RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

SATUAN PENDIDKAN : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Tema II : Yesus Kristus
Subtema G : Perumpamaan tentang Anak yang Hilang
Kelas / Semester : III(Tiga) /I satu
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan 4 x 35 menit
Tahun Pelajaran : 2020
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.4. Menerima Yesus dan karya-Nya melalui kisah percakapan Yesus dengan Nikodemus,
penggandaan lima roti-dua ikan, dan kisah anak yang hilang.
2.4. Menunjukkan kepercayaannya akan Yesus dan karya-Nya melalui kisah percakapan
Nikodemus, penggandaan lima roti-dua ikan, dan kisah anak yang hilang.
3.4. Mengenal Yesus dan karya-Nya melalui kisah percakapan Nikodemus, penggandaan
lima roti-dua ikan, dan kisah anak yang hilang.
4.4. Memberikan bantuan kepada orang yang memerlukan pertolongan seturut teladan Yesus
seperti ditemukan dalam kisah percakapan Nikodemus, penggandaan lima roti-dua ikan,
dan anak yang hilang.

C. Indikator
 1. Menceritakan kisah pertobatan anak yang hilang dari Lukas 15:11-
32
2. Menyebutkan kebaikan Ayah terhadap anaknya yang bertobat dari
kesalahannya.
3. Menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan bila orang mau bertobat.

D. Materi Pembelajaran
Perumpamaan tentang Anak yang Hilang
Setiap orang pernah mengalami godaan Iblis untuk melakukan dosa. Meskipun kita tahu
bahwa dosa mengakibatkan penderitaan, namun dalam kenyataan banyak di antara kita yang
tidak tahan terhadap godaan Iblis dan melakukan dosa. Tidak mudah bagi seorang berdosa
untuk melepaskan diri dari belenggu dosa dengan kekuatannya sendiri. Ia membutuhkan
bantuan sesamanya, dan terutama kerahiman Tuhan.

Langkah-langkah pembelajaran
LANGKAH WAKT
KEGIATAN KEGIATAN GURU & SISWA
SCIENTIFIC U
pendahulua Menstimulasi  Awal kegiatan 10 menit
n peserta didik - Memberi salam dan mengkondisikan
kelas
- Doa pembuka dan Absen kehadiran
siswa
 Apresiasi
Guru bertanya tentang pelajaran
sebelumnya.
 Motivasi
Setiap orang pernah mengalami
godaan Iblis untuk melakukan
dosa. Meskipun kita tahu bahwa
dosa mengakibatkan penderitaan,
namun dalam kenyataan banyak di
 antara kita yang tidak tahan
terhadap godaan Iblis dan
melakukan dosa. Apabila mereka
jatuh ke dalam dosa, hendaknya
mereka segera bertobat
 Tujuan
1. Menceritakan kisah pertobatan anak
yang hilang dari Lukas 15:11-32
2. Menyebutkan kebaikan Ayah
terhadap anaknya yang bertobat dari
kesalahannya.
3. Menjelaskan hal-hal yang harus
dilakukan bila orang mau bertobat.
Inti Mengamati Guru mengajak peserta didik mengamati 35 menit
gambar anak yang melakukan kesalahan dan
minta maaf kepada ibunya ( lihat Buku Siswa
hal 59) dan mendengarkan cerita. (hal 60).

Guru mengajak peserta didik

menanggapi cerita tentang berani
minta maaf, dengan bertanya,
mengungkapkan perasaannya, atau
Menanya menceritakan pengalamannya yang
serupa. Jika belum ada peserta didik 35 menit
yang bertanya, guru dapat memulai
dengan pertanyaan

Peneguhan
Guru memberikan peneguhan
 berdasarkan pertanyaan, ungkapan
Mengeksplorasika perasaan dan pengalaman peserta
n didik

Penugasan:
Guru mengajak peserta didik mewarnai
gambar seorang anak yang sedang marah.
30 menit
(BS hal. 61).

Peserta didik mewarnai gambar yang

diberikan guru
Peneguhan:
Guru memberikan peneguhan
berdasarkan hasil penugasan peserta
didik

Guru mengajak peserta didik mengamati

gambar seorang anak yang bersujud di
hadapan ayahnya untuk minta maaf karena
telah bersalah, dan mendengarkan cerita
Kitab Suci. (lihat Buku Siswa hal 62).
Perumpamaan tentang Anak yang Hilang
(Lukas 15:11-32)

Guru mengajak peserta didik

 menanggapi kisah anak yang hilang
dengan bertanya, mengungkapkan
perasaannya, atau menceritakan
pengalamannya yang serupa. Jika
belum ada peserta didik yang
bertanya, guru dapat memulai
Mengasosiasikan dengan pertanyaan
Siswa mendiskusikan pertanyaan yang
diberikan guru dan melaporkan hasil
diskusinya.
Guru memberikan peneguhan
berdasarkan pertanyaan, ungkapan
perasaan dan pengalaman peserta
didik
Siswa mendengarkan peneguhan oleh guru.

Tindak lanjut
Gambarkan sosok mahluk Iblis atau wajah
seram lainnya, kemudian hiasinya dengan
warna dan kreasi bebas, lalu tuliskan pesan
peringatan, seperti “Awas Iblis menggoda...
Lawanlah dia dalam nama Yesus....!!!”

Mengkomunikasi-
kan
 Penutup Refleksi dan Aksi 1. Refleksi
Beranikah saya mengakui kesalahanku
dan minta maaf dengan tulus hati?
2. Aksi
Guru mengajak peserta didik untuk
menuliskan kesalahannya yang belum 30 menit
didamaikan, kemudian menentukan
waktunya untuk minta maaf dan berdamai
dengan orang yang telah dirugikannya.
Kemudian berdoa, mohon pengampunan
dari Tuhan dan berjanji tidak akan
melakukan kesalahan lagi.
Rangkuman  Bila kita melakukan kesalahan, kita harus
bersedia menjalani hukuman.
 Bila kita berani mengakui kesalahan dan
minta maaf, kita bisa mendapatkan
pengurangan hukuman atau bahkan
pembebasan.
 Segeralah minta maaf bila kamu telah
melakukan kesalahan terhadap siapa pun.
 Tuhan mencintai orang berdosa dan tidak
membiarkan mereka terus menderita.
 Tuhan menuntun orang berdosa untuk
bertobat dan kembali ke jalan yang benar.
 Segeralah bertobat dari kesalahan dan
dosamu. Tuhan pasti mengampuni, sama
seperti anak bungsu yang diampuni oleh
ayahnya.
 Dengan bertobat kita bisa mendapatkan
kembali sukacita dari Allah Bapa di surga.
Siswa memimpin Doa
 Doa penutup

E. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Religius/Spiritual

Skor
No Aspek pengamatan
1 2 3 4
Berdoa dengan khusuk sebelum dan sesudah kegiatan
1
pembelajaran.
Bersikap hormat pada saat membaca atau mendengar
2
pembacaan Kitab Suci
Menyebutkan nama Tuhan dengan penuh hormat (tidak
3
mempermainkan nama Tuhan)
Aktif mengungkapkan pendapatnya yang berkaitan
4
dengan tema pembelajaran
Hormat terhadap guru, karyawan sekolah sebagai
5
perwujudan iman dalam hidupnya.
Jumlah skor
Total skor yang diperoleh

2. Penilaian Pengetahuan/Sosial
Tes tertulis:
1. Sebutkan dosa si Bungsu terhadap ayahnya.

2. Jelaskan akibat dari dosa si Bungsu.

3. Apa yang dilakukan si Bungsu ketika menderita di kota?

4. Apa yang dilakukan ayah ketika si Bungsu kembali ke rumahnya?

5. Bagaimana sikap yang baik bila orang minta maaf atas

kesalahannya?

3. Penilaian Ketrampilan
Buatlah wawancara dengan seseorang yang pernah melakukan kesalahan besar tetapi ia
dibebaskan dari hukuman. Tanyakan kesalahannya dan kerugian yang ditimbulkannya; apa
saja yang ia lakukan sehingga bisa mendapatkan pengampunan dan dibebaskan dari
ancaman hukuman. Laporkan hasil wawancaramu kepada gurumu.
F. Sumber Belajar/ Alat dan bahan
1. Kisah pertobatan anak yang hilang dari Injil Lukas 15:11-32

2. Kebaikan Ayah terhadap anaknya yang bertobat dari kesalahannya.

3. Hal-hal yang harus dilakukan bila orang mau bertobat.

4. Gambar

Mengetahui Kupang, 29 Juli 2020

Guru Pamong Guru PPL

.......................... Anastasia Marcelina Within

Nip : ......................... Nirm

Kepala Sekolah

.....................................
Nip:...............................
Nama : ................................................

Kelas : .................................................
Pesanku ........................................................................................
......................................................................................
....................................................................................

Doa ...............................................................................................
......................................................................................
.............................................................................