REVIEW JURNAL 1

Jurnal EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika

Judul Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Dalam
Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing
(Discovery Learning)
Penulis Siti Mawaddah, Ratih Maryanti
Volume dan Halaman Vol. 4, Nomor 1, hlm 76-85
Tahun 2016
DOI 10.20527/edumat.v4i1.2292
URL https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/view/2292
Index Sinta, Garuda, Google Scholar, BASE, dan One Search
Publisher EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa
dengan model penemuan terbimbing (discovery learning). Dalam penelitian ini peneliti
mengambil sampel siswa kelas VII A SMP Negeri 17 Banjarmasin sebanyak 29 orang yang
terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Pada penelitian ini data dikumpulkan
dengan teknik dokumentasi, tes, dan angket. Teknik dokumentasi digunakan untuk
mengetahui kemampuan awal siswa yang diperoleh dari hasil UTS siswa pada semester 2, tes
digunakan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika siswa terhadap
pembelajaran matematika, sedangkan angket digunakan untuk mengetahui respon siswa
terhadap model penemuan terbimbing (discovery learning). Data kemudian dianalisis
menggunakan statistika deskriptif. Dari hasil analisis data tersebut didapatkan bahwa
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam pembelajaran matematika dengan
menggunakan model penemuan terbimbing (discovery learning) secara keseluruhan berada
pada kategori baik. Oleh karena itu para pengajar dapat menggunakan mode penemuan
terbimbing (discovery learning) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis
siswa, karena dengan model ini siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
 REVIEW JURNAL 2

Jurnal Suska Journal of Mathematics Education

Judul Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada
Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
Penulis Suraji, Maimunah, Sehatta Saragih
Volume dan Halaman Vol. 4, Nomor 1, hlm 9-16
Tahun 2018
DOI 10.24014/sjme.v3i2.3897
URL http://ejournal.uin-
suska.ac.id/index.php/SJME/article/view/5057/3178
Index Crossref, Google Scholar, One Search, IPI, Moraref, World Cat,
PKP Index, Sherpa Romeo, Sinta, Garuda, dan CORE
Publisher Suska Journal of Mathematics Education

Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis

siswa yang ditandai oleh beberapa gejala yang timbul pada sebagian siswa di SMP IT Dar Al-
Ma’arif Pekanbaru yang belum dapat mengaplikasikan konsep yang diajarkan jika soal
berbentuk soal cerita dan mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal yang modelnya
sedikit berbeda dari contoh. Peneliti ingin mengetahui kemampuan pemahaman konsep
matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Sistem
Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Dalam penelitian ini peneliti melibatkan 28 siswa
SMP IT Dar Al-Ma’arif Pekanbaru sebagai sampel. Data didapatkan melalui tes kemampuan
pemahaman konsep matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis yang masing-
masing terdiri dari 3 butir soal. Teknik analisis data pada penelitian ini berupa analisis data
kualitatif dengan mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah
matematis siswa. Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman
konsep dan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel (SPLDV) masih rendah terutama dalam mengaplikasikannya ke dalam kehidupan
sehari-hari.
 REVIEW JURNAL 3

Jurnal FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika

Judul Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap
Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa
Penulis Dian Novitasari
Volume dan Halaman Vol. 2, Nomor 2, hlm 8-18
Tahun 2016
DOI 10.24853/fbc.2.2.8-18
URL https://jurnal.umj.ac.id/index.php/fbc/article/view/1650/1402
Index DOAJ, Google Scholar, Sinta, Crossref, One Search, BASE, Index
Copernicus International, dan Garuda
Publisher FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan multimedia interaktif

terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Dalam penelitian ini peneliti
mengambil populasi siswa SMP Negeri 4 Kota Tangerang tahun ajaran 2014-2015,
sedangkan pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel
kemudian dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas
eksperimen berisi siswa yang mendapat pembelajaran dengan multimedia interaktif,
sedangkan kelas kontrol berisi siswa yang mendapat pembelajaran metode konvensional.
Data didapatkan dari hasil pretest dan posttest berbentuk uraian kepada sampel tentang
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Data kemudian diolah menggunakan SPSS
dan didapatkan hasil bahwa siswa yang mendapat pembelajaran dengan multimedia interaktif
mendapatkan hasil rata-rata yang lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran
metode konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif berpengaruh
terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Para pendidik dapat
menggunakan multimedia interaktif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan
kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
 REVIEW JURNAL 4

Jurnal IOP Science. Journal of Physics: Conference Series

Judul Improving Students Understanding of Mathematical Concept
Using Maple
Penulis Ningsih Yunika Lestari, Paradesa R.
Volume dan Halaman Vol. 948, Conference 1
Tahun 2018
DOI 10.1088/1742-6596/948/1/012034
URL https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/948/1/012034
Index Google Scholar
Publisher IOP Publishing

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang kemampuan
konsep matematika melalui penggunaan Maple dalam pembelajaran. Dalam penelitian ini
peneliti mengambil sampel peserta didik semester dua Pendidikan Matematika Universitas
PGRI Palembang tahun akademik 2016-2017 sebanyak 61 orang. Sampel kemudian dibagi
menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Maple dalam pembelajaran dan
kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran ekspositori. Data didapatkan dari hasil
pretest dan posttest kepada sampel tentang kemampuan awal matematika dan kemampuan
pemahaman konsep matematis peserta didik. Data dianalisis dengan menggunakan uji-t dan
Anova dua arah. Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan
pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan Maple dalam pembelajaran
lebih baik daripada yang hanya menggunakan model pembelajaran ekspositori. Jadi dengan
demikian Maple sangat berguna untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang
kemampuan pemahaman konsep matematis. Pendidik dapat menggunakan Maple kepada
peserta didiknya untuk meningkatkan kemampuan konsep matematis peserta didik.
 REVIEW JURNAL 5

Jurnal Jurnal Riset Pendidikan Matematika

Judul Blended learning: Does it help students in understanding
mathematical concepts?
Penulis Wahyu Setyaningrum
Volume dan Halaman Vol. 5, Nomor 2, hlm 244-253
Tahun 2018
DOI 10.21831/jrpm.v5i2.21428
URL htpps://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/21428
Index DOAJ, Google Scholar, IPI, ISJD, BASE, Citeulike, One Search,
Research Gate, University of Oxford, Harvard Library, Columbia
University Libraries, Copac*, Academia, CORE, dan Open Access
Publisher Jurnal Riset Pendidikan Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika yang

disampaikan melalui blended learning. Khususnya membandingkan efektivitas blended
learning berbantuan Moodle dengan pembelajaran konvensional dalam kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa. Dalam penelitian ini peneliti melibatkan 127 siswa
kelas VIII. Data didapatkan melalui tes tertulis (pretest dan posttest) dan wawancara. Data
kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Pada
penelitian ini analisis deskriptif bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil tes tertulis
siswa antara siswa yang menggunakan blended learning dan pembelajaran konvensional
dalam kemampuan pemahaman konsep matematis mereka. Sedangkan analisis inferensial
bertujuan untuk mengetahui dampak blended learning pada pemahaman konsep matematis
siswa. Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa siswa yang belajar melalui blended
learning memiliki pemahaman konsep matematis yang lebih baik daripada rekan-rekannya.
Karena para siswa dapat mengakses materi pembelajaran dan materi-materi yang belum
dipahami dalam waktu senggang mereka, namun terdapat beberapa masalah yang timbul saat
pembelajaran melalui blended learning, salah satunya yaitu tidak meratanya koneksi internet
pada setiap siswa oleh karena itu guru perlu memastikan bahwa setiap siswa memiliki
koneksi internet yang memadai. Namun demikian blended learning dapat menjadi salah satu
alternatif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Guru dapat
menerapkan blended learning kepada siswa-siswanya untuk meningkatkan kemampuan
konsep matematis siswa.