LAPORAN HARIAN

PEMBELAJARAN DI RUMAH

Periode 1

Nama Sekolah : SMAK Syuradikara Ende

Nama dan NIP Guru : Kornelia Carmelin Wai Juma, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas : XI IPS 1, 2, 3, 4, 5 dan XI Bahasa

Jumlah Peserta
No. Hari/Tanggal Kompetensi Dasar Aktivitas Didik yang Kedala dan Solusi Hasil yang Dicapai
Mengikuti
1 2 3 4 5 6 7

1. 23 Maret 2020 - Guru membentuk/ meminta salah satu - - Pembentukan grup mata pelajaran
siswa dalam kelas membentuk grup
WA mata pelajaran per kelas sesuai
banyaknya kelas yang diasuh

2. 24 – 28 Maret 2020 3.6 Menggeneralisasi pola
bilangan dan jumlah pada
barisan aritmatika dan
geometri
4.6 Menggunakan pola
barisan aritmatika atau
geometri untuk menyajikan
dan menyelesaiakn masalah
kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan,
Guru menginformasikan kepada siswa XI BHS : 20 Orang Kendala ; Penyampaian awal tugas latihan 1
melalui media WA grup pada masing – 1. Tidak semua siswa online pada
masing kelas. XI IPS 1 : 24 Orang waktu dibutuhkan atau ketika
batas waktu pengumpulan
Guru meminta siswa belajar mandiri XI IPS 2 : 33 Orang diumumkan sampai pada hari H
materi dalam buku dan youtube. pengumpulan tugas, bahkan
XI IPS 3 : 31 Orang sampai hari ini.
Guru memberi tugas ( Latihan 1 dalam 2. Tidak semua siswa mempunyai
buku matematika B. K Noormandiri XI IPS 4 : 28 Orang HP (ada yg bahkan orang tuanya
penerbit Erlangga hal. 215 no. 1 – 15 pun tidak punya HP)
dan 25 – 30) XI IPS 5 : 25 Orang 3. Sulit mencari tahu keberadaan
1
 bunga majemuk dan anusitas)
3. 30 Maret – 4 April 3.6 Menggeneralisasi pola
2020 bilangan dan jumlah pada
barisan aritmatika dan
geometri
4.6 Menggunakan pola
barisan aritmatika atau
geometri untuk menyajikan
dan menyelesaiakn masalah
kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan,
bunga majemuk dan anusitas)
Guru menginformasikan kepada siswa
melalui media WA grup pada masing –
masing kelas.
Guru meminta siswa belajar mandiri
materi dalam buku, youtube dan
aplikasi Zenius.
Guru memberi tugas ( Latihan 2 dalam
buku matematika B. K Noormandiri
penerbit Erlangga hal. 221 no. 1 – 15
dan 26 – 27)
siswa melalui berbagai media Salah satu hasil kerja latihan 1 oleh siswa
sekadar untuk menyampaikan
bahwa ada tugas yg harus segera
dikumpulkan.
Solusi ;
1. Memberi kelonggaran waktu
khusus (fleksible) bagi siswa yg
tidak aktif, tidak punya paket
internet, tidak berada pada tempat
yg mempunyai jaringan internet,
dan tidak mempunyai HP.
2. Memperbolehkan siswa
mengumpulkan tugas melalui
aplikasi messenger karena aplikasi
itu bisa diakses tanpa pulsa data.
XI BHS : 15 Orang Kendala ; Penyampaian batas akhir pengumpulan
1. Tidak semua siswa online pada tugas latihan 2
XI IPS 1 : 13 Orang waktu dibutuhkan atau ketika
batas waktu pengumpulan
XI IPS 2 : 23 Orang diumumkan sampai pada hari H
pengumpulan tugas, bahkan
XI IPS 3 : 22 Orang sampai hari ini.
2. Tidak semua siswa mempunyai
XI IPS 4 : 20 Orang HP (ada yg bahkan orang tuanya
pun tidak punya HP)
XI IPS 5 : 21 Orang 3. Sulit mencari tahu keberadaan
siswa melalui berbagai media
sekadar untuk menyampaikan
bahwa ada tugas yg harus segera Salah satu hasil kerja latihan 2 oleh siswa
dikumpulkan.
4. Kurangnya kesadaran siswa –
siswi untuk mengerjakan tugas
secara mandiri. Masih banyak yg
hanya sekadar menyalin pekerjaan
teman.
Solusi ;
1. Memberi kelonggaran waktu
khusus (fleksible) bagi siswa yg
tidak aktif, tidak punya paket
internet, tidak berada pada tempat
yg mempunyai jaringan internet,
dan tidak mempunyai HP.
2. Memperbolehkan siswa
mengumpulkan tugas melalui
2
 aplikasi messenger karena aplikasi
itu bisa diakses tanpa pulsa data.
3. Memperketat proses pengumpulan
tugas bagi siswa/i yang selalu
online tetapi malas mengerjakan
tugas.

Keterangan:
Di awal pembelajaran saya hanya memberikan tugas langsung tanpa memberi materi, saya meminta anak belajar mandiri dengan alasan :
1. Saya berpikir kondisi belajar di rumah hanya akan berlangsung 2 minggu. Ternyata di tengah jalan ada banyak perubahan sesuai dengan situasi yg diakibatkan penyebaran covid-19
2. Saya sudah menyampaiakan tugas ini sejak hari di mana diumumkan bahwa semua akan di rumahkan selama 2 minggu sehingga saya tidak memberikan tugas lebih rinci lagi melainkan hanya berusaha
mengontrol siswa/i melalui grup WA.
Dalam perjalanan ternyata banyak perubahan terutama tentang durasi “dirumahkan” yg terus berubah maka saya mulai mengubah cara mengontrol siswa/i. Tidak hanya mengontrol melainkan saya mencari sumber-
sumber belajar berupa video baik di youtube maupun aplikasi lain seperti zenius. Tetapi hal ini tidak efektif karena siswa tidak mengembangkan kemampuannya melainkan membuku alias menyalin persis apa yg
disampaiakan dalam video.
Kesalahan terbesar saya yang membuat saya kerepotan ketika harus memeriksa tugas adalah saya tidak membuat/ membagi kelas berdasarkan roster harian atau jadwal tertentu padahal saya mengasuh 6 kelas. Ketika
mereka mengumpulkan tugas. Mereka mengumpulkan serentak semua kelas, sehingga saya kewalahan. Akhirnya saya memilih membagi 6 kelas tersebut ke dalam jadwal belajar dimana 1 hari saya hanya fokus pada 1
kelas. Jauh lebih efektif.
Bahan ajar yang awalnya saya minta siswa mencarinya sendiri juga akhirnya saya ubah. Saya membuat video sederhana menggunakan hp dan saya kirimkan ke grup mata pelajaran tiap kelas sesuai jadwal yg sudah
sama-sama kami sepakati. Sejauh ini semua berjalan lumayan baik.
Hingga saat ini siswa yg tidak aktif sama sekali dalam proses dan tidak bisa dihubungi, ada :
XI Bahasa : 3 orang
XI IPS 1 : 3 orang
XI IPS 2 : 2 orang
XI IPS 3 : 7 orang
XI IPS 4 : - orang
XI IPS 5 : 5 orang

Mengetahui,
Kepala SMAK Syuradikara Guru Mata Pelajaran Matematika

P. Stefanus Sabon Aran, SVD, M.Pd Kornelia Carmelin Wai Juma, S.Pd