Self Regulation and Adult Learning

Sinta seorang mahasiswa semester 1 merasa sedih setelah melihat nilai akhir modul I dan II
yang jauh dari harapan. Selama ini ia masih beradaptasi dengan cara belajar di perguruan
tinggi yang lebih menekankan pada students centered learning. Selain itu Sinta juga merasa
kesulitan dalam membagi waktu antara belajar dan bersosialisasi di lingkungan baru. Sinta
harus mengerjakan tugas sesuai dengan tenggat waktu yang diberikan padahal tugasnya
berasal dari beberapa bagian, belum lagi ia harus mengikuti ujian mid dan akhir modul
setiap 2 minggu. Sebagai seorang pembelajar dewasa, Sinta harus bertanggung jawab pada
pembelajarannya dan melakukan self directed learning.

Step 1

1. Self direct learning

kesiapan siswa untuk belajar secara mandiri yang terdiri dari komponen
sikap, perilaku, dan karakteristik personal
proses pembelajaran mandiri dimana siswa dituntut untuk mencari bahan
sendiri
2. Student centered learning
metode pembelajaran dimana metode berpusat pada mahasiswa dimana
dosen sebagai fasilitator (siswa untuk berperan aktif)
3. Adult learning
proses pembelajaran orang dewasa
4. Self regulated learning
sikap apresiasi yang aktif untuk mengontrol diri sendiri dalam mengatur
strategi belajar
5. Tenggat
jangka waktu yang diperlukan
6.
Step 2
1. Apa manfaat SDL?
2. Apa saja factor yang mempengaruhi SDL?
3. Apa perbedaan SRL dengan pembelajaran konvensional?
4. Apa saja karakteristik SDL?
5. Apa saja keunggulan dan kerugian SCL?
6. Apa saja manfaat SRL?
7. Apa saja kategori dalam proses pembelajaran orang dewasa?
8. Langakah apa saja yang perlu dipersiapkan dalam SDL?
9. Apa harapan diterapkannya SDL?
10. Apa kelebihan dan kekurangan SDL?
11. Apa tujuan dilakukannya SDL?
12. Kesulitan apa yang ditemukan dalam SDL?
13. Mengapa terjadi perubahan dari TCL ke SCL?
14. Apa factor utama yang mempengaruhi SRL?
15. Apa saja ciri kemandirian siswa?
16. Apa peran mahasiswa dalam SDL?
17. Apa yang meliputi domain dari belajar?
 Step 3
1. Apa yang dimaksud SDL ? Apa tujuan dilakukannya SDL?
kesiapan atau kesediaan mahasiswa untuk belajar madiri terdiri dari
komponen sikap, kemampuan dan karateristik
sikap =perilaku seorang mahasiswa untuk belajar mandiri
kemampuan= sejauh mana mahasiswa bisa mencari informasi secara
mandiri
karakteristik= mencerminkan perilaku mahasiswa dalam belajar madiri
apakah bisa berpikir kritis
2. Bagaimana cara melakukan SDL (Self Directed Learning) ?
menciptakan lingkungan positif mengajak teman belajar bersama untuk
saling melengkapi
mencari sumber belajar
mengembangkan rencana pembelajaran melakukan pembelajaran apa
saja mencari belajar bersama
belajar dari sumber belajar= valid, terpecaya (buku, jurnal)
mencari hubungan topik dan sumber belajar yang dicari sebelumnya
3. Apa saja factor yang mempengaruhi SDL?
internal= mood yang baik
kesadaran melakukan SDL
strategi belajar
eksternal pola asuh motivasi tempat belajar evaluasi
4. Apa yang dimaksud dengan SRL?
kemampuan belajar aktif dan bertanggung jawab dalam belajar termasuk
merencanakan mengontrol dan evalusai sesuai strategi yang baik
5. Apa perbedaan SRL (Self Regulated Learning) dengan pembelajaran
konvensional ?
6. Apa saja karakteristik SDL?
mementingkan mahasiswa untuk mencari materi secara mandiri tanpa dari
dosen
SDL rendah karakeristik tradisional seperti guru menjelaskan
SDL sedang mampu belajar mandiri namun belum menerapkan untuk
mencapai tujuan
SDL tinggi secara penuh menerapkan untuk mencapai strategi belajar
7. Apa saja kategori dalam proses pembelajaran orang dewasa?
mempunyai pengalaman cukup
mandiri
orientasi pada relevansi yang jelas
teori humanstik motivasi replikatif
8. Kesulitan apa yang ditemukan dalam SDL?
pencarian sumber belajar dan kurangya kemampuan mengkeritisi
Mahasiswa tidak memiliki tutor sehingga materi tidak semua dapat
terangkum
motivasi belajar dibutuhkan
9. Apa yang dimaksud adult learning?
proses pembelajaran dewasa dimana mahasiswa dituntut untuk aktif dan
menigkatkan kreatifitas sumber belajar
10. Apa yang dimaksud SCL? Apa tujuan SCL?
mahasiswa sebagai pusat pembelajaran dan dosen sebagai fasilitator
tujuannya Siswa menjadi aktif dalam belajar
berfikir keritis
mampu menganalisis masalah
mampu menyelesaikan masalah
meningkatkan siswa untuk berfikir keritis dan aktif menimbulkan
kompetensi tingkat tinggi
Meningkatan motivasi belajar
Step 5

1. Apa perbedaan SRL (Self Regulated Learning) dengan pembelajaran

konvensional ?