ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

BAHASA INDONESIA KELAS VIII

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS : VIII
MATERI AJAR : TEKS ULASAN

Aktivitas/Kegiatan Teknik dan

Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.1 Menghargai dan 1. Mensyukuri keberadaan 1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
yang menghayati ajaran mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia hasil teks denan skala
mencerminkan agama yang bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan ulasandengan sikap
sikap orang dianutnya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk cermat 2. Penilaian
beriman, berakhlak Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa 2. Mendorong proses/ kinerja
mulia, percaya diri, mempersatukan bangsa Indonesia di tengah siswa dalam diskusi
dan bertanggung Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan mempertanyakan dengan format
jawab dalam keberagaman bahasa dan budaya tentang teks teks penilaian
berinteraksi secara budaya 2. Mensyukuri keberadaan ulasan diskusi
efektif dengan 1.2 Menghargai dan bahasa Indonesia 3. Melakukan 3. Penilaian
lingkungan sosial mensyukuri keberadaan sebagai anugerah Tuhan kegiatan diskusi proyek menilai
dan alam dalam bahasa Indonesia yang Maha Esa sebagai berkaitan dengan laporan hasil
jangkauan sebagai anugerah Tuhan sarana memahami materi teks hasil diskusi dengan
pergaulan dan yang Maha Esa sebagai 3. Mensyukuri keberadaan cerita teks ulasan format
keberadaannya. sarana memahami bahasa Indonesia 4. Mempresentasik penilaian
informasi lisan dan tulis sebagai anugerah Tuhan an hasil diskusi proyek
1.3 Menghargai dan yang Maha Esa sebagai tentang teks hasil 4. Tes tulis
mensyukuri keberadaan sarana menyajikan teks ulasandan mengerjakan
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
bahasa Indonesia informasi lisan dan tulis deskripsi dengan soal
sebagai anugerah Tuhan penuh rasa
yang Maha Esa sebagai percaya diri dan
sarana menyajikan bahasa yang
informasi lisan dan tulis lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompok
lain secara lugas
dan santun
Menghargai dan 2.1 Memiliki perilaku jujur, 1. Jujur, tanggung jawab, 1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
menghayati tanggung jawab, dan dan santun dalam hasil teks denan skala
perilaku jujur, santun dalam menanggapi secara ulasandengan sikap
disiplin, tanggung menanggapi secara pribadi hal-hal atau cermat 2. Penilaian
jawab, peduli pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan 2. Mendorong proses/ kinerja
(toleransi, gotong kejadian berdasarkan hasil cerita teks ulasan siswa dalam diskusi
royong), santun, hasil cerita teks ulasan 2. Percaya diri dan mempertanyakan dengan format
percaya diri, 2.2 Memiliki perilaku tanggung jawab dalam tentang teks penilaian
dalam percaya diri dan membuat tanggapan cerita teks ulasan diskusi
berinteraksi tanggung jawab dalam pribadi atas karya 3. Melakukan 3. Penilaian
secara efektif membuat tanggapan budaya masyarakat kegiatan diskusi proyek menilai
dengan pribadi atas karya Indonesia yang penuh berkaitan dengan laporan hasil
lingkungan sosial budaya masyarakat makna materi teks hasil diskusi dengan
dan alam dalam Indonesia yang penuh 3. Kreatif, tanggung jawab, cerita teks ulasan format
jangkauan makna dan santun dalam 4. Mempresentasik penilaian
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
pergaulan dan 2.3 Memiliki perlaku mendebatkan sudut an hasil diskusi proyek
keberadaannya kreatif, tanggung jawab, pandang tertentu tentang tentang teks hasil 4. Tes tulis
dan santun dalam suatu masalah yang teks ulasandan mengerjakan
mendebatkan sudut terjadi pada masyarakat deskripsi dengan soal
pandang tertentu tentang 4. Jujur dan kreatif dalam penuh rasa
suatu masalah yang memaparkan langkah- percaya diri dan
terjadi pada masyarakat langkah suatu proses bahasa yang
2.4 Memiliki perilaku jujur berbentuk linear lugas
dan kreatif dalam 5. percaya diri, peduli, dan 5. Menanggapi
memaparkan langkah- santun dalam merespon presentasi
langkah suatu proses secara pribadi peristiwa teman/kelompok
berbentuk linear jangka pendek lain secara lugas
2.5 Memiliki perilaku dan santun
percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon
secara pribadi peristiwa
jangka pendek
Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Memahami teks cerita 1. Pengenalan struktur teks 1. Mengamati teks Jenis Tagihan:
pengetahuan pengetahuan moral/fabel, ulasan, hasil cerita teks ulasan hasil teks  Tugas individu,
faktual, (faktual, diskusi, cerita prosedur, 2. Pemahaman Isi Teks ulasandengan menenmukan
konseptual dan konseptual, dan dan cerita biografi baik Hasil Cerita teks ulasan cermat contoh teks
prosedural dalam prosedural)berdas melalui lisan maupun 3. Perbedaan teks hasil 2. Mendorong hasil cerita teks
tulisan teks ulasandengan teks siswa ulasan
ilmu pengetahuan, arkan rasa ingin
3.2 Membedakan teks cerita deskripsi dilihat dari mempertanyakan  Tugas
teknologi, seni, dan tahunya tentang moral/fabel, ulasan, struktur isi tentang teks teks kelompok,
budaya dengan ilmu diskusi, cerita prosedur, 4. Perbedaan teks hasil ulasan menentukan
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
wawasan pengetahuan, dan cerita biografi baik teks ulasandengan teks 3. Melakukan struktur isi dan
kemanusiaan, teknologi, seni, melalui lisan maupun deskripsi dilihat dari kegiatan diskusi ciri bahasa teks
kebangsaan, budaya terkait tulisan fitur bahasanya berkaitan dengan hasil cerita teks
kenegaraan, dan fenomena dan 3.3 Mengklasifikasi teks 5. Klasifikasi teks hasil materi teks hasil ulasan
peradaban terkait kejadian tampak cerita moral/fabel, cerita teks ulasan cerita teks ulasan  Tes tertulis,
ulasan, diskusi, cerita 6. Kelebihan teks hasil teks 4. Mempresentasik menjawab
fenomena dan mata
prosedur, dan cerita ulasandari aspek isi dan an hasil diskusi pertanyaan
kejadian yang biografi baik melalui bahasanya tentang teks hasil tenrkait isi teks
tampak mata lisan maupun tulisan 7. Kekurangan teks teks teks ulasandan hasil cerita teks
3.4 Mengidentifikasi hasil teks ulasandari deskripsi dengan ulasan
kekurangan teks cerita aspek isi dan bahasanya penuh rasa Bentuk Instrumen:
moral/fabel, ulasan, percaya diri dan  Unjuk kerja,
diskusi, cerita prosedur, bahasa yang mempresentasi
dan cerita biografi lugas kan hasil
berdasarkan kaidah- 5. Menanggapi diskusi
kaidah teks baik melalui presentasi  Uraian bebas
lisan mupun tulisan teman/kelompok dan pilihan
lain secara lugas ganda,
dan santun mengidentiifika
si struktur isi
dan ciri bahasa
teks teks
ulasandan
menjawab/
mengajukan
pertanyaan
tentang isi teks
hasil cerita teks
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
ulasan
 Format
pengamatan
sikap untuk
menilai rasa
percaya diri,
kesantunan,
dan kecermatan
Keterampilan Memiliki Mencoba, 4.1 Menangkap makna teks 1. Pemahaman kata, istilah 1. Membaca teks Jenis Tagihan:
kemampuan pikir mengolah, dan cerita moral/fabel, dalam teks hasil cerita hasil cerita teks  Tugas individu,
dan tindak yang menyaji dalam ulasan, diskusi, cerita teks ulasan ulasan menjawab/men
efektif dan kreatif ranah konkret prosedur, dan cerita 2. Pemahaman isi teks 2. Menanya tentang gajukan
dalam ranah (menggunakan, biografi baik secara lisan hasil cerita teks ulasan makna kalimat pertanyaan isi
abstrak dan konkret mengurai, maupun tulisan 3. Langkah Menyusun teks atau kata dalam teks hasil cerita
sesuai dengan merangkai, 4.2 Menyusun teks cerita hasil cerita teks ulasan teks hasil cerita teks ulasan
yang dipelajari di memodifikasi, moral/fabel, ulasan, 4. Aspek penelahaan teks teks ulasan  Tugas
sekolah atau dan membuat) diskusi, cerita prosedur, hasil cerita teks ulasan 3. Mengeksplorasik kelompok,
sumber lain yang dan ranah abstrak dan cerita biografi 5. Merevisi isi dan bahasa an menemukan
sama dengan yang (menulis, sesuai dengan teks hasil cerita teks 4. Mendiskusikan makna kata-
diperoleh dari membaca, karakteristik teks yang ulasan kata-kata sulit kata sulit dan
sekolah. menghitung, akan dibuat baik secara 6. Langkah menyusun dan istilah dalam istilah dalam
menggambar, dan lisan maupun tulisan ringkasan teks hasil teks teks hasil teks
mengarang) 4.3 Menelaah dan merevisi ulasanyang ulasanyang
sesuai dengan teks cerita moral/fabel, dibaca dibaca
yang dipelajari di ulasan, diskusi, cerita 5. Menjawab/meng Bentuk Instrumen:
sekolah dan prosedur, dan cerita ajukan  Tes tulis
sumber lain yang biografi sesuai dengan pertanyaan isi menjawab/men
sama dalam sudut struktur dan kaidah teks teks hasil teks gjaukan
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
pandang/teori baik secara lisan maupun ulasan(pertanyaa pertanyaan isi
tulisan n literal, teks hasil cerita
4.4 Meringkas teks cerita inferensial, teks ulasan
moral/fabel, ulasan, integratif, kritis)  Format
diskusi, cerita prosedur, 6. Membuat pengamatan
dan cerita biografi baik kalimat dengan sikap untuk
secara lisan maupun makna yang menilai
tulisan sama kesantunan
dalam menilai
jawaban teman

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................