RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS RANGKAP
(RPP-PKR 2.1.1)

Disusun
Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah
Pembelajaran Kelas Rangkap
PDGK4302

Disusun Oleh :

NAMA : ALFU LAILATUS SA’ADAH

NIM : 837600095
SEMESTER : 8 (delapan)
UPBJJ : UT JEMBER
POKJAR : PURWOHARJO
MASA REGISTRASI: 2021.2

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ-UT JEMBER
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
POKJAR PURWOHARJO KABUPATEN BANYUWANGI
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
RPP-PKR 2.1.1

Nama Mahasiswa        : Alfu Lailatus Sa’adah

Nama Sekolah             : SD Negeri 5 Parijatah Kulon
Model PKR                 : 2.1.1
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : - Kelas V : Pencemaran Udara
:- Kelas VI : Tata Surya
Kelas/Semester : - V / II
: - VI / II
Alokasi Waktu            : 1 pertemuan (1 x 35 menit)
Hari dan Tanggal : Senin, 18 Oktober 2021

A. Standar Kompetensi
Kelas V : Memahami pencemaran udara yang ada dilingkungan sekitar.
Kelas IV : Memahami tata surya sebagai pusat dan interaksi bumi dalam tata surya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kelas Kompetensi Dasar
1. IPA kelas a. Menjelaskan makhluk
V hidup dan proses
kehidupan.
b. Mengidentifikasi fungsi
organ tubuh manusia dan
hewan.
Indikator
a. Menjelaskan penyebab terjadinya
gangguan pada alat pernapasan
manusia, misalnya menghirup
udara tercemar, merokok, dan
infeksi oleh kuman.

2. IPA kelas a. Mendeskripsikan sistim a. mendeskripsikan sistim tata surya

VI tata surya dan posisisi tata b. Mengidentifikasi kelompok
surya.
b. Menjelaskan tentang ciri- benda langit sebagai angota tata
ciri tata surya surya.
c. Medeskripsikan posisi planet-
planet dalam tata surya.

C. Tujuan Pembelajaran
 Kelas V
- Mendiskusikan pengertian udara kotor dan udara bersih dengan bantuan gambar
situasi.
- Mengetahui dampak negatif dari udara kotor bagi lingkungan dan manusia.

2
  Kelas VI
- Peserta didik dapat menyebutkan tata surya dengan benar.
- Peserta didik dapat menyebutkan 8 planet yang ada pada tata surya.
- Peserta didik Mendeskripsikan sistim tata surya
- Peserta didik dapat menjelaskan posisi masing-masing planet dalam tata surya.

D. Materi Pembelajaran
 Kelas V
Pembelajaran pada manusia
 Kelas VI
“Tata Surya”

E. Media dan Sumber Belajar

 Kelas V
1) Gambar larangan merokok.
2) Gambar alat pernafasan.
3) Buku Lebih Dekat dengan Alam 5 kelas V SD.
4) Buku Mari Berkarya untuk SD.

 Kelas VI
1) Buku Sains kelas VI; Haryanto. Penerbit Erlangga
2) Gambar macam-macam tata surya

F. Metode Pembelajaran
 Pendekatan
Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ mencoba,
mengasosiasi/ mengolah informasi, dan mengkomunikasikan
 Metode
Diskusi, Tanya Jawab. Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
kegiatan Deskripsi Pembelajaran Waktu
Kegiatan Awal  Guru memberi salam 10
 Kelas dibuka dengan doa bersama menit
 Guru mengabsen kelas V
 Guru mengabsen kelas VI
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kelas V
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kelas VI

3
Kegiatan Inti  Kegiatan Kelas V  Kegiatan Kelas VI 20
 Guru memimpin dan  Guru menyampaikan Menit
mengarahkan diskusi pengertian tata surya
siswa tentang udara dan menjelaskan
kotor dan udara bersih macam-macam tata
(disertai pendapat dan surya
pengalaman mereka).  Guru menunjukkan
 Guru memberi contoh gambar susuna tata
gambar pencemaran surya kepada siswa
udara.  Guru menjelaskan
 Guru melihatkan tentang sistem tata
kepada anak- anak surya.
gambar tentang alat  Guru meminta siswa
pernafasan manusia kelas VI untuk
yang rusak membentuk
dikarenakan asap kelompok. Masing-
rokok. masing kelompok
 Guru meminta siswa berisi 5 siswa.
kelas v untuk  Tiap-tiap kelompok
membentuk diberi tugas untuk
kelompok. Masing- menuliskan planet
masing kelompok dan benda-benda
berisi 5 siswa. yang ada ditata
 Tiap-tiap kelompok surya.
diberi tugas untuk  Salah satu
mengindentifikasi siswa/perwakilan
pencemaran udara dan kelompok diminta
dampak bagi untuk membacakan
lingkungan dan hasil diskusi yang
manusia. sudah dikerjakan
 Lalu guru meminta bersama
tiap-tiap perwakilan kelompoknya.
kelompok maju untuk  Guru dan siswa
membacakan hasil bertanya jawab
identifikasi yang seputar materi yang
sudah di kerjakan telah dipelajari.
bersama.
 Guru menjelaskan
tentang poster
larangan merokok di

4
 tempat – tempat
umum
 Siswa bersama guru menyimpulkan 5
pembelajaran yang telah dilaksanakan menit
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya apabila ada materi yang belum jelas
Penutup  Guru memberikan evaluasi kepada siswa untuk
dikerjakan di rumah.
 Memberikan penguatan proses memotivasi dari
hasil pembelajaran yang dilakukan siswa
 Guru dan siswa berdoa bersama

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap : observasi ( kerja sama, keaktifan, partisipasi).
b. Penilaian pengetahuan : tes (tulis dan lisan)

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Aspek yang diamati
No Nama Siswa Kerja Keaktifan Partisipasi Jumlah Skor
sama

1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan
Aspek Kriteria Skor

 Sangat bekerja sama 5

 Bekerja sama 4
 Cukup bekerja sama 3
Kerja Sama  Kurang bekerja sama 2
 Tidak bekerja sama 1

 Sangat aktif 5

5
  Aktif 4
 Cukup aktif 3
Keatifan
 Kurang aktif 2
 Tidak aktif 1
 Sangat berpartisipasi 5
 Berpartisipasi 4
 Cukup berpartisipasi 3
Partisipasi  Kurang berpartisipasi 2
 Tidak berpartisipasi 1

Catatan : nilai = (jumlah skor : 2) x 10

Lembar penilaian

b. Penilaiam Pengetahuan
 Skor Penilaian Menyelesaikan Permasalahan yang Berhubungan dengan
Satuan Waktu.
Skor : 5

• Rubrik Penilaian pengetahuan

NO Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Bimbingan

4 3 2 1

1. Kemampuan Siswa Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum

memahami mampu memahami memahami mampu
materi memahami setengah kurang dari memahami
pembelajaran keseluruhan materi setengah materi materi
materi

2. Pemahaman isi Mampu Mampu Mampu Belum mampu

materi menjawab menjawab menjawab menjawab
pembelajaran semua setengah atau kurang dari semua
pertanyaan lebih setengah pertanyaan
yang pertanyaan pertanyaan yang yang diajukan
diajukan yang di ajukan diajukan

6
 total skor perolehan
Catatan : Nilai= x 100
total skor maksimum
Siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka akan diadakan remidial

Mengetahui

Mahasiswa Kepala Sekolah

Alfu Lailatus Sa’adah H. MISERAN, S.Pd

NIM. 837600095 NIP. 196810152008011016

7
Lampiran
Lembar Penilaian Siswa

Nama :.......
Kelas : V (Lima)
Soal test tulis
1. Sebutkan tiga contoh polusi udara!
Jawab : ................................
2. sebutkan 3 cara untuk mencegah pencemaran udara?
Jawab : ................................
3. Sebutkan bahaya akibat merokok bagi kesehatan !
Jawab : ................................
4. Sebutkan kandungan rancun yang terdapat pada rokok ?
Jawab : .................................

8
 Nama :....
Kelas : VI (Enam)

Soal Tes Tulis

1. Susunan benda langit yang terdiri dari matahari, dan 8 planet disebt . . . .
2. Dalam tata surya, ada . . . planet yang mengililingi matahari.
3. Planet dalam tata surya yang lebih dekat dengan matahari adalah . . . .
4. Kala rotasi ditetapkan sebagai satuan yang disebut . . . .
5. Planet yupiter mempunyai ciri . . . .
6. Planet yang letaknya paling jauh dari matahari adalah . . . .
7. Gerakan planet mengelilingi matahari membentuk . . . .
8. Yang temasuk kelompok planet dalam (inferior), yaitu . . . .
9. Bumi merupakan planet yang didiami oleh makhluk hidup karena …
10. Peredaran planet mengelilingi matahari disebut . . . .

9
 Kunci Jawaban
Kelas V
Kunci jawaban tes tulis :
1. Asap kendaraan, asap pabrik, asap rokok. (Skor max 10)
2. Mengurangi penggunaan berkendaraan bermotor, memelihara lebih banyak
Tanaman, menghentikan kebiasaan merokok. (Skor max 10)
3. Dapat mengakibatkan serangan jantung dan dapat mengakibatkan kangker. (Skor
max 10)
4. Racun Nikotin. (Skor max 10)

Kelas VI
1. Tata surya
2. 8 planet
3. Markurius
4. Satu tahun
5. tersesar dan mempunyai 16 satelit
6. neptunus
7. lingkaran
8. Merkurius, Venus 
9. mempunyai udara dan air 
10. rotasi

10
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : ALFU LAILATUS SA’ADAH

2. NIM : 837600095
3. TEMPAT MENGAJAR : SDN 5 Parijatah Kulon
4. MODEL PKR : 211
5. KELAS/SEMESTER : V/II & VI/II
6. MATA PELAJARAN : IPA
7. WAKTU : 1 x 35 Menit
8. TANGGAL : 18 Oktober 2021

PETUNJUK

Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk praktek
PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut
dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

tujuan/indikator
a. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan Standar Isi dan Kompetensi
b. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media

pembelajaran, dan sumber belajar
a. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
dari model PKR yang dipilih
b. Menentukan dan mengembangkan alat Bantu/media
pembelajaran
c. Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
11
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas
rangkap
a. Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas
rangkap
b. Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas
rangkap
c. Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas

a. Menentukan cara-cara mengorganisasikan siswa
agar dapat berpartisipasi
Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat

penilaian
a. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
b. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas

rangkap
a. Kebersihan dan kerapian
b. Penggunaan bahasa tulis Rata-rata butir 6 = F

12
Nilai APKG 1 = R

R= =…

R = Rata-rata butir

Banyuwangi, 18 Oktober 2021

Supervisor

NUR AFANDI,S.Pd,M.Pd I

13
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : ALFU LAILATUS SA’ADAH

2. NIM : 837600095
3. ALAMAT SEKOLAH : SDN 5 Parijatah Kulon
4. MODEL PKR : 211
5. KELAS/SEMESTER : V/2 & VI/2
6. MATA PELAJARAN : IPA
7. WAKTU : 1 x 35 Menit
8. TANGGAL : 18 Oktober 2021
9. KELOMPOK BELAJAR : PURWOHARJO
10. UPBJJ-UT : JEMBER

PETUNJUK

1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.

2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya
pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih
salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
1. Melakukan pembelajaran
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan

kemampuan/tujuan/indicator, siswa, situasi, dan

lingkungan.

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara

individual, kelompok, atau klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.

14
 f. Menggunakan media belajar yang sesuai
dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian
kepada siswa.

b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.

c. Melakukan komunikasi secara efektif.

Rata-rata butir 2 = Q

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran kelas rangkap (isi yang sesuai dengan
RP PKR yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa
Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar

Rata-rata butir 3.a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan
manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari

15 Rata-rata butir 3.b = R

 c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang

3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan

(scarcity) Rata-rata butir 3.d = R

e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan
konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan
dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir
pembelajaran

16
Rata-rata butir 4 = S
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas
rangkap
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas

rangkap
c. Keefektifam pembelajaran kelas rangkap

Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam
pembelajaran kelas rangkap, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K

K= =

Banyuwangi, 18 Oktober 2021

Supervisor

NUR AFANDI,S.Pd,M.Pd I
17