REFLEKSI AKHIR SEMESTER

MATAKULIAH KEANEKARAGAMAN HEWAN

SEMESTER GASAL 2019/1920

Sebagai akhir perkuliahan Keanekaragaman Hewan, lakukan refleksi akhir

semester terhadap banyak hal utamanya yang terkait dengan:

1. Pengalaman Saudara dalam belajar:

a. Interaksi sesama kawan
Dalam kegiatan pembelajaran matakuliah ini, interaksi saya bersama teman
sekelas saya semakin erat dan dekat. Misalnya saja ketika dilakukannya
diskusi per kelompok, disini saya bersama teman-teman melakukan diskusi
yang berarti juga berinteraksi. Selain itu, ketika proses mengerjakan
dendogram yang begitu rumit dan butuh ketelitian serta konsentrasi yang
tinggi, saya bersama teman-teman kelompok maupun luar kelompok saling
membantu untuk mengerjakan dan menyelesaikannya. Dan pula ketika kami
akan mengumpulkan tugas jurnal belajar, saya bersama teman-teman saling
bertukar untuk saling memberikan nilai. Pada kesimpulannya, melewati
pembelajaran matakuliah ini sangat membuat hubungan ukhuwah kita
semakin erat.
b. Interaksi dengan Dosen
Dalam kegiatan pembelajaran matakuliah ini, interaksi dengan dosen banyak
terjadi ketika proses evaluasi dan review materi. Pada kegiatan review materi
ini, Dosen memberikan pengulangan dan tambahan materi yang biasanya
didasarkan pada pengalaman beliau beliau dalam penelitian atau kegiatan lain.
Dalam proses pembelajaran ini, saya bersama teman-teman dipersilahkan
untuk bebas bertanya terkait materi yang belum dikuasai dan semua ketidak
fahaman saya bersama teman-teman akhirnya terjawaab dengan pengalaman
dan pengetahuan yang dimiliki oleh dosen. Selain itu, dosen juga seringkali
menambahkan materi dengan vidio atau foto yang diambil sendiri ketika
proses penelitian. Darisini kami menjadi lebih aktif lagi untuk bertanya karena
telah mengetahui secara faktual tentang materi yang sedang dipelajari. Dan
juga interaksi antara dosen dan peserta didiknya ini menurut saya sangat perlu
 karna pada dasarnya dosen juga harus mengetahui karakteristik yang dimiliki
oleh peserta didiknya dan dengan seringnya interaksi antar dosen dan peserta
didik ini berlangsung juga dapat memperluas wawasan serta mempererat
ukhuwah insaniyah.
c. Kolaborasi dengan pihak lain
Kolaborasi dengan pihak lain dalam proses kegiatan pembelajaran matakuliah
ini terjadi ketika proses presentasi berlangsung. Mialnya pada saat presentasi
terkait materi Vertebrata. Pada kegiatan presentasi ini, diwajibkan perwakilan
dari masing-masing kelompok diwajibkan untuk bertanya. Dan dari sinilah
terjadi kolaborasi antar kelompok (pihak lain) yang nantinya akan menjadi
bahan diskusi untuk diselesaikan bersama. Selain itu, kolaborasi dengan pihak
lain juga terjadi ketika proses penyelesaian dendogram, disini kami saling
membantu ketika kelompok lain mengalami kesusahan. Dengan adanya
kolaborasi dengan pihak lain ini membangun semangat kebersamaan yang
baik antar sesama anggota dalam kelas.
d. Pengembangan diri sebagai individu
Pengembangan diri sebagai individu dalam pembelajaran matakuliah ini dapat
diperoleh dari pengerjaan tugas-tugas yang diberikan dan harus dikumpulkan
dengan tepat waktu. Disini, saya pribadi sangat merasakan adanya bentuk
perubahan, diantaranya yaitu tentang kedisiplinan dan pengaturan waktu.
Tugas yang banyak dan menumpuk yang mana tidak hanya tugas dari
matakuliah ini saja membuat saya semakin semangat dan disiplin untuk
menyelesaikannya tepat waktu. Selain itu, saya juga harus pintar-pintar untuk
membagi waktu untuk mengerjakannya, Karena dari awal, saya memiliki
prinsip tidak ingi tugas menumpuk dan ingin selalu mengumpulkan tugas
dengan rapi dan tepat waktu. Yang mana menurut saya, dengan cara disiplin
dan pintar membagi waktu, akan membuat perkuliahan yang saya jalani
terstruktur dan terorganisasi dengan rapi dan mudah. Memang awalnya sangat
sulit sekali membagi waktu untuk mengerjakan tugas yang begitu banyak,
diantaranya yaitu jurnal belajar, laporan referensi, laporan praktikum, kunci
dikotom atau dondogram, lkm serta evaluasi. Tetapi semakin lama, dengan
 adanya kedisiplinan dan pengaturan waktu, Alhamdulillah saya dapat
menjalaninya dengan mudah dan senang hati.
e. Pengembangan diri sebagai makhluk sosial
Selain pengembangan diri sebagai individu, dalam kegiatan pembelajaran
matakuliah ini juga didapatkan pengembangan diri sebagai makhluk sosial.
Dimana pada proses pembelajaran ini, saya tidak ada apa-apanya tanpa adanya
teman. Seringkali saya menitipkan print tugas kepada teman saya yang
dirumah atau kosnya memiliki printer, karena saya pribadi berumah tinggal
asrama yang mana didaerah tersebut jauh sekali dengan toko printer-an, dan
dalam keadaan ini saya juga tidak memiliki kendaraan untuk keluar print
tugas. Selain itu, saya juga tidak bisa lpas dengan teman-teman yang selalu
menyemangati, memotivasi dan menasihati saya. Karena menurut saya, 3 hal
tersebut sangat perlu sebagai dorongan untuk pribadi saya agar selalu menjadi
pribadi yang ceria dan juga semangat. Dalam kegiatan pembelajaran kelas atau
kelompok juga, sangat diujilah tingkat kesabaran saya, disini saya bersama
teman-teman juga harus memahami karakteristik satu sama lain. dengan
memahami karakteristik sama lain, saya mengetahui bagaimana seharusnya
bersikap dengan teman A, teman B, dan lainnya. Dan satu lagi pengembangan
diri sebagai makhluk sosial yaitu ketika teman presentasi yang mendapatkan
kesulitan dalam menjawab pertanyaan dari teman-teman, mungkin dapat kita
bantu dengan membantu menjawab atau menambahkan materi
2. Membangun pengetahuan
a. Pengetahuan (Kognitif)
Dalam kegiatan pembelajaran matakuliah ini, cara membangun pengetahuan
saya yaitu dengan terus menggali dan menambah wawasan dengan cara
membaca. Disini dapat dikatakan, dengan adanya menggali dan menambah
wawasan yang berarti harus banyak-banyak membaca jurnal atau hand out
ataupun modul dari sumber lain, saya dapat menganalisis dan berfikir kritis
dengan apa yang telah saya ketahui. Dengan adanya kegiatan analisis dan
berfikir kritis ini akan memicu saya untuk memunculkan beberapa pertanyaan-
pertanyaan yang apabila saya masih belum mendapatkan jawabannya, saya
 akan bertanya kepada Dosen. Dengan cara ini, saya pribadi dapat merasakan
pengembangan dan perluasan wawasan pengetahuan yang saya belum ketahui.
b. Sikap (Afektif)
Dalam kegiatan pembelajaran matakuliah ini, sikap yang dirasa semakin
berkembang diantaranya yaitu mengenai keampuan dalam mengelola kata-
kata, kesantunan dan kehati-hatian ketika berbicara atau interaksi dengan
masing-masing teman terutama ketika sedang melakukan kegiatan diskusi dan
juga kesantunan dalam hal menyampaikan pendapat.
c. Keterampilan (Psikomotor)
Dalam kegiatan pembelajaran matakuliah ini, kemampuan dalam keterampilan
yang difahami yaitu dapat memahami dan mengetahui model pembelajaran
biologi yang baik dan terstruktur dan dapat diaplikasikannya dalam kegiatan
belajar pembelajaran Biologi. Keterampilan seperti LKM (Lembar Kerja
Mahasiswa) atau Evaluasi ini yang merupakan instrumen argumentasi dapat
menjadiakan saya bersama teman-teman semua semakin baik dalam
memahami materi dan juga mengasah otak agar terampil mengolah kata-kata
dengan baik dan terstruktur.
d. Metakognitif
Dalam kegiatan pembelajaran matakuliah ini, kemampuan metakognitif ini
sangat dibutuhkan pada saat proses melakukan presentasi, dikarenakan
terkadang ketika diberi kesempatan untuk bertanya, teman-teman bertanya
dengan pertanyaan yang aplikatif, analisis dan membutuhkan pemahaman
yang baik dalam prosesnya. Selain itu juga pada saat menjawab evaluasi yang
diberikan setiap akhir dari filum atau kelas yang kami pelajari, sangat
membutuhkan pemahaman yang baik, analisis tingkat tinggi dalam
pemecahannya.
3. Pengalaman berharga dalam hal:
a. Berimprovisasi
Dalam kegiatan pembelajaran matakuliah ini, proses berimprovisasi sering
dilakukan yaitu ketika proses presentasi. Terlebih lagi ketika proses tanya
jawab dilakukan. Disini saya bersama teman saya terkadang mungkin bingung
dengan cara penyampaiannya dan bagaimana cara menyampaikannya.
 Terkadang bahkan seringkali saya memahami apa yang dimaksud dari
pertanyaan audiens, tapi bingung dalam hal penyampaiannya. Itulah cara saya
melakukan improvisasi.
b. Berinovasi
Dalam kegiatan pembelajaran matakuliah ini, pengembangan pembelajaran
inovatif sangat terasa. Misalnya pada matakuliah ini, mahasiswa dituntut
untuk mengerjakan dan mengumpulkan jurnal belajar, laporan referensi,
laporan praktikum, kunci dikotom atau dendogram, LKM (Lembar Kerja
Mahasiswa) juga evaluasi serta pre test dan post tes tiap minggunya, cara ini
yang merupakan sebuah pembelajaran inovasi yang sangat terasa pada diri
saya. Pada matakuliah lain atau matakuliah sebelumnya pun saya belum
pernah dituntut untuk mengerjakan banyak tugas yang telah diuraikan diiatas.
Misalnya saja pada proses pengerjaan LKM (Lembar Kerja Mahasiswa) dan
evaluasi, disini kami dituntut untuk berfikir secara kritis dan inovatif karena
pada pengerjaannya, dibutuhkan pernyataan, data, bukti, dukungan serta
sanggahan.
c. Berkreativitas
Dalam kegiatan pembelajaran matakuliah ini, pengembangan pembelajaran
secara kreatif sangat terasa ketika akan membuat jurnal belajar, power point
serta laporan referensi. Pada proses pengerjaan ini, dibutuhkan kreativitas
yang tinggi karena pengeditan slide sehingga para audiens nantinya tidak
bosan dan tertarik ketika saya bersama teman-teman maju untuk presentasi.

4. Pengalaman berharga paling mengesankan

Dalam kegiatan pembelajaran matakuliah ini, pengalaman berharga paling
mengesankan ialah ketika saya bersama teman-teman saya melakukan
praktikum identifikasi hewan atau pengamatan diluar jam kuliah, yaitu di
Jatim Park 3 (Secret Zoo) dan Ekogreen. Pada kegiatan pengamatan
identifikasi ini, selain belajar dan melakukan pengamatan, kami juga dapat
bermain bersama. Karena sangat jarang sekali kami bisa berwisata satu kelas
ke suatu tempat. Tapi sayangnya, pada kegiatan ini, kami sekelas dibagi
menjadi 2 kelompok besar yang terpisah tempat pengamatannya, yaitu di
 Secret Zoo dan Eco Green. Yang mana untuk pengamatan hewan aves,
dilakukan di Eco Green.
5. Upaya untuk menyelesaikan masalah dari refleksi sebagai calon guru
yang terampil dalam menalar, berargumen, dan memecahkan masalah!
Untuk dapat menyelesaikan kompleksitas dari masalah yang terurai ini
sebagai calon guru, saya merasa perlu untuk dapat melakukan hal-hal yang
menjadi point agar penyelesainnya itu dapat dilakukan secara sistematis:
a. Selalu belajar pada setiap pembelajaran baik didalam kelas maupun diluar
kelas untuk dapat mengondisikan, mengatur dan mengelola kelas agar
lebih berkualitas
b. Mengetahui setiap karakteristik dan sifat masing-masing peserta didik
c. Memberikan model pembelajaran yang baik dan sesuai dengan kompetensi
yang dimiliki oleh peserta didik. Terutama mengembangkan model
pembelajaran konstruktivisme.
d. Memberi kesempatan peserta didik untuk mengembangkan ide-idenya
secara bebas.
e. Selalu memberi motivasi kepada peserta didik agar peserta didik merasa
terdorong dan semangat dalam proses kegiatan belajar dan pembelajaran.
f. Menguasai berbagai bidang ilmu pengetahuan, tidak hanya ilmu yang
dimiliki untuk mengajar saja. Seperti halnya bidang ilmu pengetahuan TI
(Teknik Informatika).