RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh : 5 Oktober 2020 (Isnin)

Masa : 10.40 pagi – 11.40 pagi (60 minit)
Tahun : 4 Delima
Bilangan Murid : 29 orang
Mata pelajaran : Matematik
Bidang Pembelajaran : Sukatan dan Geometri
Tajuk : Ukuran dan Sukatan
Standard Kandungan : 5.1 Panjang

Standard Pembelajaran : 5.1.8 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran

panjang dengan nombor satu digit berkaitan milimeter,
sentimeter, meter dan kilometer.
5.1.9 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran
panjang dengan nombor satu digit berkaitan milimeter,
sentimeter, meter dan kilometer.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid berupaya:

i. menjawab sekurang-kurangnya 3
soalan daripada 6 soalan dengan
betul di lembaran kerja mengenai
darab panjang.
ii. menjawab sekurang-kurangnya 3
soalan daripada 6 soalan dengan
betul di lembaran kerja mengenai
bahagi panjang.

Pengetahuan Sedia Ada : a. Murid mengetahui kaedah T untuk

melakukan operasi asas bagi panjang.

Strategi Pengajaran & : a. Strategi berpusatkan murid

Pembelajaran

Resos/Bahan Bantu Belajar : Bahan konkrit: Kad imbas, blok asas, kad soalan dan
lembaran kerja.

Elemen Merentas Kurikulum : Nilai Murni: Berani, yakin, menghormati dan bertoleransi.
Pentaksiran : Pentaksiran dilaksanakan berdasarkan keupayaan
murid menyelesaikan lembaran kerja dan
pemerhatian guru semasa sesi soal jawab.
Fasa dan Masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan
Cadangan Aktiviti
1. Persediaan 1. Tunjukkan sebatang pen i. Perhatikan pen Strategi:
yang berukuran 11 cm ini. Berpusatkan
Pemerhatia panjang. ii. Panjang pen ini bahan dan
2. Minta seorang murid ialah 11 cm. berpusatkan
n Analisis mengukur batang pen iii. Berapakah jumlah murid
tersebut dengan panjang 3 batang
(5 minit) menggunakan pembaris pen yang Resos: Pen
dan nyatakan ukurannya mempunyai
di papan tulis. ukuran yang Nilai: Berani,
3. Adakan soal jawab sama? yakin
dengan murid berkaitan iv.Kirakan jumlah
dengan panjang pen panjang Pedagogi Masa
tersebut. sekiranya Kini (PMK):
4. Setelah mendapat hasil terdapat 7 batang Komunikasi
darab, kemudian guru pen yang sama.
bertanya kepada murid v. Berapakah
berapakah panjang panjang satu pen
tersebut sekiranya jika guru
dibahagikan dengan membahagikan
nombor tertentu. kepada 7
bahagian
kembali?
2. Imaginasi Strategi:
1. Minta murid mengukur i. Lihat cara Berpusatkan
Penjanaan panjang buku yang dibawa pengiraan murid
Idea oleh guru menggunakan alat bentuk lazim
pengukur yang sesuai. ini. Resos: Buku
2. Minta murid mengira jumlah ii. Adakah cara tulis, pembaris
Sintesis panjang 8 buah buku yang pengiraan dan gambar rajah
Idea sama dengan menggunakan begini lebih tali.
kaedah bentuk lazim atau mudah?
(20 minit) kaedah pola. iii. Mengapa? Nilai: Keyakinan,
3. Guru menunjukkan gambar iv. Lihat contoh menghormati
rajah tali yang panjang 120 penyelesaia
cm. n ini, cara PMK:
4. Guru menyatakan bahawa yang mana Komunikasi,
tali tersebut akan diberikan lebih pemikiran kritis
secara sama banyak bagi 6 mudah?
orang murid. v. Lihat gambar
5. Murid dikehendaki untuk ini.
 mencari panjang tali yang vi. Berapakah
didapati oleh setiap murid. panjang tali
yang setiap
orang akan
dapat
sekiranya tali
ini akan
dibahagikan
secara sama
rata kepada
6 orang
murid?

3. 1. Sediakan beberapa i. Sekarang, cikgu Strategi:

sampul surat yang akan Berpusatkan
Perkembangan berlainan warna dan menentukan murid
bahagikan murid kepada kumpulan kamu.
Penambahbaikan beberapa kumpulan. ii. Pastikan kamu Resos: Sampul
2. Minta setiap kumpulan mengambil jarak surat
Menilai memilih satu sampul surat 1 meter dan
sahaja. elakkan Nilai:
(15 minit) 3. Minta murid bersentuhan Bertoleransi,
menyelesaikan soalan antara satu Bekerjasama dan
yang terdapat di dalam sama lain. Yakin.
sampul surat yang dipilih iii. Wakil kumpulan
dengan menceritakan sila ambil satu
proses yang digunakan sampul surat
untuk mencari jawapan. sahaja.
4. Kumpulan yang berjaya iv. Selesaikan
menjawab semua soalan soalan dalam
dengan betul akan diberi kumpulan kamu,
ganjaran. kumpulan yang
5. Setelah selesai, murid pantas jawab
perlu sanitize tangan dikira sebagai
mereka. pemenang.
v. Setelah selesai,
sanitize tangan
kamu.
4. Tindakan 1. Guru memberi lembaran i. Siapkan Strategi:
kerja kepada murid untuk lembaran kerja Berpusatkan
Pelaksanaan murid siapkan dan hantar yang diedarkan murid
kepada guru. dan hantar
Amalan 2. Guru berbincang sedikit kepada cikgu
Berterusa tentang beberapa soalan setelah selesai. Resos:Lembaran
n yang kebanyakan murid Kamu diberi kerja.
tidak faham. masa selama 15
Penutup 3. Guru membuat perkaitan minit untuk Nilai: Keyakinan,

dengan kandungan siapkan. Sistematik, Peka.

(20 minit) pengajaran dan ii. Bolehkah kamu
pembelajaran yang beritahu, apa
dipelajari hari ini bersama kaedah yang
murid sebagai rumusan. sesuai untuk
melakukan
pengiraan darab
dan bahagi
panjang?
iii. Baiklah, jadi hari
ini, apa yang
kamu belajar?

Refleksi:

Catatan: