ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN

PENILAIAN PENGETAHUAN

MATERI IKATAN ION

PERTEMUAN 1
 KISI – KISI TERTULIS
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal Level Nomor soal Kunci Jawaban Bentuk Soal
Semeste Kognitif
r
3.5 X/ 1 Ikatan Diberikan 5 pernyataan L1 1 D PG
Membandingkan Ion mengenai ion, siswa
ikatan ion, ikatan mampu menentukan ion
kovalen, ikatan negatif
kovalen Siswa dapat menentukan L2 2 A PG
koordinasi, yang bukan termasuk
dan ikatan logam ciri-ciri ikatan ion
serta kaitannya Siswa dapat menentukan L2 3 D PG
dengan sifat zat sifat ion berdasarkan
nilai keelektronegatifan
unsur
Siswa dapat menentukan L2 4 D PG
sifat ion berdasarkan
nilai keelektronegatifan
unsur
Diberikan 5 unsur L2 5 B PG
dengan nomor atomnya,
siswa dapat memilih
rumus kimia ionik yang
tidak benar
Siswa dapat menentukan L3 1 Unsur X : dalam keadaan bermuatan 2+, Uraian
rumus kimia ion dari elektronnya = 10, berarti dalam keadaan netral,
bilangan kuantum elektronnya = 12. Maka Konfigurasi
elektronnya : 2 8 2 (1s 2 2s2 2p6 3s2 ) gol II A
→ cenderung melepaskan muatannnya.

Unsur Y : 3p5 → 1s2 2s2 2p6 3s 2 3p5 = 17, 2

Siswa dapat menentukan
rumus kimia ion dari
8 7, cenderung memerlukan 1 elektron
Jika berikatan, maka akan membentuk
senyawa XY2 dimana muatan X diberikan
pada unsur Y masing-masing +1 (MgCl2)
L3 2 Unsur X : elektronnya =40-20= 20. Uraian
Maka Konfigurasi elektronnya : 2 8 8 2 (1s2
struktur atomnya 2s2 2p 6 3s2 3p6 4s2) gol II A → cenderung
melepaskan muatannnya.

Unsur Y-2= bermuatan -2, elektronnya 18,

berarti dalam keadaan netral, elektronnya=16.
Maka konfigurasi elektronnya : 2 8 6 (1s 2 2s2
2p6 3s2 3p4) = gol VIA → cenderung
memerlukan 2 muatan
X bermuatan +2 dan Y kekurangan 2 elektron,
maka kedua atom ini akan membentuk ikatan
dengan rumus molekul XY (CaS)
SOAL
A. Pilihan Ganda

1. Perhatikan pernyataan dibawah ini !

1. Disebut juga sebagai kation

2. Terbentuk dari proses penangkapan elektron

3. Jumlah elektron lebih banyak dibandingkan proton

4. Disebut juga sebagai anion

5. Jumlah proton sama dengan elektron

Pernyataan yang benar terkait ion negatif ditunjukkan oleh nomor …

A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 4
C. 1, 4 dan 5
D. 2, 3 dan 4
E. 3, 4 dan 5

2. Berikut ini adalah ciri-ciri dari atom-atom unsur yang dapat membentuk ikatan ionik, kecuali …
A. Dua unsur yang cenderung menangkap elektronnya untuk mencapai kestabilan
B. Unsur yang satu adalah logam dan yang lain non logam
C. Unsur yang satu adalah unsur yang elektropositif dan yang lain sangat elektronegatif
D. Dua unsur dengan perbedaan keelektronegatifan besar dari 2,0
E. Unsur yang satu memiliki energi ionisasi rendah dan yang lain berafinitas elektron
3. Diketahui beberapa unsur dengan keelektronegatifan sebagai berikut.
(1) P = 0,9
(2) Q = 2,1
(3) R = 4,0
(4) S = 2,8
(5) T = 1,2
Ikatan dibawah ini yang bersifat ionik yaitu …
A. P-Q
B. R-S
C. S-S
D. P-R
E. S–T

4. Tersedia beberapa senyawa sebagai berikut.

1. NaCl
2. AlCl3
3. PCl3
4. MgCl2
Jika diketahui keelektronegatifan unsur Na = 0,9; Mg = 1,2; Al = 1,5; P = 2,1 dan Cl = 3,0, maka senyawa dengan karakter ionik paling besar adalah …
A. MgCl2
B. PCl3
C. AlCl3
D. NaCl
E. MgCl2 dan NaCl
 5. Diketahui unsur Na (Z = 1) dan Ca (Z = 20) akan berikatan dengan unsur Br (Z = 35), N (Z = 7) dan O (Z = 8) membentuk senyawa ionik. Rumus kimia
untuk senyawa ionik dibawah ini yang tidak benar adalah …
A. Ca3N2
B. CaO2
C. NaBr
D. Na2O.
E. Na3N

B. Uraian
1. Ion X2+ mempunyai 10 elektron dan unsur Y memiliki harga keempat bilangan kuantum elektron terakhir n=3, l=1, m=0, s= -½. Jika unsur X dan Y
berikatan membentuk satu senyawa yang memenuhi aturan oktet, maka senyawa apakah yang terbentuk?
-2
2. Suatu atom X mempunyai massa=40 dan neutron=20 sedangkan ion Y memiliki 18. Jika unsur X dan Y berikatan membentuk satu senyawa yang
memenuhi aturan oktet, maka senyawa apakah yang terbentuk?

Skor Penilaian

Pilihan ganda = 5 x 100 = 50

Uraian = 2 x 25 = 5
Nilai = pilihan ganda + uraian
= 50 + 50 = 100
ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN

PENILAIAN SIKAP

MATERI IKATAN ION

PERTEMUAN 1
 LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN SIKAP PENILAIAN
OBSERVASI

Rubrik:

Indikator sikap berfikir kritis dalam pembelajaran:

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk berfikir kritis dalam kegiatan pembelajaran.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk berfikir kritis dalam kegiatan pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk berfikir kritis dalam kegiatan pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha untuk berfikir kritis dalam kegiatan pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap kreatif terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda :

Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap kreatif terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda.
1. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap kreatif terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda tetapi masuih belum
ajeg/konsisten
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap kreatif terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda tetapi masuih belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap kreatif terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

SIKAP
Berfikir kritis Kreatif
No Nama KR CK BA SB KR CK BA SB
Siswa

100

100
25

50

75

25

50

75
1
2
3
4
5
 Lembar Penilaian Sikap
Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran: …………..

Kelas/Semester: …………..
Topik/Subtopik: …………..
Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan membuat keputusan.

No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan
1
2
3
,,,,

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
100 = sangat baik 75 = baik 50 = cukup 25 = kurang
ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN

PENILAIAN keterampilan

MATERI IKATAN ION

PERTEMUAN 1
 INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN
PRESENTASI

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :

100 = Sangat Baik

75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik