Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAN Darussalam

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/satu
Materi Pokok : Hakikat dan Peranan Ilmu Kimia Dalam
Kehidupan
Alokasi Waktu : 2 x 3 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium
serta peran kimia dalam kehidupan.
Indikator :
1. Mengemukakan hakikat ilmu kimia (C-3)
2. Mengkaitkan peran kimia dalam bidang kesehatan, pertanian, farmasi, geologi,
industri, hukum (C-3)
3. Mengemukakan langkah-langkah metode ilmiah (C-3)
4. Mengidentifikasi bahan-bahan kimia berbahaya di laboratorium (C-3)
5. Mengurutkan tata tertib di laboratorium(C-3)
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan
Indikator :
1. Mempresentasikan hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, peranan ilmu kimia
berdasarkan hasil pengamatandan keselamatan kerjadi laboratorium.

B. Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi, mencoba
dan mengomunikasikan, peserta didik dapat:
1. Menyadari adanya ilmu kimia serta perannya dalam kehidupan sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME yang diwujudkan dengan menumbuhkan sikap kepedulian.
2. Menunjukkan perilaku hormat pada guru, kejujuran dan kerajinan dalam keseharian
3. Mengemukakan hakikat ilmu kimia.
4. Mengkaitkan peran kimia dalam bidang kesehatan, pertanian, farmasi, geologi,
industri, hukum.
5. Mengemukakan langkah-langkah metode ilmiah.
6. Mengidentifikasi bahan-bahan kimia berbahaya di laboratorium.
7. Mengurutkan tata tertib di laboratorium.
8. Mempresentasikan hakikat ilmu kimia,metode ilmiah, peranan ilmu kimia
berdasarkan hasil pengamatan dan keselamatan kerja di laboratorium.

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Produk-produk kimia dalam kehidupan, penemuan-penemuan ilmiah
2. Konsep

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Hakikat ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan

Metode Ilmiah
3. Prinsip
Perbahan materi yang bersifat permanen
Sistematis dan logis
4. Prosedur
Langkah kerja ilmiah dan tata tertib di laboratorium

E. Metode Pembelajaran

1. Model :Problem Based Learning, STAD

2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, dan ceramah.

F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media: Bahan tayang (terlampir)
2. Alat dan Bahan: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Sumber pembelajaran:
Chang, R. 2005. Kimia dasar Konsep-konsep inti revisi ke 3 jilid 1. Jakarta: Erlangga

Johari, J.M.C dan Rachmawati, M. 2004. Kimia SMA untuk kelas X. Jakarta : Esis

Rahayu, I. 2009. Praktis Belajar kimia Untuk Kelas X SMA dan MA. Jakarta :
Departemen Pendidikan Nasional

Sidiq,I., 2010. Sain Kimia SMA/SMK edisi revisi. Jakarta : Departemen Pendidikan
Nasional

Sudarmo, U. 2006. Kimia untuk SMA Kelas X. Jakarta : Phibeta

Winarsih, A., Agung, Nugroho.,Sulityoso., M.Zajuri., Supliyadi., Slamet, Suyanto.
2008. IPA Terpadu SMP/MTs Kelas VII. Jakarta : Departemen Pendidikan
Nasional

Internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (indikator 1-2)

Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 10 menit
 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Kegiatan Alokasi
Waktu
dengan kondisi dan absensi.
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan tentang, “Apakah ilmu kimia itu?”
 Memotivasi Peserta didik dengan memberikan beberapa contoh perubahan
fisika dan perubahan kimia misalnya air membeku atau mencair, kayu dibakar
dan kapur barus menyublim
 Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan siswa
Kegiatan inti 110 menit
Mengamati
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok secara heterogen ( ± 4
orang/kelompok)
 Setiap kelompok mendapatkan handout dan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD). Penyajian masalah mengenai penambahan bahan kimia di dalam
makanan dan minuman agar terasa lebih lezat, menarik, dan bisa disimpan
lama dan penyalahgunaan bahan kimia dalam produksi makanan, minuman,
dan obat-obatan serta kosmetik.
Menanya
 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hal yang dialami peserta didik
sehari-hari, misalnya: “Apa yang dipelajari dalam kimia?”, “Apa manfaatnya
belajar kimia dan kaitannya dengan karir masa depan?”
Pengumpulan data
 Setiap kelompok mencatat mengenai bahan kimia berbahaya yang
ditambahkan ke dalam makanan dan minuman dari berbagai literatur
 Setiap kelompok mengkaji bersama mengenai peran kimia dalam kehidupan
Mengasosiasi
 Mendiskusikan dalam kelompok mengenai bahan kimia berbahaya yang
ditambahkan ke dalam makanan dan minuman dari berbagai literatur
 Mendiskusikan hasil kerja setiap anggota mengenai peran kimia dalam
kehidupan
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi tentang hakikat ilmu kimia
dan peran kimia dalam kehidupan dengan tata bahasa yang benar.
Penutup 15 menit

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Kegiatan Alokasi
Waktu
 Peserta didik dengan dibimbing oleh guru membuat kesimpulan tentang
hakikat dan peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik mengerjakan latihan soal mengenai hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah dan peran kimia dalam kehidupan.
 Memberikan tugas baca bagi peserta didik untuk materi bahan-bahan kimia
berbahaya di laboratorium dan tata tertib di laboratorium

Pertemuan Kedua (indikaor 3-5)

Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 10 menit
 Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan absensi.
 Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru
mengajukan pertanyaan mengenai peran kimia dalam bidang pekerjaan
tertentu
 Memotivasi Peserta didikdengan menampilkan gambar suasana di
laboratorium.
 Peserta didikmenerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan siswa.
Kegiatan inti 110 menit
Mengamati
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok secara heterogen (± 4
orang/kelompok)
 Mengetahui langkah-langkah metedologi ilmiah
 Melihat beberapa gambar bahan kimia yang ada di laboratorium
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Membagikan LKPD
Menanya
 Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan:
Variabel bebas dan variabel terikat dalam metodologi ilmiah
Simbol apa saja yang kalian ketahui untuk mengidentifikasi bahan kimia
berbahaya di laboratorium?
Apa manfaatnya kita mengetahui bahan-bahan kimia berbahaya di
laboratorium?

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Kegiatan Alokasi
Waktu
Bagaimana tata tertib di laboratorium?
Pengumpulan data
 Masing-masing kelompok diminta untuk membuat bagan mengenai langkah
kerja metodologi ilmiah
 Masing-masing kelompok diminta membaca artikel tentang bahan-bahan
kimia berbahaya di laboratorium dan tata tertib di laboratorium
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi tentang metodologi ilmiah
bahan-bahan kimia berbahaya di laboratorium serta tata tertib di
laboratorium
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi tentang metodologi ilmiah,
bahan-bahan kimia berbahaya di laboratorium dan tata tertib di
laboratorium
Penutup 15 menit
 Peserta didik yang dibimbing oleh guru membuat kesimpulan tentang
metodologi ilmiah, bahan-bahan kimia berbahaya dan tata tertib di
laboratorium
 Peserta didik mengerjakan latihan soal mengenai metodologi ilmiah, bahan-
bahan kimia berbahaya dan tata tertib di laboratorium.
 Memberikan tugas baca bagi peserta didik untuk materi berikutnya

H. Penilaian
No Aspek Jenis/teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap - Observasi Kerja Kelompok - Lembar Observasi
2. Pengetahuan - Tes Tertulis - Soal Uraian
3. Keterampilan - Kinerja Presentasi - Lembar Observasi Kinerja
Presentasi

I. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap (Afektif)
Observasi kerja kelompok (mengamati perilaku peserta didik dalam kerja kelompok)

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Lembar Observasi Sikap

Sikap yang dinilai

Konversi

Predikat
Jumlah
Nama Hormat

Nilai
Skor

Ket
No Peserta Kepedulian Pada Kerajinan Kejujuran
didik Guru
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Amira
2 Mardi
3 Siti

JumlahSkorPerolehan
Nilai = x 100
JumlahSkorMaksimal(16)

Rubrik Penilaian Sikap

No Sikap Aspek Sikap Skor Deskriptor

1 Kepedulian Kebersihan di 4 Selalu menjaga kebersihan kelas
dalam kelas 3 Sering menjaga kebersihan kelas
2 Kadang-kadang menjaga kebersihan kelas
1 Tidak pernah menjaga kebersihan kelas
2 Hormat pada Santun dalam 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata
Guru bersikap dan 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata
bertutur kata 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur
kata
1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata
3 Kerajinan Kehadiran 4 Mengikuti seluruh proses pembelajaran
peserta didik 3 Mengikuti kegiatan inti dan kegiatan penutup
selama proses 2 Mengikuti kegiatan inti dan kegiatan pendahuluan
pembelajaran
1 Tidak mengikuti seluruh proses pembelajaran
berlangsung
4 Kejujuran Mencontek saat 4 Tidak pernah mencotek
ujian 3 Kadang-kadang mencotek
2 Sering mencontek
1 Selalu mencotek

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

2. Penilaian Pengetahuan (Koqnitif)

Soal Uraian

Indikator Indikator Soal Soal Skor Jawaban Sumber

1. Mengemukakan 1. Mengidentifikasi 1. Dari pernyataan-pernyataan berikut ini, yang 5 Sifat fisika : (c) (d) Chang, 2006
hakikat ilmu kimia perubahan materi mana menggambarkan sifat fisika dan yang
(C-3) mana yang menggambarkan sifat kimia Sifat kimia : (a) (b) (e)
a) Besi mempunyai kecenderungan untuk
berkarat
b) Air hujan dalam daerah insdustri
cenderung bersifat asam
c) Molekul haemoglobin berwarna merah
d) Ketika segelas air dibiarkan di bawah
cahaya matahari, air secara perlahan akan
menghilang
e) Karbon dioksida di udara diubah oleh
tanaman menjadi molekul yang lebih
kompleks selama fotosintesis
2. Mengemukakan 1. Menganalisis hasil 2. Seorang murid melakukan eksperimen di 6 Variabel bebas : Volume zat B Johari, 2007
langkah-langkah eksperimen dalam laboratorium. Ia menyiapkan 3 tabung
metode ilmiah (C-4) reaksi yang masing-masing berisi 1 mL zat Variabel tak bebas : pH larutan
kimia A. Kemudian ia menyiapkan zat kimia Variabel terkontrol : Zat kimia A
B. Ia menambahkan 1 mL zat kimia B ke
dalam tabung pertama, 2 mL ke dalam
tabung kedua dan 3 mL ke dalam tabung
ketiga. Selanjutnya ia mengukur pH (derajat
keasaman) dari zat kimia yang terbentuk.
Dari penjelasan ini, tentukan variabel bebas,
variabel tak bebas, dan variabel terkontrol
dalam eksperimen tersebut.

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Indikator Indikator Soal Soal Skor Jawaban Sumber

3. Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi 3. Berikan krakteristik dari bahan kimia berikut 6 a. Asam Sulfat (H2SO4), cairan tidak
bahan-bahan kimia karakteristik bahan kimia a. Asam sulfat berwarna, memiliki massa molar
berbahaya di di laboratorium b. Formaldehid 98,08 g/mol dan bersifat korosif
laboratorium (C-3) c. Heksana b. Formaldehid (CH2O), cairan tidak
berwarna, memiliki massa molar
30,03 g/mol dan beracun
c. Heksana (C6H14), cairan tidak
berwarna, memiliki massa molar 86
g/mol dan mudah terbakar
4. Deskripsikan arti dari gambar berikut
2. Mendeskripsikan simbol 2
bahan kimia berbahaya Simbol dari bahan kimia yang beracun,
di laboratorium artinya suatu zat yang dapat
menimbulkan kecelakaan, penderitaan,
ataupun kematian apabila tertelan,
terhirup, atau terserap melalui kulit

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Indikator Indikator Soal Soal Skor Jawaban Sumber

4. Mengurutkan tata 1. Mengemukakan hal-hal 5. Apa saja hal yang perlu diperhatikan sebelum
tertib di yang perlu diperhatikan
laboratorium pada saat bekerja di
laboratorium
6 1. Persiapan
dan selama anda memasuki laboratorium a. Jas praktikum
b. Serbet (kain lap)
c. Kertas kerja
2. Pelajari
Anda harus sudah mengetahui apa
yang akan dikerjakan, alat dan bahan
yang di perlukan, cara kerja, serta
hal-hal khusus seperti bahaya yang
mungkin terjadi
3. Selama berada dilaboratorium
Menjaga ketertiban, keselamatan diri
dan orang lain

5. Mengkaitkan peran 1. Mendeskripsikan peran 6. Bagaimana cara mengidentifikasi identitas 5 Untuk mengidentifikasi sidik jari yang
kimia dalam bidang kimia dalam bidang seseorang melalui sidik jari terdapat di tempt kejadian perkara,
kesehatan, ilmu pengetahuan cara yang paling sederhana adalah
pertanian, farmasi,
dengan menggunakan metode
geologi, industri,
hukum (C-3) penaburan bubuk (dusting), tidak
semua sidik jari mudah di lihat. Agar
dapat tampak, para ahli biasanya
menggunakan zat kimia seperti lem
(sianokrilat), iodine, perak nitrat, dan
ninhidrin. Keringat dari pelaku
mengandung natrium klorida. Pada
praktiknya larutan perak nitrat di
semprotkan ke permukaan benda yang

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Indikator Indikator Soal Soal Skor Jawaban Sumber

di duga tersentuh pelaku. Setelah lima
menit, permukaan benda akan kering
dan perak nitrat pun terlihat, lalu sinar
UV yang disorotkan ke permukaan
benda akan membuat sidik jari yang
mengandung perak nitrat terlihat.

Skor Maksimal 30

JumlahSkorPerolehan
Nilai = x 100
JumlahSkorMaksimal

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

3. Penilaian Keterampilan (Psikomotor)

Penilaian Kinerja melakukan presentasi.

Lembar Observasi Kinerja Presentasi

Skor Untuk

menanggapi pertanyaan
Sistematika presentasi

mempertahankan dan
memanfaatkan media
yang dipresentasikan

Penggunaan bahasa
Penguasaan materi

atau sanggahan
No Kelompok

Kemampuan

Kemampuan

Jumlah Skor
presentasi

Konversi
Nilai
1. Kelompok 1 … … … … … … … …

2. … … … … … … … … …

JumlahSkorPerolehan
Nilai = x 100
JumlahSkorMaksimal(15)

Rubrik Penilaian Presentasi Hasil Kerja Kelompok

No Aspek yang dinilai Skor Deskriptor

1 Penguasaan materi 3 Penguasaan materi presentasi baik
yang 2 Penguasaan materi presentasi kurang baik
dipresentasikan 1 Penguasaan materi presentasi tidak baik

2 Sistematika 3 Materi presentasi disajikan secara runtut dan

presentasi sistematis
2 Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang
sistematis
1 Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan
tidak sistematis

3 Penggunaan bahasa 3 Bahasa yang digunakan mudah dipahami

2 Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami
1 Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami

4 Kemampuan 3 Media yang dimanfaatkan jelas, menarik, dan

memanfaatkan menunjang seluruh sajian
media presentasi 2 Media yang dimanfaatkan jelas tetapi kurang menarik
1 Media yang dimanfaatkan kurang jelas dan tidak
menarik

5 Kemampuan 3 Mampu mempertahankan dan menanggapi

mempertahankan dan pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
menanggapi 2 Mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan atau pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
sanggahan 1 Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

No Aspek yang dinilai Skor Deskriptor

pertanyaan atau sanggahan dengan baik

Banda Aceh, 2015

Kepala MAN Darussalam, Guru Mata Pelajaran Kimia

Drs. Hamdan Nurchaili, S.Pd.,M.Kom

NIP. 19620206 199905 1 001 NIP. 19710517 199703 2 002

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Lampiran 1. LKPD Pertemuan Pertama

Nama Peserta
:
Didik
NIS :
Kelas :
Kelompok :
Pelajaran :
Nama Guru :

Materi pokok
Hakikat dan peranan kimia dalam kehidupan
KD
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja
dilaboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam
kehidupan.
Tujuan
Siswa mampu memahami hakikat ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan

Petunjuk aktivitas
1. Baca secara cermat petunjuk sebelum melakukan kegiatan.
2. Baca buku-buku kimia kelas X SMA dan buku lain yang relevan berkaitan
dengan materi hakikat dan peran ilmu kimia dalam kehidupan dan metode
ilmiah untuk memperkuat konsep dan pemahaman.
3. Kerjakan tugas dibawah ini secara berkelompok (berdiskusi).
4. Presentasikan hasil kerja kelompok.

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Perubahan yang terjadi pada materi dapat dibedakan menjadi perubahan fisika dan perubahan
kimia. Lengkapilah tabel tentang peristiwa perubahan materi berikut

NO PERISTIWA PERUBAHAN MATERI JENIS PERUBAHAN KIMIA

1 Kayu terbakar Peruban kimia
2 Besi berkarat .....................
3 Es mencair .....................
4 Lilin meleleh .....................
5 Penguapan air laut .....................
6 Kembang api dinyalakan .....................
7 Pelarutan gula dalam air .....................
8 Metabolisme dalam tubuh .....................
9 Kapur barus menyublim .....................
10 Proses penyulingan minyak bumi .....................

Di dalam kehidupan sehari-hari banyak orang awam beranggapan bahwa yang berhubungan
dengan kimia merupakan sesuatu yang merusak, berbahaya, dan bahkan tidak ada yang
bermanfaat. Padahal segala sesuatu yang berhubungan dengan kimia sangat bermanfaat
apabila dipergunakan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Diskusikan bersama teman kelompokmu mengenai bahan-bahan kimia apa saja yang
ditambahkan pada makanan dan minuman agar terasa lebih lezat, menarik, dan bisa disimpan
lama!
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
............

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Ilmu kimia memiliki peranan di berbagai bidang kehidupan manusia,di bawah ini ada beberapa
gambar yang memperlihatkan peranan ilmu kimia. Buatlah klasifikasi dan deskripsikan gambar
berikut sesuai bidang ilmu :

GAMBAR KETERANGAN
a. Keterkaitan kimia dalam bidang ilmu :
1. ..............................................................................................
.
b. Deskripsi peranan kimia dengan bidang ilmu :
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
....

a. Keterkaitan kimia dalam bidang ilmu :

2. ..............................................................................................
.
b. Deskripsi peranan kimia dengan bidang ilmu :
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
....

3. a. Keterkaitan kimia dalam bidang ilmu :

..............................................................................................
.
b. Deskripsi peranan kimia dengan bidang ilmu:
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
....

a. Keterkaitan kimia dalam bidang ilmu :

..............................................................................................
.
b. Deskripsi peranan kimia dengan bidang ilmu :
..............................................................................................
..............................................................................................
4. .............................................................................................

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

a. Keterkaitan kimia dalam bidang ilmu :

..............................................................................................
5.
.
b. Deskripsi peranan kimia dengan bidang ilmu :
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
....

a. Keterkaitan kimia dalam bidang ilmu :

6. ..............................................................................................
.
b. Deskripsi peranan kimia dengan bidang ilmu :
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
....

7. a. Keterkaitan kimia dalam bidang ilmu :

..............................................................................................
.
b. Deskripsi peranan kimia dengan bidang ilmu :
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
.....

a. Keterkaitan kimia dalam bidang ilmu :

..............................................................................................
b. Deskripsi peranan kimia dengan bidang ilmu :
..............................................................................................
..............................................................................................
8. ..............................................................................................
..............................................................................................

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatan di atas:

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

LAMPIRAN 2. LKPD Pertemuan Kedua

Nama Peserta
:
Didik
NIS
Kelas :
Kelompok :
Pelajaran :
Nama Guru :

Materi pokok
Hakikat dan peranan kimia dalam kehidupan
KD
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja
dilaboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran
kimia dalam kehidupan.
Tujuan
Siswa mampu mendeskripsikan metode ilmiah, mengidentifikasi bahan-bahan
kimia berbahaya dan keselamatan kerjadi laboratorium.

Petunjuk aktivitas
1. Baca secara cermat petunjuk sebelum melakukan kegiatan.
2. Baca buku-buku kimia kelas X SMA dan buku lain yang relevan
berkaitan dengan materi hakikat dan peran ilmu kimia dalam
kehidupan dan metode ilmiah untuk memperkuat konsep dan
pemahaman.
3. Kerjakan tugas dibawah ini secara berkelompok (berdiskusi).
4. Presentasikan hasil kerja kelompok.

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Gambarkan skema urutan langkah-langkah metode ilmiah.

Deskripsikan secara singkat dan jelas langkah-langkah metode ilmiah :

..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..........................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Bahan kimia di laboratorium memiliki berbagai sifat bahaya, untuk memudahkan mengetahui
bahaya tersebut maka diberilah simbol. Tuliskan sifat bahaya untuk simbol di bawah ini
kemudian deskripsikan simbol bahaya tersebut.

SIFAT
SIMBOL DESKRIPSI
BAHAYA
1. .............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............
..................
.............................................................................................................
... ..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
2.
..............
..................
.............................................................................................................
... ..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
3.
..............
..................
.............................................................................................................
... ..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............
4. .............................................................................................................
.................. .............
.............................................................................................................
...
..............
.............................................................................................................
..............

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

5. .............................................................................................................
..............
..................
.............................................................................................................
... ..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............
6. .............................................................................................................
..............
..................
.............................................................................................................
... ..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............
7. .............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............
..................
.............................................................................................................
... ..............
.............................................................................................................
..............
.............................................................................................................
..............

Untuk keselamatan kerja di laboratorium seorang laboran/praktikan harus mengikuti tata

tertib yang telah ditentukan di laboraturium, deskripsikan tata tertib yang ada di laboratorium!

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
............................................
Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah
 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatan di atas:

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
................................................................................................................................

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

LAMPIRAN 3

Handout

KD 3.1 : Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

Indikator :
1. Mengemukakan hakikat ilmu kimia (C-3)
2. Mengemukakan langkah-langkah metode ilmiah (C-3)
3. Mengkaitkan peran kimia dalam bidang kesehatan, pertanian, farmasi,
geologi, industri, hukum (C-3)
4. Mengidentifikasi bahan-bahan kimia berbahaya di laboratorium (C-3)
5. Mengurutkan tata tertib di laboratorium

A. Pengenalan ilmu kimia

Allah SWT telah menciptakan dunia ini lengkap dengan segala materi isinya dan
tertata dalam suatu keteraturan hukum alam (sunatullah) yang sangat rapih. Semua materi
di Alam Semesta ini, mulai dari yang terkecil sebesar atom (zarrah) sampai yang terbesar
(galaksi) tunduk pada ketentuan hukum-hukum Allah (sunatullah). Semua materi Alam
Semesta tersebut kemudian dipelajari dalam suatu ilmu pengetahuan yang disebut ilmu
kimia.
Ilmu kimia merupakan bagian dari ilmu pengetahuan alam atau sains yang perhatiannya
tertuju pada apa dan bagaimana materi atau zat itu. Sudarmo (2006) mengatakan bahwa “
Ilmu kimia merupakan bagian ilmu pengetahuan (sains) yang saling terkait dengan ilmu biologi,
fisika, dan ilmu pengetahuan yang lain”. Sebagai contoh kaitan antara ilmu kimia dan biologi
adalah bagaimana suatu makanan yang masuk ke dalam tubuh dapat di ubah dan
menghasilkan energi bagi tubuh, serta bagaimana obat bekerja menyembuhkan penyakit.
Keterkaitan ilmu kimia dengan fisika dapat dicontohkan dengan bagaimana batu baterai dapat
menghasilkan listrik.
Alam semesta beserta isinya adalah materi. Materi tersebut diperlukan manusia untuk
kelangsungan hidupnya. Udara, tanaman, hewan, dan sumber energiseperti minyak bumi yang
kitaperlukan setiap hari termasuk materi. Materi di alam ada yang dapat diperbaharui dan ada
juga yang tidak dapat diperbaharui.Ilmu kimia berperan untuk mencari materi
alternatifmisalnya penggunaan sel bahanbakar sebagai bahan bakar alternatifuntuk

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

menggantikan minyak bumi yang dapathabis. Di samping itu ilmu kimia juga berperan dalam
peningkatan kualitas hidup dengan cara mengubah materi yang ada menjadi materi yang lebih
bermanfaat contohnya dari minyak bumi dapat diubah menjadi produk bahan bakar, cat,
detergan, pupuk, plastik dan lain lain. Dari ulasan di atas dapat disimpulkan bahwa kimia
adalah ilmu yang mempelajari komposisi, sifat, dan perubahan zat (Rahayu : 2009)

Gambar 1: Reaksi kimia dalam kehidupan sehari-hari(Sidiq, I : 2010)

a) Perubahan materi
Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan menempati ruang. Massa dan dan
volume termasuk sifat materi. Perubahan materi dapat dibedakan menjadi :
1. Perubahan fisika, yaitu perubahan yang tidak menghasilkan materi baru. Perubahan
ini hanya melibatkan perubahan bentuk atau wujud materi. Contoh perubahan es
menjadi air dan pelarutan gula dalam air.
2. Perubahan kimia, yaitu perubahan yang menghasilkan materi baru. Contohnya
pembakaran kayu menjadi abu.

B. Metode Ilmiah dan Keselamatan kerja

Ilmu kimia merupakan bagian dari sains, maka untuk mempelajari ilmu kimia harus
menggunakan disiplin dan cara-cara atau metode yang biasa digunakan oleh para saintis
(ilmuwan) dalam memperoleh ilmu pengetahuan tersebut. Cara-cara atau metode dalam
mempelajari dan mendapatkan ilmu pengetahuan alam di sebut metode ilmiah. Menurut
Johari (2004) Metode ilmiah mensyaratkan pendekatan rasional yang konsisten dengan hukum
atau teori yang ada, dan harus diuji antara lain dengan eksperimen.
Di dalam menjelaskan suatu gejala alam atau suatu pengetahuan dengan menggunakan
metode ilmiah terdapat langkah-langkah tertentu, yaitu : menemukan masalah, mengamati,
membuat hipotesis, melakukan eksperimen, menarik kesimpulan, dan menyusun teori. Suatu
teori harus dibuktikan kebenarannya berdasarkan pengamatan (fakta empiris).
Berikut langkah-langkah dasar dalam metode ilmiah :

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Gambar : 2a Gambar :2b

Gambar 2 : (a) Langkah-langkah metode ilmiah. (b) Kegiatan eksperimen di laboratorium

(Rahayu, I. 2009)

Eksperimen biasanya dilakukan dalam laboratorium. Dalam laboratorium terdapat

banyak alat-alat dan bahan kimia yang berbahaya, agar terhindar dari hal-hal yang tidak
diinginkan, perlu memperhatikan keselamatan selama bekerja atau belajar di ruang
laboratorium. Menurut Winarsih dkk (2008) “keselamatan kerja dalam laboratorium mencakup
cara penyimpanan, pemakaian, dan parawatan alat atau bahan laboratorium, serta langkah
pertolongan atau penanggulangan kecelakaan.”
Berikut ini adalah simbol-simbol yang terdapat pada bahan kimia berbahaya :

Gambar 3: Simbol-simbol bahan berbahaya (Winarsih, A., dkk. 2008)

Bahan kimia yang berbahaya harus memiliki tempat penyimpanan khusus yang tertutup
atau dilengkapi cerobong uap. Bahan kimia cair sebaiknya tidak diletakkan di tempat yang lebih
tinggi dari kepala kita sehingga mempersulit pengambilan. Usahakan semua botol
penyimpanan bahan berlebel untuk menghindari kekeliruan pemakaian bahan. Beberapa

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

bahan kimia yang berbahaya adalah asam sulfat pekat (H2SO4), asam klorida pekat (HCl),
amoniak (NH4OH), dan lain-lain.
Ruang laboratorium perlu dilengkapi dengan tata tertib untuk menjaga keselamatan
antara lain :
1. Tidak diperkenankan masuk tanpa seizin petugas laboratorium
2. Alat serta bahan yang ada di laboratorium tidak diperkenankan dibawa keluar tanpa izin
3. Alat dan bahan harus dipergunakan sesuai petunjuk praktikum yang diberikan
4. Jika ada alat dan bahan yang rusak segera melapor
5. Jika dalam percobaan tidak mengerti dan ragu-ragu segeralah bertanya
6. Jika terjadi kecelakaan sekecil apapun segeralah bertanya pada petugas

C. Peran kimia dalam kehidupan

Ilmu Kimia merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menjadi dasar banyak ilmu
lainnya. Banyak orang salah mengerti tentang bahan kimia. Bahan kimia sering diartikan
sebagai bahan yang pasti berbahaya. Padahal, semua bahan/materi di alam tersusun atas
unsur-unsur kimia (Unggul, 2006 ). Banyak penemuan baru yang dihasilkan di laboratorium
oleh para ahli kimia yang dapat meningkatkan kualitas hidup manusia. Berikut ini peranan ilmu
kimia di berbagai bidang kehidupan :
1. Bidang Kesehatan
Bahan-bahan kimia sering digunakan sebagai obat-obatan. Obat dibuat berdasarkan
hasil penelitian terhadap proses dan reaksi kimia bahan-bahan yang berkhasiat secara medis
terhadap suatu penyakit. Hal ini dipelajari dalam cabang ilmu Kimia Farmasi. Contohnya, etanol
atau alkohol digunakan dalam proses pelarutan obat dan sebagai pensteril alat-alat kedoteran.

Gambar 4 : Obat-obatan
2. Bidang Pertanian
Ilmu Kimia berperan penting dalam bidang pertanian. Petani menggunakan pupuk
untuk meningkatkan kesuburan tanah dan memberi nutrisi yang diperlukan tanaman. Adapun
untuk menanggulangi hama dan penyakit tanaman, digunakan pestisida. Penggunaan pupuk
dan pestisida yang benar dapat meningkatkan produktivitas pertanian yang menguntungkan
produsen dan konsumen.

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Gambar 5: pestisida telah membantu produktivitas pertanian(Rahayu, I. 2009)

3. Bidang Industri
Di bidang industri, ilmu kimia seringkali sangat dibutuhkan. Mesin-mesinbesar di
industri membutuhkan logam yang baik dengan sifat tertentu yangsesuai dengan kondisi dan
bahan-bahan yang digunakan. Semen, kayu, cat,pipa PVC, dan beton dihasilkan melalui riset
yang berdasarkan ilmu kimia.Kain sintetis yang kita gunakan juga merupakan hasil penerapan
ilmu kimia.

Gambar 6 : Produk-produk kimia dalam kehidupan sehari-hari

4. Bidang Biologi
Proses kimia yang berlangsung dalam tubuh makhluk hidupmembutuhkan
penjelasan kimia. Proses pencernaan makanan, pernapasan,metabolisme, dan fotosintesis
merupakan proses kimia yang dipelajari dalam biologi. Untuk mempelajari hal tersebut
diperlukan pengetahuan tentangstruktur dan sifat senyawa, seperti karbohidrat, protein,
lemak, enzim, danvitamin.

Gambar 7 : Proses fotosintesis pada tumbuhan

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

5. Bidang geologi
Segala sesuatu yang terjadi di alam adalah suatu proses kimia baik yang ada di bumi maupun di
angkasa luas, hal tersebut bisa kita amati di dalam kehidupan sehari-hari.

Gambar 8 : Reaksi pembentukan ozon (O3) di atmosfer dan proses pembentukan batu
kapur di alam (Sidiq, I : 2010)

6. Bidang Arkeologi
Penentuan usia fosil yang bisa dilakukan saat ini merupakan salah satuhasil
penerapan ilmu kimia. Fosil yang ditemukan dapat ditentukan usianyadengan radioisotop
karbon-14.

Gambar 9: Radioisotop karbon-14 digunakan untuk mengukur usia mumi(Rahayu, I. 2009)

7. Bidang Hukum
Pemeriksaan alat bukti kriminalitas oleh tim forensik menggunakan ilmu kimia di
dalamnya. Bagian tubuh manusia seperti rambut dan darah dapatdiperiksa struktur DNA-nya.
Struktur DNA setiap individu akan berbedasehingga dapat digunakan untuk identifikasi
seseorang. Hal ini bergunauntuk membuktikan tindak kejahatan seseorang.

Gambar 10 : Pemanfaatan sidik jari dalam proses hukum

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah

 Guru Pamong PPG FKIP Kimia Unsyiah: Nurchaili, S.Pd.

Daftar Pustaka
Johari, J.M.C dan Rachmawati, M. 2004. Kimia SMA untuk kelas X. Jakarta : Esis

Rahayu, I. 2009. Praktis Belajar kimia Untuk Kelas X SMA dan MA. Jakarta : Departemen
Pendidikan Nasional.

Sidiq,I., 2010. Sain Kimia SMA/SMK edisi revisi. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.

Sudarmo, U. 2006. Kimia untuk SMA Kelas X. Jakarta : Phibeta.

Winarsih, A., Agung, Nugroho., Sulityoso., M.Zajuri., Supliyadi., Slamet, Suyanto. 2008. IPA
Terpadu SMP/MTs Kelas VII. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional

Tim Pengembang RPP PPG SM-3T Angkatan I FKIP Unsyiah