RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Smt : IX/Satu
Materi Pokok : Dampak negatif globalisasi
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 menganalisis perubahan kehidupan sosial 3.2.1 Mendiskripsikan dampak negatif
budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi globalisasi
arus globalisasi untuk memperkokoh 3.2.2 Menyebutkan faktor-faktor penyebab
kehidupan kebangsaan westernisasi
3.2.3 Memberi contoh demoralisasi
3.2.4 Menyebutkan faktor penyebab
kriminalitas
3.2.5 menjelaskan faktor penyebab
kesenjangan sosial ekonomi
3.2.6 menganalisis penyebab dampak
negatif globaliasi

4.1. Menyajikan hasil analisis tentang perubahan 4.1.1 Merumuskan permasalahan tentang
kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dampak globalisasi
dalam menghadapi arus globalisasi untuk 4.1.2 Mempresentasikan hasil diskusi
memperkokoh kehidupan kebangsaan tentang dampak globalisasi.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca literatur peserta didik dapat menjelaskan dampak negatif globalisasi
 2. Dengan membaca literatur peserta didik dapat menyebutkan faktor-faktor westernisasi
3. Dengan membaca literatur peserta didik dapat memberi contoh demolarisasi
4. Dengan mengamati gambar peserta didik dapat menyebutkan faktor penyebab kriminalitas
5. Dengan membaca literatur peserta didik dapat menjelaskan faktor penyebab kesenjangan sosial
ekonomi
6. Setelah akhir pelajaran peserta didik dapat menganalisis penyebab dampak negatif globalisasi
7. Setelah akhir pelajaran peserta didik dapat meningkatkan ketakwaan, kepedulian, tanggung jawab ,
kerjasama dan kesantunan.

Fokus Penguatan Karakter:

Sikap Spritual : Ketakwaan.

Sikap Sosial : kejujuran, kedisiplinan, kerjasama, kepedulian, kepercayaan diri,
bertanggungjawab, kesantunan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Dampak negative globalisasi
1. Westernisasi
2. Demoralisasi
3. Kesenjangan Sosial Ekonomi
4. Kriminalitas
5. Pencemaran Lingkungan
6. Kenakalan Remaja
7. Individualisme yang Semakin Tinggi
b. Faktor-faktor westernisasi
c. Factor penyebab kriminalitas
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Bentuk-bentuk kenakalan remaja
3. Materi Pembelajaran Remidial
Demoralisasi

E. Metode
1. Metode : Pendekatan saintific
2. Model : Inquiri

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Gambar tentang kriminalitas
b. Tayangan slide power point tentang dampak globalisasi
2. Alat: LCD Proyektor dan laptop

G. Sumber Belajar :
Kemendikbud. 2018. Buku Guru IPS Kelas IX Edisi Revisi 2018. Jakarta:Kemendikbud: 75-
77
 Kemendikbud. 2018. Buku Siswa IPS Kelas IX Edisi Revisi 2018. Jakarta :Kemendikbud: 124-142

H. Kegiatan Pembelajaran :

Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan
- Guru mengucap salam 10 menit

- Ketua kelas memimpin doa

- Guru mengecek kehadiran peserta didik

- Guru mengkondisikan peserta didik

- Motivasi: menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya

Apersepsi:

- Mereviev materi lalu tentang bentuk globalisasi

- Bagaimana perkembangan komunikasi di Indonesia

Inti 55 menit

Tahap 1. a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b. Membaca Buku siswa halaman 124-142
Perumusan
c. Guru memberikan materi tentang dampak globalisasi dengan
masalah
menggunakan power point
d. Mengamati gambar tentang penyebab kriminalitas

e. Guru bersama peserta didik merumuskan masalah tentang

dampak globalisasi
f. Guru membagi kelompok berdasarkan keberagaman kemampuan
siswa sebanyak 5 kelompok.
 Tahap 2 Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan diskusi, yaitu :
Pengumpul
1. Mengumpulkan data melalui membaca literature dan pengamatan
an data
gambar tentang dampak globalisasi
2. Merumuskan kesimpulan tentang dampak globalisasi
3. Menuangkan hasil diskusi kelompok dalam laporan
Tahap 3 1. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan ditanggapi kelompok lain
Presentasi
2. Guru bersama siswa menarik kesimpulan hasil diskusi tentang
hasil
dampak globalisasi
diskusi

Penutup

a) Guru memberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang 15 menit

belum dipahami
b) Guru memberi pesan nilai dan moral
c) Guru menyampaikan kegiatan yang akan di lakukan untuk
pertemuan yang akan datang yaitu upaya menghadapi globalisasi
d) Peserta didik memimpin doa dan guru mengucapkan salam

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/jurnal
b. Pengetahuan : Tes tertulis
c. Ketrampilan : penilaian diskusi

2. Instrumen penilaian
a. Sikap (terlampir)
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Ketrampilan (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial
 Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian. Kegiatan remedial dapat
dilakukan dengan cara pemberian soal.

4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi dengan
mencari contoh bentuk-bentuk kenakalan remaja di lingkungan sekitarnya.

................., .. Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMP N Guru Mata Pelajaran

................................................... ...............................................
NIP. .......................................... NIP. ......................................

LAMPIRAN TEKNIK PENILAIAN

A.PENILAIAN SIKAP

1. Teknik penilaian: observasi/jurnal

2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama sekolah : ....................................

Kelas/semester : IX/Satu
Mata pelajaran : IPS
Tahun pelajaran : 2019/2020
No Tanggal Nama peserta Catatan Butir Tanda Tindak
didik perilaku sikap Tangan Lanjut
 B. PENILAIAN PENGETAHUAN

Kerjakan soal berikut dengan singkat dan benar!

No Indikator Soal Skor

1 Berikan 4 contoh dampak negatif globalisasi 4
2 Mengapa terjadi kriminalitas ? 4
3 Sebutkan faktor penyebab Westernisasi 4
4 Sebutkan upaya mengatasi kesenjangan sosial ekonomi? 4
5 Sebutkan akibat dari kriminalitas 4
20
Skor : tiap nomor skor 20 x 5 = 100

Kunci jawaban Tugas

1. Westernisasi, demoralisasi, kenakalan remaja, kesnjangan sosial ekonomi

2. Karena munculnya gejala demonstration efect di kalangan rakyat.
3. Faktor penyebab terjadinya westernisasi antara lain sebagai berikut!
a. Kurang penguasaan dan berkembangnya iptek.
b. Masyarakat yang bersifat konsumtif terhadap barang-barang luar negeri.
c. Maraknya budaya Barat dan akulturasi (percampuran) budaya.
d. Kurangnya kesadaran masyarakat memilah budaya yang baik atau buruk.
e. Munculnya keinginan untuk mencari kebebasan, seperti negaranegara Barat

f. Meniru gaya berbusana, rambut, serta gaya hidup ke barat-baratan.

4. Upaya mengatasi kesenjangan ekonomi dapat dilakukan dengan:
a. Menomorsatukan pendidikan,
b. Menciptakan lapangan pekerjaan dan
c. Meningkatkan sistem keadilan di Indonesia serta melakukan pengawasan terhadap mafia
hukum
5. Akibat dari kriminalitas yaitu :
a. merugikan pihak lain baik material maupun imaterial,
b. merugikan masyarakat secara keseluruhan,
c. merugikan negara,
d. mengganggu stabilitas keamanan masyarakat.

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

Berupa kinerja dan produk

LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS

Materi : Dampak Negatif Globalisasi
Kelas/semester :IX/Satu
 Aspek Penilaian
Keaktifan Media yang Penguasaan
Nama peserta Rerata
No menanggapi digunakan Materi
didik Nilai

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.

 Skor 4 : Baik Sekali

 Skor 3 : Baik
 Skor 2 : Cukup
 Skor 1 : kurang

Guru Mata Pelajaran IPS

...........................................
NIP. ...................................