Definisi dan Latar Belakang (Definition and Background)

Meskipun fenomenologi menekankan makna pengalaman bagi sejumlah individu, tujuan dari studi teori dasar adalah
untuk bergerak melampaui deskripsi dan untuk menghasilkan atau menemukan teori, skema analitis abstrak dari
suatu proses (atau tindakan atau int, eraksi, Strauss & Corbin, 1998)., Parricipants dalam penelitian ini akan
mengalami semua proses, dan perkembangan teori dapat membantu menjelaskan praktek atau memberikan
kerangka kerja untuk penelitian lebih lanjut. Ide kuncinya adalah pengembangan teori ini tidak datang "dari rak,"
tetapi dihasilkan atau "didasarkan" pada data dari peserta yang telah mengalami proses (Strauss & Corbin, 1998).
Jadi, grounded theory adalah desain penelitian kualitatif di mana penyidik menghasilkan penjelasan umum (teori)
dari suatu proses, tindakan, atau interaksi yang dibentuk oleh pandangan sejumlah besar partisipan (Strauss &
Corbin, 1998).
Desain kualitatifnya dikembangkan dalam sosiologi pada tahun 1967 oleh dua orang peneliti, Barney Glaser dan
Anselm Strauss, yang merasa bahwa teori yang digunakan dalam penelitian seringkali tidak tepat dan tidak cocok
untuk partisipan yang diteliti. Mereka menguraikan ide mereka melalui beberapa buku (Glaser, 1978; Glaser &
Strauss, 1967; Strauss, 1987; Strauss & Corbin, 1990, 1998). Berbeda dengan a priori, orientasi teoritis dalam
sosiologi, ahli teori yang membumi berpendapat bahwa teori harus "didasarkan" pada data dari lapangan, terutama
dalam tindakan, interaksi, dan proses sosial orang. Dengan demikian, grounded theory menyediakan generasi teori
(lengkap dengan diagram dan hipotesis) dari tindakan, interaksi, atau proses melalui kategori informasi yang saling
terkait berdasarkan data yang dikumpulkan dari individu.
Terlepas dari kolaborasi awal Glaser dan Strauss yang menghasilkan karya-karya seperti Awareness of Dying
(Glaser & Strauss, 1965) dan Time for Dying (Glaser & Strauss, 1968), kedua penulis pada akhirnya tidak setuju
tentang makna dan prosedur teori yang membumi. Glaser telahmllgk mengkritik pendekatan Strauss terhadap teori
dasar karena terlalu ditentukan dan terstruktur (Glaser, 1992). Baru-baru ini, Charmaz (2006) telah menganjurkan
teori dasar konstruktivis, sehingga memperkenalkan perspektif lain ke dalam percakapan tentang prosedur. Melalui
interpretasi yang berbeda ini, membumi teori telah mendapatkan popularitas di bidang-bidang seperti sosiologi,
keperawatan, pendidikan, dan psikologi, serta di bidang ilmu sosial lainnya.
Perspektif teori dasar lainnya adalah dari Clarke (2005) yang, bersama dengan Charmaz, berusaha untuk
mendapatkan kembali teori dasar dari "dasar positivis" (hal. Xxiii). Clarke, bagaimanapun, melangkah lebih jauh dari
Charmaz, menyarankan bahwa "situasi" sosial harus membentuk unit analisis kita dalam teori dasar dan bahwa tiga
mode sosiologis dapat berguna dalam menganalisis situasi-situasional, dunia / arena sosial, dan peta kartografi
posisional untuk dikumpulkan. dan menganalisis data kualitatif. Dia lebih jauh mengembangkan teori dasar "setelah
pergantian postmodern" (hal. Xxiv) dan bergantung pada perspektif postmodern (yaitu, sifat politik penelitian dan
interpretasi, refleksivitas di pihak peneliti, pengakuan masalah dalam merepresentasikan informasi, pertanyaan
tentang legitimasi dan authoriry, dan memposisikan ulang peneliti dari "semua analis yang tahu" menjadi "partisipan
yang diakui") (pp. xxvii, xxviii). Clarke sering beralih ke postmodern, penulis poststruktural Michael Foucault (1972)
untuk membantu mengubah teori dasar ceramah.

Tipe Grounded Theory Studies (Types of Grounded Theory Studies)

Dua pendekatan populer untuk teori dasar adalah prosedur sistematis Strauss dan Corbin (1990, 1998)
dan pendekatan konstruktivis dari Charmaz (2005, 2006). Dalam prosedur analitik yang lebih sistematis
dari Strauss dan Corbin (1990, 1998), peneliti berusaha mengembangkan secara sistematis teori yang
menjelaskan proses, tindakan, atau interaksi pada suatu topik (misalnya, proses pengembangan kurikulum,
manfaat terapeutik dari berbagi hasil tes psikologi dengan klien). Peneliti biasanya melakukan 20 sampai
30 wawancara berdasarkan beberapa kunjungan "ke lapangan" untuk mengumpulkan data wawancara
untuk memenuhi kategori (atau mencari informasi yang terus ditambahkan hingga tidak ada lagi yang
dapat ditemukan). Kategori mewakili unit informasi yang terdiri dari peristiwa, kejadian, dan kejadian
(Strauss & Corbin, 1990). Peneliti juga mengumpulkan dan menganalisis observasi dan dokumen, tetapi
formulir data ini sering tidak digunakan. Saat peneliti mengumpulkan data, dia memulai analisis. Citra saya
untuk pengumpulan data dalam studi grounded theory adalah proses "zigzag": keluar ke lapangan untuk
mengumpulkan informasi, masuk ke kantor untuk menganalisis data, kembali ke lapangan untuk
mengumpulkan lebih banyak informasi, masuk ke kantor, dan sebagainya. Partisipan yang diwawancarai
dipilih secara teoritis (disebut sampling teoritis) untuk membantu peneliti membentuk teori dengan sebaik-
baiknya. Berapa banyak lompatan yang dilakukan seseorang ke lapangan tergantung pada apakah
kategori informasi menjadi jenuh dan apakah teori tersebut dielaborasi dalam semua kompleksitasnya.
Proses pengambilan informasi dari data mengumpulkan dan membandingkannya dengan kategori yang
muncul disebut metode komparatif konstan dari analisis data.
Peneliti mulai dengan pengkodean terbuka, pengkodean data untuk kategori informasi utamanya. Dari
pengkodean ini, pengkodean aksial muncul di mana peneliti mengidentifikasi satu kategori pengkodean
terbuka untuk difokuskan (disebut fenomena "inti"), dan kemudian kembali ke data dan membuat kategori
di sekitar fenomena inti ini. Strauss dan Corbin (1990) menentukan jenis kategori yang diidentifikasi di
sekitar fenomena inti. Mereka terdiri dari kondisi kausal (faktor apa yang menyebabkan fenomena inti),
strategi (tindakan yang diambil sebagai respons terhadap fenomena inti), kondisi kontekstual dan intervensi
(faktor situasional luas dan spesifik yang mempengaruhi strategi), dan konsekuensi (hasil dari penggunaan
strategi). ). Kategori-kategori ini berhubungan dan mengelilingi fenomena inti dalam model visual yang
disebut paradigma pengkodean aksial. Langkah terakhir, kemudian, adalah pengkodean selektif, di mana
peneliti mengambil model dan mengembangkan proposisi (atau hipotesis) yang saling terkait kategori
dalam model atau menyusun cerita yang menggambarkan keterkaitan kategori dalam model. Teori ini,
yang dikembangkan oleh peneliti, diartikulasikan menjelang akhir penelitian dan dapat mengasumsikan
beberapa bentuk, seperti pernyataan naratif (Strauss & Corbin, 1990), gambaran visual (Morrow & Smith,
1995), atau serangkaian hipotesis atau proposisi (Creswell & Brown, 1992).
Dalam diskusi mereka tentang grounded theory, Strauss dan Corbin (1998) mengambil model selangkah
lebih maju untuk mengembangkan matriks bersyarat. Mereka mengembangkan matriks bersyarat sebagai
perangkat pengkodean untuk membantu peneliti membuat hubungan antara kondisi makro dan mikro yang
mempengaruhi fenomena tersebut. Matriks ini adalah sekumpulan lingkaran konsentris yang berkembang
dengan label yang dibangun dari individu, kelompok, dan organisasi ke komunitas, wilayah, bangsa, dan
dunia global. Menurut pengalaman saya, matriks ini jarang digunakan dalam penelitian grounded theory,
dan para peneliti biasanya mengakhirinya studi dengan teori yang dikembangkan dalam pengkodean
selektif, teori yang dapat dipandang sebagai teori tingkat rendah yang substantif daripada teori besar
abstrak (misalnya, lihat Creswell & Brown, 1992). Meskipun membuat hubungan antara teori substantif dan
implikasinya yang lebih besar bagi komunitas, bangsa, dan dunia dalam matriks bersyarat adalah penting
(misalnya, model alur kerja di rumah sakit, kekurangan sarung tangan, dan pedoman nasional tentang
AIDS mungkin semuanya terhubung; lihat contoh ini disediakan oleh Strauss & Corbin, 1998), ahli teori
ground jarang memiliki data, waktu, atau sumber daya untuk menggunakan matriks bersyarat.
Varian kedua dari teori dasar ditemukan dalam tulisan konstruktivis Charmaz (lihat Charmaz, 2005, 2006).
Alih-alih merangkul studi tentang proses tunggal atau kategori inti seperti dalam pendekatan Strauss dan
Corbin (1998), Charmaz menganjurkan perspektif konstruktivis sosial yang mencakup penekanan pada
dunia lokal yang beragam, berbagai realitas, dan kompleksitas dunia, pandangan, dan tindakan. Landasan
teori konstruktivis, menurut Charmaz (2006), terletak tepat di dalam pendekatan interpretif untuk penelitian
kualitatif dengan pedoman fleksibel, fokus pada teori yang dikembangkan yang bergantung pada
pandangan peneliti, belajar tentang pengalaman dalam jaringan, situasi, dan hubungan tersembunyi yang
tertanam, dan membuat hierarki kekuasaan, komunikasi, dan peluang yang terlihat. Tempat-tempat
Charmaz lebih menekankan pada pandangan, nilai, keyakinan, perasaan, asumsi, dan ideologi individu
daripada pada metode penelitian, meskipun dia menjelaskan praktik pengumpulan data yang kaya,
pengkodean data, memoing, dan menggunakan sampling teoritis (Charmaz, 2006 ). Dia menyarankan
bahwa istilah atau jargon yang kompleks, diagram, peta konseptual, dan pendekatan sistematis (seperti
Strauss & Corbin, 1990) mengurangi teori dasar dan mewakili upaya untuk mendapatkan kekuatan dalam
penggunaannya. Dia menganjurkan penggunaan kode aktif, seperti sebagai frasa berbasis gerund seperti
"membentuk kembali kehidupan." Selain itu, bagi Charmaz, prosedur grounded theory tidak meminimalkan
peran peneliti dalam proses tersebut. Peneliti membuat keputusan tentang kategori selama proses,
membawa pertanyaan ke data, dan mengedepankan nilai, pengalaman, dan prioritas pribadi. Setiap
kesimpulan yang dikembangkan oleh para ahli teori yang membumi, menurut Charmaz (2005), sugestif,
tidak lengkap, dan tidak meyakinkan.
Prosedur untuk Melakukan Grounded Theory Research ( Procedures for Conducting Grounded Theory
Research)

Meskipun pendekatan interpretatif Charmaz memiliki banyak elemen yang menarik (misalnya, refleksivitas,
fleksibel dalam struktur, seperti dibahas dalam Bab 2), saya mengandalkan Strauss dan Corbin (1990,
1998) untuk mengilustrasikan prosedur teori dasar karena pendekatan sistematis mereka membantu
pembelajaran individu tentang dan menerapkan penelitian teori dasar.
 Peneliti perlu memulai dengan menentukan apakah grounded theory itu paling cocok untuk
mempelajari masalah penelitiannya. Teori beralas adalah desain yang baik untuk digunakan
ketika teori tidak tersedia untuk menjelaskan suatu proses. Literatur mungkin memiliki model yang
tersedia, tetapi mereka dikembangkan dan diuji pada sampel dan populasi selain yang menarik
bagi peneliti kualitatif. Selain itu, teori mungkin ada, tetapi tidak lengkap karena tidak membahas
variabel yang berpotensi berharga yang menarik bagi peneliti. Di sisi praktis, teori mungkin
diperlukan untuk menjelaskan bagaimana orang mengalami suatu fenomena, dan theoty
grounded yang dikembangkan oleh peneliti akan memberikan kerangka umum seperti itu.
 The research questions that the inquirer asks of participants will focus on understanding how' individuals
experience the process and identifying the steps in the process (What was the process? How did it
unfold?). Aftet initially exploring these issues, the researcher then returns to the participants and asks more
detailed questions that help to shape the axial coding phase, questions such as: What was central to the
process? (the core phenomenon); What influenced or caus~d this phenomenon to occur? (causal
conditions); What strategies were employed during the process? (strategies); What effect occurred?
(consequences).
 Pertanyaan-pertanyaan ini biasanya ditanyakan dalam wawancara, meskipun lainnya bentuk data
juga dapat dikumpulkan, seperti observasi, dokumen, dan materi audiovisual. Intinya adalah
mengumpulkan informasi yang cukup untuk mengembangkan (atau memenuhi) model
sepenuhnya. Ini mungkin melibatkan 20 sampai 30 wawancara atau 50 sampai 60 wawancara.
 Analisis data berlangsung secara bertahap. Dalam pengkodean terbuka, file Peneliti membentuk
kategori informasi tentang fenomena yang dipelajari dengan mensegmentasi informasi. Dalam
 setiap kategori, penyelidik menemukan beberapa properti, atau subkategori, dan mencari data
untuk dibuat dimensi, atau menunjukkan kemungkinan ekstrim pada kontinum, properti.
 Dalam pengkodean aksial, penyidik mengumpulkan data dengan cara baru setelahnya
pengkodean terbuka. Ini disajikan menggunakan paradigma pengkodean atau diagram logika
(yaitu, model visual) di mana peneliti mengidentifikasi fenomena sentral (yaitu, kategori sentral
tentang fenomena), mengeksplorasi kondisi kausal (yaitu, kategori kondisi yang mempengaruhi
fenomena) , menentukan strategi (yaitu, tindakan atau interaksi yang dihasilkan dari fenomena
sentral), mengidentifikasi konteks dan kondisi intervensi (yaitu, kondisi sempit dan luas yang
mempengaruhi strategi), dan menggambarkan konsekuensinya (yaitu, hasil dari strategi) untuk
fenomena ini.
 Dalam pengkodean selektif, peneliti dapat menulis ~ 'alur cerita "yang menghubungkan kategori.
Atau, proposisi atau hipotesis dapat ditentukan yang menyatakan hubungan yang diprediksi.
 Akhirnya, peneliti dapat mengembangkan dan menggambarkan kondisi secara visual matriks yang
menjelaskan kondisi sosial, sejarah, dan ekonomi yang mempengaruhi fenomena sentral. Ini
adalah langkah opsional dan di mana peneliti kualitatif berpikir tentang model dari perspektif
terkecil hingga terluas.
 Hasil dari proses pengumpulan dan analisis data ini adalah sebuah teori,Sebuah teori tingkat
substantif, yang ditulis oleh seorang peneliti yang dekat dengan masalah tertentu atau populasi
orang. Teori tersebut muncul dengan bantuan dari proses memoing, sebuah proses di mana
peneliti menuliskan ide-ide tentang teori yang berkembang selama proses pengkodean terbuka,
aksial, dan selektif. Teori tingkat substantif dapat diuji nanti untuk verifikasi empirisnya dengan
data kuantitatif untuk menentukan apakah dapat digeneralisasikan untuk sampel dan populasi
(lihat prosedur desain metode campuran, Creswell & PIano Clark, 2007). Alternatifnya, penelitian
dapat berakhir pada titik ini dengan menghasilkan teori sebagai tujuan penelitian.
Tantangan
Sebuah studi teori dasar menantang para peneliti karena alasan berikut. Penyidik perlu mengesampingkan,
sebanyak mungkin, gagasan atau gagasan teoretis sehingga teori analitik dan substantif dapat muncul.
Terlepas dari sifat induktif yang berkembang dari bentuk penyelidikan kualitatif ini, peneliti harus menyadari
bahwa ini adalah pendekatan sistematis untuk penelitian dengan langkah-langkah khusus dalam analisis
data, jika didekati dari perspektif Strauss dan Corbin (1990). Peneliti menghadapi kesulitan menentukan
kapan kategori jenuh atau ketika teori cukup rinci. Salah satu strategi yang mungkin digunakan untuk
bergerak menuju kejenuhan adalah dengan menggunakan sampel diskriminan, di mana para peneliti
mengumpulkan informasi tambahan dari individu yang mirip dengan orang-orang yang pada awalnya
diwawancarai untuk menentukan apakah teori tersebut berlaku untuk peserta tambahan ini. Peneliti perlu
menyadari bahwa hasil utama dari penelitian ini adalah teori dengan komponen spesifik: fenomena sentral,
kondisi kausal, strategi, kondisi dan konteks, dan konsekuensi. Ini adalah kategori informasi yang
ditentukan dalam teori, sehingga pendekatan Strauss dan Corbin (1990, 1998) mungkin tidak memiliki
fleksibilitas yang diinginkan oleh beberapa peneliti kualitatif. Dalam hal ini, pendekatan Charmaz (2006),
yang kurang terstruktur dan lebih mudah beradaptasi, dapat digunakan.
Grounded Theory Study (Morrow & Smith, 1995; see Appendix D)
Ini adalah studi teori dasar tentang strategi bertahan hidup dan mengatasi 11 wanita yang mengalami
pelecehan seksual masa kanak-kanak. Penulis mengajukan dua pertanyaan terbuka berikut ini. "Katakan
padaku, meski kamu merasa nyaman berbagi denganku sekarang, apa yang terjadi padamu saat kamu
dilecehkan secara seksual? Apa cara utama kamu bertahan?" Data dikumpulkan terutama melalui
wawancara satu lawan satu, wawancara kelompok fokus, dan observasi partisipan oleh salah satu peneliti.
Penulis pertama-tama membentuk kategori informasi dan kemudian menyusun kembali data melalui
menghubungkan kategori secara sistematis ke dalam model visual. Di tengah model ini adalah fenomena
sentral, kategori sentral di mana teori itu dikembangkan: perasaan mengancam atau berbahaya bersama
dengan ketidakberdayaan, ketidakberdayaan, dan kurangnya kendali. Faktor penyebab fenomena ini
adalah norma budaya dan berbagai bentuk pelecehan seksual. Individu menggunakan dua strategi untuk
menghindari kewalahan oleh perasaan dan mengelola ketidakberdayaan, ketidakberdayaan, dan
kurangnya kendali mereka. Strategi tersebut diatur dalam konteks karakteristik pelaku, sensasi, dan
frekuensi pelaku serta dalam kondisi yang lebih luas seperti keluarga dinamika, usia korban, dan
penghargaan. Strategi tersebut bukannya tanpa konsekuensi. Para wanita ini berbicara tentang
konsekuensi seperti bertahan hidup, mengatasi, menyembuhkan, dan berharap. Artikel diakhiri dengan
menghubungkan model teoritis kembali ke literatur tentang kekerasan seksual.
Kedua penulis adalah peneliti kualitatif terkemuka, dan Morrow membawa keahliannya dalam konseling
dan psikologi ke dalam penulisan artikel. Mereka mempresentasikan model visual dari teori substantif
mereka, teori yang menjelaskan tindakan perempuan dalam menanggapi perasaan terancam, bahaya,
ketidakberdayaan, ketidakberdayaan, dan kurangnya kontrol. Penulis menggunakan prosedur yang ketat,
seperti kolaborasi dan pencarian bukti yang tidak mengonfirmasi, untuk memverifikasi akun mereka. Dalam
artikel ini, mereka juga mendidik pembaca tentang grounded theory dalam bagian ekstensif tentang
pengkodean data ke dalam kategori informasi dan dengan mengingat pemikiran mereka selama proyek
berlangsung. Dalam hal struktur keseluruhan, mungkin karena keterbatasan ruang, penelitian ini tidak
membahas semua aspek prosedur teori yang membumi, seperti pengkodean terbuka, pembentukan
kategori informasi awal, mengembangkan proposisi atau hipotesis yang menentukan hubungan antar
kategori, dan matriks bersyarat. Namun, penulis memajukan studi yang memodelkan penelitian teori dasar
yang baik:
 Penulis menyebutkan di awal bahwa tujuan mereka adalah untuk menghasilkan file teori
menggunakan pendekatan "berorientasi konstruksi" (atau kategori).
 Prosedur dibahas secara menyeluruh dan sistematis.
 Penulis mempresentasikan model visual, diagram pengkodean teori.
 Bahasa dan nuansa artikel itu ilmiah dan obyektif sementara, di pada saat yang sama, itu
membahas topik sensitif secara efektif.
Data Analysis and Representation

Analisis dan Representasi Grounded Theory ( Grounded Theory Analysis and Representation)
Mirip dengan fenomenologi, grounded theory menggunakan prosedur analisis yang terperinci. Ini terdiri dari
tiga fase pengkodean-terbuka, aksial, dan selektif-seperti yang dikemukakan oleh Strauss dan Corbin
(1990, 1998). Teori beralas menyediakan prosedur untuk mengembangkan kategori informasi (pengkodean
terbuka), menghubungkan kategori (pengkodean aksial), membangun "cerita" yang menghubungkan
kategori (pengkodean selektif), dan diakhiri dengan serangkaian proposisi teoritis diskursif (Strauss &
Corbin , 1990).
Dalam fase pengkodean terbuka, peneliti memeriksa teks (misalnya, transkrip, catatan lapangan,
dokumen) untuk kategori informasi yang menonjol yang didukung oleh teks. Dengan menggunakan
pendekatan komparatif konstan, peneliti mencoba untuk "memenuhi" kategori-untuk mencari contoh yang
mewakili kategori dan terus mencari (dan wawancara) sampai informasi baru yang diperoleh tidak
memberikan wawasan lebih jauh tentang kategori tersebut. Kategori ini terdiri dari subkategori, yang
disebut "properti", yang mewakili berbagai perspektif tentang kategori tersebut. Properti, pada gilirannya,
dibuat berdimensi dan disajikan dalam sebuah kontinum. Secara keseluruhan, ini adalah proses reduksi
database menjadi sekumpulan kecil tema atau kategori yang menjadi ciri proses atau tindakan yang
sedang dieksplorasi dalam studi grounded theory.
Setelah serangkaian kategori awal dikembangkan, peneliti mengidentifikasi satu kategori dari daftar
pengkodean terbuka sebagai fenomena utama yang menarik. Kategori pengkodean terbuka yang dipilih
untuk tujuan ini biasanya merupakan salah satu yang dibahas secara luas oleh para peserta atau salah
satu kepentingan konseptual tertentu karena tampaknya pusat proses yang sedang dipelajari dalam proyek
teori dasar. Penyelidik memilih kategori pengkodean terbuka ini (fenomena sentral), memposisikannya
sebagai fitur utama teori, dan kemudian kembali ke database (atau mengumpulkan data tambahan) untuk
memahami kategori yang berhubungan dengan fenomena sentral ini. Secara khusus, peneliti terlibat dalam
proses pengkodean disebut axial coding di mana database ditinjau (atau data baru dikumpulkan) · untuk
memberikan wawasan ke dalam kategori pengkodean tertentu yang berhubungan atau menjelaskan
fenomena sentral. Ini adalah kondisi sebab akibat yang mempengaruhi fenomena sentral, strategi untuk
mengatasi fenomena tersebut, konteks dan kondisi intervensi yang membentuk strategi, dan konsekuensi
dari pelaksanaan strategi. Informasi dari tahap pengkodean ini kemudian disusun menjadi sebuah gambar,
paradigma pengkodean, yang menyajikan model teoritis dari proses yang diteliti. Dengan cara ini, teori
dibangun atau dihasilkan. Dari teori ini, penyelidik menghasilkan proposisi (atau hipotesis) atau pernyataan
yang saling terkait kategori dalam paradigma pengkodean. Ini disebut pengkodean selektif. Akhirnya, pada
tingkat analisis yang paling luas, peneliti dapat membuat matriks bersyarat. Matriks ini merupakan alat
bantu analisis-diagram-yang membantu peneliti ~ Merealisasikan berbagai kondisi dan konsekuensi
(misalnya, masyarakat, dunia) yang terkait dengan fenomena sentral (Strauss & Corbin, 1990). Jarang
saya menemukan matriks bersyarat yang benar-benar digunakan dalam studi.
Bentuk khusus untuk menyajikan teori itu berbeda-beda. Dalam studi kami tentang kursi departemen,
Brown dan saya menyajikannya sebagai hipotesis (Creswell & Brown, 1992), dan dalam studi mereka
tentang strategi mengatasi wanita yang mengalami pelecehan seksual, Morrow dan Smith (1995)
memajukan model visual.
Studi teori dasar tentang kelangsungan hidup dan mengatasi pelecehan masa kanak-kanak oleh Morrow
dan Smith (1995) (lihat Lampiran D) mencerminkan beberapa fase analisis data ini. Meskipun mereka
mengacu pada open coding, mereka tidak mempresentasikan hasil analisis ini, kemungkinan karena
keterbatasan ruang jurnal. Mereka menyajikan hasil pengkodean aksial dengan mendiskusikan kondisi
sebab akibat yang mempengaruhi perasaan mengancam atau berbahaya fenomena sentral serta
ketidakberdayaan, ketidakberdayaan, dan kurangnya kontrol. Mereka menentukan dua kelompok strategi
yang digunakan wanita dalam penelitian ini dan mengindikasikan konteks yang lebih sempit di mana
strategi ini terjadi serta kondisi intervensi yang lebih luas seperti dinamika keluarga dan usia korban.
Morrow dan Smith merinci konsekuensi penggunaan strategi seperti koping, penyembuhan, dan
pemberdayaan. Mereka juga mempresentasikan kategori ini dalam model visual, yang disebut "model
teoretis untuk bertahan dan mengatasi pelecehan seksual masa kanak-kanak"

Writing a Qualitative Study

Struktur Grounded Theory (Grounded Theory Structure)

Dari mengkaji kajian grounded theory dalam bentuk artikel jurnal, peneliti kualitatif dapat menyimpulkan
bentuk umum (dan variasi) untuk menyusun narasi. Masalah dengan artikel jurnal adalah bahwa penulis
menyajikan versi studi yang terpotong agar sesuai dengan parameter jurnal. Dengan demikian, seorang
pembaca muncul dari tinjauan terhadap studi tertentu tanpa memahami keseluruhan proyek.
Struktur Overall Rethorical (Overall Rhetorical Structure)
Yang terpenting, penulis perlu menyajikan teori tersebut dalam setiap narasi teori dasar. Seperti komentar
May (1986), "Dalam istilah ketat, temuan adalah teori itu sendiri, yaitu, sekumpulan konsep dan proposisi
yang menghubungkan mereka" (hal. 148). May terus mendeskripsikan prosedur penelitian dalam grounded
theory;
 Pertanyaan penelitian bersifat luas, dan akan berubah beberapa kali selama pengumpulan dan
analisis data.
 Tinjauan pustaka "tidak memberikan konsep kunci atau menyarankan hipotesis" (Mei 1986, hal
149). Sebaliknya, tinjauan pustaka dalam teori membumi menunjukkan kesenjangan atau bias
dalam pengetahuan yang ada, sehingga memberikan dasar pemikiran untuk jenis studi kualitatif
ini.
 Metodologi berkembang selama studi berlangsung, jadi menulisnya di awal studi akan
menimbulkan kesulitan. Namun, peneliti memulai dari suatu tempat, dan dia menjelaskan gagasan
awal tentang sampel, pengaturan, dan prosedur pengumpulan data.
 Bagian temuan menyajikan skema teoritis. Penulis memasukkan referensi dari literatur untuk
menunjukkan dukungan luar untuk model teoritis. Selain itu, segmen data aktual dalam bentuk
sketsa dan kutipan memberikan materi penjelasan yang berguna. Materi ini membantu pembaca
membentuk penilaian tentang seberapa baik teori tersebut didasarkan pada data.
 Bagian pembahasan terakhir membahas tentang hubungan teori dengan pengetahuan lain yang
ada dan implikasi teori untuk penelitian dan praktik di masa depan.
Strauss dan Corbin (1990) juga memberikan parameter penulisan yang luas untuk studi teori dasar
mereka. Mereka menyarankan hal-hal berikut:
 Kembangkan cerita analitik yang jelas. Ini akan disediakan dalam fase pengkodean selektif
penelitian.
 Menulislah pada tingkat konseptual, dengan deskripsi tetap di urutan kedua setelah konsep dan
cerita analitik. Ini berarti bahwa seseorang menemukan sedikit deskripsi tentang fenomena yang
sedang dipelajari dan teori analitik yang lebih pada tingkat abstrak.
  Tentukan hubungan antar kategori. Ini adalah bagian berteori dari teori dasar yang ditemukan
dalam pengkodean aksial ketika peneliti menceritakan kisah dan memajukan proposisi.
 Tentukan variasi dan kondisi yang relevan, konsekuensi, dan sebagainya untuk hubungan antar
kategori. Dalam teori yang baik, seseorang menemukan variasi dan kondisi yang berbeda di mana
teori tersebut berlaku. Ini berarti bahwa berbagai perspektif atau variasi dalam setiap komponen
pengkodean aksial dikembangkan sepenuhnya. Misalnya, konsekuensi dalam teori itu berlipat
ganda dan terperinci
Struktur Embedded Rhetorical (Embedded Rhetorical Structure)
Dalam studi grounded theory, peneliti memvariasikan laporan naratif berdasarkan sejauh mana analisis data. Chenitz
dan Swanson (1986), misalnya, menyajikan enam studi teori dasar yang bervariasi dalam jenis analisis yang
dilaporkan dalam naratif. Dalam kata pengantar untuk contoh-contoh ini, mereka menyebutkan bahwa analisis (dan
naratif) mungkin membahas satu atau lebih dari berikut ini: deskripsi; pembuatan kategori melalui opeu coding;
menghubungkan kategori di sekitar kategori inti dalam pengkodean aksial, sehingga mengembangkan teori tingkat
rendah yang substantif; dan / atau teori substantif yang terkait dengan teori formal.
Saya telah melihat studi teori dasar yang mencakup satu atau lebih dari ini analisis. Misalnya, dalam studi gay dan
proses "coming out" mereka, Kus (1986) hanya menggunakan pengkodean terbuka dalam analisis dan
mengidentifikasi empat tahap dalam proses coming out: identifikasi, yang dialami seorang gay, identitas radikal
transformasi; perubahan kognitif, di mana individu mengubah pandangan negatif tentang gay menjadi ide-ide positif;
penerimaan, tahap di mana individu menerima menjadi gay sebagai kekuatan hidup yang positif; dan aksi, itu proses
keterlibatan individu dalam perilaku yang dihasilkan dari menerima menjadi gay, seperti pengungkapan diri,
memperluas lingkaran pertemanan untuk memasukkan gay, terlibat secara politik dalam tujuan gay, dan menjadi
sukarelawan untuk kelompok gay. Berbeda dengan fokus pada proses ini, Brown dan I (Creswell & Brown, 1992)
mengikuti langkah-langkah pengkodean di Strauss dan Corbin (1990). Kami memeriksa praktik pengembangan
fakultas dari ketua yang meningkatkan produktivitas penelitian fakultas mereka. Kami mulai dengan pengkodean
terbuka, pindah ke pengkodean aksial lengkap dengan diagram logika, dan menyatakan serangkaian proposisi
eksplisit dalam bentuk terarah (sebagai lawan dari nol).
Fitur naratif lain yang disematkan adalah untuk memeriksa form untuk menyatakan proposisi atau hubungan teoretis
dalam studi teori dasar. Terkadang, ini disajikan dalam bentuk "diskursive", atau mendeskripsikan teori dalam bentuk
naratif. Strauss dan Corbin (1990) menyajikan model seperti itu dalam teori mereka tentang "pengaturan protektif" (p.
134) dalam pengaturan perawatan kesehatan. Contoh lain terlihat dalam proposisi formal Conrad (1978) tentang
perubahan akademik di akademi.
Struktur akhir yang tertanam adalah penyajian "logic diagram", "mini framework", atau "integrative" diagram, di mana
peneliti menyajikan teori aktual dalam bentuk model visual. Unsur-unsur struktur ini diidentifikasi oleh peneliti dalam
fase pengkodean aksial, dan "cerita" dalam pengkodean aksial adalah versi naratif darinya. Bagaimana model visual
ini disajikan? Contoh yang baik dari diagram ini ditemukan dalam penelitian Morrow dan Smith (1995) tentang wanita
yang selamat dari pelecehan seksual masa kanak-kanak. Diagram mereka menunjukkan model teoritis yang berisi
pengkodean aksial kategori kondisi kausal, fenomena sentral, konteks, kondisi intervensi, strategi, dan konsekuensi.
Ini disajikan dengan panah arah yang menunjukkan aliran kausalitas dari kiri ke kanan, dari kondisi kausal ke
konsekuensi. Panah juga menunjukkan bahwa konteks dan kondisi intervensi berdampak langsung pada strategi.
Disajikan menjelang akhir penelitian, bentuk visual ini mewakili teori puncak penelitian.