SDN ………………..

SURAKARTA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
IDENTITAS
Logo sekolah
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP
Materi Pembelajaran : Aku Bangga dan Bersyukur atas Keanekaragaman dan
Kesatuan Bangsa Indonesia
KD 3 KD 4
3.1. Memahami diri sebagai warga negara Indonesia yang 4.1. Mewujudkan kebanggaan diri sebagai salah
beraneka ragam sebagai karunia Allah seorang warga negara Indonesia yang beraneka
ragam sebagai karunia Allah
IPK 3 IPK 4
3.1.1. Menunjukkan keanekaragaman nyanyian, tarian, pakaian, 4.1.1. Mengungkapkan syukur atas kebhinekaan dan
rumah dan adat istiadat beberapa daerah di Indonesia kesatuan bangsa Indonesia dengan mendasar
3.1.2. Mengungkapkan makna sumpah pemuda pada Mazmur 145:1-15
3.1.3. Menjelaskan beberapa usaha menjaga Bhineka Tunggal Ika 4.1.2. Menyanyikan lagu atau menarikan tarian atau
bangsa Indonesia memakai pakaian khas salah satu daerah di
Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyanyi, mengamati gambar dan melakukan kegiatan peserta didik dapat:
1. Menunjukkan keanekaragaman nyanyian, tarian, pakaian, rumah dan adat istiadat beberapa daerah di Indonesia
2. Mengungkapkan makna sumpah pemuda
3. Menjelaskan beberapa usaha menjaga Bhineka Tunggal Ika bangsa Indonesia
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Metode:
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Pengamatan
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang aku bangga dan gambar, bernyanyi,
bersyukur atas keanekaragaman dan kesatuan bangsa Indonesia bercerita,
Apersepsi guru. penugasan
Inti 1) Langkah pertama: “Menggali Pengalaman Hidup”
 Guru mengajak peserta didik menyebutkan berbagai kekayaan daerahn di Alat, Bahan, dan
Indonesia. Media:
 Guru memberikan peneguhan berdasarkan pertanyaan, ungkapan perasaan dan  Alkitab
pengalaman peserta didik serta mendalami semboyan Bhineka Tunggal Ika.  Gambar
2) Langkah kedua: “Menggali Pengalaman Kitab Suci”  Lagu
 Guru mengajak peserta didik membaca kitab suci Mazmur 145:1-15  Alat tulis
 Guru memberikan peneguhan.  Microsoft
3) Langkah ketiga: “Refleksi dan Aksi” Office 365
 Refleksi: guru mengajak peserta didik membandingkan pengalamannya dengan  WAG
pengalaman kitan suci dengan pertayaan “niat apa yang kamu lakukan terkait
dengan keanekaragaman dan kesatuan Indonesia?”
 Aksi: hasil refleksi dapat ditulis dalam bentuk doa, uraian, puisi atau syair
nyanyian atau gambar. Kemudian hasil dikirim melalui WAG.
Penutup Guru mengulas kembali gagasan yang menjadi inti pewartaan.
Guru memberi rangkuman materi dan penugasan.
PENILAIAN
Sikap Pengamatan dan laporan sikap

Pengetahuan Tertulis

Keterampila Praktik (menyanyikan satu lagu daerah)

n

Mengetahui, Surakarta, …… Juli 2020

Kepala SDN ....................... Guru Pendidikan Agama Katolik

....................... .......................
NIP. ....................... NIP. .......................

Menyetujui,
Pengawas Pendidikan Agama Katolik
 .......................
NIP. .......................

SDN ....................... SURAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
IDENTITAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP
Materi Pembelajaran : Hak dan Kewajiban Sebagai Warga Negara
KD 3 KD 4
3.1. Memahami diri sebagai warga negara Indonesia yang 4.1. Mewujudkan kebanggaan diri sebagai salah
beraneka ragam sebagai karunia Allah seorang warga negara Indonesia yang beraneka
ragam sebagai karunia Allah
IPK 3 IPK 4
3.1.1. Menjelaskan tujuan negara Indonesia 4.1.1. Menunjukkan cara membuat salah satu
3.1.2. Menjelaskan kewajiban-kewajiban sebagai warga negara kerajinan khas salah satu daerah di Indonesia
Indonesia
3.1.3. Menjelaskan hak-hak sebagai warga negara Indonesia
3.1.4. Menjelaskan bagaimana meneladan Yesus sebagai warga
negara Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyanyi, mengamati gambar dan melakukan kegiatan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan tujuan negara Indonesia
2. Menjelaskan kewajiban-kewajiban sebagai warga negara Indonesia
3. Menjelaskan hak-hak sebagai warga negara Indonesia
4. Menjelaskan bagaimana meneladan Yesus sebagai warga negara Indonesia
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Metode:
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Pengamatan
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang hak dan kewajiban gambar, bernyanyi,
sebagai warga negara. bercerita,
Apersepsi guru. penugasan
Inti 1) Langkah pertama: “Menggali Pengalaman Hidup”
 Guru mengajak peserta didik mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan Alat, Bahan, dan
tujuan negara, serta hak dan kewajiban warga negara. Media:
 Guru memberikan peneguhan berdasarkan pertanyaan, ungkapan perasaan dan  Alkitab
pengalaman peserta didik.  Gambar
2) Langkah kedua: “Menggali Pengalaman Kitab Suci”  Lagu
 Guru mengajak peserta didik membaca kitab suci Matius 17:24-27 dan Matius  Alat tulis
22:15-22.  Microsoft
 Guru memberikan peneguhan. Office 365
3) Langkah ketiga: “Refleksi dan Aksi”  WAG
 Refleksi: guru mengajak peserta didik membandingkan pengalamannya dengan
pengalaman kitan suci dengan pertayaan “Sebagai orang kristiani sejauh mana
saya telah meneladani Tuhan Yesus berkaitan dengan hak dan kewajiban
sebagai warga negara?”
 Aksi: hasil refleksi dapat ditulis dalam bentuk doa, puisi atau syair atau gambar.
Kemudian hasil dikirim melalui WAG.
Penutup Guru mengulas kembali gagasan yang menjadi inti pewartaan.
Guru memberi rangkuman materi dan penugasan.
PENILAIAN
Sikap Pengamatan dan laporan sikap

Pengetahuan Tertulis

Keterampila Praktik (gambar bercerita dengan tema hak dan kewajiban warga negara Indonesia)
n

Mengetahui, Surakarta, …… Juli 2020

Kepala SDN ....................... Guru Pendidikan Agama Katolik
 ....................... .......................
NIP. ....................... NIP. .......................

Menyetujui,
Pengawas Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................

SDN ....................... SURAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
IDENTITAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP
Materi Pembelajaran : Aku Bangga dan Besyukur sebagai Bangsa Indonesia
KD 3 KD 4
3.1. Memahami diri sebagai warga negara Indonesia yang 4.1. Mewujudkan kebanggaan diri sebagai salah
beraneka ragam sebagai karunia Allah seorang warga negara Indonesia yang
beranekaragam sebagai karunia Allah
IPK 3 IPK 4
3.1.1. Menjelaskan pentingnya sikap yang bangga dan bersyukur 4.2.1. Menyusun doa pujian sebagai ungkapan
sebagai bangsa Indonesia yang beranekaragam bangga dan bersyukur sebagai warga negara
3.1.2. Menyebutkan cara-cara melestarikan kekayaan alam dan Indonesia
keanekaragaman bangsa Indonesia
3.1.3. Menjelaskan bagaimana meneladan Yesus dalam mencintai
negeri-Nya
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyanyi, mengamati gambar dan melakukan kegiatan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pentingnya sikap yang bangga dan bersyukur sebagai bangsa Indonesia yang beranekaragam
2. Menyebutkan cara-cara melestarikan kekayaan alam dan keanekaragaman bangsa Indonesia
3. Menjelaskan bagaimana meneladan Yesus dalam mencintai negeri-Nya
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Metode:
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Pengamatan
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang bangga dan gambar, bernyanyi,
bersyukur sebagai bangsa Indonesia. bercerita,
Apersepsi guru. penugasan
Inti 1) Langkah pertama: “Menggali Pengalaman Hidup”
 Guru mengajak peserta didik mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan Alat, Bahan, dan
peta Indonesia, alam Indonesia serta budaya Indonesia Media:
 Guru memberikan peneguhan berdasarkan pertanyaan, ungkapan perasaan dan  Alkitab
pengalaman peserta didik.  Gambar
2) Langkah kedua: “Menggali Pengalaman Kitab Suci”  Vidio
 Guru mengajak peserta didik membaca kitab suci Kejadian 2:8-18 dan Lukas  Lagu
2:41-52  Alat tulis
 Guru memberikan peneguhan.  Microsoft
3) Langkah ketiga: “Refleksi dan Aksi” Office 365
 Refleksi: guru mengajak peserta didik membandingkan pengalamannya dengan  WAG
pengalaman kitan suci dengan pertayaan “apakah aku bangga menjadi bagian
dari bangsa Indonesia?”
 Aksi: hasil refleksi dapat ditulis dalam bentuk doa, puisi atau pantun atau doa
atau nyanyian. Kemudian hasil dikirim melalui WAG.
Penutup Guru mengulas kembali gagasan yang menjadi inti pewartaan.
Guru memberi rangkuman materi dan penugasan.
PENILAIAN
Sikap Pengamatan dan laporan sikap

Pengetahuan Tertulis

Keterampila Praktik (membuat pantun dengan tema “bangga dan bersyukur sebagai bangsa Indonesia”)
n

Mengetahui, Surakarta, …… Juli 2020

 Kepala SDN ....................... Guru Pendidikan Agama Katolik

....................... .......................
NIP. ....................... NIP. .......................

Menyetujui,
Pengawas Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................

SDN ....................... SURAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

IDENTITAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP
Materi Pembelajaran : Aku Warga Dunia

KD 3
KD 4

3.2. Memahami diri sebagai bagian warga dunia dan melibatkan diri dalam berbagai keprihatinan yang ada
4.2. Mengungkapkan diri sebagai bagian warga dunia dan melibatkan diri dalam berbagai keprihatinan yang ada

IPK 3
IPK 4

3.2.1. Menjelaskan apa arti menjadi warga dunia

3.2.2. Menjelaskan beberapa persoalan yang dihadapi masyarakat dunia
3.2.3. Menjelaskan bentuk-bentuk keterlibatan sebagai warga dunia untuk mengatasi persoalan dunia berdasarkan ajaran
Gereja
3.2.4. Menceritakan pengalaman telah mengambil bagian dalam mengatasi salah satu masalah dunia
4.2.1. Menyusun doa permohonan untuk kebahagiaan dan kesejahteraan bagi seluruh warga dunia, khususnya bagi mereka
yang mengalami penderitaan
4.2.2. Mengilustrasikan berbagai keprihatinan yang dihadapi oleh penduduk dunia melalui puisi, surat maupun gambar

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati gambar dan melakukan kegiatan peserta didik dapat:

1. Menjelaskan apa arti menjadi warga dunia
2. Menjelaskan beberapa persoalan yang dihadapi masyarakat dunia
3. Menjelaskan bentuk-bentuk keterlibatan sebagai warga dunia untuk mengatasi persoalan dunia berdasarkan ajaran
Gereja
4. Menceritakan pengalaman telah mengambil bagian dalam mengatasi salah satu masalah dunia
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam.
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka.
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang aku warga dunia.
Apersepsi guru.
Metode:
Pengamatan gambar, bernyanyi, bercerita, penugasan

Alat, Bahan, dan Media:

 Alkitab
 Gambar
 Vidio
 Alat tulis
 Microsoft Office 365
 WAG

Inti
1) Langkah pertama: “Menggali Pengalaman Hidup”
 Guru mengajak peserta didik mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan bencana dan perubahan alam
 Guru memberikan peneguhan berdasarkan pertanyaan, ungkapan perasaan dan pengalaman peserta didik.
2) Langkah kedua: “Mendalami Ajaran Gereja”
 Guru mengajak peserta didik membaca Konstitusi Pastoral tentang Gereja di dunia dewasa ini (Gaudium et Spes: art. 1)
 Guru memberikan peneguhan.
3) Langkah ketiga: “Refleksi dan Aksi”
 Refleksi: guru mengajak peserta didik membandingkan pengalamannya dengan pengalaman kitan suci dengan pertayaan
“niat apa yang akan saya lakukan sebagai warga dunia?”
 Aksi: hasil refleksi dapat disusun dalam bentuk doa, puisi atau pantun atau doa atau nyanyian atau gambar. Kemudian
hasil dikirim melalui WAG.

Penutup
Guru mengulas kembali gagasan yang menjadi inti pewartaan.
Guru memberi rangkuman materi dan penugasan.

PENILAIAN

Sikap
Pengamatan dan laporan sikap

Pengetahuan
Tertulis

Keterampilan
Praktik (gambar bercerita tentang keprihatinan dunia)

Mengetahui,
Kepala SDN .......................

.......................
NIP. .......................

Surakarta, …… Juli 2020

Guru Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................

Menyetujui,
Pengawas Pendidikan Agama Katolik
 .......................
NIP. .......................

SDN ....................... SURAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

IDENTITAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP
Materi Pembelajaran : Nabi Elia Mengajak Israel Kembali Kepada Allah

KD 3
KD 4

3.3. Memahami karya keselamatan Allah melalui para nabi

4.3. Mewujudkan karya keselamatan Allah yang diwartakan para nabi

IPK 3
IPK 4

3.3.1. Menceritakan secara singkat kisah nabi Elia dari 1 Raj 16:29-33, 17:1, 18:19-40
3.3.2. Mengungkapkan karya keselamatan Allah melalui nabi Elia
3.3.3. Mengungkapkan bagaimana perwujudan pesan-pesan nabi Elia dalam kehidupan para murid
3.3.4. Menemukan contoh kasus penyembahan berhala pada masyarakat zaman sekarang, di media massa
3.3.5. Membedakan keinginan-keinginan yang sesuai dengan kehendak Tuhan dan yang mengikuti godaan setan
4.3.1. Mengilustrasikan kengininan-keinginan yang sesuai dengan kehendak Tuhan dan keinginan yang mengikuti godaan
setan melalui gambar bercerita atau puisi
4.3.2. Menyusun doa syukur untuk semakin memupuk kesetiaan kepada kehendak Allah

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati gambar dan melakukan kegiatan peserta didik dapat:

1. Menceritakan secara singkat kisah nabi Elia dari 1 Raj 16:29-33, 17:1, 18:19-40
2. Mengungkapkan karya keselamatan Allah melalui nabi Elia
3. Mengungkapkan bagaimana perwujudan pesan-pesan nabi Elia dalam kehidupan para murid
4. Menemukan contoh kasus penyembahan berhala pada masyarakat zaman sekarang, di media massa
5. Membedakan keinginan-keinginan yang sesuai dengan kehendak Tuhan dan yang mengikuti godaan setan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam.
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka.
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang nabi Elia mengajak Israel kembali kepada Allah.
Apersepsi guru.
Metode:
Pengamatan gambar, bernyanyi, bercerita, penugasan

Alat, Bahan, dan Media:

 Alkitab
 Gambar
 Cerita
 Alat tulis
 Microsoft Office 365
 WAG

Inti
1) Langkah pertama: “Menggali Pengalaman Hidup”
 Guru mengajak peserta didik membaca sebuah cerita yang berjudul metamorfosis
 Guru memberikan peneguhan berdasarkan pertanyaan, ungkapan perasaan dan pengalaman peserta didik.
2) Langkah kedua: “Mendalami Kisah Nabi Elia”
 Guru mengajak peserta didik membaca kitab suci 1 Raj 16:29-33, 17:1, 18:19-40.
 Guru memberikan peneguhan.
3) Langkah ketiga: “Refleksi dan Aksi”
 Refleksi: guru mengajak peserta didik membandingkan pengalamannya dengan pengalaman kitan suci dengan pertayaan
“sejauh manakah saya berusaha tetap setia pada Tuhan?”
 Aksi: hasil refleksi dapat disusun dalam bentuk doa, puisi atau pantun atau doa atau nyanyian atau gambar. Kemudian
hasil dikirim melalui WAG.

Penutup
Guru mengulas kembali gagasan yang menjadi inti pewartaan.
Guru memberi rangkuman materi dan penugasan.

PENILAIAN

Sikap
Pengamatan dan laporan sikap

Pengetahuan
Tertulis

Keterampilan
Praktik (berdoa)

Mengetahui,
Kepala SDN .......................

.......................
NIP. .......................

Surakarta, …… Juli 2020

Guru Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................

Menyetujui,
Pengawas Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................
 SDN ....................... SURAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

IDENTITAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP
Materi Pembelajaran : Nabi Yesaya Menubuatkan Kedatangan Mesias yang Dirindukan Umat Israel

KD 3
KD 4

3.3. Memahami karya keselamatan Allah melalui para nabi

4.3. Mewujudkan karya keselamatan Allah yang diwartakan para nabi

IPK 3
IPK 4

3.3.1. Menjelaskan pesan-pesan nabi Yesaya berdasarkan Yes 1:2-4, 13-17; 8:21-23; 9:1-6
3.3.2. Menjelaskan pengharapan yang disampaikan nabi Yesaya berdasarkan Yes 11:1-11; 52:13-15; 53:1-12
3.3.3. Menjelaskan situasi hidup ketika Mesias datang berdasarkan Yes 11:1-11; 52:13-15; 53:1-12
3.3.4. Menunjukkan bagaimana cara membangun kedamaian sesuai pesan nabi Yesaya
4.3.1. Mengilustrasikan pesan-pesan nabi Yesaya melalui puisi
4.3.2. Menyusun doa pujian sebagai ungkapan syukur atas kedatangan Sang Juruselamat

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati gambar dan melakukan kegiatan peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pesan-pesan nabi Yesaya berdasarkan Yes 1:2-4, 13-17; 8:21-23; 9:1-6
2. Menjelaskan pengharapan yang disampaikan nabi Yesaya berdasarkan Yes 11:1-11; 52:13-15; 53:1-12
3. Menjelaskan situasi hidup ketika Mesias datang berdasarkan Yes 11:1-11; 52:13-15; 53:1-12
4. Menunjukkan bagaimana cara membangun kedamaian sesuai pesan nabi Yesaya

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam.
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka.
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang nabi Yesaya menubuatkan kedatangan Mesias yang
dirindukan umat Israel.
Apersepsi guru.
Metode:
Pengamatan gambar, bernyanyi, bercerita, penugasan

Alat, Bahan, dan Media:

 Alkitab
 Cerita
 Alat tulis
 Microsoft Office 365
 WAG

Inti
1) Langkah pertama: “Menggali Pengalaman Hidup”
 Guru mengajak peserta didik membaca sebuah cerita yang berjudul “Raja Keempat”
 Guru memberikan peneguhan berdasarkan pertanyaan, ungkapan perasaan dan pengalaman peserta didik.
2) Langkah kedua: “Mendalami Kisah Nabi Yesaya”
 Guru mengajak peserta didik membaca kitab suci Yesaya, 1:2-4, 13-17; 8:21-23; 9:1-6.
 Guru mengajak peserta didik untuk menemukan pesan-pesan nabi Yesaya melalui perikop kitab suci di atas dengan
mengajukan beberapa pertanyaan.
3) Langkah ketiga: “Mendalami Harapan yang Disampaikan Nabi Yesaya”
 Guru mengajak peserta didik membaca kitab suci Yesaya, 11:1-11; 52:13-15; 53:1-12.
 Guru memberikan peneguhan beserta rangkuman
4) Langkah keempat: “Refleksi dan Aksi”
 Refleksi: guru mengajak peserta didik membandingkan pengalamannya dengan pengalaman kitan suci dengan pertayaan
“sejauh mana saya telah mewujudkan pesan-pesan nabi Yesaya dalam kehidupan sehari-hari?”
 Aksi: hasil refleksi dapat disusun dalam bentuk doa, puisi atau pantun atau doa atau nyanyian atau gambar. Kemudian
hasil dikirim melalui WAG.

Penutup
Guru mengulas kembali gagasan yang menjadi inti pewartaan.
Guru memberi rangkuman materi dan penugasan.

PENILAIAN

Sikap
Pengamatan dan laporan sikap

Pengetahuan
Tertulis

Keterampilan
Praktik (berdoa)

Mengetahui,
Kepala SDN .......................

.......................
NIP. .......................

Surakarta, …… Juli 2020

Guru Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................

Menyetujui,
Pengawas Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................

SDN ....................... SURAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

IDENTITAS
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP
Materi Pembelajaran : Nabi Amos Pejuang Keadilan

KD 3
KD 4

3.3. Memahami karya keselamatan Allah melalui para nabi

4.3. Mewujudkan karya keselamatan Allah yang diwartakan para nabi

IPK 3
IPK 4

3.3.1. Menceritakan secara singkat kisah nabi Amos dari Amos 4:1-5; 5:1-15
3.3.2. Mengungkapkan karya keselamatan Allah dalam kisah nabi Amos
3.3.3. Mengungkapkan bagaimana perwujudan pesan-pesan nabi Amos pada kehidupan peserta didik
3.3.4. Membedakan perbuatan-perbuatan yang adil dan tidak adil
4.3.1. Menyusun doa permohonan bagi KLMTD
4.3.2. Membiasakan diri untuk bersikap adil dalam kehidupan sehari-hari

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati gambar dan melakukan kegiatan peserta didik dapat:

1. Menceritakan secara singkat kisah nabi Amos dari Amos 4:1-5; 5:1-15
2. Mengungkapkan karya keselamatan Allah dalam kisah nabi Amos
3. Mengungkapkan bagaimana perwujudan pesan-pesan nabi Amos pada kehidupan peserta didik
4. Membedakan perbuatan-perbuatan yang adil dan tidak adil

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam.
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka.
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang nabi Amos pejuang keadilan.
Apersepsi guru.
Metode:
Pengamatan gambar, bernyanyi, bercerita, penugasan

Alat, Bahan, dan Media:

 Alkitab
 Gambar
 Cerita
 Alat tulis
 Microsoft Office 365
 WAG

Inti
1) Langkah pertama: “Menggali Pengalaman yang Berkaitan dengan Keadilan”
 Guru mengajak peserta didik membaca cerita bergambar “Burung Berkepala Dua”
 Guru memberikan peneguhan dan rangkuman.
2) Langkah kedua: “Mendalami Kitab Suci”
 Guru mengajak peserta didik membaca kitab suci Amos 4:1-5; 5:1-15.
 Guru mengajak peserta didik mendalami isi kitab suci serta memberikan peneguhan.
3) Langkah ketiga: “Refleksi dan Aksi”
 Refleksi: guru mengajak peserta didik membandingkan pengalamannya dengan pengalaman kitan suci dengan pertayaan
“sejauh mana saya telah berbuat adil kepada teman? Tidak merugikan teman?”
 Aksi: hasil refleksi dapat disusun dalam bentuk doa bagi KLMTD. Kemudian hasil dikirim melalui WAG.

Penutup
Guru mengulas kembali gagasan yang menjadi inti pewartaan.
Guru memberi rangkuman materi dan penugasan.
PENILAIAN

Sikap
Pengamatan dan laporan sikap

Pengetahuan
Tertulis

Keterampilan
Praktik (berdoa)

Mengetahui,
Kepala SDN .......................

.......................
NIP. .......................

Surakarta, …… Juli 2020

Guru Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................

Menyetujui,
Pengawas Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................

SDN ....................... SURAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
IDENTITAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP
Materi Pembelajaran : Kesetiaan Allah
KD 3 KD 4
3.3. Memahami karya keselamatan Allah melalui para nabi 4.3. Mewujudkan karya keselamatan Allah yang
diwartakan para nabi
IPK 3 IPK 4
3.3.1. Menyebutkan faktor-faktor penyebab orang setia dan tidak 4.3.1. Menulis doa syukur atau puisi atas kesetiaan
setia Allah kepada manusia
3.3.2. Menyebutkan contoh-contoh sikap yang setia
3.3.3. Merumuskan kesetiaan Allah kepada manusia sesuai
dengan pewartaan nabi Yesaya
3.3.4. Menjelaskan alasan kesetiaan orangtua kepada anaknya
atau orang yang dikasihinya
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati gambar dan melakukan kegiatan peserta didik dapat:
1. Menyebutkan faktor-faktor penyebab orang setia dan tidak setia
2. Menyebutkan contoh-contoh sikap yang setia
 3. Merumuskan kesetiaan Allah kepada manusia sesuai dengan pewartaan nabi Yesaya
4. Menjelaskan alasan kesetiaan orangtua kepada anaknya atau orang yang dikasihinya
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam. Metode:
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka. Pengamatan
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang kesetiaan Allah. gambar, bernyanyi,
Apersepsi guru. bercerita,
Inti 1) Langkah pertama: “Menggali Pengalaman Hidup” penugasan
 Guru mengajak peserta didik membaca sebuah cerita yang berkaitan dengan janji
atau kesetiaan. Alat, Bahan, dan
 Guru memberikan peneguhan dan rangkuman. Media:
2) Langkah kedua: “Mendalami Kitab Suci”  Alkitab
 Guru mengajak peserta didik membaca kitab suci Yeremia 29:10-11; Nehemia  Gambar
7:73, 8:1-7, 10-12.  Cerita
 Guru mengajak peserta didik mendalami isi kitab suci serta memberikan  Alat tulis
peneguhan.  Microsoft
3) Langkah ketiga: “Refleksi dan Aksi” Office 365
 Refleksi: guru mengajak peserta didik membandingkan pengalamannya dengan  WAG
pengalaman kitan suci dengan pertayaan “apakah saya sudah setia terhadap
janji-janji saya kepada orangtua? Teman?”
 Aksi: hasil refleksi dapat disusun dalam bentuk doa. Kemudian hasil dikirim
melalui WAG.
Penutup Guru mengulas kembali gagasan yang menjadi inti pewartaan.
Guru memberi rangkuman materi dan penugasan.
PENILAIAN
Sikap Pengamatan dan laporan sikap

Pengetahuan Tertulis

Keterampila Praktik (berdoa)

n

Mengetahui, Surakarta, …… Juli 2020

Kepala SDN ....................... Guru Pendidikan Agama Katolik

....................... .......................
NIP. ....................... NIP. .......................

Menyetujui,
Pengawas Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................
 SDN ....................... SURAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

IDENTITAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP
Materi Pembelajaran : Umat Israel Jatuh Bangun

KD 3
KD 4

3.3. Memahami karya keselamatan Allah melalui para nabi

4.3. Mewujudkan karya keselamatan Allah yang diwartakan para nabi

IPK 3
IPK 4

3.3.1. Menceritakan kembali kisah bangsa Israel dijajah dan dibuang ke Babilonia dalam 2 Raj 15:27-29
3.3.2. Menceritakan kembali isi kitab Ezra 1:1-13
3.3.3. Menceritakan kembali isi kitab Nehemia 7:73; 8:1-7, 10-12
3.3.4. Mengungkapkan karya keselamatan Allah dalam kisah bangsa Israel yang dibuang dan kembali ke negerinya
3.3.5. Menceritakan pengalaman hidupnya yang mengungkapkan karya keselamatan Allah
4.3.1. Mengilustrasikan jatuh bangunnya bangsa Israel melalui gambar bercerita
4.3.2. Mengungkapkan rasa syukur atas penyertaan Allah dalam hidupnya melalui doa pujian

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati gambar dan melakukan kegiatan peserta didik dapat:

1. Menceritakan kembali kisah bangsa Israel dijajah dan dibuang ke Babilonia dalam 2 Raj 15:27-29
2. Menceritakan kembali isi kitab Ezra 1:1-13
3. Menceritakan kembali isi kitab Nehemia 7:73; 8:1-7, 10-12
4. Mengungkapkan karya keselamatan Allah dalam kisah bangsa Israel yang dibuang dan kembali ke negerinya
5. Menceritakan pengalaman hidupnya yang mengungkapkan karya keselamatan Allah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam.
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka.
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang umat Israel jatuh bangun.
Apersepsi guru.
Metode:
Pengamatan gambar, bernyanyi, bercerita, penugasan

Alat, Bahan, dan Media:

 Alkitab
 Gambar
 Cerita
 Alat tulis
 Microsoft Office 365
 WAG

Inti
1) Langkah pertama: “Menggali Pengalaman yang Berkaitan dengan Penjajahan dan Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia”
 Guru mengajak peserta didik membaca kisah penjajahan dan kemerdekaan Indonesia.
 Guru memberikan peneguhan dan rangkuman.
2) Langkah kedua: “Mendalami Kitab Suci”
 Guru mengajak peserta didik membaca kitab suci 2 Raj 15:27-29, Ezra 1:1-13, Nehemia 7:73; 8:1-7, 10-12.
 Guru mengajak peserta didik mendalami isi kitab suci serta memberikan peneguhan.
3) Langkah ketiga: “Refleksi dan Aksi”
 Refleksi: guru mengajak peserta didik membandingkan pengalamannya dengan pengalaman kitan suci dengan pertayaan
“apakah saya percaya bahwa Tuhan tetap menyertai saya ketika saya mengalami penderitaan?”
 Aksi: hasil refleksi dapat disusun dalam bentuk doa, puisi, syair ataupun gambar. Kemudian hasil dikirim melalui WAG.

Penutup
Guru mengulas kembali gagasan yang menjadi inti pewartaan.
Guru memberi rangkuman materi dan penugasan.

PENILAIAN

Sikap
Pengamatan dan laporan sikap

Pengetahuan
Tertulis

Keterampilan
Praktik (membuat gambar bercerita tentang sejarah jatuh bangunnya bangsa Israel)

Mengetahui,
Kepala SDN .......................

.......................
NIP. .......................

Surakarta, …… Juli 2020

Guru Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................

Menyetujui,
Pengawas Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................

SDN ....................... SURAKARTA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021
IDENTITAS

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 JP
Materi Pembelajaran : Yesus Mewartakan Kerajaan Allah dengan Kata-Kata

KD 3
KD 4

3.4. Memahami karya keselamatan Allah melalui kata-kata, tindakan dan pribadi Yesus Kristus
4.4. Melaksanakan karya keselamatan Allah melalui katakata, tindakan dan pribadi Yesus Kristus

IPK 3
IPK 4

3.4.1. Menjelaskan peranan kata-kata di dalam membangun kepercayaan dengan sesama

3.4.2. Menjelaskan arti Kerajaan Allah
3.4.3. Menjelaskan bentuk-bentuk perkataan Yesus
3.4.4. Menjelaskan peranan sabda Yesus dalam menghadirkan Kerajaan Allah
3.4.5. Menunjukkan bagaimana caranya agar kata-katanya dipercaya orang lain
4.4.1. Mengilustrasikan situasi Kerajaan Allah dalam kehidupan sehari-hari melalui gambar bercerita
4.4.2. Membiasakan diri untuk mempraktikkan pesan-pesan kitab suci dalam kehidupan sehari-hari

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati gambar dan melakukan kegiatan peserta didik dapat:

1. Menjelaskan peranan kata-kata di dalam membangun kepercayaan dengan sesama
2. Menjelaskan arti Kerajaan Allah
3. Menjelaskan bentuk-bentuk perkataan Yesus
4. Menjelaskan peranan sabda Yesus dalam menghadirkan Kerajaan Allah
5. Menunjukkan bagaimana caranya agar kata-katanya dipercaya orang lain

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan
Guru membangun suasana belajar dengan menyapa dan memberi salam.
Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa pembuka.
Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran tentang Yesus mewartakan Kerajaan Allah dengan kata-kata.
Apersepsi guru.
Metode:
Pengamatan gambar, bernyanyi, bercerita, penugasan

Alat, Bahan, dan Media:

 Alkitab
 Gambar
 Cerita
 Alat tulis
 Microsoft Office 365
 WAG

Inti
1) Langkah pertama: “Menggali Pengalaman Hidup”
 Guru mengajak peserta didik membaca sebuah cerita yang berkaitan dengan keiasaan untuk membangun kepercayaan di
dalam kehidupan bersama.
 Guru memberikan peneguhan dan rangkuman.
2) Langkah kedua: “Mendalami Kitab Suci”
 Guru mengajak peserta didik membaca kitab suci Matius 26:47-54.
 Guru mengajak peserta didik mendalami isi kitab suci serta memberikan peneguhan.
3) Langkah ketiga: “Refleksi dan Aksi”
 Refleksi: guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mencari satu ayat kitab suci Perjanjian Baru yang
dijadikan sebagai motto hidupnya.
 Aksi: ayat kitab suci yang dijadikan sebagai motto hidupnya di shraingkan melalui WAG.
Penutup
Guru mengulas kembali gagasan yang menjadi inti pewartaan.
Guru memberi rangkuman materi dan penugasan.

PENILAIAN

Sikap
Pengamatan dan laporan sikap

Pengetahuan
Tertulis

Keterampilan
Praktik (membuat poster dengan pewartaan)

Mengetahui,
Kepala SDN .......................

.......................
NIP. .......................

Surakarta, …… Juli 2020

Guru Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................

Menyetujui,
Pengawas Pendidikan Agama Katolik

.......................
NIP. .......................