BUKU JAWABAN TUGAS MATA

KULIAH TUGAS 3

Nama Mahasiswa : MUHAMMAD RIDHA AKBAR

………………………………………………………………………………………..

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 859495124

………………………………………………………………………………………..

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK4001 / Pengantar Pendidikan

………………………………………………………………………………………..

Kode/Nama UPBJJ : Universitas Terbuka Majene

………………………………………………………………………………………..

Masa Ujian : 2019/20.2 (2020.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS
TERBUKA
1. Berikut ini adalah jenis jenis perubahan sosial. Diantaranya adalah :
➢ Perubahan sosial yang terjadi secara lambat dan perubahan yang terjadi secara
cepat. Perubahan – perubahan yang memerlukan waktu yang lama diaman terdapat
suatu rentetan perubahan – perubahan kecil yang saling mengikuti dengan lambat,
dinamakan evolusi.
➢ Perubahan yang pengaruhnya dan perubahan yang besar pengaruhnya, perubahan
– perubahan yang kecil pengaruhnya adalah perubahan – perubahan pada unsur –
unsur struktur sosial yang tidak membawa pengaruh langsung atau pengaruh yang
berarti bagi masyarakat.
➢ Perubahan yang dikenhendaki atau direncanakan dan perubahan yang tidak
dikehendaki atau tidak direncanakan. Perubahan yang dikehendaki atau
direncaakan merupakan perubahan yang diperkirakan atau yang direncanakan
terlebih dahulu oleh pihak – pihak yang hendak mengadakan perubahan di dalam
masyarakat.

2. Uraian tujuan didirikannya progra pendidikan kecakapan hidup :

Secara umum, pendidikan yang beriorentasi pada kecakapan hidup bertujuan
memfungsikan pendidikan sesuai dengan fitrahnya, yaitu mengembangkan potensi
manusiawi peserta didik untuk menghadapi perannya dimasa yang akan datang. (Tim
BBE, 2002 : 8). Hal ini juga sesuai dengan apa yang diungkapkan oleh Slamet PH (
2002)bahwa tujuan utama pendidikan kecapkapan hidup adalah menyiapkan peserta
didik agar yang bersangkutan mampu, sanggup dan terampil menjaga kelangsungan
hidup dan perkembangannya dimasa datang.

3. 10 komponen pokok pendidikan nasional beserta fungsinya. Adalah sebagai berikut :

• Tujuan dan prioritas : fungsinya adalah untuk mengarahkan kegiatan sistem.
• Anak didik (siswa) : fungsinya adalah belajar hingga mencapai tujuan pendidikan.
• Pengelolaan : fungsinya adalah merencanakan, mengoordinasikan, mengarahka dan
menilai sistem.
• Struktrur dan jadwal : fungsi dari struktru dan jdwal adalah mengatur waktu dan
mengelompokkan anak didik berdasakan tujuan – tujuan tertentu.
• Isi (kurikulum) : fungsinya sebagai bahan yang harus dopelajari oleh anak didik.
• Pemdidik (guru) : untuk menyediakan bahan, menciptakan kondisi belajar, dan
menyelenggarakan pendidikan.
• Alat bantu belajar : fungsinya memungkinkan proses belajar mengajar sehingga
menarik, lengkap, dan bervariasi.
• Fasilitas : berfungsi sebagai tempat terselenggaranya pedidikan.
• Teknologi : berfungsi mempermudah dan memperlancar pendidikan.
 • Pengawasan mutu : berfungsi membina peraturan – peraturan dan standar
pendidikan ( peraturan penerimaan anak didik, pemberi nilai ujian, kriteria baku).

4. Ciri – ciri inovasi serta contoh dalam pembelajaran.

a. Inovasi itu merupakan hal baru sebagai hasil pemikiran yang orisinal, kreatif, dan
tidak konvensional. Penerapannya harus praktis ketika di dalamnya terdapat unsur -
usur kenyamanan dan kemudahan.
Misalnya produk teknologi mesin tik konvensional yang kemudian setelah melalui
kajian dan percobaan serta penelitian – penelitian maka dihasilkanlah suatu produk
yang berbeda dengan keadaan sebelumnya. Mesin tik konvensional telah berubah
menjadi mesin komputer.

b. Merupakan hasil pengembangan atau modifikasi dari apa yang telah ada
sebelumnya. Produk atau jasa tersebut merupakan hasil pengembangan atau
modifkasi dari apa yang telah ada sebelumnya.
Misalnya penggunaan Power Point dalam pembelajaran yang dapat meningkatkan
efisiensi pelaksanaan pembelajaran.

c. Merupakan upya untuk menyempurnakan dan melakukan perbaikan (improvement)

dari kondisi yang ada sehingga akhirnya perubahan (yang bersifat karya inovasi itu)
dapat memecahkan masalah atau memperbaiki keadaan sebelumnya.
Contoh inovasi dalam bidang pendidikan, dapat juga berupa penerapan materi
pembelajaran yang difokuskan pada kebutuhan siswa dan dengan lingukungan
sesuai yang tentuya sangat berpengaruh pada kualitas hasil pembelajaran.