KONTRAK PERKULIAHAN

KEPERAWATAN BENCANA

PROGRAM STUDI :S1 Keperawatan

MATA KULIAH : Keperawatan Bencana
KODE MK : KEP679
SEMESTER : VII
SKS : 2 SKS (T:2)
DOSEN PENGAMPU : Ns. Susi Nurhayati, M.Kep ( 1 sks )
Ns. Armunanto, M. Kep ( 1 sks )

I. Manfaat Mata Kuliah

Manfaat yang diperoleh setelah menempuh mata kuliah Keperawatan Bencana
ini, mahasiswa mampu menguraikan tentang tahap penanggulangan bencana
mulai Prevention, Mitigation dan Planning/Response/Recovery di masyarakat
pada populasi sehat dan rentan (lansia, wanita hamil, anakanak, orang dengan
penyakit kronis, disabilitas, sakit mental) serta intervensi keperawatannya baik
yang bersifat mandiri maupun kolaboratif. Pengalaman belajar diberikan melalui
kuliah, penugasan dan praktikum di lapangan dan laboratorium. Berdasarkan hal
tersebut mahasiswa dapat berfikir kritis, sistematis dan komprehensif dalam
mengaplikasikan pengetahuan ilmiah terkait ilmu Keperawatan Bencana.

II. Deskripsi Mata Ajar

Mata kuliah ini membahas tentang konsep, jenis, klasifikasi, dan karakteristik
bencana, dampak bencana terhadap kesehatan, prinsip penanggulangan
kedaruratan bencana, persiapan bencana, penilaian sistematis, tindakan-tindakan
keperawatan selama fase bencana, perawatan psikososial dan spiritual bagi
korban bencana, perawatan bagi populasi rentan, aspek etik dan legal pada
bencana, perlindungan bagi petugas, pendekatan interdisiplin, pemulihan pasca
bencana, dan penerapan evidence based practice dalam keperawatan bencana.
Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir
kritis, sistematis, dan komprehensif dalam mengaplikasikan konsep keperawatan
bencana dengan pendekatan holistik, etis, dan peka budaya.

1
III. Capaian Pembelajaran dan Kemampuan Akhir yang di harapkan
A. Capaian Pembelajaran
1. Sikap

a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan

sikap religius
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika
c. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa
d. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
e. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila
f. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan

2. KeterampilanUmum

a. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

b. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya
c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data

2
 d. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya
e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja
yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
f. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
g. Mampu memelihara dan mengembang-kan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya
h. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain
atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi
i. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi
j. Mampu menerapkan ketrampilan interpersonal yang efektif, jujur,
disiplin, dan menciptakan ide kreatif untuk menjadi seorang
wirausahawan

3. KeterampilanKhusus

a. Care provider
1) Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan
berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient
safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan
perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia.
2) Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi
(keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
3
 maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas
(termasuk keperawatan keluarga dan keperawatan gerontik)
sesuai dengan delegasi dari ners spesialis
3) Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan
jantung (baic trauma and cardiac life support/ pada situasi
gawat darurat/ bencana sesuai standar dan kewenangannya
4) Mampu melaksanakan patient safety dalam pemberian asuhan
keperawatan kepada klien, keluarga, dan masyarakat
5) Mampu memberikan (administering)obat oral, topical, nasal,
parenteral dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan
kewenangan yang didelegasikan
6) Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman
dan keluasan terbatas berdasarakan analisis data, informasi, dan
hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas
asuhan keperawatan
7) Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan
asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang pekabudaya, menghargai keragaman
etnik, agama dan factor lain dari klien individu, keluarga dan
masyarakat
8) Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas
perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan
tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada
penanggungjawab perawatan
9) Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan
keperawatan secara regular dengan/ atau tanpa tim kesehatan
lain
10) Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai SOP
11) Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran
dalam praktik asuhan keperawatan
12) Mampu melakukan managemen asuhan keperawatan secara
mandiri dan atau kolaboratif pada klien dengan gangguan pada
klien perioperatif berbagai sistem tubuh
13) Mampu melakukan managemen ruang kamar bedah
14) Mampu menggunakan prinsip etika di kamar bedah
4
 15) Mampu menyiapkan psikologis pasien perioperatif
16) Mampu melakukan setting pembedahan, menggunakan
instrument pembedahan, dan melakukan perawatan alat
17) Mampu melakukan tindakan pengurangan infeksi: sterilisasi
alat, ruang, dan orang
18) Mampu melakukan pendokumentasian di kamar bedah
19) Mampu melakukan tindakan kegawatan di kamar bedah
20) Mampu melakukan kerjasama dengan tim kesehatan di kamar
bedah
b. Communicator
1) Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan
memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/ atau
keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan
persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya
2) Mampu menggunakan bahasa inggris dengan kompetensidasar
3) Mampu mengaplikasikan public speaking tingkat dasar
4) Mampu menggunakan bahasa inggris dalam konteks situasi
keperawatan
5) Mampu mengaplikasikan public speaking tingkat lanjut
6) Mampu mencapai minimal TOEFL score 400
7) Mampu mengaplikasikan English for business
8) Mampu mengaplikasikan bahasa inggris dalam scientific writing
c. Educator and health promotor
1) Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi
program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesame
perawat, professional lain serta kelompok masyarakat untuk
mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat
d. Manager and leader
1) Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu
unit ruang rawat dalam lingkup tanggungjawabnya
e. Researcher
1) Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara
refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang
praktik keperawatan yang dilaksanakannya
5
 2) Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk
menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis
organisasi
f. Nurse enterpreneur
1) Mampu mempraktekkan rencana usaha di bidang keperawatan

4. Penguasaan Pengetahuan
a. Care provider
1) Menguasai filosofi, paradigm, teori keperawatan, khususnya
konseptual model dan middle range theories
2) Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik
3) Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)
4) Menguasai konsep dan prinsip patient safety
5) Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek
keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau kelompok, pada
bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medical bedah,
keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa,
keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan
komunitas serta keperawatan bencana
6) Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan
keperawatan
7) Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life
support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life support/
BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana
8) Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners,
keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus pada
pasien
9) Mengusai tentang konsep dan managemen pengelolaan kamarbedah
10) Menguasai prinsip etika di kamar bedah
b. Communicator
1) Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik
2) Menguasai konsep penggunaan bahasa inggris secara general dan
dalam keperawatan

6
 c. Educator and health promotor
1) Menguasai konsep, prinsip dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai
bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level primer,
skunder dan tersier
d. Manager and leader
1) Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara
umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di
berbagai tatanan pelayanan kesehatan
2) Menguasai pengetahuan faktual; tentang sistem informasi asuhan
keperawatan dan kesehatan
e. Researcher
1) Menguasai metode penelitian ilmiah
f. Nurse entrepreneur
1. Menguasai konsep kewirausahaan dan strategi pengembangan usaha
dalam keperawatan.

IV. Strategi Pembelajaran

Strategi perkuliahan pada mata kuliah Keperawatan Bencana
menggunakan discovery learning, problem based learning, self directed
learning, collaborative learning, Mini lecture, Role Play, SGD, Project Based
Learning (PjBL). Materi kuliah dan bahan bacaan diinformasikan pada awal
perkuliahan. Untuk menambah pemahaman materi kuliah, mahasiswa diberikan
penugasan berupa tugas-tugas terstruktur, tugas mandiri terkait materi
Keperawatan Bencana, dilengkapi dengan literature terkait.

V. TOPIK PERKULIAHAN

No Topik Tempat Durasi Metode

1. Pengantar keperawatan bencana 100’ Mini Lecture,

1 2. Dampak bencana terhadap kesehatan Case study,
3. Sistem penanggulangan bencana terpadu SGD
1. Sistem pelayanan kesehatan 100’ Mini Lecture,
2. Aspek etik dan legal dalam keperawatan bencana Case study,
2
3. Perencanaan penanggulangan bencana SGD
Pengembangan dan perencanaan kebijakan

7
 1. Konsep dan model-model Triase bencana 100’ Case study, SGD
3 2. Penilaian sistematis sebelum, saat, dan setelah bencana pada
korban, survivor, populasi rentan, dan berbasis komunitas
1. Surveilen bencana 100’ Case study, SGD
4 2. Dokumentasi dan pelaporan hasil penilaian bencana

1. Persiapan dan mitigasi bencana 100’ Mini lecture, Role

2. Aplikasi pendidikan kesehatan dalam pencegahan dan Play, SGD,
5
penanggulangan dampak buruk bencana Project Based
Learning (PjBL)
1. Pemberdayaan masyarakat 100’ Mini lecture, Role
2. Pendidikan dan kesiapsiagaan Play, SGD,
6
Project Based
Learning (PjBL)
Evidence based practice pada keperawatan bencana 100’ Mini lecture, Role
Play, SGD,
7
Project Based
Learning (PjBL)
Pengelolaan kegawatdaruratan bencana (4 Cs: Command, 100’ Ceramah
8 Control, Coordination and Communication) Diskusi
Tutorial
1. Perawatan terhadap individu dan komunitas 100’ Case study, Role
9 2. Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana Play, Demontrasi

1. Perawatan untuk populasi rentan (lansia, wanita hamil, 100’ Case study, Role
anakanak, orang dengan penyakit kronis, disabilitas, sakit Play, Demontrasi
10
mental)
2. Pemenuhan kebutuhan jangka panjang
1. Aplikasi pengelolaan penanggulangan bencana dengan Mini Lecture,
pendekatan komprehensif pada setiap fase (Prevention, Case study,
11 Mitigation,Planning/Response/Recovery) Project Based
2. Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana Learning
(PjBL), Simulasi
1. Pengurangan resiko, pencegahan penyakit dan promosi 100’ Mini Lecture,
kesehatan Case study,
12 2. Komunikasi dan penyebaran informasi Project Based
Learning
(PjBL), Simulasi
1. Perawatan untuk populasi rentan (lansia, wanita hamil, 100’ Mini Lecture,
anakanak, orang dengan penyakit kronis, disabilitas, sakit Case study,
13 mental) Project Based
2. Perlindungan dan perawatan bagi petugas dan caregiver Learning
(PjBL), Simulasi
1. Kerjasama tim inter dan multidisiplin 100’ Mini Lecture,
2. Pemberdayaan masyarakat Case study,
14 Project Based
Learning
(PjBL), Simulasi

VI. Bahan Bacaan

Burn, C.E., Dunn, A.M., Brady,M.A., Starr N.B., Blosser C.G. (2013). Pediatric
Primary Care. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc.
Ball, J.W., Bindler, R.C., and Cowen, K.J., (2010). Child Health Nursing.
Partnering with children and families (second edition). New Jersey,
Pearson Education Ltd.
Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2013). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing.
9th edition. Mosby: Elsevier Inc.

8
 Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant and
Children. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Marcdante K.J., Kliegman R.M., Jenson H.B., Behrman R.E. , IDAI (2014)
Nelson Ilmu Kesehatan Anak Esensial, Edisi Indonesia 6. Saunders:
Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Mott, S.R. et,al, (1990). Nursing Care of Children and Families. Redwood city :
Addison Wesley.
Pillitteri, A., (1999). Maternal & Child Health Nursing : Care of The
Childbearing & Childrearing Family. Third Edition. Philadelphia : J.B.
Lippincott.
Pott, NL., and Mandleco, BL., (2002). Pediatric Nursing : Caring for Children
and Their Families. United State : Thomson Learning.
Wholey L.F. And D.L. Wong, (2007). Nursing Care Of Infants and Children. St.
Louis : Mosby year Book.

VII. Tugas-tugas
Pemberian penugasan mata kuliah Keperawatan Bencana bertujuan untuk
memfasilitasi mahasiswa agar dapat mencapai kompetensi yang diharapkan dalam
mata kuliah ini, meliputi aspek afektif, kognitif, dan psikomotor. Penugasan yang
diberikan meliputi:
1. Tugas Individu
Tugas individu merupakan bentuk pembelajaran mandiri yang terkait dengan
pokok-pokok bahasan dalam keperawatan. Bentuk penugasan individu akan
dijelaskan lebih terperinci di bagian lampiran.
2. Tugas Kelompok
Tugas kelompok merupakan penugasan yang harus diselesaikan oleh
kelompok, yang terdiri dari maksimal 5 sampai 6 orang berupa laporan/
makalah pokok-pokok bahasan yang telah ditentukan jenis dan waktu
pelaksanaan presentasi oleh pengampu/ sesuai kesepakatan. Bentuk
penugasan kelompok akan dijelaskan lebih terperinci di bagian lampiran.
3. Tugas Ketrampilan Laboratorium
Tugas ketrampilan laboratorium merupakan bentuk penugasan yang diberikan
sebelum mahasiswa memasuki laboratorium, yang terdiri dari tugas observasi
melalui video, dan juga pre test sebelum mahasiswa memasuki laoratorium.
Bagi mahasiswa yang tidak lulus pre test tidak diperbolehkan untuk
mengikuti pembelajaran laboratorium. Mahasiswa menyiapkan kebutuhan
alat untuk praktek skill minimal 1 hari sebelum praktek.

9
VIII. Kriteria Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan penilaian/evaluasi proses pembelajaran, unjuk
kerja dan unjuk sikap dengan komponen sebagai berikut:
No ITEM PENILAIAN Prosentase
1 Penugasan 40%
2 Keaktifan di kelas 10%
3 Ujian tengah semester 20%
4 Ujian akhir semester 30%
TOTAL 100

Terkait dengan Standart Penilaian digunakan system Penilaian Acuan Patokan

(PAP). Hasil evaluasi dikategorikan sebagai :
Nilai Angka Nilai Mutu Nilai Lambang
79 – 100 4 A
68 – 78 3 B
64 – 67 2 C
45 – 63 1 D
0 – 44 0 E

IX. Tata tertib siswa dan Dosen

1. Mahasiswa di wajibkan menggunakan berpakaian rapi ( tidak kaos
oblong /berkerah) pada waktu mengikuti perkuliahan
2. Tidak diperkenankan menggunkan sandal jepit, celana jeans, celana
legging, baik waktu perkuliahan maupun menghadap dosen untuk
bimbingan maupun konsultasi akademik
3. Pada waktu perkuliahan semua handphone silent/non aktif
4. Keterlambatan masuk di kelas hanya diijinkan maksimal 15 menit dari
jadwal, lewat dari batas tersebut mahasiswa boleh masuk tapi tidak
mendapat presensi atau diperkenankan pulang kecuali ada konfirmasi
sebelumnya dengan alasan yang dapat diterima.
5. Tidak diperkenankan melakukan keributan di kelas dalam bentuk
apapun selama kuliah/ praktek laboratorium kecuali saat diskusi.
6. Mahasiswa wajib hadir minimal 90% dari jumlah tatap muka, jika
kehadiran 75-89% diperkenankan mengikuti UAS dengan penugasan, jika
kehadiran kurang dari 75% mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti UAS.
7. Tidak ada ujian susulan kecuali dengan alasan yang jelas.

10
 8. Hasil evaluasi mahasiswa akan diyudisiumkan minimal 1 minggu setela
h UAS, dan protes nilai akan dilayani paling lama 1 minggu setelah nilai
keluar.

X. Jadwal Perkuliahan
Pertemuan Ke Tugas Kegiatan mandiri
Terstruktur Pengampu
Pokok Bahasan
Kelas Seminar
A Kelas B 60’ 60’ 70’

Selasa, Selasa, Kontrak Kuliah

9/3/21 9/3/21
jam jam
14.00 13.00
I I 1. Pengantar Ceramah - Literaure - Ns. Susi
Jumat, Rabu keperawatan Diskusi review Nurhayati ,
bencana ( 2 x 120’) M. Kep
19/3/21 17/3/21 2. Dampak bencana
13.10- 13.10- terhadap kesehatan
14.50 14.50 3. Sistem
(100’) (100’) penanggulangan
bencana terpadu
II II 1. Sistem pelayanan Ceramah - Literaure Ns. Susi
26/3/21 24/3/21 kesehatan Diskusi review Nurhayati,
2. Aspek etik dan legal ( 1 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- dalam keperawatan
14.50 14.50 bencana
(100’) (100’) 3. Perencanaan
penanggulangan
bencana
4. Pengembangan dan
perencanaan
kebijakan
III III 1. Konsep dan model- Seminar Literaure - Ns. Susi
2/4/21 31/3/21 model Triase bencana Kelompok review Nurhayati,
2. Penilaian sistematis ( 1 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- sebelum, saat, dan
I- Diskusi
14.50 14.50 setelah bencana pada bersama
(100’) (100’) korban, survivor, Lecture
populasi rentan, dan
berbasis komunitas
IV IV 1. Surveilen bencana Ceramah - Literaure Ns. Susi N,
9/4/21 7/4/21 2. Dokumentasi dan Diskusi review M. Kep
pelaporan hasil ( 1 x 120’)
13.10- 13.10- penilaian bencana
14.50 14.50
(100’) (100’)
V V 1. Persiapan dan Seminar Literaure Ns. Susi
16/4/21 14/4/21 mitigasi bencana KelompokI review Nurhayati,
2. Aplikasi pendidikan ( 2 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- kesehatan dalam
I- Diskusi
14.50 14.50 pencegahan dan bersama
(100’) (100’) penanggulangan Lecture
dampak buruk
bencana
11
VI VI Evidence based practice Seminar Literaure Ns. Susi
23/4/21 21/4/21 pada keperawatan Kelompok review Nurhayati,
bencana ( 2 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- III- Diskusi
14.50 14.50 bersama
(100’) (100’) Lecture

VII VII 1. Pemberdayaan Seminar Literaure Ns. Susi

30/4/21 28/4/21 masyarakat Kelompok review Nurhayati,
2. Pendidikan dan ( 1 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- kesiapsiagaan
IV- Diskusi
14.50 14.50 bersama
(100’) (100’) Lecture

3-8 MEI 2021 UTS

VIII VIII Pengelolaan Seminar Literaure - Ns.

28/5/21 26/5/21 kegawatdaruratan Kelompok review Armunanto,
bencana (4 Cs: ( 2 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- Command, Control,
V- Diskusi
14.50 14.50 Coordination and bersama
(100’) (100’) Communication) Lecture

IX IX 1. Perawatan terhadap Ceramah - Literaure - Ns.

4/6/21 2/6/20 individu dan Diskusi review Armunanto,
komunitas ( 2 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- 2. Perawatan psikososial
14.50 14.50 dan spiritual pada
(100’) (100’) korban bencana

X X 1. Perawatan untuk Seminar Literaure Ns.

11/6/21 9/6/21 populasi rentan Kelompok review Armunanto,
(lansia, wanita hamil, ( 2 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- anakanak, orang
VI- Diskusi
14.50 14.50 dengan penyakit bersama
(100’) (100’) kronis, disabilitas, Lecture
sakit mental)
2. Pemenuhan
kebutuhan jangka
panjang
XI XI 1. Aplikasi pengelolaan Seminar Literaure Ns.
18/6/21 16/6/21 penanggulangan Kelompok review Armunanto,
bencana dengan VII – Diskusi ( 2 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- pendekatan bersama
14.50 14.50 komprehensif pada Lecture
(100’) (100’) setiap fase
(Prevention,
Mitigation,Planning/
Response/Recovery)
2. Perawatan psikososial
dan spiritual pada
korban bencana
XII XII 1. Pengurangan resiko, Seminar Literaure Ns.
25/6/21 23/6/21 pencegahan penyakit Kelompok review Armunanto,
dan promosi VIII – ( 2 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- kesehatan Diskusi
14.50 14.50 2. Komunikasi dan bersama
(100’) (100’) penyebaran informasi Lecture

12
XIII XIII 1. Kerjasama tim inter Seminar Literaure Ns.
2/7/21 30/6/21 dan multidisiplin Kelompok IX review Armunanto,
2. Pemberdayaan – Diskusi ( 2 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- bersama
masyarakat
14.50 14.50 Lecture
(100’) (100’)
XIV XIV Rapid Health Assessment Seminar Literaure Ns.
9/7/21 7/7/21 Kelompok X review Armunanto,
– Diskusi ( 2 x 120’) M. Kep
13.10- 13.10- bersama
14.50 14.50 Lecture
(100’) (100’)

12-16 JULI 2021 UAS

XI. Lain-lain
Apabila ada hal-hal lain yang diluar kesepakatan ini untuk perlu disepakati,
dapat dibicarakan pada acara perkuliahan. Apabila ada perubahan isi kontrak
perkuliahan, akan ada pemberitahuan terlebih dahulu. Kontrak perkuliahan ini
dapat dilaksanakan, mulai dari disampaikan kesepakatan ini.

Semarang, Februari 2021

Pihak I Pihak II
Dosen Pengampu a.n mahasiswa yang menempuh

Ns. Susi Nurhayati, M.Kep (……………………………..)

Mengetahui
Ka. Prodi S1 Keperawatan

Ns. Dwi Indah Iswanti, M. Kep

13
 Format Penilaian Seminar
TOPIK :
TANGGAL :
WAKTU :
PENYAJI :
MODERATOR :
NARA SUMBER :

No ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 2 3 4
I Makalah
1. Sistematika
2. Kelengkapan Isi
3. Kejelasan keseluruhan materi
4. Sumber yang digunakan relevan
5. Keaktifan konsultasi
II Presentasi
1. Ketepatan waktu
2. Kejelasan penyajian
3. Efektifitas alat bantu
4. Penampilan penyaji
5. Kejelasan media
6. Penguasaan materi
III Diskusi

14
 1. Ketepatan menjawab
2. Kemampuan argumentasi
3.Kemampuan mengorganisasi kelompok
4. Penampilan professional dalam tanya
jawab

NILAI AKHIR : Jumlah nilai keseluruhan

-----------------------------------
15

KETERANGAN : 4 = Sangat Baik

3= Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Penilai

15