UNIVERSITAS JAMBI

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KEPERAWATAN GERONTIK

MATA AJAR : KEPERAWATA GERONTIK

KODE MA : KEP 174

Koordinator : Ns. Luri Mekeama,S.Kep., M.Kep

Tim : Ns.Nurlinawati,S.Kep.,M.Kep
Ns. Yuliana,S.Kep.,M.Kep
Ns.Kamariyah,S.Kep.,M.Kep

SEMESTER GANJIL 2020/2021

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS JAMBI
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS JAMBI

KEPERAWATAN GERONTIK KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI

KEP 174 Keperawatan T=3 SL =1 Tujuh -

PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PROGRAM STUDI

Ns.Luri Mekeama, S.Kep.,M.kep Ns.Luri Mekeama, S.Kep.,M.kep Ns. Yosi Oktarina, S.Kep.,M.kep

CAPAIAN PEMBELAJARAN

SIKAP

PROGRAM STUDI a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa;
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila;
g. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
i. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
j. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.mampu bertanggung gugat
terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional
 sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggung jawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
k. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
Indonesia;
l. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk
memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas
kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup
tanggungjawabnya;
m. Memiliki nilai-nilai kemanusiaan dalam penerapan asuhan keperawatan.

PENGUASAAN
PENGETAHUAN :
a. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;
b. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values);
c. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, serta keperawatan
gawatrurat dan bencana;
d. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
e. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
f. Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada
klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan;
g. Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
h. menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus
pada pasien

KETERAMPILAN KHUSUS
a. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient
safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
b. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak,
keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas(termasuk keperawatan keluarga dan keperawatan
gerontik) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
c. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan
kewenangan yang didelegasikan;
d. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi,
 dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
e. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan
masyarakat;
f. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepatdan tepat
dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan;
g. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
h. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga /pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;
i. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang
praktik keperawatan yang dilaksanakannya;
j. Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai SOP;
k. Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan;
l. Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat dalam lingkup tanggung jawabnya;
m. Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis
organisasi;
n. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama
perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat.
o. Mengaplikasikan nilai kemanusiaan dalam asuhan keperawatan melalui profesi
p. Mampu menerapkan berbagai bahasa Internasional dalam kegiatan profesi maupun diluar profesi

KETERAMPILAN UMUM
a. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif;
b. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan
dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;
c. Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan
kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama
masyarakat profesinya
d. Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja
e. Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
f. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh
dirinya sendiri dan oleh sejawat;
 g. Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
h. Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;
i. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya;
j. Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan
pengembangan hasil kerja profesinya;
k. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

MATA KULIAH

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Gerontik asiswa mampu :

1. Bila diberi pertanyaan pemicu dan bahan bacaan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori menua yang digunakan
dalam keperawatan gerontik dengan tepat
2. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan strategi komunikasi terapeutik sesuai dengan masalah dan kondisi perkembangan
lanjut usia
3. Bila diberi data kasus lansia (individu, keluarga, kelompok) dengan masalah bio, psiko, sosial dan spiritual, mahasiswa mampu
menyusun asuhan keperawatan (pengkajian, analisis data, merumuskan dua diagnosis dan merencanakan intervensi
keperawatan) sesuai dengan standar NANDA.
DESKRIPSI SINGKAT MATA Fokus mata ajar keperawatan gerontik adalah membahas konsep dasar keperawatan gerontik, berbagai teori keperawatan gerontik
KULIAH dan asuhan keperawatan dalam pemenuhan kebutuhan dasar lansia. Penerapanya pada asuhan keperawatan gerontik melingkupi
pembahasan mengenai kebutuhan bio, psiko, sosial, dan spiritual pada lanjut usia dengan sasaran individu, keluarga dan
kelompok komunitas

Proses pembelajaran mata kuliah gerontik ini diarahkan agar mahasiswa memperoleh kemampuan dalam melakukan asuhan
keperawatan yang meliputi melakukan pengkajian, mementukan diagnosa yang sesuai, merencanakan intervensi keperawatan,
melakukan tindakan keperawatan di laboratorium dan melakukan evaluasi dan dokumentasi pada berbagai contoh kasus
gangguan kebutuhan dasar lansia.

Proses pembelajaran pada mata ajar ini melalui teori dengan pendekatan Student Center Learning (SCL) dan pratikum
laboratorium kampus.
PUSTAKA Utama:
1. Meiner S E (2015). Gerontologic Nursing. Mosby: Elsevier Inc
2. Touhy, T. Jett, K (2016). Ebersole &Hess ‘ Toward Healthy Aging. 10 th edition. Mosby: Elsevier Inc
3. Miller, C. A. ( 2004). Nursing for Wellness in older adults: Theory and practice. Philadelphia: Lippincott Williams&Wilkin

Pendukung:
4. Sunaryo,M.Kes.dkk (2016) Asuhan Keperawatan Gerontik. Yogyakarta: ANDI
5. Nanda International. (2009). Nursing Diagnosis; definition &classification 2009-2011. United Kingdom: Blackwell Publishing
 6. Potter.P.A.&Perry. A.G.(2010). Fundamental Keperawatan 93-vot set). Edisi Bahasa Indonesi7.Elsevier (singapoe) Pte.Ltd
7. Lueckonetto, G.A. Gerontological nursing. Philadelphia: Mosby, 2000
8. Pujiastuti S.,S & Utomo B. Fisioterapi pada lansia. Jakarta: EGC, 2002

MEDIA PEMBELAJARAN HARDWARE:

Student Centered e-Learning LCD & Laptop;
Software pembelajaran online untuk teori keperawatan

TEAM TEACHING 1. Ns. Luri Mekeama,S.Kep., M.Kep (LM)

2. Ns.Nurlinawati,S.Kep.,M.Kep (NW)
3. Ns. Yuliana,S.Kep.,M.Kep (YL)
4. Ns.Kamariyah,S.Kep.,M.Kep (KY)
Team Tutor dan Skill Lab 1. Ns. Luri Mekeama,S.Kep., M.Kep (LM)
2. Ns.Nurlinawati,S.Kep.,M.Kep (NW)
3. Ns. Yuliana,S.Kep.,M.Kep (YL)
4. Ns.Kamariyah,S.Kep.,M.Kep (KY)

MATA KULIAH SYARAT -

A. Integrated Teaching

Hari/Tgl Dosen
Pertm Sub-CPMK Bahan Kajian
Strategi Estimasi Pengampu
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran)
Pembelajaran Waktu
yg direncanakan)
(1) (2) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa Penjelasan silabus dan IT 2x50’ Ns. Luri M
mengetahui kontrak perkuliahan
Senin, lingkup garis besar serta pengantar
31-9-2020 pembelajaran keperawatan gerontik
keperawatan
gerontik
2 Mampu menjelaskan Konsep dasar IT 2x50’ Ns.Luri
tentang Konsep dasar keperawatan gerontik
keperawatan gerontik

3 Rabu Mampu Menjelaskan Teori-Teori Menua 2x50’ Ns.Nurlinawati

Teori-teori penuaan
4 Kamis Mampu menjelaskan Perubahan bio-psiko- 2x50’ Ns. Yuliana
perubahan bio-psiko- sosial-spiritual-kultural
sosial-spiritual- yang lazim terjadi pada
kultural yang lazim proses menua
terjadi pada proses
menus
5 Jumat, Mampu Menjelaskan Isu, strategi kegiatan Bentuk: 2x50’ Ns. Kamariyah
4-9-2020 Isu-isu, strategi dan promosi kesehatan dan Kuliah
kegiatan untuk kesejahteraan lansia dan
promosi kesehatan dukungan terhadap orang Metode:
dan kesejahteraan terlibat merawat lansia Discovery
lansia serta dukungan Learning,
terhadap orang yang Diskusi dlm
terlibat merawat kelompok
lansia.
6 Senen, Mampu Konsep Komunikasi Bentuk: 2x50’ Ns. Luri
7-9-2020 mendemontrasikan Lansia
 strategi komunikasi
terapeutik sesuai Kuliah
dengan masalah dan
kondisi Metode:
perkembangan lanjut Discovery
usia Komunikasi Learning,
dengan lansia Diskusi dlm
kelompok

7 Rabu, Mampu Komunikasi dengan 2x50’ Ns.

mendemontrasikan kelompok keluarga Kamariyah
8-9-2020 strategi komunikasi dengan lansia
terapeutik sesuai
dengan masalah dan
kondisi
perkembangan lanjut
usia Komunikasi
dengan lansia

8. Kamis, Mampu Menjelaskan Perumusan Diagnosis dan Bentuk: 2x50’ Ns.

Perumusan diagnosa perencanaan tindakan Kuliah Kamariyah
9-9-2020 Keperawatan pada lansia
keperawatan pada
lansia dengan dengan masalah Metode:
masalah komunikasi. komunikasi Discovery
Learning,
Diskusi dlm
kelompok

9-10. Jumat,13-9-2020 Mahasiswa mampu Asuhan keperawatan 4 x 50’ Ns.

menyusun asuhan (pengkajian, analisa data, Nurlinawati
Senen diagnosis keperawatan,
keperawatan
pengkajian, analisa intervensi) pada lansia
data, merumuskan dengan perubahan
dua diagnosis fisiologis
11-12. Rabu, 14-9-2020 Asuhan keperawatan 4 x 50’ Ns. Yuliana
keperawatan dan
(pengkajian, analisa data,
Kamis merencanakan
diagnosis keperawatan,
intervensi bila diberi intervensi) pada lansia
kasus lansia dengan perubahan psiko,
 (individu, keluarga,, sosial, dan spiritual pada
kelompok) dengan lansia
bio, psiko, sosial dan
spiritual.

TUTORIAL
Topik :
1. Program Nasional Kesehatan Lansia
2. Masalah umum yang terjadi pada lansia dengan masalah komunikasi

` Jumlah skenario :2
No Skenario Dosen
Ns.Luri Ns.Yuli Ns.Nurlinawati Ns.Kokom
1 Kasus I Kelp I Kelp II Kelp III -
2 Kasus II Kelp III - Kelp II Kelp I