Laporan Hasil PBL 2 New

LAPORAN HASIL
PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN II

DESA KABALLANGANG
KECAMATAN DUAMPANUA
KABUPATEN PINRANG
TAHUN 2020
KELOMPOK VII
FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PAREPARE
2020
PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN II
DESA KABALLANGAN
KECAMATAN DUAMPANUA
KABUPATEN PINRANG
TAHUN 2020
KELOMPOK 7
1. Syahrana (218 240 039)

2. Ria Anggaraena (218 240 053)
3. Erviana (218 240 034)
4. Sabriani (218 240 064)
5. Sinar Wahyuni (218 240 097)
6. Nurhidayah A.Hafid (218 240 076)
7. Andiza Cantika DM (218 240 085)
8. Sri Wahyuni (218 240 024)
9. Putri Handayani (218 240 008)
10. Rusmiati (218 240 044)
11. Ardianza (218 240 010)
FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PAREPARE
2020
DAFTAR PESERTA PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN II
1. Syahrana (218 240 039) ( )

2. Ria Anggaraena (218 240 053) ( )
3. Erviana (218 240 034) ( )
4. Sabriani (218 240 064) ( )
5. Sinar Wahyuni (218 240 097) ( )
6. Nurhidayah A.Hafid (218 240 076) ( )
7. Andiza Cantika DM (218 240 085) ( )
8. Sri Wahyuni (218 240 024) ( )
9. Putri Handayani (218 240 008) ( )
10. Rusmiati (218 240 044) ( )
11. Ardianza (218 240 010) ( )
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) IIPada Masyarakat tahun

2020 yang dilaksanakan sejak tanggal 24 Agustus 2020 sampai dengan 31
Agustus 2020, telah disetujui dan disahkan sebagai salah satu syarat yang wajib
dipenuhi oleh mahasiswa Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Parepare.
Parepare, 1 September 2020
Menyetujui,
Kepala Desa Kaballangan Dosen Pembimbing
H.Samunding Rasidah Wahyuni Sari, SKM, M.Kes

NIDN : 0905118505
Ketua Prodi
Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Parepare
Ayu Dwi Putri Rusman, SKM, MPH

NBM : 1144942
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Pertama-tama marilah kita panjatkan puji dan syukur atas kehadiran Allah
SWT karena atas berkat limpahan rahmat dan nikmat kesempatan serta kesehatan
yang diberikan sehingga kita bisa menyelesaikan penyusunan Laporan
Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II di Desa Kaballangan Kacamatan
Duampanua Kabupaten Pinrangini tepat pada waktunya.
Kami dari mahasiswa Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Parepare posko 7Desa Kaballangan
menyampaikan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu kami
dalam materi maupun material selama proses pelaksanaan PBL II secara virtual.
1. Ibu Haniarti S.Si.,Apt.,M.Kes selaku dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Parepare.
2. Pengelola Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Parepare.
3. Ibu Rasidah Wahyuni Sari S.KM, M.Kes selaku dosen pembimbing lapangan
Pengalaman Belajar Lapangan(PBL)II yang telah memberikan bimbingan
dalam pembuatan laporan ini.
4. Bapak H.Samunding, selaku Kepala Desa Kaballangan serta jajarannya.
5. Dusun Sokang dan Dusun Batri Desa Kaballangan Kacamatan Duampanua
Kabupaten Pinrang.
6. Tokoh masyarkat, tokoh agama serta seluruh masyarakat Desa Kaballangan.
7. Teman-teman mahasiswa Penagalaman Belajar Lapangan (PBL)II Fakultas
Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Parepare serta semua pihak yang
tidak dapat kami sebutkan satu persatu.
Laporan ini kami buat sebagai laporan pertanggung jawaban hasil kegiatan
Pengalaman Belajar Lapangan(PBL) II yang meliputi proses evaluasi program,
baik fisik maupun non fisik secara virtual. Intervensi fisik yang dilakukan yakni
pengadaan papan wicara, adapun intervensi non fisik yang dilakukan yakni
penyuluhan penyakit maag dan asam urat, di Desa Kaballangang Kecamatan
Duampanua Kabupaten Pinrang.
Akhir kata, dengan segala keterbatasan yang ada, mudah-mudahan laporan
ini dapat memberikan manfaat untuk kita semua, Aamiin.
Parepare, Agustus 2020
Posko VII
RINGKASAN
Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) adalah bagian dari proses belajar

mengajar dimana mahasiswa diberi kesempatan untuk lebih memahami,
mengaplikasikan ilmu yang telah didapatkan di bangku perkuliahan serta mampu
dan terampil menggunakan Ilmu Kesehatan Masyarakat yang telah dipelajari di
kelas untuk diterapkan ditengah-tengahkehidupan masyarakat.
Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II bertujuan agar mahasiswa mampu
mengevaluasi kegiatan intervensi program yang telah dibuat pada PBL I. Metode
yang digunakan untuk melakukan kegiatan evaluasi ini yaitu metode observasi
secara virtual melalui bantual informan.
Observasi dilakukan di Desa Kaballangang Kecamatan Duampanua
Kabupaten Pinrang selama 1 minggu mulai tanggal 24 Agustus 2020 sampai
dengan 31 Agustus 2020. Pada PBL I telah dilakukan berbagai macam kegitan
intervensi terhadap berbagai masalah yang didapatkan. Secara terinci kegiatan
yang dilakukan yaitu seminar awal, intervensi tiga prioritas utama (fisik dan non
fisik) dan seminar akhir.
Pada PBL II ini telah dilakukan kegiatan evaluasi programyang telah
dibuat berdasarkan hasil pendataan pada PBL I di Desa Kaballangang Kecamatan
Duampanua Kabupaten Pinrang,secara virtual (online) melalui informan dan
google form, dimana pada PBL II ini kami melakukan evaluasiterhadap
tigaprogram kerja yang telah dilakukan pada PBL I yaitu intervensi fisik
pengadaan papan wicara mengenai sampah dengan hasil yang didapat terdapat
dua buah papan wicara yang masih dalam kondisi baik dan intervensi non fisik
penyuluhan penyakit maag dan penyuluhan penyakit asam urat dengan hasil yang
didapat terjadi peningkatan sebelum dan sesudah dilakukannya penyuluhan, serta
kegiatan tambahan mengenai status kesehatan masyarak dimasa pandemi dan
penerapan protokol kesehatan di Desa Kaballangang Kecamatan Duampanua
Kabupaten Pinrang dengan hasil enam orang PDP (Pasien Dalam Pengawasan)
berdasarkan informasi dari Kades Kaballangan.
Kata Kunci : PBL, PBL II Virtual, Desa Kaballangan.
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL.............................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................v
KATA PENGANTAR............................................................................................vi
RINGKASAN.......................................................................................................viii
DAFTAR ISI...........................................................................................................ix
DAFTAR TABEL...................................................................................................xi
DAFTAR LAMPIRAN..........................................................................................xii
BAB I.......................................................................................................................1
PENDAHULUAN...................................................................................................1
1.1 Latar Belakang..........................................................................................1
1.2 Tujuan........................................................................................................2
1.3 Manfaat Kegiatan......................................................................................2
BAB II......................................................................................................................4
TINJAUAN PUSTAKA..........................................................................................4
2.1 Pengelolaan Sampah..................................................................................4
2.2 Penyuluhan Penyakit Maag (Gastritis)....................................................13
2.3 Penyuluhan Penyakit Asam Urat.............................................................17
2.4 Pengetahuan Tentang Covid-19..............................................................22
2.5 Evaluasi...................................................................................................27
BAB III..................................................................................................................32
METODE KEGIATAN.........................................................................................32
3.1 Metode Kegiatan.....................................................................................32
3.2 Waktu dan tempat kegiatan.....................................................................32

3.3 Tahapan Kegiatan PBL II........................................................................32
BAB IV..................................................................................................................34
GAMBARAN UMUM LOKASI KEGIATAN.....................................................34
4.1 Keadaan Geografis Dan Demografis.......................................................34
4.2 Keadaan Ekonomi...................................................................................36
4.3 Status Kesehatan......................................................................................38
BAB V....................................................................................................................41
HASIL DAN PEMBAHASAN..............................................................................41
5.1 Hasil Kegiatan.........................................................................................41
5.2 Pembahasan.............................................................................................46
5.3 Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat..................................................49
BAB VI..................................................................................................................52
PENUTUP..............................................................................................................52
7.1 Kesimpulan..............................................................................................52
7.2 Saran........................................................................................................53
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................54
DAFTAR LAMPIRAN..........................................................................................56
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Pembagian wilayah dan luas Desa/Kelurahan.........................................36

Tabel 2. Distribusi Jumlah Penduduk berdasarkan Jenis Kelamin di Desa
Kaballangan Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang....................................37
Tabel 3. Distribusi Jenis Pekerjaan Penduduk di Desa Kaballangan Kecamatan
Duampanua Kabupaten Pinrang.............................................................................38
Tabel 4. Jumlah Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan Terakhir di Desa
Kaballangan Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang....................................39
Tabel 5. Kondisi Papan Wicara Berdasarkan Hasil Observasi di Dusun Batri dan
di Dusun Sokang Desa Kaballangan Kecamatan Duampanua...............................43
Tabel 6. Perbedaan Tingkat Pengetahuan Pre Test 1 dan Post Test 2 mengenai
Penyakit Gastritis di MA PesantrenDesa Kaballangan Kecamatan Duampanua
Kabupaten Pinrang.................................................................................................44
Tabel 7. Perbedaan Tingkat Pengetahuan Pre Test 1 dan Post Test 2 mengenai
Penyakit Asam Urat di Masyarakat Desa Kaballangan Kecamatan Duampanua
Kabupaten Pinrang.................................................................................................46
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kuesioner Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II Fakultas
Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Parepare Kecematan Duampanua
Desa Kaballangang Kabupaten Pinrang.................................................................57
Lampiran 2. Struktur Organisasi Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Parepare Kecematan
Duampanua Desa Kaballangang Kabupaten Pinrang............................................62
Lampiran 3. Plan Of Action Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II
Lampiran 4. Grantt Chart Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II
Lampiran 5. Mapping Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II Fakultas
Lampiran 6. Absensi Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II Fakultas
Lampiran 7. Undangan Seminar Akhir Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan
(PBL) II Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Parepare
Kecematan Duampanua Desa Kaballangang Kabupaten Pinrang.........................67
Lampiran 8. Daftar Hadir Seminar Akhir Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan
Kecematan Duampanua Desa Kaballangang Kabupaten Pinrang.........................68
Lampiran 9. Ppt Seminar Akhir Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II
Lampiran 10. Foto-Foto Kegiatan Mahasiswa Posko 7 Pengalaman Belajar
Lapangan (PBL) II Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Parepare Kecematan Duampanua Desa Kaballangang Kabupaten Pinrang..........73
Lampiran 11. Pemasangan poster sebagai himbauan pencegahan covid19 di
beberapa titik di Desa Kaballangan.......................................................................76
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Kesehatan masyarakat sebenarnya bukan hanya pekerjaan medis
semata, tetapi merupakan hasil interaksi faktor-faktor lingkungan,
perilaku, pelayanan kesehatan dan genetik (H.L. Blum). Sehingga
penanganan masalah kesehatanpun mesti dilakukan dengan cara
komprehensif dengan memperhatikan faktor-faktor tersebut di atas. Untuk
itu diperlukan keterampilan, pengetahuan, dan penguasaan teori-teori
Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) adalah bagian dari proses
belajar mengajar dimana mahasiswa diberi kesempatan untuk lebih
memahami serta mampu dan terampil menggunakan Ilmu Kesehatan
Masyarakat yang telah dipelajari di kelas untuk diterapkan ditengah-
tengah kehidupan masyarakat.PBL merupakan proses belajar untuk
mendapatkan kemampuan profesional dibidang kesehatan masyarakat,
yang merupakan kemampuan spesifik yang harus dimiliki oleh seorang
tenaga profesi kesehatan masyarakat.
Dengan dilakukannya kegiatan PBL diharapkan dapat menjadi
upaya pendekatan masyarakat yang komprehensif merupakan suatu jalan
untuk meningkatkan status kesehatan masyarakat, melalui pembinaan
perilaku hidup sehat, kesehatan lingkungan, dan meningkatkan sarana
pelayanan kesehatan yang efektif dan efisien dengan meningkatkan upaya
promotif dan preventif.
Kegiatan PBL II ini adalah lanjutan dari kegiatan PBL I yang telah
dilaksanakan enam bulan lalu. Pada PBL II kegiatan yang dilaksanakan
adalah mengevaluasi porogram kerja yang telah ditetapkan pada PBL I
untuk mengetahui apakah program kerja yang diberikan dapat mengubah
prilaku dan kesadaran masyarakat terhadap lingkungan sekitar dan lebih
memperhatikan status kesehatannya.
PBL II dilaksanakan secara virtual karena kondisi pandemi covid-
19 yang melanda Indonesia sejak bulan maret belum juga terlihat titik
terang untuk terbebas dari virus yang telah mewabah di Dunia,
mengakibatkan semua pembelajaran dilaksananakn secara online.
Program kerja yang telah dilaksanakan enam bulan lalu yaituuntuk

intervensi fisik, pengadaan papan wicara. Selain itu, untuk intervensi non
fisik, telah dilakukan penyuluhan penyakit maag kepada santri DDI
Kaballangang dan sosialisasi penyakit asam urat kepada masyarakat. Pada
PBL II, akan dilakukan tahap evaluasi untuk melihat tingkat keberhasilan
dari program atau intervensi yang telah dilakukan pada PBL I. Kegiatan
evaluasi dilakukan untuk melihat apakah program yang sudah
dilaksanakan pada PBL I tetap memiliki dampak dan digunakan
sebagaimana mestinya. .
1.2 Tujuan
Adapun tujuan kegiatan PBL II ini terdiri dari :
1.2.1 Tujuan Umum:
Tujuan umum dari PBL II yaitu melakukan evaluasi
terhadap kegiatan intervensi kesehatan masyarakat.
1.2.2 Tujuan Khusus:
Melalui kegiatan ini, mahasiswa diharapkan memiliki
kemampuan:
a. Melakukan pertemuan secara virtual dengan masyarakat dan
instansi terkait dalam mengevaluasi program yang telah
dilaksanakan.
b. Melakukan penilaian keberhasilan program
1.3 Manfaat Kegiatan
Manfaat dari kegiatan PBL II dapat dirasakan bagi masyarakat di
lokasi, serta mahasiwa PBL II dan pemerintah setempat sebagai berikut :
Manfaat Bagi Masyarakat
1.3.1 Manfaat Bagi Masyarakat
Masyarakat mampu menerapkan informasi kesehatan yang
telah diberikan dan ikut berperan aktif dalam pelaksanaan program
kerja
1.3.2 Manfaat Bagi Peserta PBL
Mampu melaksanakan program yang telah direncanakan
untuk memberikan berbagai informasi mengenai kesehatan baik
secara fisik maupun nonfisik kepada masyarakat.
1.3.3 Manfaat Bagi Pemerintah Setempat
Kegiatan PBL II ini dapat menjadi bahan informasi bagi
Dinas Kesehatan dan Pemerintah Setempat dalam melaksanakan
pembangunan kesehatan guna meningkatkan derajat kesehatan
terkhusus di Desa Kaballangang Kecamatan Duampanua
Kabupaten Pinrang.
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengelolaan Sampah
2.1.1 Pengertian Sampah
Sampah merupakan material sisa yang tidak diinginkan
setelah berakhirnya suatu proses. Sampah didefinisikan oleh
manusia menurut derajat keterpakaiannya, dalam proses-proses
alam sebenarnya tidak ada konsep sampah, yang ada hanya
produk-produk yang dihasilkan setelah dan selama proses alam
tersebut berlangsung. Akan tetapi karena dalam kehidupan manusia
didefinisikan konsep lingkungan maka sampah dapat dibagi
menurut jenis-jenisnya(Widawati, Harlianto, Iskandar, & Budiono,
2014).
2.1.2 Berdasarkan sifat, sumber, dan bentuk
1. Berdasarkan Sifatnya
Berdasarkan sifatnya sampah dapat digolongkan sebagai
berikut :
a. Sampah organik - dapat diurai (degradable)
Sampah organik yaitu sampah yang mudah
membusuk seperti sisa makanan, sayuran, daun-daun
kering, dan sebagainya.Sampah ini dapat diolah lebih lanjut
menjadi kompos.
b. Sampah anorganik - tidak terurai (undegradable)
Sampah anorganik yaitu sampah yang tidak mudah
membusuk, seperti plastik wadah pembungkus makanan,
kertas, plastik mainan, botol dan gelas minuman, kaleng,
kayu, dan sebagainya.
2. Berdasarkan Sumbernya
Menurut sumbernya sampah dapat digolongkan sebagai
berikut :
a. Sampah alam
b. Sampah manusia
c. Sampah konsumsi
d. Sampah nuklir
e. Sampah industri
f. Sampah pertambangan.Berdasarkan Bentuknya
Sampah adalah bahan baik padat atau cairan yang tidak
dipergunakan lagi dan dibuang. Menurut bentuknya sampah
dapat dibagi menjadi :
a. Sampah Padat
Sampah padat adalah segala bahan buangan selain kotoran
manusia, urine dan sampah cair. Dapat berupa sampah rumah
tangga: sampah dapur, sampah kebun, plastik, metal, gelas dan
lain-lain. Menurut bahannya sampah ini dikelompokkan
menjadi sampah organik dan sampah anorganik. Sampah
organik Merupakan sampah yang berasal dari barang yang
mengandung bahan-bahan organik, seperti sisa-sisa sayuran,
hewan, kertas, potongan-potongan kayu dari peralatan rumah
tangga, potongan-potongan ranting, rumput pada waktu
pembersihan kebun dan sebagainya. Berdasarkan kemampuan
diurai oleh alam (biodegradability), maka sampah dapat dibagi
lagi menjadi:
1) Biodegradable: yaitu sampah yang dapat diuraikan
secara sempurna oleh proses biologi baik aerob atau
anaerob, seperti: sampah dapur, sisa-sisa hewan,
sampah pertanian dan perkebunan.
2) Non-biodegradable: yaitu sampah yang tidak bisa
diuraikan oleh proses biologi. Dapat dibagi lagi
menjadi:
a) Recyclable: sampah yang dapat diolah dan
digunakan kembali karena memiliki nilai secara
ekonomi seperti plastik, kertas, pakaian dan lain-
lain.
b) Non-recyclable: sampah yang tidak memiliki
nilai ekonomi dan tidak dapat diolah atau diubah
kembali seperti tetra packs, carbon paper,
thermo coal dan lain-lain.
b. Sampah Cair
Sampah cair adalah bahan cairan yang telah digunakan
dan tidak diperluka kembali dan dibuang ke tempat
pembuangan sampah.
1. Sampah hitam: sampah cair yang dihasilkan dari
toilet dan industri. Sampah ini mengandung
patogen yang berbahaya.
2. Sampah rumah tangga: sampah cair yang dihasilkan
dari dapur, kamar mandi dan tempat
cucian. Sampah ini mungkin
mengandung patogen.
Dalam kehidupan manusia, sampah dalam jumlah besar datang
dari aktivitas industri (dikenal juga dengan sebutan limbah),
misalnya pertambangan, manufaktur, dan konsumsi. Hampir
semua produk industri akan menjadi sampah pada suatu waktu,
dengan jumlah sampah yang kira-kira mirip dengan jumlah
konsumsi. Untuk mencegah sampah cair adalah pabrik pabrik
tidak membuang limbah sembarangan misalnya membuang ke
selokan.
c. Sampah Alam
Sampah yang diproduksi di kehidupan liar
diintegrasikan melalui proses daur ulang alami, seperti
halnya daun-daun kering di hutan yang terurai menjadi tanah.
Di luar kehidupan liar, sampah-sampah ini dapat menjadi
masalah, misalnya daun-daun kering di lingkungan pemukiman
d. Sampah Manusia
Sampah manusia (Inggris: human waste) adalah istilah
yang biasa digunakan terhadap hasil-hasil pencernaan manusia,
seperti feses dan urin. Sampah manusia dapat menjadi bahaya
serius bagi kesehatan karena dapat digunakan
sebagai vektor (sarana perkembangan) penyakit. Sampah dapat
berada pada setiap fase materi: padat, cair, atau gas. Ketika
dilepaskan dalam dua fase yang disebutkan terakhir, terutama
gas, sampah dapat dikatakan sebagai emisi. Emisi biasa
dikaitkan dengan polusi.
e. Limbah Radioaktif
Sampah nuklir merupakan hasil dari fusi
nuklirmenghasilkan uranium dan thorium yang sangat
berbahaya bagi lingkungan hidupdan juga manusia. Oleh
karena itu sampah nuklir disimpan ditempat-tempat yang tidak
berpotensi tinggi untuk melakukan aktivitas tempat-tempat
yang dituju biasanya bekas tambang garam atau dasar
laut (walau jarang namun kadang masih dilakukan)(Subekti,
2010).
2.1.3 Pengaruh sampah terhadap lingkungan
Sampah-sampah yang tidak dikelola dengan baik akan
berpengaruh besar terhadap lingkungan hidup yang berada
disekitarnya, dimana sampah akan menimbulkan beberapa dampak
negatif dan bencana seperti :
a. Dampak Terhadap Kesehatan
Lokasi dan pengelolaan sampah yang kurang memadai
(pembuangan sampah yang tidak terkontrol) merupakan tempat
yang cocok bagi beberapa organisme dan menarik bagi berbagai
binatang seperti lalat dan anjing yang dapat menjangkitkan
penyakit. Potensi bahaya kesehatan yang dapat ditimbulkan
adalah sebagai berikut:
1) Penyakit diare, kolera, tifus menyebar dengan cepat karena
virus yang berasal dari sampah dengan pengelolaan tidak tepat
dapat bercampur air minum. Penyakit demam berdarah
(haemorhagic fever) dapat juga meningkat dengan cepat di
daerah yang pengelolaan sampahnya kurang memadai.
2) Penyakit jamur dapat juga menyebar (misalnya jamur kulit).
3) Penyakit yang dapat menyebar melalui rantai makanan. Salah
satu contohnya adalah suatu penyakit yang dijangkitkan oleh
cacing pita (taenia). Cacing ini sebelumnya masuk ke dalam
pencernaaan binatang ternak melalui makanannya yang berupa
sisa makanan/sampah.
4) Sampah beracun:
Telah dilaporkan bahwa di Jepang kira-kira 40.000 orang
meninggal akibat mengkonsumsi ikan yang telah
terkontaminasi oleh raksa (Hg).Raksa ini berasal dari sampah
yang dibuang ke laut oleh pabrik yang memproduksi baterai
dan akumulator.
5) Rusaknya Lingkungan
Cairan rembesan sampah yang masuk ke dalam drainase
atau sungai akan mencemari air. Berbagai organisme termasuk
ikan dapat mati sehingga beberapa spesies akan lenyap, hal ini
mengakibatkan berubahnya ekosistem perairan biologis.
Penguraian sampah yang dibuang ke dalam air akan
menghasilkan asam organik dan gas-cair organik, seperti
metana. Selain berbau kurang sedap, gas ini dalam konsentrasi
tinggi dapat meledak.
6) Terjadinya Banjir
Banjir merupakan peristiwa terbenamnya daratan (yang
biasanya kering) karena volume air yang meningkat.Banjir
dapat terjadi karena peluapan air yang berlebihan di suatu
tempat akibat akibat hujan besar dan peluapan air
sungai.Sampah yang dibuang ke dalam got/saluran air yang
menyebabakan manpat adalah faktor utama yang belum
disentuh, berton-ton sampah masuk aliran sungai dan
memampatkan aliran dan menyebabkan polusi sampah di
muara pantai,sungai dan danau.
Banjir dan sampah, keduanya dipandang oleh sebagian
golongan sangat berhubungan dengan sebab-akibat. Dimana
sampah mengakibatkan banjir dan banjir mengakibatkan
sampah.bukan semata masalah perilaku, namun lebih dalam
dari itu adalah masalah kesejahteraan.
Sampah sungai berasal dari sampah rumah tangga dari
warga yang bertempat tinggal dipinggiran sungai, mereka tidak
mempunyai tempat pembuangan sampah resmi yang
dikoordinir lingkungannya.Ini berkaitan juga dengan kebiasaan
warga/penduduk yang tidak mempunyai kesadaran artinya
polusi, tenggang rasa serta kebiasaan mau enaknya sendiri. Ini
berkaitan budaya masyarakat yang kurang pembinaan tentang
artinya kebersihan lingkungan dan cara mengatasi(Sukrorini,
Budiastuti, Ramelan, & Kafiar, 2014).
2.1.4 Upaya-upaya pengelolahan sampah
Pengelolaan sampah adalah pengumpulan,
pengangkutan, pemrosesan, pendaur-ulangan, atau pembuangan
dari material sampah. Kalimat ini biasanya mengacu pada material
sampah yg dihasilkan dari kegiatan manusia, dan biasanya dikelola
untuk mengurangi dampaknya terhadap kesehatan, lingkungan atau
keindahan. Pengelolaan sampah juga dilakukan untuk memulihkan
sumber daya alam. Pengelolaan sampah bisa melibatkan zat padat,
cair, gas, atau radioaktif dengan metoda dan keahlian khusus untuk
masing masing jenis zat.
Praktek pengelolaan sampah berbeda beda satu Negara ke
Negara yang lain (sesuai budaya yang berkembang) , dan hal ini
berbeda juga antara daerah perkotaan dengan daerah pedesaan ,
serta rberbeda juga antara daerah perumahan dengan daerah
industri. Pengelolaan sampah yg tidak berbahaya dari pemukiman
dan institusi di area metropolitan biasanya menjadi tanggung jawab
pemerintah daerah, sedangkan untuk sampah dari area komersial
dan industri biasanya ditangani oleh perusahaan pengolah sampah.
Upaya-upaya dalam pengelolaan sampah, dapat dilakukan
dengan menerapkan beberapa metode atau cara sebagai berikut :
a. Melakuakan Metode Pembuangan dan Penimbunan
Pembuangan sampah pada penimbunan darat termasuk
menguburnya untuk membuang sampah, metode ini adalah metode
paling populer di dunia. Penimbunan ini biasanya dilakukan di
tanah yg tidak terpakai, lubang bekas pertambangan , atau lubang
lubang dalam. Sebuah lahan penimbunan darat yg dirancang dan
dikelola dengan baik akan menjadi tempat penimbunan sampah
yang hiegenis dan murah. Sedangkan penimbunan darat yg tidak
dirancang dan tidak dikelola dengan baik akan menyebabkan
berbagai masalah lingkungan , diantaranya angin berbau sampah ,
menarik berkumpulnya Hama , dan adanya genangan air sampah.
Efek samping lain dari sampah adalah gas methan dan karbon
dioksida yang juga sangat berbahaya.Karakteristik desain dari
penimbunan darat yang modern diantaranya adalah metode
pengumpulan air sampah menggunakan bahan tanah liat atau
pelapis plastik. Sampah biasanya dipadatkan untuk menambah
kepadatan dan kestabilannya , dan ditutup untuk tidak menarik
hama (biasanya tikus). Banyak penimbunan sampah mempunyai
sistem pengekstrasi gas yang dipasang untuk mengambil gas yang
terjadi. Gas yang terkumpul akan dialirkan keluar dari tempat
penimbunan dan dibakar di menara pembakar atau dibakar di
mesin berbahan bakar gas untuk membangkitkan listrik.
b. Melakukan Metode Daur-ulang
Proses pengambilan barang yang masih memiliki nilai dari
sampah untuk digunakan kembali disebut sebagai Daul-ulang. Ada
beberapa cara daur ulang yaitu pengampilan bahan sampah untuk
diproses lagi atau mengambil kalori dari bahan yang bisa dibakar
untuk membangkitkan listrik. Metode baru dari Daur-Ulang yaitu :
1) Pengolahan kembali secara fisik
Metode ini adalah aktivitas paling populer dari daur
ulang, yaitu mengumpulkan dan menggunakan kembali
sampah yang telah dibuang contohnya kaleng minum
alumunium, kaleg baja makanan / minuman, botol bekas,
kertas karton, koran, majalah dan kardus . Pengumpulan
biasanya dilakukan dari sampah yang sudah dipisahkan dari
awal (kotak sampah / kendaraan sampah khusus), atau dari
sampah yang sudah tercampur. Jenis sampah plastik lain yang
dapat digunakan seperti (PVC, LDPE, PP, dan PS) juga bisa di
daur ulang.Daur ulang dari produk yang komplek seperti
komputer atau mobil lebih susah, karena bagian bagiannya
harus diurai dan dikelompokan menurut jenis bahannya.
2) Pengolahan kembali secara biologis
Material sampah (organik), seperti zat makanan, sisa
makanan / kertas, bisa diolah dengan menggunakan proses
biologis untuk kompos atau dikenal dengan istilah
pengkomposan. Hasilnya adalah kompos yang bisa digunakan
sebagai pupuk dan gas yang bisa digunakan untuk
membangkitkan listrik.
Metode ini menggunakan sistem dasar pendegradasian
ba han-bahan organik secara terkontrol menjadi pupuk dengan
memanfaatkan aktivitas mikroorganisme.Aktivitas
mikroorganisme bisa dioptimalisasi pertumbuhannya dengan
pengkondisian sampah dalam keadaan basah (nitrogen), suhu
dan kelembaban udara (tidak terlalu basah dan atau kering),
dan aerasi yang baik (kandungan oksigen).Secara umum,
metode ini bagus karena menghasilkan pupuk organik yang
ekologis (pembenah lahan) dan tidak merusak lingkungan.
Serta sangat memungknkan melibatkan langsung masyarakat
sebagai pengelola (basis komunal) dengan pola manajemen
sentralisasi desentralisasi (se-Desentralisasi) atau metode Inti
(Pemerintah/Swasta)-Plasma (kelompok usaha di masyarakat).
Hal ini pula akan berdampak pasti terhadap penanggulangan
pengangguran. Metode ini yang perlu mendapat perhatian
serius/penuh oleh pemerintah daerah (kab/kota).
Proses pembuatan kompos adalah dengan
menggunakan aktivator EM-4, yaitu proses pengkomposan
dengan menggunakan bahan tambahan berupa mikroorganisme
dalam media cair yang berfungsi untuk mempercepat
pengkomposan dan memperkaya mikroba. Bahan-bahan yang
digunakan adalah : Bahan Baku Utama berupa sampah
organik, Kotoran Ternak, EM4, Molase dan Air. Sedangkan
peralatan yang digunakan adalah : Sekop, Cakar, Gembor,
Keranjang, Termometer, Alat pencacah, Mesin giling kompos
dan Ayakan.
Contoh dari pengolahan sampah menggunakan teknik
pengkomposan adalah Green Bin Program (program tong
hijau) di toronto, kanada dimana sampah organik rumah tangga
seperti sampah dapur dn potongan tanaman dikumpulkan di
kantong khusus untuk di komposkan.
c. Melakukan Metode Penghindaran dan Pengurangan
Sebuah metode yang penting pengelolaan sampah adalah
pencegahan zat sampah bentuk, atau dikenal juga dengan
“Penguangan sampah” metode pencegahan termasuk penggunaan
kembali barang bekas pakai, memperbaiki barang yang rusak,
mendesain produk supaya bisa diisi ulang atau bisa digunakan
kembali, mengajak konsumen untuk menghindari penggunaan
barang sekali pakai, mendesain produk yang menggunakan bahan
yang lebih sedikit untuk fungsi yang sama(Kurniaty, Nararaya,
Turawan, & Nurmuhamad, 2016).
2.1.5 Penggunaan Papan Wicara
Papan wicara kami gunakan untuk sebagai media
informasijuga sebagai pengingat mereka sebelum melakukan hal
yang kurang tepat seperti membuang sampah sembarang tempat
dan juga pada tempat yang kurang tepat.
2.2 Penyuluhan Penyakit Maag (Gastritis)

2.2.1 Pengertian penyakit maag (gastritis)
Gastritis atau lebih lazim kita menyebutkan sebagai penyakit
maag merupakan penyakit yang sangat menggangu aktivitas dan
bila tidak ditangani dengan baik dapat juga berakibat fatal.
Biasanya penyakit gastritis terjadi pada orang-orang yang memiliki
pola makan tidak teratur dan makanan yang merangsang produksi
asam lambung(Gupta, 2018).
Gastritis adalah segala radang mukosa lambung. Gastritis
merupakan suatu keadaan peradangan atau perdarahan mukosa
lambung yang dapat bersifat akut, kronis, difus atau local.
Pola makan adalah berbagai informasi yang memberikan
gambaran cara atau perilaku yang ditempuh seseorang atau
sekelompok orang dalam memilih dan menggunakan makanan
yang dikonsumsi setiap hari yang meliputi keteraturan frekuensi
makan, porsi makan, dan jenis makanan dan minuman yang
dikonsumsi berdasarkan faktor sosial, budaya dimana mereka
hidup.
Pola makan yang memicu terjadinya gastritis yaitu frekuensi
makan yang tidak teratur dengan porsi makan sedikit, dengan
mengkonsumsi makanan dan minuman yang memicu peningkatan
asam lambung, selain itu makan yang kurang bervariasi sangat
berpengaruh karena makanan yang tidak bervariasi tidak menarik
dan dapat menimbulkan kebosanan, kejenuhan sehingga hal ini
dapat mempengaruhi selera makan dan cenderung lebih menyukai
dan memilih makanan cepat saji(Gupta, 2018).
2.2.2 Penyebab Penyakit Maag
1. Jadwal makan yang tidak teratur membuat lambung sulit
beradaptasi dan dapat mengakibatkan kelebihan asam lambung
dan akan mengiritasi dinding mukosa lambung.
2. Mengkomsumsi minuman yang mengandung kafein seperti
kofe dan teh, makanan pedas, makanan asam dan makanan
yang mengandung gas secara b erlebihan.
3. Makanan yang teksturnya keras dan dimakan dalam keadaan
panas.
4. Stres dapat mengakibatkan perubahan hormonal didalam tubuh
yang dapat merangsang sel dalam lambung yang
berlebihan(Hasibuan, Syahrizal, & Saputra, 2019).
2.2.3 Tanda Dan Gejala Penyakit Maag
a. Perut terasa nyeri, pedih (kembung dan sesak) pada bagian atas
perut (ulu hati) masalah gejala penyakit maag yang sering
terjadi.
b. Nafsu makan menurun secara drastis, wajah pucat, suhu badan
naik, keluar keringat dingin, dan sering bersendawa terutama
bila dalam keadaan lapar.
c. Sulit untuk tidur karna gangguan rasa sakit pada daerah perut
akibat penyakit maag, kepala terasa pusaing.
d. Radang lambung dapat terjadi pendaraan
e. Mual dan sering muntah, pucat, dan lemah.
2.2.4 Dampak Penyakit Maag
a. Apabila tidak ditangani dengan baik maka mukosa lambung
akan terjadi erosi atau permukaan pada lambung yang lama
kelamaan dapat berujung menjadi keganasan.
b. Pendarahan pada saluran cerna atau kebocoran lambung. Istilah
medisnya yaitu perforasi lambung.
c. Terjadi peradangan parah di area perut. Dan menyebabkan rasa
nyeri yang luar biasa dan sistem pencernaan jadi tidak bisa
berfungsi dengan maksimal.
d. Sistem imun berupaya melawan infeksi yang ada dan
melemahkan imun pada tubuh.
2.2.5 Pencegahan Penyakit Maag
1. Hindari makanan pedas, terlalu asam, atau mengandung gas
seperti kol dan sawi.
2. Kurangi atau hindari konsumsi teh, kopi, dan minuman
bersoda.
3. Perbanyak frekuensi makan namun dalam porsi kecil, kurang
lebih 5-6 kali\hari.
4. Usahakan jadwal makan teratur dan jangan sampai terlambat.
5. Kelola stres dengan baik melalui olahraga, metode relaksasi,
atau kegiatan lain yang disukai.
2.2.6 Pengertian Penyuluhan Kesehatan
Penyuluhankesehatan merupakankegiatan penambahan
pengetahuanpengetahuan yang diperuntukkan bagi masyarakat
melalui penyebaran pesan. Tujuan kegiatan penyuluhan kesehatan
yaitu untuk mencapai tujuan hidup sehat dengan cara
mempengaruhi prilaku masyarakat baik itu secara individu ataupun
kelompok dengan menyampaikan pesan.
Penyuluhan kesehatan merupakan gabungan dari berbagai
kegiatan dan kesempatan yang berlandaskan prinsip-
prinsip belajar sehingga harapannya dengan adanya penyuluhan
kesehatan dapat membuat masyarakat lebih sadar akan pentingnya
pola kehidupan yang sehat. Sasaran penyuluhan kesehatan yaitu
mencakup individu, keluarga, kelompok dan masyarakat. Penyuluh
an kesehatan pada individu biasanya dilakukan di rumah sakit,
klinik, puskesmas, posyandu, keluarga binaan dan masyarakat
binaan. Materi atau pesan yang disampaikan dalam penyuluhan
kesehatan biasanya disesuaikan dengan kebutuhan biasanya
kesehatan individu, keluarga, kelompok dan masyarakat. Sehingga
materi atau pesan dapat dirasakan langsung manfaatnya. Untuk
menyampaikan pesan atau materi penyuluhankesehatan biasanya
menggunakan bahasa yang mudah dimengerti sehingga tidak
terlalu sulit untuk dimengerti oleh sasaran atau objek penyuluhan
kesehatan. Media merupakan salah satu sarana yang penting dalam
penyuluhan kesehatan. Media yang biasanya digunakan dalam
penyuluhan kesehatan seperti media cetak, media elektronik, dan
media luar ruang.
2.2.7 Prinsip Pendidikan & Penyuluhan Kesehatan
1. Pendidikan dan penyuluhan kesehatan merupakan kumpulan
pengalaman dimana saja dan kapan saja sepanjang dapat
mempengaruhi pengetahuan sikap dan kebiasaan sasaran
2. Pendidikan dan penyuluhan kesehatan tidak dapat secara
mudah diberikan oleh seseorang kepada orang lain, karena
pada akhirnya sasaran pendidikan itu sendiri yang dapat
mengubah kebiasaan dan tingkah lakunya sendiri
3. Bahwa yang harus dilakukan adalah menciptakan sasaran agar
individu, keluarga, kelompok dan masyarakat dapat mengubah
sikap dan tingkah lakunya sendiri, dan
4. Pendidikandan penyuluhan kesehatan dikatakan berhasil bila
sasaran(individu, keluarga, kelompok dan masyarakat) sudah
mengubah sikap dan tingkah lakunyasesuai dengan tujuan yang
telah ditetapkan
2.3 Penyuluhan Penyakit Asam Urat
2.3.1 Pengertian Penyakit Asam Urat
Penyakit asam urat adalah kondisi yang dapat

menyebabkan gejala nyeri, pembengkakan dan rasa panas di
persendian. Asam urat sendiri merupakan sisa metabolisme dari zat
purin yang asalnya dari makanan masuk ke dalam tubuh
Asam urat berlebih ditandai dengan rasa nyeri umumnya

di bagian kaki. Jika kondisi sudah lumayan parah nyeri tersebut
makin tak tertahankan, timbul pembengkakan, dan terkadang
diikuti rasa panas menyengat di persendian. Organ tubuh yang
paling sering terkena asam urat adalah persendian tangan, lutut,
pergelangan kaki, dan juga jari kaki, mengingat di bagian tubuh
tersebut biasanya tempat menumpuknya kandungan asam urat
berlebih yang banyak berasal dari makanan dengan kadar asam urat
tinggi.
Umumnya asam urat menyerang usia dewasa, apalagi
pada wanita paling banyak terjadi setelah menopause, namun saat
ini banyak juga anak muda pria maupun wanita baru berusia sekitar
30 tahunan yang menderita penyakit ini. Rasa sakit akibat asam
urat paling banyak terjadi malam dan pagi hari bangun tidur dan
bisa berlangsung selama 4-11 hari. Bahkan jika tidak segera
ditangani sendi yang bengkak akan diikuti dengan warna kulit yang
memerah dan sulit untuk bergerak karena rasa nyeri yang teramat
menyiksa(Santri, Marlenywati, & Widyastutik, 2017).
2.3.2 Faktor resiko dan penyebab penyakit asam urat
Rasa sakit di persendian akibat asam urat terjadi karena

kristal-kristal tajam pada bagian sendi mulai terbentuk akibat
makin banyaknya zat asam urat terkumpul. Beberapa jenis
makanan dengan kadar asam urat tinggi seperti jeroan, hidangan
laut, daging merah banyak jadi pemicu sakit ini.
Selain makanan tinggi kadar asam urat, minuman
beralkohol juga bisa jadi pemicu asam urat. Komplikasi penyakit
dalam lain seperti diabetes, hipertensi, atau penyakit ginjal kronik
bisa jadi dampak dari asam urat atau bisa juga penderita penyakit
dalam di atas berisiko terkena asam urat juga mengingat asam urat
erat kaitannya dengan fungsi ginjal yang tidak maksimal.
Penyebab Penyakit Asam Urat secara rinci sebagai berikut:
 Banyak makan menu yang tidak sehat seperti daging tinggi

lemak, makanan dari laut, minuman yang banyak mengandung
gula atau zat pemanis, alkohol, semua minuman bersoda,
minuman yang meningkatkan energi tubuh.
 Kontrol berat badan kurang sehingga muncul obesitas, biasanya
malas berolah raga
 Akibat penyakit yang lama tidak sembuh seperti jantung,
penyakit ginjal, stroke, batu ginjal.
 Sensitif dan efek samping obat tertentu seperti anti hipertensi,
obat jantung, ginjal dan organ lainnya.
 Efek genetik dan biasanya terjadi pada usia > 31 tahun hingga
56 tahun dan untuk wanita biasanya saat masuk usia menopause
2.3.3 Gejala penyakit asam urat
Penyakit asam urat adalah kondisi yang dapat

menyebabkan gejala nyeri, pembengkakan dan rasa panas di
persendian. Asam urat sendiri merupakan sisa metabolisme dari zat
purin yang asalnya dari makanan masuk ke dalam tubuh. Lalu apa
sajakah gejala asam urat?
1. Nyeri Sendi dan Bengkak biasanya Pagi atau Malam Hari
Nyeri sendi, linu, dan bengkak bisa jadi gejala utama asam
urat tinggi. Kadangkala diselingi dengan kesemutan dan radang
sendi yang tampak merah pada permukaan kulitnya. Nyeri ini
biasanya terjadi pagi hari bangun tidur atau pada malam hari,
menjelang tidur.
2. Pusat Nyeri di Sendi Kaki ditandai dengan Warna Merah
Nyeri sendi biasanya terdapat pada kaki dan berwarna
merah yang diikuti dengan rasa panas menyengat dan makin
nyeri saat buat berjalan. Kaki yang terkena asam urat tinggi
biasanya bengkak,dan jika tidak segera diobati bisa makin susah
digerakkan.
3. Sendi jadi Keras dan Susah Bergerak
Jika ada rasa nyeri baik di kaki atau tempat lain akibat asam
urat dan tidak segera diobati maka persendian akan terasa makin
keras dan kaku. Jika tidak segera diobati bisa mati rasa dan
lumpuh dalam jangka panjangnya(kusumayanti, 2016).
2.3.4 Pencegahan penyakit asam urat
Asam urat tinggi bisa disebabkan komplikasi banyak

konsumsi makanan tinggi kadar asam uratnya, jarang berolah raga
sehingga kadar asam urat tidak bisa terbakar menjadi energi, dipicu
usia dan juga biasanya makanan tidak sehat tersebut juga
mengandung kolesterol tinggi.
Sebagai langkah antisipasi agar tidak terkena penyakit
asam urat, pola makan teratur untuk kadar lemak rendah, banyak
serat baik untuk dilakukan. Hindari juga beberapa makanan dengan
kadar asam urat tinggi berikut ini:
1. Hindari Jeroan, pantangan utama penderita asam urat
Jeroan daging sapi, ayam maupun kambing seperti
rempela, babat, kikil, hati, ginjal, kelenjar timus, harus
dihindari penderita kadar asam urat tinggi. Menu ini kaya
akan purin sebagai pemicu asam urat tinggi akibat senyawa
kimia pecah menjadi lemak dan zat asam urat sehingga jika
dikonsumsi berlebih, tidak baik bagi tubuh dalam tubuh.
2. Daging Sapi merah yang kaya purin dan kolesterol
Daging merah baik daging sapi maupun kambing juga
kaya akan purin dan kolesterol sehingga perlu dikurangi
konsumsinya. Idealnya cukup beberapa gram saja selama
konsumsi seminggu agar tidak mengganggu kesehatan dari
sisi kadar asam urat. Pusat purin adalah pada lemak yang
menempel pada daging, sehingga jika mau sehat konsumsi
daging, bagian ini harus dibuang. Pengganti daging merah
jika Anda adalah maniak daging, bisa diganti dengan daging
ayam atau kalkun.
3. Seafood, pantangan lain selain jerohan yang wajib dihindari
Seafood juga kaya akan purin dan kalium pemicu
asam urat tinggi. Menu lezat ini biasanya banyak disajikan
dalam bentuk olahan bahan makanan dari udang,
kerang, lobster, atau ikan tuna. Jika dilihat dari hasil riset 86
gram lobster bisa support lebih dari 66 miligram kolesterol
dan akan makin banyak kolesterol dan purinnya jika
digoreng. Jadi tinggalkan seafood atau setidaknya kurangi
jika Anda adalah penderita asam urat tinggi.
2.3.5 Penggunaan tanaman herbal untuk mengobati asam urat
1. Daun Sirsak
Ini merupakan salah satu tanaman obat asam urat paling
ampuh. Banyak sekali sebutannya di Indonesia, mulai dari
Nangka Landa, Nangkelan, Srikaya Jawa dan sebagainya.
Selain kaya dengan nama sebutan, tanaman satu ini juga
kaya manfaat. Salah satunya, untuk mengobati asam urat.
Bagian yang dimanfaatkan adalah daunnya, yang
mengandung zat-zat seperti annocatalin, asam linoleat serta
vitamin A dan C yang sangat baik bagi tubuh.Bahkan juga ada
zat acetogenin yang dipercaya bisa membunuh sel kanker.Cara
mengolahnya juga sangat mudah. Cukup rebus beberapa
lembar daun sirsak yang sudah dipotong-potong. Air
rebusannya inilah yang berkhasiat untuk menyembuhkan asam
urat jika diminum secara rutin.
2. Kumis Kucing
Tanaman yang satu ini juga masuk dalam jenis tanaman

obat asam urat, berkat kandungan garam kalium di dalamnya,
yang bisa membuang racun dalam tubuh dan dikeluarkan
melalui air seni. Selain garam kalium, kumis kucing yang juga
mengandung zat aktif sepertiorthosiphon, flavonoid dan
rosmarinic acidini dipercaya bisa pula mengatasi masalah batu
ginjal dan hipertensi.Selain garam kalium, kumis kucing yang
juga mengandung zat aktif sepertiorthosiphon, flavonoid dan
rosmarinic acidini dipercaya bisa pula mengatasi masalah batu
ginjal dan hipertensi.
Untuk mengobati asam urat, caranya siapkan daun
kumis kucing dan meniran, tanaman obat yang biasanya
tumbuh liar dan bisa ditemukan dimana-mana.Minum secara
rutin air rebusan herbal ini.
3. Kunyit
Di negara Asia, seperti Indonesia dan India, kunyit jadi
salah satu bumbu masakan yang sangat populer.Tapi khasiat
kunyit sebagai obat juga sudah dikenal sejak lama. Hampir di
setiap daerah di Indonesia menggunakan tanaman ini untuk
mengatasi berbagai masalah kesehatan.Mengandung anti-
inflamasi alias anti-peradangan, inilah yang membuat kunyit
jadi tanaman obat asam urat mujarab.Kunyit bahkan juga
dianggap mampu mengobati penyakit lain seperti hipertensi
dan diabetes.Agar obat satu ini terasa lebih nikmat saat
dikonsumsi, haluskan saja kunyit lalu ambil sarinya. Kemudian
rebus sambil ditambah asam, gula dan garam hingga tercampur
sempurna(Mayer, 2014).
2.4 Pengetahuan Tentang Covid-19

2.4.1 Definisi Covid-19
Virus Corona atau COVID-19 adalah virus yang menyerang sistem

pernapasan manusia. Virus ini masih berhubungan dengan penyebab
SARS dan MERS yang sempat merebak beberapa tahun lalu.
Corona virus adalah kumpulan virus yang bisa menginfeksi sistem
pernapasan. Pada banyak kasus, virus ini hanya menyebabkan infeksi
pernapasan ringan, seperti flu. Namun, virus ini juga bisa menyebabkan
infeksi pernapasan berat, seperti infeksi paru-paru (pneumonia).
Selain virus SARS-CoV-2 atau virus Corona, virus yang juga termasuk
dalam kelompok ini adalah virus penyebab Severe Acute Respiratory
Syndrome (SARS) dan virus penyebab Middle-East Respiratory
Syndrome (MERS). Meski disebabkan oleh virus dari kelompok yang
sama, yaitu coronavirus, COVID-19 memiliki beberapa perbedaan dengan
SARS dan MERS, antara lain dalam hal kecepatan penyebaran dan
keparahan gejala.
2.4.2 Gejala Virus Corona (COVID-19)
Gejala awal infeksi virus Corona atau COVID-19

bisa menyerupai gejala flu, yaitu demam, pilek, batuk kering, sakit
tenggorokan, dan sakit kepala. Setelah itu, gejala dapat hilang dan sembuh
atau malah memberat. Penderita dengan gejala yang berat bisa mengalami
demam tinggi, batuk berdahak bahkan berdarah, sesak napas, dan nyeri
dada. Gejala-gejala tersebut muncul ketika tubuh bereaksi melawan virus
Corona.
Secara umum, ada 3 gejala umum yang bisa menandakan
seseorang terinfeksi virus Corona, yaitu:
 Demam (suhu tubuh di atas 38 derajat Celsius)
 Batuk
 Sesak napas
Gejala-gejala COVID-19 ini umumnya muncul dalam waktu 2 hari
sampai 2 minggu setelah penderita terpapar virus Corona.
2.4.3 Penyebab Virus Corona (COVID-19)
Infeksi virus Corona atau COVID-19 disebabkan oleh coronavirus,

yaitu kelompok virus yang menginfeksi sistem pernapasan. Pada sebagian
besar kasus, coronavirus hanya menyebabkan infeksi pernapasan ringan
sampai sedang, seperti flu. Akan tetapi, virus ini juga bisa menyebabkan
infeksi pernapasan berat, seperti pneumonia, Middle-East Respiratory
Syndrome (MERS) dan Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS).
Ada dugaan bahwa virus Corona awalnya ditularkan dari hewan ke
manusia. Namun, kemudian diketahui bahwa virus Corona juga menular
dari manusia ke manusia.
Seseorang dapat tertular COVID-19 melalui berbagai cara, yaitu:
 Tidak sengaja menghirup percikan ludah (droplet) yang keluar saat
penderita COVID-19 batuk atau bersin
 Memegang mulut atau hidung tanpa mencuci tangan terlebih dulu
setelah menyentuh benda yang terkena cipratan ludah penderita
COVID-19
 Kontak jarak dekat dengan penderita COVID-19
Virus Corona dapat menginfeksi siapa saja, tetapi efeknya akan
lebih berbahaya atau bahkan fatal bila terjadi pada orang lanjut usia, orang
yang memiliki penyakit tertentu, atau orang yang daya tahan tubuhnya
lemah, perokok, dan ibu hamil.
2.4.4 Diagnosis Virus Corona (COVID-19)
Untuk menentukan apakah pasien terinfeksi virus Corona, dokter

akan menanyakan gejala yang dialami pasien dan apakah pasien baru saja
bepergian atau tinggal di daerah yang memiliki kasus infeksi virus Corona
sebelum gejala muncul. Dokter juga akan menanyakan apakah pasien ada
kontak dengan orang yang menderita atau diduga menderita COVID-19.
Guna memastikan diagnosis COVID-19, dokter akan melakukan
beberapa pemeriksaan berikut:
 Rapid test sebagai penyaring
 Tes usap (swab) tenggorokan untuk meneliti sampel dahak (tes PCR)
 CT scan atau Rontgen dada untuk mendeteksi infiltrat atau cairan di
paru-paru
2.4.5 Pengobatan Virus Corona (COVID-19)
Infeksi virus Corona atau COVID-19 belum bisa diobati, tetapi ada
beberapa langkah yang dapat dilakukan dokter untuk meredakan gejalanya
dan mencegah penyebaran virus, yaitu:
 Merujuk penderita COVID-19 yang berat untuk menjalani perawatan
dan karatina di rumah sakit rujukan
 Memberikan obat pereda demam dan nyeri yang aman dan
sesuai kondisi penderita
 Menganjurkan penderita COVID-19 untuk melakukan isolasi
mandiri dan istirahat yang cukup
 Menganjurkan penderita COVID-19 untuk banyak minum air putih
untuk menjaga kadar cairan tubuh
2.4.6 Komplikasi Virus Corona (COVID-19)
Pada kasus yang parah, infeksi virus Corona bisa menyebabkan

beberapa komplikasi berikut ini:
 Pneumonia (infeksi paru-paru)
 Infeksi sekunder pada organ lain
 Gagal ginjal
 Acute cardiac injury
 Acute respiratory distress syndrome
 Kematian
2.4.7 Pencegahan Virus Corona (COVID-19)
Sampai saat ini, belum ada vaksin untuk mencegah infeksi

virus Corona atau COVID-19. Oleh sebab itu, cara pencegahan yang
terbaik adalah dengan menghindari faktor-faktor yang bisa
menyebabkan Anda terinfeksi virus ini, yaitu:
 Terapkan physical distancing, yaitu menjaga jarak minimal 1 meter
dari orang lain, dan jangan dulu ke luar rumah kecuali ada keperluan
mendesak.
 Gunakan masker saat beraktivitas di tempat umum atau keramaian.
 Rutin mencuci tangan dengan air dan sabun atau hand sanitizer yang
mengandung alkohol minimal 60%, terutama setelah beraktivitas di
luar rumah atau di tempat umum.
 Jangan menyentuh mata, mulut, dan hidung sebelum mencuci tangan.
 Tingkatkan daya tahan tubuh dengan pola hidup sehat.
 Hindari kontak dengan penderita COVID-19, orang yang dicurigai
positif terinfeksi virus Corona, atau orang yang sedang sakit demam,
batuk, atau pilek.
 Tutup mulut dan hidung dengan tisu saat batuk atau bersin, kemudian
buang tisu ke tempat sampah.
 Jaga kebersihan benda yang sering disentuh dan kebersihan
lingkungan, termasuk kebersihan rumah.
Untuk orang yang diduga terkena COVID-19 atau termasuk
kategori ODP (orang dalam pemantauan) maupun PDP (pasien dalam
pengawasan), ada beberapa langkah yang bisa dilakukan agar virus Corona
tidak menular ke orang lain, yaitu:
 Lakukan isolasi mandiri dengan cara tinggal terpisah dari orang lain
untuk sementara waktu. Bila tidak memungkinkan, gunakan kamar
tidur dan kamar mandi yang berbeda dengan yang digunakan orang
lain.
 Jangan keluar rumah, kecuali untuk mendapatkan pengobatan.
 Bila ingin ke rumah sakit saat gejala bertambah berat, sebaiknya
hubungi dulu pihak rumah sakit untuk menjemput.
 Larang dan cegah orang lain untuk mengunjungi atau menjenguk Anda
sampai Anda benar-benar sembuh.
 Sebisa mungkin jangan melakukan pertemuan dengan orang yang
sedang sedang sakit.
 Hindari berbagi penggunaan alat makan dan minum, alat mandi, serta
perlengkapan tidur dengan orang lain.
 Pakai masker dan sarung tangan bila sedang berada di tempat umum
atau sedang bersama orang lain.
 Gunakan tisu untuk menutup mulut dan hidung bila batuk atau bersin,
lalu segera buang tisu ke tempat sampah.
2.5 Evaluasi
2.5.1 Pengertian Evaluasi
Evaluasi adalah suatu proses identifikasi untuk mengukur/ menilai
apakah suatu kegiatan atau program yang dilaksanakan sesuai dengan
perencanaan atau tujuan yang ingin dicapai(Munthe, 2015).
Evaluasi menurut para ahli :
1. Anne Anastasi
Menurut Anne Anastasi (1978), arti evaluasi adalah proses
sistematis untuk menentukan sejauh mana tujuan instruksional
dicapai oleh seseorang. Evaluasi merupakan kegiatan untuk
menilai sesuatu secara terencana, sistematik, dan terarah
berdasarkan tujuan yang jelas.
2. Sajekti Rusi
Menurut Sajekti Rusi (1988), pengertian evaluasi adalah
proses menilai sesuatu, yang mencakup deskripsi tingkah laku
siswa baik secara kuantitatif (pengukuran) maupun kualitatif
(penilaian).
3. Suharsimi Arikunto
Menurut Suharsimi Arikunto (2003), arti evaluasi adalah
serangkaian kegiatan yang bertujuan untuk mengukur tingkat
keberhasilan suatu program pendidikan.
4. A.D Rooijakkers
Menurut A.D Rooijakkers, pengertian evaluasi adalah suatu
usaha atau proses dalam menentukan nilai-nilai. Secara khusus
evaluasi atau penilaian juga diartikan sebagai proses pemberian
nilai berdasarkan data kuantitatif hasil pengukuran untuk keperluan
pengambilan keputusan.
5. Norman E. Gronlund
Menurut Norman E. Gronlund (1976), pengertian evaluasi
adalah suatu proses yang sistematis untuk menentukan atau
membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan-tujuan pengajaran
telah dicapai siswa.
6. Abdul Basir
Menurut Abdul Basir (1996), arti evaluasi adalah proses
pengumpulan data yang deskriptif, informative, prediktif,
dilaksanakan secara sistematik dan bertahap untuk menentukan
kebijaksanaan dalam usaha memperbaiki pendidikan.
7. William A. Mehrens dan Irlin J. Lehmann
Menurut William A.Mehrens dan Irlin J. Lehmann (1978),
pengertian evaluasi adalah suatu proses merencanakan,
memperoleh, dan menyediakan informasi yang sangat diperlukan
untuk membuat alternatif-alternatif keputusan(Munthe, 2015).
2.5.2 Tujuan Evaluasi
Evaluasi dilakukan bukan tanpa tujuan, tetapi ada hal-hal
yang ingin dicapai melalui kegiatan ini. Secara khusus, adapun
beberapa tujuan evaluasi adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui seberapa baik tingkat penguasaan seseorang
terhadap kompetensi yang telah ditetapkan.
2. Untuk mengetahui apa saja kesulitan yang dialami seseorang
dalam kegiatannya sehingga dapat dilakukan diagnosis dan
kemungkinan memberikan remedia teaching.
3. Untuk mengetahui tingkat efisiensi dan efektivitas suatu metode,
media, dan sumber daya lainnya dalam melaksanakan suatu
kegiatan.
4. Sebagai umpan balik dan informasi penting bagi pelaksana
evaluasi untuk memperbaiki kekurangan yang ada dimana hal
tersebut dapat dijadikan sebagai acuan dalam mengambil
keputusan di masa mendatang.
2.5.3 Fungsi Evaluasi
Kegiatan evaluasi memiliki beberapa fungsi yang
bermanfaat bagi pihak yang melakukan evaluasi maupun pihak
yang dievaluasi. Adapun beberapa fungsi evaluasi adalah sebagai
berikut:
1. Fungsi Selektif
Fungsi selektif adalah fungsi yang dapat menyeleksi
seseorang apakah memiliki komptensi yang sesuai dengan
standar yang ditetapkan. Misalnya; menentukan seseorang
diterima kerja atau tidak, menentukan seseorang naik jabatan
atau tidak, dan lainnya.
2. Fungsi Diagnosa
Fungsi diagnosa bertujuan untuk mengetahui kelebihan dan
kekurangan seseorang dalam bidang kompetensi tertentu.
Misalnya untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan seorang
siswa dalam bidang studi yang didapatkannya di sekolah.
3. Fungsi Penempatan
Fungsi penempatan bertujuan untuk mengetahui di mana
posisi terbaik seseorang dalam suatu bidang tertentu. Misalnya
untuk mengetahui posisi terbaik seorang karyawan sesuai
dengan bidangnya di dalam suatu perusahaan.
4. Fungsi Pengukuran Keberhasilan
Dalam hal ini, evaluasi berfungsi untuk mengukur tingkat
keberhasilan suatu program, termasuk metode yang dipakai,
penggunaan sarana, dan pencapaian tujuan.
2.5.4 Tahapan Evaluasi
Dalam kegiatan evaluasi terdapat beberapa tahapan penting
yang saling mendukung satu sama lainnya. Mengacu pada
pengertian evaluasi, adapun tahapan-tahapan evaluasi adalah
sebagai berikut:
1. Menentukan topik evaluasi, yaitu kegiatan penentuan topik
yang akan dievaluasi. Misalnya; evaluasi hasil kerja, atau
evaluasi rencana kerja.
2. Merancang kegiatan evaluasi, yaitu kegiatan mendesain proses
evaluasi sehingga dalam pelaksanaannya tidak melewatkan hal-
hal yang penting.
3. Pengumpulan data, yaitu kegiatan mengumpulkan dan
mencatat setiap informasi sesuai dengan perencanaan
berdasarkan kaidah-kaidah ilmiah.
4. Pengolahan dan analisis data, yaitu kegiatan mengolah
informasi dengan cara mengelompokkan data agar lebih mudah
dalam melakukan analisis, serta menentukan tolak ukur waktu
sebagai hasil evaluasi.
5. Pelaporan hasil evaluasi, yaitu membuat laporan hasil evaluasi
agar diketahui oleh pihak-pihak yang berkepentingan(Putri,
2019).
BAB III
METODE KEGIATAN
3.1 Metode Kegiatan
Setelah dilakukan intervensi baik fisik maupun non fisik pada PBL
I,selanjutnya dilakukan evaluasi intervensi pada PBL II. Evaluasi
dilakukan dengan cara melakukan pengamatan secara virtual, dan metode
pemberian post test dengan menggunakan google form padamasyarakat di
Desa Kaballangang Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang.Evaluasi
intervensi dilakukan berdasarkan sesuai dengan jenis intervensi.
3.2 Waktu dan tempat kegiatan

3.2.1 Waktu
PBL II Mahasiswa Fakultas Ilmu Kesehatan Masyarakat
Universitas Muhammadiyah Parepare dilaksanakan pada tanggal
24 Agustus 2020 sampai 31 Agustus 2020
3.2.2 Tempat
PBL II Mahasiswa Fakultas Ilmu Kesehatan Masyarakat
UniversitasMuhammadiyah Parepare dilaksanakandi Desa
Kaballangang Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang Tahun
Ajaran 2020.
3.3 Tahapan Kegiatan PBL II

3.3.1 Pembekalan Pengalaman Belajar Lapangan(PBL)II
Pembekalan PBL II dilaksanakan pada tanggal 22 Agustus
2020secara virtual. Tujuan daripembekalan adalah untuk
mendapatkan informasi dan pemahaman awal mengenai kegiatan
PBL II. Adapun beberapa cakupan materi yang didapatkan selama
pembekalan PBL II adalah:
1. Evaluasi program
2. Administrasi dan pelaporan
3.3.2 Pengumpulan data
Data untuk intervensi non fisik dikumpulkan dari hasil pre
testpeserta penyuluhan pada PBL I dan post test pada PBL II. Data
kemudiandikelola sendiri dan dijadikan bahan untuk pembuatan
laporan PBL II. Isidari post test mancakup pertanyaan mengenai
pengetahuan masyarakattentang penyakit maag (gastritis) dan
penyakit asam urat. Data untuk intervensi fisik dikumpulkan dari
hasil wawancara pada beberapa warga desa Kaballangang
observasi di daerah sekitar pemukiman.
3.3.3 Analisis data
Proses analisis data dimulai dari menginput semua hasil
pengumpulan data menggunakan aplikasi SPSS. Selanjutnya
dilakukananalisis setiap variabel yang ada dalam post test untuk
mendapatkan hasilberupa data mengenai data dasar serta
pengetahuan peserta post test
1.3.4 Seminar Akhir
Seminar akhir dan penarikan peserta PBL II dilaksanakan
secara virtual melalui via zoom pada tanggal 31 Agustus 2020
pukul 09.00-11.30 WITA.Tujuan pelaksanaan seminar ini untuk
melaporkan hasil seluruh kegiatan pelaksanaan intervensi yang
telah dilakukan di Desa Kaballangan Kecamatan Duampanua
Kabupaten Pinrang.
1.3.5 Penyusunan laporan
Penyusunan laporan merupakan kegiatan terakhir dari
seluruh kegiatan yang telah dilaksanakan pada PBL II yang dibuat
oleh seluruh anggota kelompok dengan kerjasama yang baik.
BAB IV
GAMBARAN UMUM LOKASI KEGIATAN
4.1 Keadaan Geografis Dan Demografis
4.1.1 Keadaan Geografis
Kabupaten Pinrang dengan ibu kota Pinrang terletak disebelah

185 km utara ibu kota Provinsi Sulawesi Selatan, berada pada posisi
3°19’13” sampai 4°10’30” lintang selatan dan 119°26’30” sampai
119°47’20” bujur timur. Secara administratif, Kabupaten Pinrang terdiri
atas 12 kecamatan, 39 kelurahan dan 65 desa. Batas wilayah kabupaten ini
adalah sebelah Utara dengan Kabupaten Tana Toraja, sebelah Timur
dengan Kabupaten Sidenreng Rappang dan Enrekang, sebelah Barat
Kabupaten Polmas Provinsi Sulawesi Barat dan Selat Makassar, sebelah
Selatan dengan Kota Parepare. Luas wilayah Kabupaten mencapai
1.961,77 km².
Kabupaten Pinrang memiliki garis pantai sepanjang 93 Km
sehingga terdapat areal pertambakan sepanjang pantai, pada dataran
rendah didominasi oleh areal persawahan, bahkan sampai perbukitan dan
pegunungan. Kondisi ini mendukung Kabupaten Pinrang sebagai daerah
Potensial untuk sektor pertanian dan memungkinkan berbagai komoditi
pertanian (Tanaman Pangan, perikanan, perkebunan dan Peternakan)
untuk dikembangkan. Ketinggian wilayah 0–500 mdpl ( 60,41%),
ketinggian 500–1000 mdpl ( 19,69% ) dan ketinggian 1000 mdpl (9,90%).
Kecamatan Duampanua merupakan salah satu dari 12 Kecamatan
yang ada di Kabupaten Pinrang yang secara rinci mempunyai batasan-
batasan administrasi sebagai berikut :
1. Sebelah Utara berbatasan dengan Kecamatan Lembang.

2. Sebelah Barat berbatasan dengan Selat Makassar.
3. Sebelah Selatan berbatasan dengan Kecamatan Cempa dan
Patampanua.
4. Sebelah Timur berbatasan dengan Kecamatan Batu Lappa.
Kecamatan Duampanua yang berada di Sebelah Utara Kabupaten
Pinrang merupakan salah satu dari 12 Kecamatan yang ada di Kabupaten
Pinrang, dengan luas wilayah 29.189 ha. dan berada pada ketinggian 0 –
100 meter di atas permukaan laut (dpl). Secara wilayah administrasi
pemerintahan yang terluas adalah Kelurahan Data dengan 4.340 ha. Atau
14,87 % dari wilayah Kecamatan Duampanua. Sedangkan wilayah terkecil
adalah Kelurahan Pekkabata, yaitu 678 ha. atau 2,32 % dari luas wilayah
Kecamatan Duampanua. Berikut rincian pembagian wilayah
Desa/Kelurahan.
Tabel 1. Pembagian wilayah dan luas Desa/Kelurahan
Luas Presentase
No. Kelurahan/Desa
(km²) (%)
1 2 3 5
1 Kelurahan Pekkabata 678 2,31
2 Kelurahan Tatae 1.076 3,69
3 Kelurahan Lampa 3.632 12, 44
4 Kelurahan Bittoeng 1.170 4,01
5 Kelurahan Data 4.340 14,87
6 Desa Massewae 2.912 9,98
7 Desa Kaballangang 1.532 5,25
8 Desa Katomporang 3.903 13,37
9 Desa Kaliang 1.200 4,11
10 Desa Paria 1.790 6,13
11 Desa Bababinanga 1.831 6,27
12 Desa Buttusawe 3.261 11,17
13 Desa Bungi 1.161 3,98
14 Desa Maroneng 704 2,41
Jumlah 29.186 100,00
4.1.2 Keadaan Demografis

Berdasarkan data sekunder yang diperoleh dari Kantor Desa
Kaballangan, yaitu dimana data yang didapat yaitu penduduk berjumlah
2.210 jiwa di Desa Kaballangan yang terdapat dalam wilayah administrasi
Desa Kaballangan dengan rincian sebagai berikut :
Tabel 2. Distribusi Jumlah Penduduk berdasarkan Jenis Kelamin di Desa

Kaballangan Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang
Jumlah Penduduk
Jenis Kelamin N %
Laki-laki 667 46.9
Perempuan 754 53.1
Total 1421 100.0
Sumber :Data Primer PBL I, 2020
Berdasarkan Tabel 2 yang didapatkan dari data primer, dapat dilihat

bahwa di Desa Kaballngan jumlah perempuan lebih tinggi dengan jumlah
667jiwa dari jumlah laki-laki dengan jumlah 754jiwa dengan total penduduk
sebanyak 1421 jiwa.
4.2 Keadaan Ekonomi

4.2.1 Mata Pencaharian
Distribusi penduduk berdasarkan pekerjaan di Desa
Kaballngan Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang sebagai
berikut :
Tabel 3. Distribusi Jenis Pekerjaan Penduduk di Desa Kaballangan

Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang
Jenis Pekerjaan Penduduk

Pekerjaan N %
Tidak kerja 195 13.7
Pelajar 395 27.8
Ibu rumah tangga 351 24.7
PNS/TNI/POLRI 38 2.7
Pegawai BUMN 3 0.2
Pegawai swasta 18 1.3
Wiraswasta/pedagang/
petani/ 374 26.4
nelayan/buruh
Lainnya 46 3.2
Total 1421 100.0
Berdasarkan tabel 3 yang didapatkan dari data primer, dapat dilihat

bahwa di Desa Kaballanganterdapat lebih banyak yang memiliki
pekerjaan wiraswasta/nelayan/buruh dibandingkan dengan yangpekerjaan
laiinya, terdapat 69 penduduk yang bekerja sebagai
wiraswasta/nelayan/buruh. Sedangkan yang paling rendah frekuensinya
yang memiliki pekerjaan Pegawai BUMN dengan jumlah 3 penduduk.
4.2.2 Tingkat Pendidikan

Jika dilihat dari tabel hasil pendataan tentang peringkat pendidikan,
tingkat pendidikan masyarakat di Desa Kaballangandidominasi dengan
pendidikan terakhir pada tingkat SLTA, namun hal tersebut tidak berlaku
sepenuhnya karena masih terdapat beberapa masyarakat yang memiliki
tingkat pendidikan yang rendah yaitu hanya tamat Sekolah Dasar (SD) dan
tamat SLTP bahkan tidak pernah sekolah. Beberapa faktor yang
mempengaruhi rendahnya tingkat pendidikan di Desa Kaballanganyaitu
masalah biaya, anak-anak dari keluarga yang tidak mampu terkadang ikut
membantu orang tuanya. Akan tetapi kesadaran orang tua di Desa
Kaballangan cukup tinggi kesadarannya untuk menyekolakan anaknya
terbukti dengan cukup tinggi tingkat pendidikan terakhir tamat perguruan
tinggi.
Tabel 4. Jumlah Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan Terakhir di
Desa Kaballangan Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang
Jumlah Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Tingkat Pendidikan N %
Tidak pernah sekolah 103 7.2
Tidak tamat SD 241 17.0
Tamat SD 443 31.2
Tamat SLTP 225 15.8
Tamat SLTA/sederajat 306 21.5
Tamat perguruan tinggi 103 7.2
Total 1421 100.0
Pada tabel 4 diketahui bahwa jumlah penduduk berdasarkan tingkat
pendidikan terakhir di Desa Kaballangang yaitu paling banyak penduduk
yang tamat SD sebanyak 443 (31.2%)dari 1421jumlah penduduk di Desa
Kaballangang.
4.3 Status Kesehatan

4.3.1 Lingkungan
Berdasarkan letak geografis Desa Kabalanggan, sebagian
besar merupakan permukiman penduduk yang cukup padat
penduduk terbukti dari banyaknya lahan hijau.Masyarakat
menjadikan lahan kosong yang berada di sekitar permukiman dan
pekarangan rumah menjadi tempat pembuangan
sampah.Berdasarkan observasi yang dilakukan pada saat pendataan
di Desa Kaballangan, hampir semua sama pada setiap
lingkungannya. Mulai dari keadaan social ekonomi dan sanitasi
lingkungan tidak mempunyai perbedaan yang terlalu signifikan.
Pada pembuangan sampah di ketahui bahwa yang tidak memiliki
tempat sampah dengan frekuensi 207(52.4%) kemudian yang
memiliki tempat sampah dengan frekuensi 188(47.6%)dan
masyarakat sekitar kebanyakan tidak memisahkan sampah organik
dan non organik.Ditinjau dari kepemilikan jamban masih ada
masyarakat Desa Kaballanganyang belum memiliki jamban
ataupun WC. Mereka memanfaatkan wc tetangga dan juga wc
umum yang ada.Sumber air bersih yang ada di Desa
Kaballanganhampir seluruh masyarakat memanfaatkan air bor.
Bagi masyarakat di Desa Kaballangan air sudah tidak terlalu
menjadi masalah karena kondisi air yang mereka gunakan tidak
keruh bahkan sangat jernih.
4.3.2 Perilaku masyarakat
Perilaku masyarakat di Desa Kaballangan Kecamatan
Duampanua Kaupaten Pinrang sekilas tidak ada masalah yang
terlalu besar tapi ketika ditinjau lebih dalam, perilaku masyarakat
di daerah tersebut ternyata jauh dari kata sehat apabila ditinjau dari
aspek kesehatan. Dimana masih banyak masyarakat yang
membuang sampahnya di sekitar pekarangan rumah atau dapat
dikatakan di sembarang tempat karena masih kurangnya kesadaran
diri masyarakat terhadap lingkungan sekitarnya.Tetapi masyarakat
di Desa Kaballangan rajin mengkonsumsi sayur-sayuran.
4.3.3 Pelayanan kesehatan
Pelayanan kesehatan yang didapat oleh masyarakat di Desa
Kaballangan kebanyakan masyarakat pergi ke Pustu. Karena pada
lingkungan tersebut tidak ada pelayanan kesehatan baik itu
puskesmas ataupun posyandu.
Fasilitas pelayanan kesehatan di Desa Kaballangan juga
tidak ada yang dekat dengan lingkungan tersebut, akan tetapi hal
ini tidak membuat masyarakat masa bodoh dengan kesehatan
terutama kesehatan ibu dan bayi mereka biasanya pergi ke dokter
keluarga untuk pemeriksaan ataupun di Pustu terdekat atau ke
Puskesmas Lampa.
4.3.4 Keturunan
Masyarakat di Desa Kaballangan bersuku bugis. Hal ini
dapat dilihat dari bahasa yang mereka gunakan sehari-hari akan
tetapi bahasa mereka tidak terlalu kental dilihat dari bahasa mereka
sehari-hari lebih banyak menggunakan bahasa indonesia dengan
logat kota Pinrang.
BAB V
HASIL DAN PEMBAHASAN
5.1 Hasil Kegiatan
Kegiatan utama pada PBL II adalah evaluasi Intervensi yang telah
dilaksanakan pada saat PBL I di Desa Kaballangang. Kegiatan PBL II ini
berlangsung selama 1 minggu, yang dimulai pada tanggal 24Agustus 2020
sampai 31 Agustus 2020.
5.1.1 Evaluasi Intervensi Fisik
Evaluasi intervensi fisik dilakukan melalui observasi dalam hal ini
diwakili oleh informan yang telah kami percayai untuk melihat program
yang masih bertahan dan terawat yang telah kami buat pada PBL I di Desa
Kaballangang.
a) Pengadaan Papan Wicara
Papan wicara yang dipasang pada saat PBL I berupa
papan wicara mengenai buang sampah pada tempatnya
yang di pasang di dua titik yaitu di Dusun Batri dan di
Dusun Sokang. Target dan indikator keberhasilan dari
kegiatan pemasangan papan wicara ini dilihat dari
peningkatan pengetahuan dan kesadaran masyarakat. Dari
tiga papan wicara yang telah kami pasang hanya ada dua
papan wicara masih bertahan dan terawat. Metode evaluasi
dilakukan melalui observasi yang di wakili oleh informan
yang telah ditunjuk dengan mendatangi tempat pemasangan
papan wicara.
Berdasarkan hasil observasi dalam hal ini diwakili oleh informan
yang ditunjuk telah dilakukan pada tanggal 25 agustus 2020
Tabel 5. Kondisi Papan Wicara Berdasarkan Hasil Observasi di Dusun Batri
dan di Dusun Sokang Desa Kaballangan Kecamatan Duampanua
Papan wicara
Kondisi papan wicara
Ya Tidak
Masih berdirih kokoh  -
Tulisan dapat dibaca  -
Kondisi cat dan gambar Bagus  -
Kondisi kesadaran masyarakat
 -
disekitar
Sumber : Data Sekunder PBL II,2020
Berdasarkan tabel 5 yang didapat dari data sekunder, hal ini dapat
menunjukkan bahwa papan wicara yang dibuat pada saat PBL I
masih dalam keadaan yang sangat baik baik dari kondisi papan dan
juga tulisan yang ada di papan tersebut walau yang bertahan hanya
ada dua dari tiga yang telah dipasang. Untuk kondisi kesadaran
masyarakat di sekitar papan wicara juga mulai ada. Indikator
keberhasilan papan wicara tentang membuang sampah pada
tempatnya yang dipasang di Dusun Batri dan di Dusun Sokang yaitu
berhasil, hal ini dibuktikan bahwa kegunaannya sebagai media
informasi dan pengingat masyarakat berjalan dengan baik, dalam
kondisi tulisan dan gambar yang ada di papan wicara masih terjaga
dengan rapi.
5.1.2 Evaluasi Intervensi Non-Fisik
Evaluasi intervensi non-fisik merupakan suatu kegiatan
yang dilakukan untuk mengukur tingkat pengetahuan dan
perubahan perilaku dari masyarakat. Evaluasi intervensi non-fisik
yang dilakukan pada PBL II adalah sosialisasi mengenai penyakit
Gastritis (Maag) dan penyakit Asam Urat.
Adapun hasil kegiatan evaluasi intervensi non fisik berupa
post-test dan wawancara dengan menggunakan metode menjawab
kuesioner yang diberikan Via Whatsapp atau Daring dan hasilnya
sebagai berikut:
a) Evaluasi Penyuluhan Penyakit Gastritis (Maag)
Evaluasi penyuluhan penyakit gastritis (maag) dilakukan
dengan membagikan post test yang dilakukan dengan
mengirimkan kuesioner kepada responden Via Whatsapp.
Evaluasi dilaksanakan tanggal 24 agustus 2020 . Hasil
analisis post test evaluasi sosialisasi mengenai penyakit
gastritis (maag) ialah sebagai berikut :
Tabel 6. Perbedaan Tingkat Pengetahuan Pre Test 1 dan Post Test 2
mengenai Penyakit Gastritis di MA PesantrenDesa Kaballangan Kecamatan
Duampanua Kabupaten Pinrang
Pengetahuan Pengetahuan Responden

Penyakit Pre Test Post Test Ket
No
Gastritis Benar Salah Benar Salah
(Maag) N % N % N % N %
Mengetahui
1 nama lain 24 80 6 20 26 86,7 4 13,3 +(6,7)
Gastritis
Mengetahui
pengertian
2 25 83,3 5 16,7 28 93,3 2 6,7 +(10)
Gastritis
Mengetahui apa
3 yang dapat 21 70 9 30 22 73,3 8 26,7 +(3,3)
memicu Gastritis
Mengetahui
4 gejala Gastritis 23 76,7 7 23,3 26 86,7 4 13,3 +(10)
5 Mengetahui 25 83,3 5 16,7 27 90 3 10 +(6,7)

organ yang
mengalami
gangguan pada
penderita
Gastritis
Mengetahui
dampak dari
6 Gastritis pada 18 60 12 40 21 70 9 30 +(10)
penderita
Mengetahui
upaya yang
7 dapat mencegah 26 86,7 4 13,3 30 100 0 0 +(13,3)
Gastritis
Sumber : Data Primer PBL II, 2020

Berdasarkan tabel 6 yang didapat dari data primer, hal ini dapat
menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan pada siswa-siswi MA
Pasantren Desa Kaballangan dengan nilai persentase kenaikan tertinggi 13,3%
dari sebelum penyuluhan 86,7% menjadi 100% setelah penyuluhan dan dievaluasi
6 bulan setelah penyuluhan.
b) Evaluasi Penyuluhan Penyakit Asam Urat
Evaluasi penyuluhan penyakit asam urat dilakukan dengan
membagikan post test yang dilakukan dengan mengirimkan
kuesioner kepada responden Via Whasapp. Evaluasi
dilaksanakan tanggal 26 agustus 2020 . Hasil analisis post
test evaluasi sosialisasi mengenai penyakit asam urat ialah
sebagai berikut :
Tabel 7. Perbedaan Tingkat Pengetahuan Pre Test 1 dan Post Test 2
mengenai Penyakit Asam Urat di Masyarakat Desa Kaballangan Kecamatan
Duampanua Kabupaten Pinrang
Pengetahuan Pengetahuan Responden

Pre Test Post Test Ket
No Penyakit Asam
Benar Salah Benar Salah
Urat
N % N % N % N %
Mengetahui
87,
1 penyebab dari 6 75 2 25 7 1 12,5 +(12,5)
5
asam urat
Mengetahui jenis
makan yang
dapat 62, 37, 87,
2 5 3 7 1 12,5 +(25)
menyebabkan 5 5 5
asam urat
Mengetahui cara
87, 12, 87,
3 mengobati asam 7 1 7 1 12,5 +/-(0)
5 5 5
urat
Sumber : Data Primer PBL II, 2020
Berdasarkan tabel 7 yang didapat dari data primer, hal ini dapat
menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan pada Masyarakat Desa
Kaballangan dengan nilai persentase kenaikan tertinggi 25% dari sebelum
penyuluhan 62,5% menjadi 87,5% setelah penyuluhan dan dievaluasi 6 bulan
setelah penyuluhan.
5.1.3 Status kesehatan masyarakat Desa Kaballangan dan
penerapan protokol kesehatan dimasa pandemi
Berdasarkan informasi dari kepala desa dan staf desa
kaballngan, bahwa di desa kaballangan hingga saat ini belum
ditemukan kasus positif covid19, namun terdapat 6 orang PDP.
Enam orang tersebut sempat dicurigai terkena covid19 namun
setelah dilakukan tes hasilnya negatif. Himbauan untuk menerapkan
protokol kesehatan dengan baik dan benar sebagai pencegahan
covid19 dilakukan dengan cara mensosialisasikan kepada
masyarakat dan memasang poster di beberapa titik di desa
kaballangan, namun masih terdapat masyarakat beberapa mayarakat
yang tidak menggunakan masker saat bepergian ke tempat-tempat
ramai seperti pasar, pesta pernikahan, ataupun kegiatan lainnya yang
melibatkan banyak orang.
5.2 Pembahasan
5.2.1 Evaluasi Intervensi Fisik
Pada evaluasi intervensi fisik yang kami lakukan yakni berupa
evaluasi pengadaan papan wicara. Adapun pembahasan evaluasi intervensi
fisik tersebut, dapat dilihat sebagai berikut :
a) Evaluasi Pengadaan Papan Wicara
Evaluasi intervensi fisik pengadaan papan wicara
dilakukan melalui observasi dalam hal ini diwakili oleh
informan yang telah ditunjuk untuk melihat keberhasilan
program pengadaan papan wicara dan menilai sejauh mana
peningkatan pengetahuan masyarakat Desa Kaballangan
mengenai isi dan manfaat papan wicara dan
mempraktekkan isi papan wicara. Evaluasi ini dilakukan
dengan cara yaitu informan yang telah ditunjuk mendatangi
beberapa tempat disekitar pengadaan papan wicara tersebut
dan mengirimkan file berupa foto kepada kami melaui
Whatsapp. Evaluasi ini dilakukan di titik pengadaan papan
wicara yaitu di 2 titik yaitu di Dusun Batri dan di Dusun
Sokang dimana kami melakukan evaluasi pada tanggal 25
Agustus 2020. Target dan indikator keberhasilan dari
evaluasi ini yakni masyarakat telah membaca papan wicara
dan mulai mengubah kebiasaan mereka. Sebagaimana kami
melihat dari hasil observasi sudah mulainya masyarakat
setempat sadar tentang kebersihan mengenai sampah
dengan menjaga di area Perairan dan sekitar Tempat
Pembuangan Sampah.
5.2.2 Evaluasi Intervensi Non-Fisik
Evaluasi intervensi non-fisik merupakan suatu kegiatan yang
dilakukan untuk mengukur tingkat pengetahuan dan perubahan perilaku
dari masyarakat. Evaluasi intervensi non-fisik yang dilakukan pada PBL II
adalah evaluasi penyuluhan mengenai penyakit Gastritis (Maag) dan
penyakit Asam Urat. Adapun hasil kegiatan evaluasi intervensi non fisik
berupa post-test Via Whatsapp.
a) Evaluasi Penyuluhan Mengenai Penyakit Gastritis
(Maag)
Evaluasi penyuluhan mengenai penyakit Gastritis
(Maag) dilakukan dengan membagikan post test yang yang
dilakukan secara Daring pada siswa-siswi MA Pasantren
Desan Kaballanganuntuk mengukur tingkat keberhasilan
program intervensi. Evaluasi dilaksanakan tanggal 24
Agustus 2020. Evaluasi penyuluhan penyakit Gastritis
(Maag) dilakukan untuk menilai sejauh mana peningkatan
pengetahuan siswa-siswi di MA Pasantren Desa
Kaballangan mengenai Penyakit Gastritis (Maag). Jumlah
responden untuk evaluasi sosialisasi sebanyak 34
responden. Indikator keberhasilan evaluasi penyuluhan
penyakit gastritis (Maag) yaitu adanya peningkatan
pengetahuan responden sebelum dan setelah intervensi dan
alat ukur keberhasilan yang digunakan saat penyuluhan
adalah pembagian kuesioner post-test yang diberikan pada
saat evaluasi. Untuk mengukurnya digunakan metode
scoring atau pemberian angka dari setiap jawaban yang
dipilih dan dianalisis melalui aplikasi SPSS. Berdasarkan
hasil analisis, menunjukkan bahwa hal ini dapat
menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan
setelah penyuluhan dan dievaluasi 6 bulan setelah
penyuluhan. Hal ini dapat dikatakan bahwa program
intervensi penyuluhan penyakit Gastritris (Maag) berhasil
karena terdapat peningkatan dari pre test 1 ke post test 2
yang berarti terdapat peningkatan pengetahuan siswa-siswi
setelah penyuluhan mengenai penyakit Gastritis pada PBL
1. Peningkatan pengetahuan responden didukung oleh
antusias responden mengikuti penyuluhan serta sangat baik
dalam menanggapi kami.
b) Evaluasi Penyuluhan Mengenai Penyakit Asam Urat
Evaluasi penyuluhan mengenai penyakit asam urat
dilakukan dengan membagikan post test yang yang
dilakukan secara daring kepada masyarakat Kaballangan
tempat intervensi pada PBL I untuk mengukur tingkat
keberhasilan program intervensi. Evaluasi dilaksanakan
tanggal 26 Agustus 2020. Evaluasi penyuluhan dilakukan
untuk menilai sejauh mana peningkatan pengetahuan dan
perubahan prilaku masyarakat di Desa Kaballangan
mengenai penyakit Asam Urat. Jumlah responden untuk
evaluasi penyuluhan sebanyak 9 responden. Indikator
keberhasilan evaluasi penyuluhan penyakit Asam Urat yaitu
adanya peningkatan pengetahuan dan perubahan prilaku
responden sebelum dan setelah intervensi dan alat ukur
keberhasilan yang digunakan saat penyuluhan adalah
pembagian kuesioner post-test yang diberikan pada saat
evaluasi. Untuk mengukurnya digunakan metode scoring
atau pemberian angka dari setiap jawaban yang dipilih dan
dianalisis melalui aplikasi SPSS. Berdasarkan hasil analisis,
menunjukkan bahwa hal ini dapat menunjukkan bahwa
terjadi peningkatan pengetahuan.Hal ini dapat dikatakan
bahwa program intervensi penyuluhan penyakit asam urat
berhasil karena terdapat peningkatan dari pre test 1 ke post
test 2 yang berarti terdapat peningkatan pengetahuan
setelah penyuluhan mengenai penyakit asam urat pada PBL
1. Peningkatan pengetahuan responden didukung oleh
antusias responden mengikuti penyuluhan serta sangat baik
dalam menanggapi kami.
5.2.3 Status kesehatan masyaraka Desa Kaballangan dan penerapan
protokol kesehatan dimasa pandemi
Kegiatan ini dilakukan dengan mencari informasi langsung kepada
staf desa dan juga kepala desa kaballngan dengan turun langsung ke
lapangan dengan perwakilan empat orang peserta PBL yang berdomisili
di kabupaten Pinrang.
Kegiatan ini merupakan kegiatan tambahan selama PBL2,
dikarenakan kasus covid19 di Indonesia semakin hari semakin
bertambah, namun hal ini di imbangi dengan jumlah pasien yang sembuh
lebih banyak dari jumlah pasien yang meninggal. Dilihat dari data per 7
september 2020 provinsi sulawesi selatan menempati urutan ke-5 dengan
jumlah kasus tertinggi di Indonesia. Kabupaten pinrang sendiri pernah
ditemukan kasus positif covid19 dan telah sembuh.
5.3 Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat

5.3.1 Faktor Pendukung
Tingkat keberhasilan program evaluasi yang dilakukan tentunya amat
dipengaruhi oleh beberapa faktor pendukung, diantaranya:
a) Dukungan pemerintah Desa Kaballangan dalam
memberikan izin kembali untuk melakukan evaluasi
sehingga kami dapat melaksanakan PBL II ini.
b) Dukungan dan kesediaan Andi Kahar dan Auliah selaku
informan yang telah memberikan informasi dan menjadi
fasilitator antara mahasiswa dan masyarakat sehingga
memudahkan kami dalam pelaksanaan PBL II ini.
c) Dukungan dan partisipasi masyarakat dan siswa siswi MA
Pasantren Desa Kaballangan dalam memberikan informasi
kepada kami selama pelaksanaan evaluasi program yang
dilakukan di PBL II.
d) Dukungan motivasi dan arahan dari Ibu Rasidah Wahyuni
Sari SKM, M.Kes. selaku dosen pembimbing.
e) Kerja sama tim kelompok 7 yang baik dalam melaksanakan
kegiatan PBL II menjadi factor utama penentu kelancaran
jalannya PBL II.
5.3.2 Faktor Penghambat

Namun ada beberapa kendala yang dihadapi dalam kegiatan evaluasi
pada PBL II ini, antara lain:
a) Jaringan yang kurang memadai sehingga terkadang terjadi
kesalahan dalam komunikasi dengan informan berhubung
PBL II dilaksanakan secara daring
b) Ada beberapa masyarakat yang tidak begitu tahu tentang
teknologi khususnya gadget sehingga tidak dapat
berpartisipasi dengan kami.
c) Kurangnya kesadaran masyarakat akan kebersihan
lingkungan sekitarnya, walaupun telah dilakukan intervensi
fisik dan non fisik untuk mengatasi masalah kesehatan di
Desa Kaballangan Kecamatan Duampanua Kabupaten
Pinrang.
d) Kurangnya antusias beberapa masyarakat dalam intervensi
yang dilakukan secara daring di Desa Kaballangan
Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang. Selain itu, faktor
pekerjaan masyarakat yang mayoritas adalah wiraswasta
sehingga mereka kurang berpartisipasi dalam intervensi yang
kami lakukan.
BAB VI
PENUTUP
7.1 Kesimpulan
Berdasasrkan hasil evaluasi program kerja kami, pada Pengalaman
Belajar Lapangan II yang telah dilaksanakan di Desa Kaballangang
Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang dari tanggal 24 sampai dengan
31 Agustus 2020, maka dapat disimpulkan:
7.1.1 Intervensi Fisik

 Pengadaan papan wicara
Papan wicara yang diadakan pada PBL 1 terdapat tiga buah
yang ditempatkan di dua titik, yaitu satu di Dusun Sokang dan dua
di Dusun Batri Desa Kaballangan, dan hanya dua dalam kondisi
baik yaitu yang ditempatkan di Dusun Batri. Papan wicara ini
digunakan sebagai media informasi juga pengingat untuk
kesadaran masyarakat agar peduli terhadap lingkungannya.
7.1.2 Intervensi Non Fisik

1. Penyuluhan penyakit maag
Penyuluhan penyakit maag yang dilaksanakan pada PBL 1,
berdasarkan hasil pre test dan post test didapatkan hasil terjadi
peningkatan pengetahuan pada siswa-siswi MA Pasantren Desa
Kaballangan dengan nilai persentase kenaikan tertinggi 13,3%
dari sebelum penyuluhan 86,7% menjadi 100% setelah
penyuluhan dan dievaluasi 6 bulan setelah penyuluhan.
2. Penyuluhan penyakit asam urat
Penyuluhan penyakit asam urat yang dilaksanakan pada PBL 1,
berdasarkan hasil pre test dan post testmenunjukkan bahwa
terjadi peningkatan pengetahuan pada Masyarakat Desa
Kaballangan dengan nilai persentase kenaikan tertinggi 25%
dari sebelum penyuluhan 62,5% menjadi 87,5% setelah
penyuluhan dan dievaluasi 6 bulan setelah penyuluhan.
7.1.3 Desa kaballangan hingga saat ini belum ditemukan kasus positif
covid19, namun terdapat 6 orang PDP. Enam orang tersebut
sempat dicurigai terkena covid19 namun setelah dilakukan tes
hasilnya negatif.
7.2 Saran
7.2.1 Masyarakat
Diharapkan masyarakat dapat berperan aktif dalam mengikuti
kegiatan yang diadakan, baik kegiatan yang diadakan oleh pemerintah
maupun pihak manapun.Selanjutnya diharapkan untuk lebih
memperhatikan lingkungan sekitarnya khususnya sampah dan kesehatan
mereka serta dapan mengubah kebiasaan yang buruk setelah mengikuti
penyuluhanserta dapat menerapkan PHBS yang baik bukan hanya di
rumah tapi dimanapun mereka berada terutama dimasa pandemi ini sangat
dianjurkan untuk menerapkan protokol kesehatan secara benar.
7.2.2 Pengelola PBL II
Sebaiknya dapat memberikan pembekalan yang maksimal
kemudian lebih memperhatikan mahasiswa PBLsaat berada di lapangan
serta mempersiapkan segala sesuatu yang berkaitan dengan PBL jauh
sebelum hari yang telah ditentukan agar segala hal sesuatunya dapat
dipersiapkan dengan baik lagi.
7.2.3 Pihak Desa
Sebaiknya pemerintah lebih berperan aktif dalam berbaur dengan
masyarakat dari segala bidang aspek manapun terkhusus mengenai
kesehatan.
7.2.4 Peserta PBL II

Diharapkan peserta PBL bekerja sama dengan baik dalam
mengerjakan tugasnya, dan mengurangi kegiatan yang diluar dari kegiatan
PBL.
DAFTAR PUSTAKA
Gupta, C. (2018). Hubungan Pengetahuan pola makan dengan kejadian gastritis.
Jurnal Keperawatan, 8, 1–38.
Hasibuan, S. S., Syahrizal, M., & Saputra, I. (2019). Sistem Pakar Mendiagnosa
Penyakit Maag Pada Fase Akut Dan Kronis Dengan Metode Hybrid Case
Based. Pelita Informatika: Informasi Dan Informatika, 18(2), 186–191.
Retrieved from https://ejurnal.stmik-
budidarma.ac.id/index.php/pelita/article/view/1257
Kurniaty, Y., Nararaya, W. H. B., Turawan, R. N., & Nurmuhamad, F. (2016).

Mengefektifkan Pemisahan Jenis Sampah sebagai Upaya Pengelolaan
Sampah Terpadu di Kota Magelang. Varia Justicia, 12(1), 135–150.
kusumayanti, dewi. (2016). DIET MENCEGAH DAN MENGATASI

GANGGUAN ASAM URAT G.A. Jurnal Ilmu Gizi, 4(2), 5–37.
Mayer, F. (2014). PEMANFAATAN DAUN SALAM (Eugenia polyantha)

SEBAGAI OBAT HERBAL DAN REMPAH PENYEDAP MAKANAN.
Rozhledy v Chirurgii, 60(2), 120–122.
Munthe, A. P. (2015). PENTINGYA EVALUASI PROGRAM DI INSTITUSI

PENDIDIKAN: Sebuah Pengantar, Pengertian, Tujuan dan Manfaat.
Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 1.
https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p1-14
Posko 7. (2020). Data Primer. Desa Kaballangang Kecematan Duampanua

Kabupaten Pinrang.
Putri, A. E. (2019). Evaluasi Program Bimbingan Dan Konseling: Sebuah Studi

Pustaka. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 4(2), 39.
https://doi.org/10.26737/jbki.v4i2.890
Santri, S., Marlenywati, M., & Widyastutik, O. (2017). Hubungan Pengetahuan

Gizi, Status Gizi, Asupan Purin Dengan Kadar Asam Urat Pada Ibu
Menopause Di Desa Penyeladi Kecamatan Kapuas Sanggau. Jurnal Kesmas
(Kesehatan Masyarakat) Khatulistiwa, 5(2), 63.
https://doi.org/10.29406/jkmk.v5i2.1570
Subekti, S. (2010). Pengelolaan Sampah Rumah Tangga 3R Berbasis Masyarakat.

Subekti, Sri, 24–30. https://doi.org/10.1109/GLOCOM.2009.5426153
Sukrorini, T., Budiastuti, S., Ramelan, A. H., & Kafiar, F. P. (2014). Kajian
Dampak Timbunan Sampah Terhadap Lingkungan Di Tempat Pembuangan
Akhir (TPA) Putri Cempo Surakarta. Jurnal EKOSAINS, 6(3), 56–70.
Widawati, E., Harlianto, T., Iskandar, I., & Budiono, C. (2014). Kajian potensi
pengolahan sampah. Jurnal Metris, 15, 119–126.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kuesioner Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II

Duampanua Desa Kaballangang Kabupaten Pinrang.
Lampiran 2. Struktur Organisasi Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan
Kecematan Duampanua Desa Kaballangang Kabupaten Pinrang.
Lampiran 3. Plan Of Action Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL)
II Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Parepare
Lampiran 4. Grantt Chart Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II
Lampiran 5. Mapping Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II
Lampiran 6. Absensi Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) II
DAFTAR HADIR PESERTA PENGALAMAN BELAJAR PBL 2

POSKO 7 DESA KABALLANGANG KEC. DUAMPANUA
KABUPATEN PINRANG
N AGUSTUS 2020 KET
O NAMA 2 2 2 2 2 2 3 3
4 5 6 7 8 9 0 1
1 SYAHRANA
2 RIA ANGGARAENA
3 ERVIANA
4 SABRIANI
5 NURHIDAYAH A. HAFID
6 ANDIZA CANTIKA DM
7 SINAR WAHYUNI
8 PUTRI HANDAYANI
9 SRI WAHYUNI
10 RUSMIATI
11 ARDIANZA
Lampiran 7. Undangan Seminar Akhir Posko 7 Pengalaman Belajar
Parepare Kecematan Duampanua Desa Kaballangang Kabupaten Pinrang.
Lampiran 8. Daftar Hadir Seminar Akhir Posko 7 Pengalaman Belajar
Lampiran 9. Ppt Seminar Akhir Posko 7 Pengalaman Belajar Lapangan
Lampiran 10. Foto-Foto Kegiatan Mahasiswa Posko 7 Pengalaman Belajar
Lampiran 11. Pemasangan poster sebagai himbauan pencegahan covid19 di
beberapa titik di Desa Kaballangan.

Laporan Hasil PBL 2 New

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Hasil PBL 2 New

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN HASIL

PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN II

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

1. Syahrana (218 240 039)

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

1. Syahrana (218 240 039) ( )

Laporan Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) IIPada Masyarakat tahun

Parepare, 1 September 2020

H.Samunding Rasidah Wahyuni Sari, SKM, M.Kes

Ayu Dwi Putri Rusman, SKM, MPH

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Parepare, Agustus 2020

Pengalaman Belajar Lapangan (PBL) adalah bagian dari proses belajar

1.1 Latar Belakang..........................................................................................1

1.3 Manfaat Kegiatan......................................................................................2

2.1 Pengelolaan Sampah..................................................................................4

2.2 Penyuluhan Penyakit Maag (Gastritis)....................................................13

2.3 Penyuluhan Penyakit Asam Urat.............................................................17

2.4 Pengetahuan Tentang Covid-19..............................................................22

3.1 Metode Kegiatan.....................................................................................32

3.2 Waktu dan tempat kegiatan.....................................................................32

GAMBARAN UMUM LOKASI KEGIATAN.....................................................34

4.1 Keadaan Geografis Dan Demografis.......................................................34

4.2 Keadaan Ekonomi...................................................................................36

4.3 Status Kesehatan......................................................................................38

HASIL DAN PEMBAHASAN..............................................................................41

5.1 Hasil Kegiatan.........................................................................................41

5.3 Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat..................................................49

Tabel 1. Pembagian wilayah dan luas Desa/Kelurahan.........................................36

1.1 Latar Belakang

Program kerja yang telah dilaksanakan enam bulan lalu yaituuntuk

2.2 Penyuluhan Penyakit Maag (Gastritis)

Penyakit asam urat adalah kondisi yang dapat

Asam urat berlebih ditandai dengan rasa nyeri umumnya

2.3.2 Faktor resiko dan penyebab penyakit asam urat

Rasa sakit di persendian akibat asam urat terjadi karena

 Banyak makan menu yang tidak sehat seperti daging tinggi

Penyakit asam urat adalah kondisi yang dapat

2.3.4 Pencegahan penyakit asam urat

Asam urat tinggi bisa disebabkan komplikasi banyak

Tanaman yang satu ini juga masuk dalam jenis tanaman

2.4 Pengetahuan Tentang Covid-19

Virus Corona atau COVID-19 adalah virus yang menyerang sistem

2.4.2 Gejala Virus Corona (COVID-19)

Gejala awal infeksi virus Corona atau COVID-19

2.4.3 Penyebab Virus Corona (COVID-19)

Infeksi virus Corona atau COVID-19 disebabkan oleh coronavirus,

2.4.4 Diagnosis Virus Corona (COVID-19)

Untuk menentukan apakah pasien terinfeksi virus Corona, dokter

2.4.5 Pengobatan Virus Corona (COVID-19)

2.4.6 Komplikasi Virus Corona (COVID-19)

Pada kasus yang parah, infeksi virus Corona bisa menyebabkan

2.4.7 Pencegahan Virus Corona (COVID-19)

Sampai saat ini, belum ada vaksin untuk mencegah infeksi

3.2 Waktu dan tempat kegiatan

3.3 Tahapan Kegiatan PBL II

Kabupaten Pinrang dengan ibu kota Pinrang terletak disebelah

1. Sebelah Utara berbatasan dengan Kecamatan Lembang.

Tabel 1. Pembagian wilayah dan luas Desa/Kelurahan

4.1.2 Keadaan Demografis

Tabel 2. Distribusi Jumlah Penduduk berdasarkan Jenis Kelamin di Desa

Sumber :Data Primer PBL I, 2020

Berdasarkan Tabel 2 yang didapatkan dari data primer, dapat dilihat