RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN I Kuta Selatan

Kelas/Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Topik : Catur Purusa Artha
Pertemuan : 4 x 3 jp

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Membiasakan mengucapkan salam agama Hindu
Indikator:
1). Mengucapkan panganjali
2). Melakukan trisandhya.

1
 2.1. Toleran terhadap sesama, keluarga, dan lingkungan dengan cara menyayangi
ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).
Indikator:
1) Menghargai,dan bekerjasama dalam diskusi kelompok
2) Menyampaikan pendapat secara sopan, dan jujur
3.7 Memahami mengenai konsep Catur Purusa Artha
Indikator:
1. Membaca ajaran Catur Purusa Artha
2. Mengungkapkan contoh masing-masing bagian Catur Purusa Artha
3. Menganlisis hubungan masing-masing bagian Catur Purusartha dalam
praktek kehidupan

4.7 Mempraktikan pelaksanaan Catur Purusa Artha sebagai ajaran Kitab Hukum
hindu
Indikator:
1. Mempresentasikan ajaran Catur Purusha Artha
2. Menyampaikan hasil dalam bentuk tulisan menerapkan Catur Purusartha
dalam kehdidupan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Melalui kegiatan membaca materi nilai-nilai yajna dalam Ramayana dan menanya,
mendiskusikan, menyimpulkan serta mengomunikasikan, peserta didik dapat:
1. Membaca ajaran Catur Purusa Artha
2. Mengungkapkan contoh masing-masing bagian Catur Purusa Artha
3. Mempresentasikan ajaran Catur Purusha Artha
4. Menganlisis hubungan masing-masing bagian Catur Purusartha dalam praktek
kehidupan
5. Menyampaikan hasil dalam bentuk tulisan menerapkan Catur Purusartha dalam
kehdidupan

D. Tujuan Pembelajaran

2
Setelah membaca, mengamati, berdiskusi dan mengobservasi hakekat Upaweda, peserta didik
dapat :
1. Menjelaskan pengertian Catur Purusa Artha
2. Menyebutkan bagian- bagian Catur Purusa Arta
3. Menalar prioritas penerapan Catur Purusa Arta untuk kebahagiaan rohani

E. Materi Ajar
a. Pengertian Catur Purusartha
Catur Purusa Artha berarti empat tujuan hidup manusia yang utama berdasarkan
dharma. Catur Purusa artha disebut juga Catur Warga.
b. Bagian- bagian Catur Purusaartha
Catur Purusaartha dapat juga diartika empat kekuatan atau dasar kehidupan
menuju kebahagiaan, dengan bagian- bagiannya :
1. Dharma
2. Artha
3. Kama
4. moksa
c. Prioritas penerapan Catur Purusartha untuk kebahagiaan rohani
Sungguh kehidupan tidak mudah melainkan penuh gejolak. Sehebat apapun
gejolak kehidupan akan menjadi lebih ringan, jika selalu berupaya melaksanakan tugas
yang diberikkan dalam kehidupan ini sebaik- baiknya.
F. Alokasi Waktu
4 Mg X 3 jp.

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik
Strategi : Kooperatif Learning
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

H. Kegiatan Pembelajaran :
PERTEMUAN PERTAMA

3
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam “OM Swastyastu”
2. Berdoa bersama-sama
3. Mengabsensi siswa 20 menit
4. Meminta pada siswa tentang pemahaman arti hidup dan rasa syukur
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang catur purusaartha
sebagai pedoman hidup
Kegiatan Inti
Mengamati :
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mendengarkan pembacaan tentang pengertian Catur Purusartha
2. Menyimak pembacaan arti Catur Purusaartha
Menanya :
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mengungkapkan pengertian Catur Purusaartha
2. Memahami pengertian Catur Purusaartha
Eksplorasi
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mempresentasikan pengertian ajaran Catur Purusartha
90 menit
2. Mengumpulkan data- data yang mendukung definisi Catur
Purusaartha secara holistik
Mengasosiasi
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Menganalisis definisi tentang Catur Purusaartha
2. Menyimpulkan hasil analisis
Mengkomunikasikan
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Menyampaikkan hasil
analisis tentang definisi Catur Purusaartha
2. Membuat kesimpulan
hasil analisis

4
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari
secara bersama tentang pengertian/definisi Catur Purusartha
2. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 25 menit
3. Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
4. Mengucapkan salam Paramasanthi

PERTEMUAN KEDUA
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
1.Mengucapkan salam “OM Swastyastu”
2. Berdoa bersama-sama
3. Mengabsensi siswa 20 menit
4. Meminta pada siswa tentang pemahaman arti hidup dan rasa syukur
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang catur purusaartha
sebagai pedoman hidup
Kegiatan Inti 90 menit
Mengamati :
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mendengarkan pembacaan tentang bagian-bagian Catur Purusartha
2. Menyimak pembacaan bagian-bagian Catur Purusaartha
Menanya :
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mengungkapkan bagian-bagian Catur Purusaartha
2. Menunjukkan contoh bagian-bagian Catur Purusaartha
Eksplorasi
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mempresentasikan bagian-bagian Catur Purusartha

5
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
2. Mengumpulkan data- data yang mendukung bagian-bagian Catur
Purusaartha secara holistik
Mengasosiasi
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Menganalisis definisi bagian-bagian Catur Purusaartha
2. Menyimpulkan hasil analisis
Mengkomunikasikan
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Menyampaikkan hasil analisis tentang bagian-bagian Catur
Purusaartha
2. Membuat kesimpulan hasil analisis
Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari secara
bersama tentang bagian-bagian Catur Purusartha
2. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 25 menit
3. Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
4. Mengucapkan salam Paramasanthi

PERTEMUAN KETIGA
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 20 menit
1.Mengucapkan salam “OM Swastyastu”
2. Berdoa bersama-sama
3. Mengabsensi siswa
4. Meminta pada siswa tentang pemahaman arti hidup dan rasa syukur
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang prioritas penerapan

6
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
catur purusaartha untuk kebahagiaan rohani
Kegiatan Inti
Mengamati :
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mendengarkan pembacaan tentang prioritas penerapan Catur
Purusartha untuk kebahagiaan rohani
2. Menyimak pembacaan prioritas penerapan Catur Purusaartha untuk
kebahagiaan rohani
Menanya :
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mengungkapkan prioritas penerapan Catur Purusaartha untuk
kebahagiaan rohani
Eksplorasi
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mempresentasikan prioritas penerapan Catur Purusartha untuk 90 menit
kebahagiaan rohani
2. Mengumpulkan data- data yang mendukung penerapan Catur
Purusaartha untuk kebahagiaan rohani
Mengasosiasi
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Menganalisis prioritas penerapan Catur Purusaartha untuk
kebahagiaan rohani
2. Menyimpulkan hasil analisis
Mengkomunikasikan
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Menyampaikkan hasil analisis tentang mendukung penerapan Catur
Purusaartha untuk kebahagiaan rohani
2. Membuat kesimpulan hasil analisis
Penutup 25 menit
1. Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari secara
bersama tentang penerapan Catur Purusartha untuk kebahagiaan

7
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
rohani
2. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
3. Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
4. Mengucapkan salam Paramasanthi

PERTEMUAN KEEMPAT
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
1.Mengucapkan salam “OM Swastyastu”
2. Berdoa bersama-sama
3. Mengabsensi siswa 20 menit
4. Meminta pada siswa tentang pemahaman arti hidup dan rasa syukur
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran tentang penerapan catur
purusaartha
Kegiatan Inti 90 menit
Mengamati :
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mendengarkan pembacaan tentang penerapan Catur Purusartha
dalam kehidupan
2. Menyimak pembacaan prioritas penerapan Catur Purusaartha untuk
kebahagiaan rohani
Menanya :
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mengungkapkan prioritas penerapan Catur Purusaartha dalam
kehidupan
Eksplorasi
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Mempresentasikan prioritas penerapan Catur Purusartha dalam

8
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
kehidupan
2. Mengumpulkan data- data yang mendukung penerapan Catur
Purusaartha dalam kehidupan
Mengasosiasi
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Menganalisis prioritas penerapan Catur Purusaartha dalam
kehidupan
2. Menyimpulkan hasil analisis
Mengkomunikasikan
Guru mengajak peserta didik untuk :
1. Menyampaikkan hasil analisis tentang mendukung penerapan Catur
Purusaartha dalam kehidupan
2. Membuat kesimpulan hasil analisis
Penutup
3. Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari secara
bersama tentang penerapan Catur Purusartha dalam kehidupan
4. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran 25 menit
5. Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
6. Mengucapkan salam Paramasanthi

I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen
Observasi Lembar pengamatan sikap
Tes tulis Tes tertulis

Contoh Instrumen

9
Lembar Pengamatan Sikap
Skor
No Aspek
1 2 3
1. Menunjukan rasa hormat pada guru
2. Bersikap toleran pada teman
3. Sopan, santun dalam berbicara/bertanya
4. Bertanggungjawab dan bersemangat dalam mengerjakan tugas

Catatan; skor 3 jika memenuhi kriteria sangat baik, skor 2 jika cukup, dan 1 jika kurang

Tes Uraian
1. Jelaskan pengertian Catur Purusartha!
2. Jelaskan Bagian- bagian Catur Purusartha !
3. Jelaskan prioritas penerapan Catur Purusartha untuk kebahagiaan rohani !
4. Jelaskan Hubungan Catur Purusartha dengan Catur Asrama !
5. Sebutkan Contoh –contoh penerapan Catur Purusartha dalam kehidupan !

Portofolio :
Membuat laporan pelaksanaan Catur Purusartha dalam kehidupan bermasyarakat

J. Sumber Belajar :
a. Buku siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas XI
b. LCD dan Komputer.
c. Buku Silakrama
d. Kitab Bhagavadgita
e. Kitab sarascamuscaya
f. Internet
g. Media Presentasi pembelajaran

Mengetahui Kuta Selatan, Maret 2017

Kepala SMKN I Kuta Selatan Guru Mata Pelajaran

10
Drs.I Nyoman Supartha,M.Pd I Gusti Ayu Aryasih
Nip. 19661129 199512 1 003 Nip.19650227 199802 2 001

Mengesahkan
Pengawas Pendidikan Agama Hindu Tk.SMA/SMK
Kabupaten Badung

( Drs.I Nyoman Mandiasa. Msi)

NIP.196207121980031008

11