MODEL PEMBELAJARAN NHT

A. Pengertian Model Pembelajaran NHT

Model pembelajaran NHT adalah suatu teknik yang mengharuskan siswa untuk
mengutarakan ide dengan cepat, model ini didasari oleh teori belajar konstruktivisme.
Pembelajaran NHT akan mengembangkan siswa untuk saling berkomunikasi.
Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dikembangkan oleh Spencer Kagan dan
merupakan salah satu kategori dari model pembelajaran kooperatif. Walaupun identik
dengan pendekatan pembelajaran tetapi hal yang diterapkan oleh NHT adalah penekanan
pemakaian sistem yang ditujukan untuk mengmbangkan pola interaksi siswa.
NHT mengharuskan siswa untuk berkolaborasi dalam grup untuk memperoleh
pemahaman terhadap suatu materi dengan tujuan agar grup bisa berkembang bersama.
Setiap anggota ditanamkan untuk bertanggung jawab terhadap kemajuan suatu grup
sehingga setiap siswa bisa berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran dan semangat
belajar siswa pun muncul.

B. Tujuan Model Pembelajaran NHT

Terdapat tiga poin yang bisa diperoleh dengan memanfaatkan NHT ini, yakni:
1. Kesadaran tentang perbedaan, siswa bisa menerima dan sadar akan perbedaan pikiran,
agama, suku, ras dalam ruang kelas.
2. Mata pelajaran akademik sistematis, kemampuan siswa bisa berkembang cepat dalam
menyelesaikan tugas akademik.
3. Meningkatkan social skill, siswa akan berkembang dalam kemampuan social
skill mereka.
Apa itu social skill disini adalah kemampuan untuk berinteraksi, berteman dan
bergaul dengan orang lain. Dalam lingkup ruang kelas kemampuan ini bisa berupa aktif
bertanya, bisa mengungkapkan ide secara baik, bisa bekerja sama dalam grup dan lain-
lain.
C. Langkah-Langkah/Sintaks Model Pembelajaran NHT
Terdapat enam langkah-langkah atau sintaks model pembelajaran NHT yang
didasarkan pada Ibrahim (200: 29), yaitu:
1. Persiapan
Pada langkah awal ini guru merancang dan menyediakan sebuah materi dengan
skenario pembelajaran dan LKS yang cocok untuk NHT.

2. Pembuatan Grup Belajar

Tahap kedua ini guru membuat grup belajar yang disesuaikan dengan
pembelajaran ini, yaitu dengan cara memecah siswa kelas kedalam grup
beranggotakan 3 hingga 5 siswa. Setiap siswa dalam grup akan diberikan nomor oleh
guru. Pemberian nomor ini berbeda-beda dalam satu grup dan disesuaikan dengan
jumlah dalam grup. Setiap grup terdiri dari beragam jenis siswa dari mulai kelas
sosial, agama, gender dan tingkat prestasi. Tujuan dari pembuatan grup belajar ini
dilakukan untuk hasil nilai awal sebagai acuan dalam memutuskan prestasi siswa
dalam grup.
3. Fasilitas Buku
Pada tahap ini setiap grup diharuskan untuk memiliki buku panduan atau paket
yang disediakan sekolah atau guru. Fasilitas buku ini bermanfaat untuk siswa dalam
menemukan solusi dari materi yang disiapkan oleh guru.
4. Diskusi Grup Belajar
Dalam langkah ini guru akan memberikan fasilitas materi, buku paket dan lembar
kerja siswa untuk dipahami siswa. Dalam grup belajar ini siswa diminta untuk
berpikir secara kolektif agar setiap siswa bisa paham materi yang diberikan secara
solid sehingga saat diberi pertanyaan oleh guru bisa menjawab. Pertanyaan yang
diberikan kepada siswa bisa beragam dari tipe umum dan khusus.
5. Kuis dan Tugas
Langkah ini adalah dengan cara menyebut nomor yang sebelumnya telah
diberikan kepada siswa, setiap siswa yang memiliki nomor sama dan grup berbeda
akan ditunjuk dan menjawab pertanyaan yang telah disediakan.
 6. Kesimpulan dan Evaluasi
Guru akan menuntun siswa dalam memperoleh kesimpulan dan evaluasi dari
proses pembelajaran yang telah dilalui. Setelah melalui tahap diatas maka guru akan
memberikan hadiah agar semangat siswa dalam belajar akan meningkat.

D. Kelebihan Model Pembelajaran NHT

Setelah melihat beberapa penjelasan dan langkah dari model pembelajaran ini,
bisa dilihat esensi dan keunggulannya. Untuk menguraikan kelebihan dari pembelajaran
NHT ini dapat dilandaskan pada pendapat Hill dalam Tyrana yakni:
1. Siswa bisa memperoleh pemahaman yang solid.
2. Motivasi belajar siswa akan meningkat.
3. Nilai Siswa dalam pelajaran akademik akan meningkat.
4. Meningkatkan keterampilan sosial (social skill).
5. Rasa saling memiliki antar teman akan muncul.
6. Jiwa sosial dan leadership  siswa akan berkembang.
7. Melahirkan rasa tenggang rasa dan toleransi.
8. Bisa untuk menanamkan sifat rasa ingin  tahu kepada siswa.
9. Level kepercayaan diri siswa akan meningkat.
10. Pola pikir siswa tentang mempelajari sesuatu akan positif.

E. Manfaat Model Pembelajaran NHT

Manfaat pembelajaran ini yang berlandaskan pada penjelasan Lundgren di
Ibrahim (200: 18) yakni:
1. Materi yang disampaikan guru bisa dipahami siswa dengan solid.
2. Perselisihan antar siswa akan menurun.
3. Akal budi dan perasaan akan meningkat dalam pertemanan dan lingkungan sekitar.
4. Absensi siswa dalam menghadiri mata pelajaran akan meningkat.
5. Bisa menerima perbedaan antar siswa di kelas.
6. Bisa meningkatkan siswa dalam menghargai diri dan orang lain.
7. Prestasi siswa dalam akademik akan meningkat.

https://www.tripven.com/pembelajaran-nht/