RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 4 Dua Pitue

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Struktur Bumi Dan Dinamikanya
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, 3.10.1 Menjelaskan karakteristik
gunung api, gempa bumi, dan lapisan penyusun bumi.
tindakan pengurangan resiko 3.10.2 Menjelaskan karakteristik
sebelum, pada saat, dan pasca atmosfer.
bencana sesuai ancaman bencana di
daerahnya

4.10
Membuat
Mengomunikasikan
tulisan tentangupaya
gagasan penyelesaian
 pengurangan resiko dan dampak
bencana alam serta tindakan
penyelamatan diri pada saat terjadi
bencana sesuai dengan jenis
ancaman bencana di daerahnya

Nilai karakter yang akan dimunculkan: Religius, disiplin dan percaya diri,

C. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu menjelaskan karateristik lapisan penyusun bumi?
 Peserta didik mampu menjelaskan karateristik atmosfer

D. Materi Pembelajaran
Planet Bumi adalah salah satu dari delapan planet yang ada di Galaksi
Bimasakti dan menempati urutan ke-3 dari Matahari setelah Merkurius dan Venus.
Bumi mempunyai bentuk seperti bola pejal dengan banyak lapisan yang
menyusunnya. Bumi sendiri adalah planet yang sementara ini dapat menunjang
kehidupan makhluk hidup, dimana pada Bumi ini memiliki 3 komponen utama
yang sangat menunjang untuk kehidupan suatu mahluk hidup didalamnya.
Komponen tersebut tidak lain adalah Litosfer, Hidrosfer
komponen penyusun Bumi yang berupa atmosfer yang terdiri atas lapisan,
tekanan, dan suhu serta lapisan ozon. Pembelajaran ini dapat dilaksanakan dengan
perkenalan langsung karena atmosfer berada di sekitar kita, atmosfer ini sangat
berguna untuk menunjang kehidupan dari makhluk hidup yang berada di
dalamnya. Istilah atmosfer berasal dari 2 kata yunani, yakni atmos yang berarti uap
dan sphaira yang berarti lapisan. Sehingga dapat dikatakan atmosfer adalah
lapisan Bumi yang berupa uap. Atmosfer sendiri memiliki banyak ssekali lapisan
dan komponen penyusun, tetapi komponen penyusun terbanyak adalah nitogen dan
oksigen yang paling dibutuhkan oleh makhluk
 Sumber : Snyder dkk, 2005
Gambar 10.1 Komposisi gas pada atmosfer

hidup dalam mempertahankan hidupnya. Salah satu komposisi dari atmosfer

adalah Ozon (O3) yang membentuk suatu lapisan tersendiri yang berfungsi sebagai
penyerap radiasi Matahari yang berupa radiasi Ultraviolet.
Atmosfer sendiri juga mempunyai lapisan-lapisan yang dibagi menurut
ketinggian dari lapisan atmosfer itu sendiri, lapisan-lapisan tersebut dibagi menjadi
dua, yaitu sebagai berikut.
1) Lapisan Atas
Lapisan ini memiliki ketinggian dari 50 sampai lebih dari 500 km dpl, yang dibagi
lagi menjadi tiga bagian utama, yaitu mesosfer, termosfer, dan eksosfer yang
masing- masing lapisan tersebut memiliki ketinggian yang juga berbeda.
2) Lapisan Bawah
Lapisan ini memiliki ketinggian dari 0 km - hingga lebih dari 50 km dpl, yang
dibagi lagi menjadi dua bagian utama yaitu troposfer dan stratosfer yang masing-
masing lapisan tersebut memiliki ketinggian yang juga berbeda. Dikarenakan
lapisan dari atmosfer yang banyak tersebut, maka tekanan dan suhu yang berada
pada tiap lapisan juga berbeda menurut ketinggiannya. Hal ini dikarenakan
gravitasi Bumi akan menghasilkan gaya tarik molekul gas mengarah ke permukaan
Bumi di mana semakin tinggi posisi dari lapisan tersebut, maka jumlah molekul
udara termasuk oksigen semakin sedikit. Sedangkan untuk suhunya, karena
semakin jauh jarak lapisan tersebut dari matahari maka suhu akan semakin rendah.
Atau dapat diungkapkan jika semakin tinggi lapisan atmosfer dari bumi, maka
suhunya akan semakin tinggi.
E. Model Pembelajaran
Pendekatan saintific
 Model pembelajaran : Discovery learning
 Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi

F. Media dan Sumber Belajar

 Media
 Worksheet (lembar kerja sisiwa)
 Alat dan Bahan
  spidol dan papan tulis
 Sumber Belajar
 Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam,kelas VII 2016, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan,Jakarta, Hal:239-3243

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Model Discovery Waktu
Pendahuluan Menciptakan situasi  Guru member 10 menit
(stimulus) salam dan
menyapa peserta
didik
 Peserta didik dan
guru berdoa untuk
memulai
pembelajaran dan
memeriksa
kehadiran peserta
didik
 Pemusatan
perhatian :
Guru
memperlihatkan
gambar lapisan
bumi
 Guru memberikan
pertanyaan pada
peserta didik yaitu
“seperti apa lapisan
bumi dan seperti
 apa bentuknya”?
Kegiatan Inti Stimulasi  Peserta didik 90 menit
diminta mengamati
penjelasan guru
dengan seksama.
 Guru menjelaskan
manfaat
mempelajari
atmosfer
Pernyataan dan  Guru memberi
identifikasi masalah kesempatan
kepada siswa
untuk
mengidentifikasi
lapisan bumi
Pengumpulan data  Guru membagi
peserta didik
menjadi 7
kelompok
 Guru
membagikan
LKPD kepada
peserta didik
sebagai pedoman
untuk
mengumpulkan
data.
 Guru
membimbing
 peserta didik
dalam
memperoleh data.
 Peserta didik
Pengolahan data dan mengolah data
analisis yang diperoleh
dari berbagi
sumber
 Mendiskusikan
Verifikasi hasil pengolahan
data
 Mempresentasikan
hasil pengolahan
data
 Menyimpulkan
Generalisasi hasil pengamatan
Penutup  Siswa dan guru 20 menit
meriview hasil
kegiatan
pembelajaran
 Guru memberikan
apresiasi kepada
peserta didik
kepada kelompok
terbaik
 Pemberian tugas
untuk membuat
pola interaksi yang
 telah diamati
 Guru
menginformasikan
materi pada
pertemuan
selanjutnya yaitu
litosfer

E. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap Sosial
Teknik penilaian : observasi
Bentuk penilaian : lembar penilaian
Instrumen : terlampir
b. Penilaian Pengatahuan
Teknik penilaian : tes tertulis/uraian
Bentuk penilaian : lembar penilaian
Instrumen : terlampir
c. Keterampilan
Teknik penilaian : proyek
Bentuk penilaian : lembar penilaian
Instrumen : terlampir
Penilaian pengetahuan dan keterampilan:
> 92,33 - 100 : nilai A (sangat baik)
> 84,66 - 92,32 : nilai B (baik)
≥ 76,99 - 84,66 : nilai C (cukup baik)
< 76,98 : nilai D ( kurang baik)
Tindak lanjut :
2. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial didasarkan pada hasil analisis hasil penilaian harian:
- Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (jp)
 - Belum tuntas secara individual : belajar kelompok atau tutor sebaya
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalam
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi.

Disetujui oleh Lancirang , Februari 2020

Guru pembimbing Mahasiswa P2K

( DARMAWATI S.Pd) ( WILDA YANTI )

NIP/NIK ............................. NIM .............................

Mengetahui
Kepala sekolah

( NUR ASIKING M., S.Pd., M.Si)

NIP/NIK.............................

Lampiran 1 : Penilaian Sikap Sosial

Indikator pencapaian kompetensi

Menunjukkan sikap jujur, teliti, dan mampu bekerjasama dengan teman di kelas.

Kelas : ………………………................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : lapisan bumi
Nama Peserta Didik Sikap Keterangan
 Kerjasama
Jujur

Teliti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Kriteria penskoran :

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang
tidak sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering
tidak sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Petunjuk penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperole h
x 100=skor ak h ir
Skor maksimal

Petunjuk penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

skoryangdiperoleh
Nilai= x 100
Skormaksimum

Lampiran 3 : Penilaian Keterampilan

Nama peserta didik : ..................................................................
Kelas / No. : ..................................................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : lapisan bumi

Hasil Penilaian
4 3 2 1
No. Indikator
(amat (baik) (cukup) (kurang)
baik)
1 Menyiapkan bahan laporan
2 Deskripsi hasil pengamatan
3 Mengumpulkan poster
4 Mempresentasikan hasil studi
Jumlah Skor yang Diperoleh

Kriteria penilaian
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperole h
Nilai ak h ir= x 100
Skor maksimal