsi 2. Menyimak Keperawatan : teori
2. Mengemukakan bahasan 3. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
3. Menyampaikan tujuan dan 4. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 5. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
4. Menjelaskan materi 6. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
5. Membuka forum tanya jawab 7. Menyetujui Jakarta: EGC
6. Menyimpulkan materi secara 3. Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
7. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 1. Membuat rangkuman 1. Menyimak dan praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah bertanya terkait profesional. Jakarta:
dilaksanakan rangkuman Salemba Medika
2. Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran
keberhasilan pembelajaran 2. Mengikuti evaluasi
3. Melakukan kontrak yang dilakukan oleh
pembelajaran berikutnya pengajar
4. Menutup dengan salam 3. Menyimak dan
menyetujui
4. Menjawab salam
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
A. BACAAN WAJIB
1. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
2. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI

B. BACAAN AJAR (BA)

1. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
2. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Trio Gustin, S.Kep., Ns., M.Kep

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN IV
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan Perencanaan Manajemen Keperawatan:

B. POKOK BAHASAN : Perencanaan Manajemen Keperawatan:

C. SUB POKOK BAHASAN : Konsep Perencanaan, Hirarki dalam Perencanaan, Tujuan Perencanaan, Syarat Perencanaan, Jenis Perencanaan,
Yang disusun oleh Kepala Ruangan, Perencanaan Dalam Manajemen Asuhan Keperawatan diruangan Rawat

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 1. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 1. Membuka pertemuan dengan 1. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 2. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
2. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

mahasiswa 3. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:

3. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes
kesiapan belajar 4. Mahasiswa 2. Bessie L. Marquis,
4. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt 2010. Kepemimpinan
1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab laptop, infokus dan Manajemen
apersepsi 2. Menyimak Keperawatan : teori
2. Mengemukakan bahasan 3. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
3. Menyampaikan tujuan dan 4. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 5. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
4. Menjelaskan materi 6. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
5. Membuka forum tanya jawab 7. Menyetujui Jakarta: EGC
6. Menyimpulkan materi secara 3. Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
7. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 1. Membuat rangkuman 1. Menyimak dan praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah bertanya terkait profesional. Jakarta:
dilaksanakan rangkuman Salemba Medika
2. Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran
keberhasilan pembelajaran 2. Mengikuti evaluasi
3. Melakukan kontrak yang dilakukan oleh
pembelajaran berikutnya pengajar
4. Menutup dengan salam 3. Menyimak dan
menyetujui
4. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

DAFTAR PUSTAKA
A. BACAAN WAJIB
1. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
2. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI

B. BACAAN AJAR (BA)

1. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
2. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Trio Gustin, S.Kep., Ns., M.Kep

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN V
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

1. TP Umum :
Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan Ketenagaan dalam Keperawatan

B. POKOK BAHASAN : Ketenagaan dalam Keperawatan

C. SUB POKOK BAHASAN : Konsep dasar Ketenagaan keperawatan, Tujuan Ketenagaan Keperawatan, Jenis Metode Penugasan Dalam
Ruang Rawat, Metode Fungsional, Metode Tim, Metode Utam ( Gillies, 1996), Metode Modular

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 4. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 5. Membuka pertemuan dengan 5. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 6. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
6. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 7. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

7. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes

kesiapan belajar 8. Mahasiswa 5. Bessie L. Marquis,
8. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt 2010. Kepemimpinan
8. Memberikan pertanyaan 8. Menjawab laptop, infokus dan Manajemen
apersepsi 9. Menyimak Keperawatan : teori
9. Mengemukakan bahasan 10. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
10. Menyampaikan tujuan dan 11. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 12. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
11. Menjelaskan materi 13. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
12. Membuka forum tanya jawab 14. Menyetujui Jakarta: EGC
13. Menyimpulkan materi secara 6. Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
14. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 5. Membuat rangkuman 5. Menyimak dan praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah bertanya terkait profesional. Jakarta:
dilaksanakan rangkuman Salemba Medika
6. Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran
keberhasilan pembelajaran 6. Mengikuti evaluasi
7. Melakukan kontrak yang dilakukan oleh
pembelajaran berikutnya pengajar
8. Menutup dengan salam 7. Menyimak dan
menyetujui
8. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

C. BACAAN WAJIB
3. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
4. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI
D. BACAAN AJAR (BA)
3. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
4. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Fifi Musfirowati, S.Kep., Ns., M.Kep

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN V
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

1. TP Umum :
Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus : Mahasiswa mampu memahami Standard Praktik Proses Keperawatan dan Peran Perawat Profesional

B. POKOK BAHASAN : Standard Praktik Proses Keperawatan dan Peran Perawat Profesional

C. SUB POKOK BAHASAN : Asuhan Keperawatan, Tujuan Proses Keperawatan, Sifat – Sifat Proses Keperawatan, Konsep Dokumentasi
Asuhan Keperawatan, Dokumentasi , Tujuan dan Manfaat Dokumentasi, Komponen Dokumentasi, Prinsip –
Prinsip Dokumentasi, Model Dokumentasi Keperawatan, Peran Dan Fungsi Perawat Profesional, Kompetensi
Interpersonal, Dimensi Interpersonal, Kompetensi Interpersonal Perawat
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 1. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 1. Membuka pertemuan dengan 1. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 2. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
2. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 3. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
3. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

kesiapan belajar 4. Mahasiswa 2. Bessie L. Marquis,

4. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt 2010. Kepemimpinan
1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab laptop, infokus dan Manajemen
apersepsi 2. Menyimak Keperawatan : teori
2. Mengemukakan bahasan 3. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
3. Menyampaikan tujuan dan 4. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 5. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
4. Menjelaskan materi 6. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
5. Membuka forum tanya jawab 7. Menyetujui Jakarta: EGC
6. Menyimpulkan materi secara 3. Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
7. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 1. Membuat rangkuman 1. Menyimak dan bertanya praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah terkait rangkuman profesional. Jakarta:
dilaksanakan pembelajaran Salemba Medika
2. Melakukan evaluasi terhadap 2. Mengikuti evaluasi
keberhasilan pembelajaran yang dilakukan oleh
3. Melakukan kontrak pengajar
pembelajaran berikutnya 3. Menyimak dan
4. Menutup dengan salam menyetujui
4. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
F. BACAAN WAJIB
1. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

2. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI

G. BACAAN AJAR (BA)

1. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
2. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Fifi Musfirowati, S.Kep., Ns., M.Kep

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN VI
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan Manajemen Konflik dalam keperawatan

B. POKOK BAHASAN : Manajemen Konflik dalam keperawatan

C. SUB POKOK BAHASAN : Konsep Dasar, Jenis Konflik, Intrapersonal, Interpersonal, Konflik Intraorganisasi, Antar Kelompok (Group),
Penyebab Konflik, Akibat Konflik, Akibat Negatif, Akibat Positif dari konflik, Tahapan Konflik, Strategi
Konflik, Teknik Manajemen Konflik, dalam Manajemen Rungan

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 1. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 1. Membuka pertemuan dengan 1. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 2. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
2. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 3. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
3. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

kesiapan belajar 4. Mahasiswa 2. Bessie L. Marquis,

4. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt 2010. Kepemimpinan
1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab laptop, infokus dan Manajemen
apersepsi 2. Menyimak Keperawatan : teori
2. Mengemukakan bahasan 3. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
3. Menyampaikan tujuan dan 4. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 5. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
4. Menjelaskan materi 6. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
5. Membuka forum tanya jawab 7. Menyetujui Jakarta: EGC
6. Menyimpulkan materi secara 3. Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
7. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 1. Membuat rangkuman 1. Menyimak dan praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah bertanya terkait profesional. Jakarta:
dilaksanakan rangkuman Salemba Medika
2. Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran
keberhasilan pembelajaran 2. Mengikuti evaluasi
yang dilakukan oleh
pengajar
3. Melakukan kontrak 3. Menyimak dan
pembelajaran berikutnya menyetujui
4. Menutup dengan salam 4. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
A. BACAAN WAJIB (BW)
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

1. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
2. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI

B. BACAAN AJAR (BA)

1. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
2. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Fifi Musfirowati, S.Kep., Ns., M.Kep

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN VI
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus : Mahasiswa mampu memahami Konfrensi dan timbang terima Keperawatan

B. POKOK BAHASAN : Konfrensi dan timbang terima Keperawatan

C. SUB POKOK BAHASAN : Konfrensi Keperawatan, Tujuan Konfrensi Keperawatan, Tujuan Pre Conference Keperawaatan, Tujuan Post,
Conference Keperawatan, Syarat Pelaksanaan, Timbang Terima, Ronde Keperawatan

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 4. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 5. Membuka pertemuan dengan 5. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 6. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
6. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 7. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
7. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

kesiapan belajar 8. Mahasiswa 5. Bessie L. Marquis,

8. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt 2010. Kepemimpinan
8. Memberikan pertanyaan 8. Menjawab laptop, infokus dan Manajemen
apersepsi 9. Menyimak Keperawatan : teori
9. Mengemukakan bahasan 10. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
10. Menyampaikan tujuan dan 11. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 12. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
11. Menjelaskan materi 13. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
12. Membuka forum tanya jawab 14. Menyetujui Jakarta: EGC
13. Menyimpulkan materi secara 6. Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
14. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 5. Membuat rangkuman 5. Menyimak dan praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah bertanya terkait profesional. Jakarta:
dilaksanakan rangkuman Salemba Medika
6. Melakukan evaluasi terhadap pembelajaran
keberhasilan pembelajaran 6. Mengikuti evaluasi
yang dilakukan oleh
pengajar
7. Melakukan kontrak 7. Menyimak dan
pembelajaran berikutnya menyetujui
8. Menutup dengan salam 8. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
C. BACAAN WAJIB (BW)
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

3. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
4. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI

D. BACAAN AJAR (BA)

3. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
4. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Fifi Musfirowati, S.Kep., Ns., M.Kep

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN VII
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus : Mahasiswa mampu memahami Gambaran Umum Rumah Sakit dan Aplikasi Praktik
Manajemen Keperawatan

B. POKOK BAHASAN : Gambaran Umum Rumah Sakit dan Aplikasi Praktik Manajemen Keperawatan

C. SUB POKOK BAHASAN : Gambaran Umum Rumah Sakit, Strukutur Organisasi, Fasilitas Pelayanan Kesehatan, Sruktur Organisasi
Rumah Sakit, Profil Tenaga Keperawatan Dirumah Sakit, Tujuan Praktik Manajemen Keperawatan, Manfaat Praktik Manajemen Keperawatan

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 1. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 1. Membuka pertemuan dengan 1. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 2. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
2. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 3. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
3. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes
kesiapan belajar 4. Mahasiswa 2. Bessie L. Marquis,
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

4. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston.

Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt 2010. Kepemimpinan
1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab laptop, infokus dan Manajemen
apersepsi 2. Menyimak Keperawatan : teori
2. Mengemukakan bahasan 3. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
3. Menyampaikan tujuan dan 4. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 5. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
4. Menjelaskan materi 6. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
5. Membuka forum tanya jawab 7. Menyetujui Jakarta: EGC
6. Menyimpulkan materi secara 3. Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
7. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 1. Membuat rangkuman 1. Menyimak dan bertanya praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah terkait rangkuman profesional. Jakarta:
dilaksanakan pembelajaran Salemba Medika
2. Melakukan evaluasi terhadap 2. Mengikuti evaluasi
keberhasilan pembelajaran yang dilakukan oleh
3. Melakukan kontrak pengajar
pembelajaran berikutnya 3. Menyimak dan
4. Menutup dengan salam menyetujui
4. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
C. BACAAN WAJIB
1. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
2. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

D. BACAAN AJAR (BA)

1. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
2. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Ns. Tasbihul Anwar, S.Kep.,M.Kep

FORMULIR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/SAP/AP

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : WAT.18.4.28
KREDIT : 2 SKS ( T (2) P (0) )
WAKTU PERTEMUAN : PERTEMUAN VII
( Kelas II A Senin ) , (Kelas II C Sabtu ) (Kelas II B Sabtu )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. TP Umum :
Setelah mengikuti pembelajaran, mahasiswa dapat Memahami konsep dasar dan proses manajemen keperawatan, mahasiswa mampu
menjelaskan konsep manajemen perencanaan asuhan keperawatan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep supervisi manajemen keperawatan,
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

mahaiswa mampu menjelaskan konsep timbang terima dan pendelegasian tugas, mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen konflik
dalam keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep kolaborasi dan negosiasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikan
konsep model praktik keperawatan profesional, mahasiswa mampu menjelaskan konsep mutu pelayanan keperawatan, mahasiswa mampu
memahami indikator penilaian mutu asuhan keperawatan, mahasiswa mampu memahami konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan.
Konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (Evidence Based Practice). Mahasiswa mampu memahami konsep kepuasan pelanggan,
mahasiswa mampu mengaplikasikan rencana kerja sebagai anggota tim dan cara membuat laporan.

2. TP Khusus : Mahasiswa mampu Sistem Informasi Manajemen Keperawatan, Telenursing, Contoh instrument dan Kesioner
dalam Manajemen Keperawatan

B. POKOK BAHASAN : Sistem Informasi Manajemen Keperawatan, Telenursing, Contoh instrument dan Kesioner dalam
Manajemen Keperawatan
C. SUB POKOK BAHASAN : Sistem Informasi Manjemen Keperawatan, Prinsip-Prinsip Peralihan Paper-Based Ke Komputer-Based,
Dokumentasi Keperawatan Elektronik, Komponen Penting Dalam Pengembangan Sitem Informasi
Keperawatan, Telenursing, Instrumen Kepuasan Pasien, Kuesioner Tentang Kepuasan Pasien
D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

TAHAP KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MEDIA DAN ALAT WAKTU DAFTAR PUSTAKA
KEGIATAN MAHASISWA PENGAJARAN (MENIT)
Kegiatan Pembukaan Pembukaan Spidol, papan tulis, 15 menit 1. Sri Mugianti. 2016.
Pembukaan 1. Membuka pertemuan dengan 1. Menjawab laptop, infokus Modul Manajemen
salam 2. Merapikan tempat dan Kepemimpinan
2. Memperhatikan tempat duduk duduk dalam praktek
mahasiswa 3. Menyatakan kesiapan keperawatan. Jakarta:
3. Melakukan pengecekan pembelajaran Kemenkes
kesiapan belajar 4. Mahasiswa 2. Bessie L. Marquis,
4. Memeriksa daftar hadir mengangkat tangan Carol J. Huston.
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Spidol, papan tulis, 70 mnt 2010. Kepemimpinan
1. Memberikan pertanyaan 1. Menjawab laptop, infokus dan Manajemen
apersepsi 2. Menyimak Keperawatan : teori
2. Mengemukakan bahasan 3. Menyimak dan aplikasi. Edisi 4,
3. Menyampaikan tujuan dan 4. Menyimak Editor edisi bahasa
proses pembelajaran 5. Berpartisipasi indonesia, Anastasia
4. Menjelaskan materi 6. Berpartisipasi Onny Tampubolon.
5. Membuka forum tanya jawab 7. Menyetujui Jakarta: EGC
6. Menyimpulkan materi secara 3. Prof. Dr. Nursalam.
bersama 2015. Manajemen
7. Memberikan tugas Keperawatan,
Kegiatan Penutup Penutup 15 menit Aplikasi dalam
Penutup 1. Membuat rangkuman 1. Menyimak dan bertanya praktik keperawatan
pembelajaran yang sudah terkait rangkuman profesional. Jakarta:
dilaksanakan pembelajaran Salemba Medika
2. Melakukan evaluasi terhadap 2. Mengikuti evaluasi
keberhasilan pembelajaran yang dilakukan oleh
3. Melakukan kontrak pengajar
pembelajaran berikutnya 3. Menyimak dan
4. Menutup dengan salam menyetujui
4. Menjawab salam

E. EVALUASI : Penugasan, Afektif, Ujian formatif, Ujian sumatif

DAFTAR PUSTAKA
F. BACAAN WAJIB
1. Sri Mugianti. 2016. Modul Manajemen dan Kepemimpinan dalam praktek keperawatan. Jakarta: Kemenkes
2. Dr. Anwar Kurniadi. S.Kp, M.Kep. 2016. Manajemen Keperawatan dan Prosfektifnya (teori, konsep dan aplikasi). Jakarta: FKUI
 STANDAR
No. Formulir : UF/STDA003/Form.002
PENDIDIKAN
STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Berlaku Sejak : 02 September 2020

FORMULIR SYLABUS / RPS Revisi : 5

G. BACAAN AJAR (BA)

1. Bessie L. Marquis, Carol J. Huston. 2010. Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan : teori dan aplikasi. Edisi 4, Editor edisi bahasa
indonesia, Anastasia Onny Tampubolon. Jakarta: EGC
2. Prof. Dr. Nursalam. 2015. Manajemen Keperawatan, Aplikasi dalam praktik keperawatan profesional. Jakarta: Salemba Medika

Serang, Februari 2020

Dosen Pengajar

Ns. Tasbihul Anwar, S.Kep.,M.Kep