NAMA : SURATEMAN

NIM : 858896798
MATA KULIAH : PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

TUGAS TUTORIAL III

SOAL

1. Berikan analisis dinamika perkembangan peserta didik pada jenjang pendidikan SD ?

2. Berikan analisis perkembangan sosial, moral, dan sikap pada siswa jenjang
pendidikan SD ?
3. Berikan analisis perkembangan intelektual yang dapat ditunjukkan oleh siswa pada
jenjang SD?
4. Berikan analisis faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan peserta didik pada
jenjang SMP ?
5. Berikan analisis perbedaan invidu perkembangan peserta didik pada jenjang SMP ?

JAWAB
1. Anak usia SD masih memasuki tahap perkembangan yang sangat pesat. Berbagai otot
dan tulang mengalami penguatan sehingga anak cenderung aktif dalam melakukan
kegiatan fisik seperti bergerak, berlari, dan tidak pernah diam ditempat. Secara
kognitif, pemikiran anak SD sedang mengalami pertumbuhan sangat cepat. Pada usia
dasar (6-12 tahun) anak sudah dapat mereaksi rangsangan intelektual atau
melaksanakan tugas-tugas belajar yang menuntut kemampuan intelektual atau
kemampuan kognitif (seperti membaca, menulis, dan menghitung).
Sebelum masa ini, yaitu masa prasekolah daya pikir anak masih bersifat
imajinatif, berangan-angan atau berkhayal, sedangkan pada usia SD daya pikir anak
sudah berkembang kearah berpikir konkret dan rasional. Dalam rangka
mengembangkan kemampuan anak, maka sekolah dalam hal ini guru, seyogyanya
memberikan kesempatan kepada anak untuk mengemukakan pertanyaan, memberikan
komentar atau pendapat tentang materi pelajaran yang dibacanya atau dijelaskan oleh
guru.
2. Perkembangan Sosial
Perkembangan sosial adalah pencapaian kematangan kematangan dalam
hubungan atau interaksi sosial. Perkembangan sosial juga bisa diartikan sebagai
proses belajar untuk menyesuaikan diri dengan norma-norma kelompok, tradisi, dan
moral agama.
Perkembangan sosial pada anak usia SD/MI ditandai dengan adanya perluasan
hubungan, disamping dengan para anggota keluarga, juga dengan teman sebaya (peer
group), sehingga ruang gerak hubungan sosialnya bertambah luas.
Pada usia ini, anak mulai memliki kesanggupan menyesuaikan diri dari sikap
berpusat kepada diri sendiri (ogosentris) kepada sikap bekerja sama (kooperatif) atau
sosiosentris (mau memperhatikan kepentingan orang lain. Anak mulai berminat
terhadap kegiatan- kegiatan teman sebaya, dan bertambah kuat keinginannya untuk
diterima menjadi anggota kelompok dan merasa tidak senang apabila tidak diterima
oleh kelompoknya
Dalam proses belajar di sekolah, kematangan perkembangan sosial ini dapat
dimanfaatkan atau dimaknai dengan memberikan tugas-tugas kelompok, baik yang
membutuhkan tenaga fisik (seperti membersihkan kelas dan halaman sekolah,
maupun tugas yang membutuhkan pikiran.
Tugas-tugas kelompok ini haruslah memberikan kesempatan kepada setiiap
peserta didik atau siswa untuk menunjukkan prestasinya. Dengan bekerja kelompok,
siswa dapat belajar tentang bagaimana cara ia bersosialisasi, bekerja sama, saling
menghormati, bertenggang rasa dan bertanggung jawab.
Perkembangan Moral Dan Sikap
Pada awal masa kanak-kanak, biasanya anak-anak akan mengidentifikasi
dengan ibunya dan ayahnya atau orang lain yang dekat dengannya. Sedangkan masa-
masa selanjutnya perkembangan pergaulan dan pandangan anak-anak mulai
mengedintifikasi dirinya dengan tokoh-tokoh, pahlwan-pahlawan, pimpinan
masyarakat. Sejalan tambahan usia anak, biasanya anak mulai membrontak pada
disiplin yang diterapkan dirumah atau disekolah. Berikut ini beberapa proses
pembentukkan prilaku moral dan sikap anak.
3. Perkembangan Intelektual
Intelektual menurut para ahli diantaranya menurut Wechler (1958)
merumuskan intelektual sebagai "keseluruhan ke-mampuan individu untuk berpikir
dan bertindak secara terarah serta kemampuan mengolah dan menguasai lingkungan
secara efektif. Intelektual bukanlah suatu yang bersifat kebendaan, melainkan suatu
fiksi ilmiah untuk mendiskripsikan perilaku individu yang berkaitan dengan
kemampuan intelektual.
Pada usia sekolah dasar anak sudah dapat mereaksi rangsangan intelektual
atau melaksanakan tugas-tugas belajar yang menuntut kemamapuan intelektual atau
kemampuan kognitif. Menurut Piaget masa ini berada pada tahap operasi konkret
yang ditandai dengan:
1. Kemampuan mengklasifikasikan benda-benda dengan ciri yang sama.
2. Menyusun atau mengasosiasikan angka-angka atau bilangan.
3. Memecahkan yang sederhana.
Kemampuan intelektual pada masa ini sudah cukup untuk menjadi dasar
diberikanya berbagai kecakapan yng dapat mengembangkan pola piker atau daya
nalarnya. Untuk mengembangkan daya nalarnya, daya cipta,kreatifitas anak maka
anak perlu diberi peluang-peluang untuk bertanya berpendapat atau menilai tentang
berbagai hal tentang pelajaran atau peristiwa yang terjadi di lingkungan.
Upaya lain yang dapat dilakukan sekolah dalam mengembangkan kreatifitas anak
adalah dengan menyelenggarakan kegiatan-kegiatan seperti lomba mengarang,
menggambar dan menyanyi.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi perkembangan Intelek
a. Bertambahnya informasi yang disimpan(dalam otak)seseorang sehingga ia mampu
berpikir reflektif.
b. Banyaknya pengalaman dan latihan-latihan memecahkan masalah sehingga
seseorang bisa berpikir proporsional.

4. Factor Yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Usia SMP

1. Keluarga
Keluarga merupakan lingkungan pertama yang memberikan pengaruh terhadap
berbagai aspek perkembangan anak, termasuk perkembangan sosialnya. Kondisi dan
tata cara kehidupan keluarga merupakan lingkungan yang kondusif bagi sosialisasi
anak. Proses pendidikan yang bertujuan mengembangkan kepribadian anak lebih
banyak ditentukan oleh keluarga, pola pergaulan, etika berinteraksi dengan orang lain
banyak ditentukan oleh keluarga.
2. Kematangan
Untuk dapat bersosilisasi dengan baik diperlukan kematangan fisik dan psikis
sehingga mampu mempertimbangkan proses sosial, memberi dan menerima nasehat
orang lain, memerlukan kematangan intelektual dan emosional, disamping itu
kematangan dalam berbahasa juga sangat menentukan.
3. Status Sosial Ekonoi
Kehidupan sosial banyak dipengaruhi oleh kondisi sosial ekonomi keluarga dalam
masyarakat. Perilaku anak akan banyak memperhatikan kondisi normatif yang telah
ditanamkan oleh keluarganya.
4. Pendidikan
Pendidikan merupakan proses sosialisasi anak yang terarah. Hakikat pendidikan
sebagai proses pengoperasian ilmu yang normatif, anak memberikan warna kehidupan
sosial anak didalam masyarakat dan kehidupan mereka dimasa yang akan datang.
5. Kapasitas Mental Emosidan Intelegensi
Kemampuan berfikir dapat banyak mempengaruhi banyak hal, seperti kemampuan
belajar, memecahkan masalah, dan berbahasa. Perkembangan emosi perpengaruh
sekali terhadap perkembangan sosial anak. Anak yang berkemampuan intelek tinggi
akan berkemampuan berbahasa dengan baik. Oleh karena itu jika perkembangan
ketiganya seimbang maka akan sangat menentukan keberhasilan perkembangan sosial
anak.
Factor Lain Yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Usia SMP
1. Faktor Teman Sebaya
Makin bertambah umur, si anak makin memperoleh kesempatan lebih luas untuk
mengadakan hubungan-hubungan dengan teman-teman sebayanya, sekalipun dalam
kenyataannya perbedaan-perbedaan umur yang relatif besar tidak menjadi sebab tidak
adanya kemungkinan melakukan hubungan-hubungan dalam suasana bermain.
Anak yang bertindak langsung atau tidak langsung sebagai pemimpin, atau yang
menunjukkan ciri-ciri kepemimpinan dengan sikap-sikap menguasai anak-anak lain,
akan besar pengaruhnya terhadap pola-pola sikap atau pola-pola kepribadian. Konflik-
konflik terjadi pada anak bilamana norma-norma pribadi sangat berlainan dengan
norma-norma yang ada di lingkungan teman-teman. Di satu pihak ia ingin
mempertahankan pola-pola tingkah laku yang diperoleh di rumah, sedangkan di pihak
 lain lingkungan menuntutsi anak untuk memperlihatkan pola yang lain, yang
bertentangan dengan pola yang sudah ada, atau sebaliknya.
2. Keragaman Budaya
Bagi perkembangan anak didik keragaman budaya sangat besar pengaruhnya bagi
mental dan moral mereka. Ini terbukti dengan sikap dan prilaku anak didik selalu
dipengaruhi oleh budaya-budaya yang ada di lingkungan tempat tinggal mereka. Pada
masa-masa perkembangan, seorang anak didik sangat mudah dipengaruhi oleh
budaya-budaya yang berkembanga di masyarakat, baik budaya yang membawa ke
arah prilaku yang positif maupun budaya yang akan membawa ke arah prilaku yang
negatif.
3. Media Massa
Media massa adalah faktor lingkungan yang dapat merubah atau mempengaruhi
prilaku masyarakat melalui proses-proses. Media massa juga sangat besar
pengaruhnya bagi perkembangan seseorang, dengan adanya media massa, seorang
anak dapat mengalami masa pertumbuhan dan perkembangan dengan pesat. Media
massa dapat merubah prilaku seseorang ke arah positif dan negatif. Contoh media
massa yang sangat berpengaruh adalah media massamassa saat ini berkembang
semakin canggih. Semakin canggih suatu media massa maka akan semakin terasa
dampaknya bagi kehidupan kita. elektronik antara lain televisi. Televisi sangat mudah
mempengaruhi masyarakat, khususnya anak-anak yang dalam perkembangan melalui
acara yang disiarkannya.

5. Anak sekolah menengah adalah peserta didik pada jenjang sekolah lanjut tingkat
pertama (SLTP) dan sederajat, serta peserta didik pada jenjang sekolah menengah
(SMU dan SMK) dan sederajat dalam katalog psikologi perkembangan, siswa SLTP
termasuk pada masa remaja awal, sedangkan siswa SMU termasuk masa remaja akhir.
Pada usia Sekolah Menengah yaitu usia SLTP dan SLTA, berada pada masa remaja.
Masa remaja merupakan masa peralihan atau transini antara masa kanak-kanak
dengan dewasa. Pada masa trasini ini terjadi perubahan-perubahan yang sangat cepat.
Perkembangan Fisik/Jasmani
a. Masa transisi
b. Masa pubertas
c. Perkembangan hormonal
- Karakteristik seks primer dan alat kelamin pada laki-laki/perempuan
- Karakteristik seks sekunder perrumbuhan rambut pada kemaluan pada laki-
laki/perempuan
Perkembangan intelektual
a. Anak memasuki tahap pemikiran operasional formal
b. Dapat mempertimbang kemungkinan masa depan, mencari jawaban, menangani
masalah dengan fleksibel
Perkembangan emosi
a. Cenderung banyak merenung dan tidak dpat diterka
b. Sering bertingkah laku kasar
c. Ledakan kemarahan
d. Tidak/kurang toleran kepada orang lain dan membenarkan pendapatnya sendiri
e. Marah kalua ditipu
Perkembangan social
a. Perilaku social remaja banyak dipengaruhi oleh kelompok teman sebaya
b. Terjadi pengelompokan social
c. Meningkatnya kemampuan dalam menyesuaikan diri
Perkembangan Bahasa
a. Bahasa remaja lebih diwarnai pola Bahasa pergaulan yang berkembang didalam
kelompok
b. Terjadi pengelompokan social
c. Meningkatnya kemampuan dalam menyesuaikan diri
Perkembangan moral
a. Suatu perbuatan dinilai baik oleh anak apabila memengaruhi harapan otoritas atau
kelompok teman sebaya
b. Otoritasi anak yang baik tindakan berorientasi kepada orang lain suatu perbuatan
dinilai baik apabila menyenangkan bagi orang lain