RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KONSEP GEOGRAFI PENERBANGAN

Oleh :

NAMA :
NIP :

SMK NEGERI 1 JEMBER

2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKN 1 Jember

Mata pelajaran : Pemesanan dan Penghitungan Tarif Penerbangan
Kelas/Semester : XI/3
Materi Pembelajaran : Konsep Geografi Penerbangan
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
I. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Usaha Perjalanan Wisata pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Usaha Perjalanan Wisata. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas

II. Kompetensi Dasar

3.1 Menganalisis geografi penerbangan
4.1 Membuat rute penerbangan berdasarkan hasil analisis geografi penerbangan

III. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengklasifikasikan pembagian wilayah IATA (International Air Transport
Association)
3.1.2 Menentukan Sub Area
3.1.3 Mengidentifikasi kota berdasarkan letak geografi
4.1.1 Membuat rute penerbangan (minimal 4 rute)
4.1.2 Menggambar rute penerbangan

IV. Tujuan Pembelajaran:

Setelah melakukan kegiatan pembelajaan dengan pendekatan saintifk, siswa
diharapkan dengan benar dapat:
3.1.1.1 Mengklasifikasikan pembagian wilayah IATA (International Air Transport
Association)
3.1.2.1 Menentukan Sub Area
3.1.3.1 Mengidentifikasi kota berdasarkan letak geografi
Dengan ditunjukkan contoh cara membuat rute dan peta dunia, peserta didik
diharapkan dengan benar dapat:
4.1.1.1 Membuat sedikitnya 4 rute penerbangan
4.1.2.1 Menggambar rute penerbangan

V. Materi Pembelajaran:
 Pertemuan Pertama
Reguler
1. IATA Area (Trafic Conference)
2. Sub Area
Pengayaan
Menambah jumlah kota baru untuk
dikelompokkan TC dan Sub Area nya
Remedial
Melengkapi tabel (TC, Sub Area) untuk
kota/negara yang sudah dikenal
Pertemuan ke dua
Reguler
1. Cara membuat rute penerbangan
2. Cara menggambar rute penerbangan
Pengayaan
Membuat 4 contoh baru rute penerbangan dan
menggambarkan dengan benar
Remedial
Menggambar ulang rute yang sudah dibuat
denagn benar

VI. Metode dan Strategi :

 Pendekatan : SCL
 Model : Saintifik
 Metode : Discovery learning

VII.Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan awal:
1. Guru memberi salam, mengajak berdoa dan melakukan presensi
siswa
2. Guru menayangkan slide untuk menumbuhkan semangat dan 5 menit
konsentrasi siswa
3. Guru menyampaikan pentingnya mempelajari geografi untuk
menghitung tarif penerbangan

Kegiatan Inti :
Stimulation (Pemberian Stimulus)
1. Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa pertanyaan
yang berkaitan dengan peta dunia; tentang nama kota, negara, dan
letak benua.
2. Mengajak peserta didik untuk melihat hands out materi Traffic
Conference dan Sub Area.
 3. Mengarahkan siswa untuk berkelompok berdasarkan nama TC
dan Sub Area sesuai yang diberikan oleh guru, kemudian
mengajak siswa dalam tanya jawab interaktif untuk menyebutkan 22 menit
nama-nama negara berdasarkan Area IATA dan Sub Area (secara
acak)

Problem Statement (Mengidentifikasi Masalah)

Siswa melakukan diskusi tentang mencari city code, nama negara,
TC, dan Sub Area berdasarkan nama kota yang diberikan guru.

Data Callecting (Mengumpulkan Data)

Guru mengidentifikasi nama kota yang paling banyak tidak
dijawab siswa
Kegiatan Akhir :
1. Guru mengajak siswa untuk menjawab ulang pertanyaan tentang
TC dan dengan menyebutkan Sub area secara acak. 3 menit
2. Mengingatkan siswa materi untuk pertemuan berikutnya, tentang
membuat contoh rute penerbangan

Pertemuan kedua
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan awal:
1. Guru memberi salam, mengajak berdoa dan melakukan presensi
siswa
4. Guru menggali informasi dari siswa tentang pengalaman 5 menit
melakukan perjalanan dengan menggunakan pesawat
5. Guru melakukan apresiasi dengan beberapa pertanyaan tentang
Trafic Conference (TC)

Kegiatan Inti :
Data Processing (Mengolah Data)
1. Guru membahas tentang nama kota yang paling banyak tidak
dijawab siswa pada pertemuan berikutnya melalui tanya jawab
interaktif.
2. Membimbing siswa untuk membuat rute perjalanan internasional
3. Setelah memahami tentang letak TC dan sub area, peserta didik 20 Menit
mulai menggambarkan rute perjalanan.
4. Siswa mulai membuat rute dan menggambarkannya sesuai dengan
pengetahuan dan daya kreatifnya.

Verification (Menguji Hasil)

1. Guru mengecek pekerjaan siswa dalam kelompok (dengan
memperhatikan : samudra yang dilewati, alur rute tidak bolak-
balik).
2. Siswa mengecek hasil pembuatan rute dan mengevaluasi apakah
rute sudah benar dan efisien.

Generalization (Menyimpulkan)
 1. Masing-masing kelompok mepresentasikan hasil pembuatan rute,
dengan gambar rutenya
2. Memberikan ulasan tentang hasil pekerjaan.

Kegiatan Akhir :
Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang geografi penerbangan
dan hubungannya dengan membuat rute penerbangan. Kegiatan 5 menit
pembelajaran ditutup dengan berdoa.

VIII. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

A. Alat : LCD, Laptop, peta dunia
B. Sumber Belajar :
IATA Area maphttps://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=EI
%2fgGlTu&id=DD84E2DCE2CFD9B397241A40EDEF628D30AF6E94&t
hid=OIP.EI_gGlTu8ZRF68fwKoLAywHaEq&mediaurl=http%3a%2f
%2fwww.arta.travel%2fResources%2fPictures
%2fIATA+TC+Areas.png&exph=454&expw=720&q=IATA+Area&simid
=608023713698418547&selectedIndex=0&cbir=sbi&ajaxhist=0

Kemdikbud. 2015. Modul Diklat PKB Usaha Perjalanan Wisata Grade 1. Jakarta:
Kemdikbud

Mustafa. 2015. Menerbitkan Tiket Penerbangan Internasional untuk SMK dan

MAK. Ciracas: Erlangga

U. E.Wardhani, dkk. 2008. Usaha Perjalanan Wisata Jilid 1 Kelas X, SMK.

Jakarta: Kemdikbud

IX PENILAIAN
Aspek Pengetahuan :
Soal:

Lengkapilah tabel berikut :

No. City City Code Country TC Sub Area

1. Athena
2. Seoul
3. New York
4. Melbourne
5. Guam
6. Zurich
7. Port Moresby
8. Beijing
9. Osaka
10. Ipoh
 Kunci Jawaban

No. City City Code Country TC Sub Area

1. Athena ATH Greece 2 Europe
2. Seoul SEL Korea 3 Japkor
3. New York NYC USA 1 North Atlantic
4. Melbourne MEL Australia 3 South West
Pacific
5. Guam GUM Guam 3 South East Asia
6. Zurich ZRH Switzerland 2 Europe
7. Port Moresby POM Papua New Guinea 3 South West
Pacific
8. Beijing BJS China 3 South East Asia
9. Osaka OSA Japan 3 Japkor
10. Ipoh IPH Malaysia 3 South East Asia

Bobot dan skor

No. City Code Country TC Sub Area Skor
Skor Maksimal
1. 2 2 3 3 10
2. 2 2 3 3 10
3. 2 2 3 3 10
4. 2 2 3 3 10
5. 2 2 3 3 10
6. 2 2 3 3 10
7. 2 2 3 3 10
8. 2 2 3 3 10
9. 2 2 3 3 10
10. 2 2 3 3 10
Skor total 100

Nilai Akhir = Jumlah dari setiap skor capaian siswa per nomer soal

Aspek Keterampilan :
Soal Praktek
1. Buatlah 4 contoh rute penerbangan internasional
2. Gambarkanlah rute perjalanan tersebut.

Kriteria Penilian :

No Komponen / Kriteria Skor

.
 1. Siswa membuat 4 rute penerbangan internasional dan gambarnya dengan 91 – 100
benar
2. Siswa membuat 3 rute penerbangan internasional dan gambarnya dengan 81 – 90
benar
3. Siswa membuat 2 rute penerbangan internasional dan gambarnya dengan
75 - 80
benar
4. Siswa membuat 1 rute penerbangan internasional dan gambarnya dengan
¿ 75
benar.

Aspek Sikap
Kriteria Penilian :

No Komponen / Kriteria Skor

.

1. Siswa menampilkan 5 kriteria sikap 91 – 100

2. Siswa menampilkan 4 kriteria sikap 81 – 90

3. Siswa menampilkan 3 Kriteria sikap 75 - 80

4. Siswa menampikan kurang dari 3 kriteria sikap ¿ 75

Jember, 25 Oktober 2018

Mngetahui
Kepala SMKN 1 Jember Guru pengajar

Drs. FURQON ADI SUCIPTO,MM SRI LANTUR PREMIARSIH

Lampiran:
1. Format penilaian:
 Nama Siswa :
No. Absen :
Mapel :

No. City Code Country TC Sub Area Jumlah

Skor capaian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Skor total

2. Rekapitulasi nilai:

KKM: 75
Mapel: Kelas:
No. Nama Skor Keterangan
1 Angga
2 Bayu
3 Dian
4 Erni
5 Gion
dst