RANCANGAN PENGAJARAN SLOT

Tarikh : 11 Februari 2020

Hari : Selasa

Masa : 10.00 pagi - 12.00 tegahari

Bil. Kanak-kanak : 20-25 orang

Umur : 4-6 tahun

Tunjang : Sains dan Teknologi

Fokus : (SA 2.0) Kemahiran Proses Sains

Standard Kandungan : (SA 2.4) Membuat inferens untuk beras yang bergerak
berdasarkan pemerhatian

Standard Pembelajaran : (SA 2.4.1) Membuat andaian yang mudah dan munasabah
berdasarkan pemerhatian

Kesepaduan Tunjang : (FK 1.1.1) Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan

penggunaan motor halus

Objektif : Di akhir pembelajaran ini, kanak-kanak akan dapat:-

i) Membuat inferens untuk beras yang bergerak berdasarkan

pemerhatian dengan betul.
ii) Membuat andaian yang mudah dan munasabah
berdasarkan pemerhatian dengan betul.
iii) Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan
penggunaan motor halus dengan baik.

Pengetahuan Sedia ada : Kanak-kanak telah didedahkan dengan pelbagai jenis beras.

Bahan Bantu Mengajar : Beras, Serbuk Penaik, Pewarna Makanan, Cuka, Gelas, Air,
Sudu, Kain.

Kemahiran Berfikir : Mengaplikasikan

Penerapan Nilai : Berani, Tekun, Bekerjasama, Sikap Ingin Tahu

Kecerdasan Pelbagai (Fokus MI) : Linguistik, Logik-Matematik dan Interpersonal

Pendekatan, Strategi Teknik : Belajar melalui bermain, berpusatkan murid

Langkah/ Isi Aktiviti Catatan

Masa Kandungan
Set Induksi Pengenalan 1. Guru masuk ke kelas dengan BBM: Kain, Beras,
(2 minit) aktiviti membawa bahan bantu mengajar Serbuk Penaik,
yang ditutupkan dengan Pewarna Makanan,
menggunakan sehelai kain. Cuka, Gelas, Sudu,
2. Guru meminta kanak-kanak Nilai: Berani
meneka bahan apa yang ada di Fokus Mi:
belakang kain. Linguistik
3. Kanak-kanak memberikan Pendekatan:
respon terhadap guru. Teknik:
4. Guru meminta kanak-kanak Strategi:
membentuk kepada 4 kumpulan.
5. Kanak-kanak mendengar arahan
guru.
6. Guru memberitahu aktiviti yang
akan dilakukan pada hari ini.
Langkah 1 Menjalankan 1. Setiap kumpulan diberikan semua BBM: Beras,
(5 Minit) pelbagai bahan (Beras, Serbuk Penaik, Serbuk Penaik,
aktiviti yang Pewarna Makanan, Cuka, Gelas, Pewarna Makanan,
melibatkan Sudu) Cuka, Gelas, Sudu.
penggunaan 2. Guru meminta kanak-kanak untuk Nilai: Bekerjasama
motor halus kanak-kanak untuk menuangkan Fokus Mi:
(FK 1.1.1) separuh air ke dalam gelas. Interpersonal
3. Kanak-kanak mendengar arahan Pendekatan:
guru. Teknik:
4. Guru meminta kanak-kanak Strategi:
menuangkan cuka ke dalam gelas.
5. Guru meminta kanak-kanak
memasukkan beras ke dalam
gelas.
6. Guru meminta kanak-kanak
memasukkan pewarna makanan
 ke dalam gelas.
7. Guru meminta kanak-kanak
memasukkan serbuk penaik ke
dalam gelas.
Langkah 2 Membuat 1. Guru meminta kanak-kanak BBM: Beras,
(5 Minit) andaian yang menjelaskan pemerhatian mereka Serbuk Penaik,
mudah dan terhadap eksperimen ini. Pewarna Makanan,
munasabah Contoh: Cuka, Gelas, Sudu.
berdasarkan a) Adik-adik apa yang awak Nilai: Tekun
pemerhatian Nampak pada gelas ini? Fokus Mi:
(SA 2.4.1) 2. Kanak-kanak memberikan respon Pendekatan:
kepada guru. Teknik:
Strategi:
Langkah 3 Membuat 1. Guru bertanyakan beberapa BBM: Minyak,
(15 Minit) inferens (SA soalan mengenai eksperimen Beras, Serbuk
2.4) tersebut. Penaik, Pewarna
Contoh： Makanan, Cuka,
a) Adik-adik siapa tahu Gelas, Sudu.
mengapa beras tersebut Nilai: Sikap Ingin
menari (bergerak) di Tahu
dalam gelas? Fokus Mi: Logik-
2. Kanak-kanak memberikan respon Matematik
kepada guru Pendekatan:
3. Guru menjelaskan mengapa beras Teknik:
di dalam gelas itu Strategi:
menari(bergerak).
4. Kanak-kanak memberikan respon
kepada guru.
Penutup Imbas 1. Guru mengimbas kembali BBM:
(3 Minit) kembali dan aktiviti telah dijalankan bersama Nilai:
Lembaran kanak-kanak dan membuat Fokus Mi:
kerja rumusan pengajaran dan Pendekatan:
pembelajaran hari ini. Teknik:
Strategi:
Refleksi Guru:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Refleksi Kanak-kanak:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________