Teori stimulus-respon (S-R), bahwa proses belajar diberi

tekanan yang sangat menonjol. Meskipun faktor-faktor Menggunakan eksperimen tius ,

PENGANTAR TEORI STIMULUS bawaan tidak diabaikan, para teoretikus S-R terutama EKSPERIMEN yang hasilnya
E
RESPON menaruh perhatian pada proses di mana individu LABORATORIUM
menjembatani antara sederetan respon dan beraneka ragam
stimulasi (internal dan eksternal) yang dijumpainya.

Miller menyajikan gagasan-gagasan dan temuan -temuan

penting terutama dalam bidang psikologi eksperimental , TEORI PERKUATAN DOLLARD -
sedangkan Dollard memberikan sumbangan-sumbangan
penting dalam bidang antropologi dan sosiolog MILLER
STRUKTUR KEPRIBADIAN
John Dollard lahir di Minasha, Wisconsin, pada tanggal 29
agustus 1900. Keyakinan Dollard dan dedikasi pribadinya
terhadap tugas-tugas akademik dibidang antropologi,
suatu kebiasaan adalah pertautan atau asosiasi antara suatu stimulus
sosiologi, dan psikologi pada satu universitas
(isyarat) dan suatu respon.
DINAMIKA
KEPRIBADIAN
Bagian terbesar teori mereka adalah mengenai penetapan kondisi-kondisi
Neal E. Miller dilahirkan di Millwaukee, Wisconsin, pada
dalam mana kebiasaan-kebiasaan diperoleh dan dihapus atau diganti,
tanggal 3 agustus 1909
dan hanya sedikit atau sama sekali tidak menyinggung penggolongan Dalam masyarakat modern, stimulasi
Inti teori mereka merupakan suatu deskripsi tentang proses kebiasaan-kebiasaan atau penyusunan daftar anekaragam kebiasaan dorongan sekunder umumnya telah
belajar . prinsip-prinsip belajar yang diterapkan oleh Dollard penting yang diperlihatkan orang-orang. menggantikan fungsi asli stimulasi
dan Miller dalam kehidupan sehari-hari ditemukan dalam dorongan primer. Dorongan-
penelitian -penelitian laboratorium yang terkontrol yang dorongan yang diperoleh, seperti:
umumnya menggunakan binatang-binatang sebagai subjek. Senyuman seorang ibu, misalnya, menjadi suatu hadiah yang diperoleh atau hadiah
 Kecemasan,
sekunder yang sangat berpengaruh bagi bayi karena terus-menerus diasosiasikan dengan
pemberian makan, popok, dan bentuk-bentuk tindakan pemeliharaan lain yang sifatnya  Rasa malu,
mendatangkan rasa nikmat atau menghilangkan ketidaknyamanan fisik.
 Keinginan untuk
Hadiah-hadiah sekunder sering dengan sendirinya mampu memperkuat tingkah laku. menyenangkan orang lain,

PERKEMBANGAN
Teori Stimulus-Respon
1.KAPASITAS BAWAAN
KEPRIBADIAN - berupa respon-respon lepas terhadap satu atau segolongan stimulus - psikoanalitik dan mengakui
keshahihan banyak dari wawasan
-kecenderungan melakukan respon-respon tertentu Ketiga, setiap individu wawasan yang dikemukakan oleh
BEBERAPA
-memiliki seperangkat dorongan primer para pengikut Freud TEORI
SERUPA
- karya Eysenck berkisar pada bidang
2. PROSES BELAJAR 3,
psikologi kepribadian klinis, ia juga
DORONGAN
-dorongan ( dari dalam organisme), yang mendorong terjadinya kegiatan tetapi tidak mengadakan penelitian penelitian
SEKUNDER
menentukan bentuk kegiatannya. tentang topik lain seperti sikap,
-Isyarat (cue) adalah suatu stimulus yang membimbing respon organisme dengan akibat humor, estetika, dan kecerdasan
mengarahkan atau menentukan secara tepat sifat respon. pertumbuhan
dan - Ada 2 cara menilai tingkah laku orang yang kelihatan "tak normal" :
-Respon , respon-respon tertentu akan lebih mudah muncul dibandingkan yang lain-
pengalaman 1. Model medis (orang sakit, mereka menderita suatu bentuk penyakit
lainnya dalam situasi tertentu.
dan tingkah laku mereka yang teramati hanyalah simtom dari penyakit
-Reinforcement (perkuatan) Respon-respon yang berhasil menimbulkan perkuatan ini. Perawatannya adalah dengan menyembuhkan penyakit yang
primer atau sekunde mendasarinya. Simtom yang dihilangkan karna perawatannya bersifat
"simtomatik".
2. Model tingkah laku
Dari cara melihat masalah bisa disimpulkan bahwa sekali tingkah laku
4,PROSES MENTAL YANG LEBIH TINGGI 5,KONTEKS SOSIAL
tingkah laku dipelajari, dapat juga di hilangkan/dihapuskan, sebagaiama
Individu dapat segera meningkatkan generalisasi atau individu tertentu akan sangat dipe- ngaruhi akan dinyatakan oleh seorang pengikut Pavlov
transfer antara dua atau lebih situasi isyarat dengan oleh masyarakat di mana ia merupakan salah
menyebutnya memiliki label yang samasetiap individu seorang anggotanya.

6.TAHAP KRITIS PERKEMBANGAN

selama masa bayi dan masa kanak-kanak,
merupakan dasar untuk masalah-masalah
emosional berat dalam kehidupan
kemudian
STATUS SEKARANG dan EVALUASI
7.PROSES-PROSES TAK SADAR
•faktor-faktor yang memang tidak pernah sadar dan  kritik yang paling sering dilontarkan pada teori S.R adalah tudingan bahwa
teori ini sederhana dan sifatnya molekuler. Para ahli berpendapat bahwa
•faktor-faktor yang meskipun pernah sadar namun sekarang teori ini merupakan hakikat dari suatu pendekatan yang bersifat segmental,
tidak lagi sadar terpotong-potong, dan atomistik terhadap tingkah laku.

8..KONFLIK
salah satu tipe konflik yang terpenting menyangkut pertentangan antara kecenderungan
mendekat dan kecenderungan menjauh yang secara serentak ditimbulkan oleh objek atau
situasi yang sama; misalnya, seorang pemuda sangat tertarik kepada seorang wanita tetapi
malu dan merasa tidak enak atau takut setiap kali bertemu dengan wanita itu.
9..PSIKOTERAPI
Psikoterapi merupakan serangkaian kondisi dengan mana kebiasaan-kebiasaan neurotik bisa
dihilangkan dan kebiasaan-kebiasaan neurotik bisa dipelajari ahli terapi (bertindak) seperti
seorang guru, sedangkan pasien seperti seorang pelajar