A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca literatur peserta didik dapat menjelaskan dampak negatif globalisasi
2. Dengan membaca literatur peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor westernisasi
3. Dengan membaca literatur peserta didik dapat memberi contoh demolarisasi
4. Dengan mengamati gambar peserta didik dapat menyebutkan faktor penyebab
kriminalitas
5. Dengan membaca literatur peserta didik dapat menjelaskan faktor penyebab kesenjangan
sosial ekonomi
6. Setelah akhir pelajaran peserta didik dapat menganalisis penyebab dampak negatif
globalisasi
7. Setelah akhir pelajaran peserta didik dapat meningkatkan ketakwaan, kepedulian,
tanggung jawab , kerjasama dan kesantunan.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Dampak negative globalisasi
1. Westernisasi
2. Demoralisasi
3. Kesenjangan Sosial Ekonomi
4. Kriminalitas
5. Pencemaran Lingkungan
6. Kenakalan Remaja
7. Individualisme yang Semakin Tinggi
b. Faktor-faktor westernisasi
c. Factor penyebab kriminalitas
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Bentuk-bentuk kenakalan remaja
3. Materi Pembelajaran Remidial
Demoralisasi
E. Metode
1. Metode : Pendekatan saintific
2. Model : Inquiri
G. Sumber Belajar :
Kemendikbud. 2018. Buku Guru IPS Kelas IX Edisi Revisi 2018. Jakarta:Kemendikbud:
75-77
Kemendikbud. 2018. Buku Siswa IPS Kelas IX Edisi Revisi 2018. Jakarta
:Kemendikbud: 124-142
H. Kegiatan Pembelajaran :
Apersepsi:
Penutup
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Ketrampilan (terlampir)
3. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang
belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian. Kegiatan remedial
dapat dilakukan dengan cara pemberian soal.
4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi
dengan mencari contoh bentuk-bentuk kenakalan remaja di lingkungan sekitarnya.
Mengetahui, Tanjung Selor, 14 Juli 2019
A.PENILAIAN SIKAP
1. Teknik penilaian: observasi/jurnal
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Tabita Simamora,S,Pd