KD BB

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Pariwisata
Program Keahlian : Tata Busana
Kompetensi Keahlian : Tata Busana (C1)
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan dengan menggunakan alat,
mengevaluasi tentang informasi, dan prosedur kerja
pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta
konseptual, operasional memecahkan masalah sesuai
dasar, dan metakognitif dengan lingkup Simulasi dan
sesuai dengan bidang dan Komunikasi Digital, dan Dasar
lingkup Simulasi dan Bidang Pariwisata.
Komunikasi Digital, dan Menampilkan kinerja di bawah
Dasar Bidang Pariwisata bimbingan dengan mutu dan
pada tingkat teknis, spesifik, kuantitas yang terukur sesuai
detil, dan kompleks, dengan standar kompetensi
berkenaan dengan ilmu kerja.
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora Menunjukkan keterampilan
dalam konteks menalar, mengolah, dan menyaji
pengembangan potensi diri secara efektif, kreatif, produktif,
sebagai bagian dari keluarga, kritis, mandiri, kolaboratif,
sekolah, dunia kerja, warga komunikatif, dan solutif dalam
masyarakat nasional, ranah abstrak terkait dengan
regional, dan internasional. pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
langsung.
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit)
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan logika dan 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi
algoritma komputer perintah (Command)
3.2 Menerapkan metode peta- 4.2 Membuat peta-minda
minda
3.3 Mengevaluasi paragraf 4.3 Menyusun kembali format
deskriptif, argumentatif, dokumen pengolah kata
naratif dan persuasif
3.4 Menerapkan logika dan 4.4 Mengoperasikan perangkat
operasi perhitungan data lunak pengolah angka
3.5 Menganalisis fitur yang tepat 4.5 Membuat slide untuk
untuk pembuatan slide presentasi
3.6 Menerapkan teknik 4.6 Melakukan presentasi yang
presentasi yang efektif efektif
3.7 Menganalisis pembuatan e- 4.7 Membuat e-book dengan
book perangkat lunak e-book editor
3.8 Memahami konsep 4.8 Merumuskan etika
Kewargaan Digital Kewargaan Digital
3.9 Menerapkan teknik 4.9 Melakukan penelusuran
penelusuran Search Engine informasi
3.10 Menganalisis komunikasi 4.10 Melakukan komunikasi
sinkron dan asinkron dalam sinkron dan asinkron dalam
jaringan jaringan
3.11 Menganalisis fitur perangkat 4.11 Menggunakan fitur untuk
lunak pembelajaran pembelajaran kolaboratif
kolaboratif daring daring (kelas maya)
3.12 Merancang dokumen tahap 4.12 Membuat dokumen tahap
pra-produksi pra-produksi
3.13 Menganalisis produksi video, 4.13 Memproduksi video dan/atau
animasi dan/atau musik animasi dan/atau musik
digital digital
3.14 Mengevaluasi pasca- 4.14 Membuat laporan hasil
produksi video, animasi pasca-produksi
dan/atau musik digital
Mata Pelajaran : IPA Terapan

3.1. Menerapkan besaran fisika 4.1. Mengukur besaran-besaran
fisika yang digunakan di
bidang pariwisata
3.2. Menganalisis hubungan 4.2. Memecahkan masalah gerak
gaya, usaha, dan energi benda di bidang pariwisata
dalam masalah gerak berdasarkan konsep gaya,
usaha, dan energi
3.3. Menganalisis elatisitas dan 4.3. Melakukan percobaan
tegangan permukaan elastisitas dan tegangan
permukaan di bidang
pariwisata
3.4. Menganalisis hubungan 4.4. Melakukan percobaan
suhu dan kalor pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu, wujud, dan
bentuk benda di bidang
pariwisata
3.5. Menerapkan besaran listrik 4.5. Menghitung biaya energi
listrik yang digunakan
berdasarkan pemakaian dan
teknologi alat-alat elektonik di
bidang pariwisata.
3.6. Menganalisis materi dan 4.6. Melakukan percobaan
perubahannya perubahan materi di bidang
pariwisata
3.7. Menganalisis campuran dan 4.7. Melakukan percobaan
senyawa campuran dan senyawa di
bidang pariwisata
3.8. Menganalisis larutan dan 4.8. Membuat larutan pada
konsentrasi larutan konsentrasi tertentu di bidang
pariwisata
3.9. Menganalisis asam, basa, 4.9. Melakukan percobaan sifat
dan garam asam, basa, dan garam di
bidang pariwisata
3.10. Mengevaluasi sistem koloid 4.10. Melakukan percobaan untuk
membuktikan sistem koloid di
bidang pariwisata
3.11. Menganalisis reaksi oksidasi 4.11. Melakukan percobaan reaksi
dan reduksi oksidasi dan reduksi di bidang
pariwisata
3.12. Menganalisis makromolekul 4.12. Menguji secara kualitatif
kandungan karbohidrat,
protein dan lemak dalam
bahan yang digunakan di
bidang pariwisata
3.13. Memahami sifat, jenis, dan 4.13. Melakukan identifikasi
dampak penggunaan polimer dampak dari penggunaan
polimer di bidang pariwisata
3.14. Menganalisis dampak 4.14. Melakukan penanganan
pencemaran terhadap limbah di bidang pariwisata
keseimbangan ekosistem untuk menjaga keseimbangan
ekosistem
Mata Pelajaran : Kepariwisataan

3.1 Memahami industri 4.1 Mengelompokkan industri
pariwisata pariwisata
3.2 Memahami motivasi tujuan 4.2 Mengklasifikasi motivasi
perjalanan, karateristik tujuan perjalanan,
wisatawan dan pola karateristik wisatawan dan
pengeluaran wisatawan pola pengeluaran wisatawan
berdasarkan usia, jenis berdasarkan usia, jenis
kelamin dan status keluarga kelamin dan status keluarga
saat perjalanan wisata saat perjalanan wisata
3.3 Menganalisis dampak 4.3 Memberikan solusi tentang
industri pariwisata dampak industri pariwisata
3.4 Menganalisis modal dasar 4.4 Membuat perencanaan modal
pengembangan pariwisata dasar pengembangan
pariwisata
3.5 Memahami jenjang karir 4.5 Mengelompokkan jenjang
dalam organisasi industri karir dalam organisasi
pariwisata kepariwisataan
3.6 Memahami organisasi 4.6 Mengklasifikasikan
kepariwisataan (nasional, organisasi kepariwisataan
regional dan internasional) (nasional, regional dan
internasional)
3.7 Menganalisis potensi dan 4.7 Membuat perencanaan daya
daya tarik wisata tarik wisata
3.8 Menganalisis dokumen 4.8 Mengelola dokumen
perjalanan perjalanan
3.9 Menganalisis usaha jasa 4.9 Menyusun rencana usaha
wisata jasa wisata
3.10 Menganalisis usaha sarana 4.10 Menyusun rencana usaha
wisata sarana wisata
3.11 Mengevaluasi publisitas 4.11 Mengembangkan rancangan
pariwisata publisitas pariwisata

aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.

mengevaluasitentang informasi, dan prosedur kerja
konseptual, operasional dasar, memecahkan masalah sesuai
dan metakognitif sesuai dengan dengan bidang kerja Tata Busana.
bidang dan lingkup kerja Tata Menampilkan kinerja di bawah
Busana pada tingkat teknis, bimbingan dengan mutu dan
spesifik, detil, dan kompleks, kuantitas yang terukur sesuai
berkenaan dengan ilmu dengan standar kompetensi kerja.
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam Menunjukkan keterampilan
konteks pengembangan potensi menalar, mengolah, dan menyaji
diri sebagai bagian dari secara efektif, kreatif, produktif,
keluarga, sekolah, dunia kerja, kritis, mandiri, kolaboratif,
warga masyarakat nasional, komunikatif, dan solutif dalam
regional, dan internasional. ranah abstrak terkait dengan
langsung.
langsung.
Mata Pelajaran : Pengetahuan Bahan Tekstil
Jam Pelajaran : 72 JP (@ 45 Menit)

3.1 Memahami berbagai jenis serat 4.1 Mengelompokkan serat tekstil
tekstil
3.2 Menganalisis serat tekstil dari 4.2 Menyajikan hasil pemeriksaan
protein serat protein
selulosa serat selulosa
mineral serat mineral
3.5 Menganalisis serat tekstil 4.5 Menyajikan hasil pemeriksaan
buatan serat buatan
3.6 Memahami benang tekstil 4.6 Mengelompokkan benang
tekstil
3.7 Memahami bahan tekstil 4.7 Mengelompokkan bahan
tekstil
3.8 Menerapkan konstruksi bahan 4.8 Membuat konstruksi bahan
tekstil tekstil dari berbagai bahan
meliputi antara lain silang
polos, silang kepar
3.9 Menerapkan pemeliharaan 4.9 Melakukan pemeliharaan
bahan tekstil dan busana bahan tekstil dan busana
3.10 Mengevaluasi pemeriksaan dan 4.10 Membuat laporan hasil
pengelompokkan serat pemeriksaan dan
pengelompokkan serat
Mata Pelajaran : Dasar Desain

3.1 Menerapkan proporsi tubuh 4.1 Membuat gambar proporsi
tubuh
3.2 Menerapkan bagian-bagian 4.2 Membuat gambar bagian-bagian
tubuh secara anatomi tubuh secara anatomi
3.3 Menerapkan bagian dan 4.3 Membuat gambar bagian dan
bentuk busana bentuk busana
3.4 Menerapkan desain dengan 4.4 Membuat desain dengan
bantuan colase bantuan colase
3.5 Menganalisis desain sketsa 4.5 Membuat desain sketsa sesuai
sesuai dengan konsep colase dengan konsep colase
3.6 Menganalisis bahan sesuai 4.6 Memilih bahan sesuai dengan
desain desain
3.7 Menganalisis warna pada 4.7 Membuat pencampuran warna
desain
3.8 Menganalisis desain sajian 4.8 Membuat desain sajian
3.9 Menganalisis desain produksi 4.9 Membuat desain produksi
3.10 Mengevaluasi hasil 4.10 Membuat laporan hasil evaluasi
pembuatan Desain hasil pembuatan desain
Mata Pelajaran : Pembuatan Pola
Jam Pelajaran : 144 (@ 45 Menit)

3.1 Menerapkan ukuran tubuh 4.1 Mengukur Tubuh
3.2 Menerapkan pembuatan pola 4.2 Membuat Pola Dasar
dasar
3.3 Menerapkan pembuatan pola 4.3 Membuat pola drapping
drapping
3.4 Menganalis pola busana anak 4.4 Membuat pola busana anak
3.5 Menganalisis pola rok 4.5 Membuat pola dasar rok
sesuai desain
3.6 Menganalisis pola blus 4.6 Membuat pola blus sesuai
desain
3.7 Menganalisis pola tunik 4.7 Membuat Pola tunik sesuai
desain
3.8 Menganalisis pola kemeja 4.8 Membuat pola kemeja
3.9 Menganalisis pola celana santai 4.9 Membuat pola celana santai
3.10 Menganalisis pola celana kerja 4.10 Membuat pola celana kerja
3.11 Menganalisis pola gamis 4.11 Membuat pola gamis
3.12 Mengevaluasi hasil pembuatan 4.12 Membuat laporan hasil
pola evaluasi pembuatan pola
Mata Pelajaran : Teknologi Menjahit

3.1 Menganalisis keselamatan 4.1 Melakukan tindakan
dan kecelakaan kerja pencegahan kecelakaan kerja
3.2 Menerapkan teknik menjahit 4.2 Melakukan teknik menjahit
3.3 Menerapkan pengoperasian 4.3 Mengoperasikan mesin jahit
mesin jahit manual dan manual dan industri
industri
3.4 Menerapkan pengoperasian 4.4 Mengoperasikan mesin jahit
mesin jahit penyelesaian penyelesaian
3.5 Menganalisis kampuh pada 4.5 Membuat kampuh pada suatu
suatu produk produk
3.6 Menerapkan pemeliharaan 4.6 Melakukan pemeliharaan mesin
mesin jahit manual dan jahit manual dan industri
mesin jahit industri
3.7 Menganalisis limbah busana 4.7 Membuat produk dari limbah
busana
3.8 Menganalisis bagian-bagian 4.8 Membuat bagian-bagian busana
busana dalam suatu produk dalam suatu produk
3.9 Menganalisis belahan dalam 4.9 Membuat belahan dalam suatu
suatu produk produk
3.10 Mengevaluasi mutu jahitan 4.10 Membuat laporan hasil
busana dalam suatu produk pemeriksaan mutu jahitan
dalam suatu produk
3.11 Menganalisis penyelesain 4.11 Membuat penyelesaian jahit
jahit tangan pada busana tangan pada pada busana

aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.

mengevaluasitentang informasi, dan prosedur kerja
konseptual, operasional dasar, memecahkan masalah sesuai
dan metakognitif sesuai dengan dengan bidang kerja Tata
bidang dan lingkup kerja Tata Busana.
Busana pada tingkat teknis, Menampilkan kinerja di bawah
spesifik, detil, dan kompleks, bimbingan dengan mutu dan
berkenaan dengan ilmu kuantitas yang terukur sesuai
pengetahuan, teknologi, seni, dengan standar kompetensi
budaya, dan humaniora dalam kerja.
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari Menunjukkan keterampilan
keluarga, sekolah, dunia kerja, menalar, mengolah, dan menyaji
warga masyarakat nasional, secara efektif, kreatif, produktif,
regional, dan internasional. kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
langsung.
langsung.
Mata Pelajaran : Desain Busana

3.1 Menerapkan desain busana 4.1 Membuat desain busana anak
anak sesuai dengan konsep sesuai dengan konsep colase
colase
3.2 Menganalisis desain rok 4.2 Membuat desain rok sesuai
3.3 Menerapkan desain busana 4.3 Membuat desain busana
rumah sesuai dengan konsep rumah sesuai dengan konsep
colase colase
3.4 Menerapkan desain blus 4.4 Membuat desain blus sesuai
3.5 Menganalisis desain busana 4.5 Membuat desain busana kerja
kerja wanita dengan proporsi wanita dengan proporsi
ilustrasi ( 1:9 s/d 1:13 ) ilustrasi ( 1:9 s/d 1:13 ) secara
secara manual dan digital manual dan digital
3.6 Menerapkan desain kemeja 4.6 Membuat desain kemeja sesuai
3.7 Menerapkan desain celana 4.7 Membuat desain celana kerja
kerja sesuai dengan konsep sesuai dengan konsep colase
colase
3.8 Menganalisis desain celana 4.8 Membuat desain celana santai
santai sesuai dengan konsep sesuai dengan konsep colase
colase
3.9 Menerapkan desain tunik 4.9 Membuat desain tunik sesuai
3.10 Menerapkan desain gamis 4.10 Membuat desain gamis secara
secara digital sesuai dengan digital sesuai dengan konsep
konsep colase colase
3.11 Menganalisis desain busana 4.11 Membuat desain busana pesta
pesta wanita secara digital wanita secara digital sesuai
3.12 Menerapkan desain busana 4.12 Membuat desain busana kerja
kerja pria secara digital pria secara digital sesuai
3.13 Menerapkan desain busana 4.13 Membuat desain busana pesta
pesta pria secara digital pria secara digital sesuai
3.14 Menerapkan desain bolero 4.14 Membuat desain bolero secara
3.15 Menerapkan desain busana 4.15 Membuat desain rompi secara
rompi secara digital sesuai digital sesuai dengan konsep
dengan konsep colase colase
3.16 Menerapkan desain jas 4.16 Membuat desain jas secara
3.17 Menerapkan desain gaun 4.17 Membuat desain gaun secara
3.18 Menerapkan desain kamisol 4.18 Membuat desain kamisol
sesuai dengan konsep colase sesuai dengan konsep colase
3.19 Menerapkan desain kebaya 4.19 Membuat desain kebaya sesuai
3.20 Mengevaluasi hasil 4.20 Membuat laporan hasil
pembuatan desain secara evaluasi pembuatan desain
manual dan digital secara manual dan digital
Mata Pelajaran : Pembuatan Hiasan Busana

3.1 Menerapkan tusuk dasar 4.1 Membuat tusuk dasar hiasan
hiasan dalam suatu produk dalam suatu produk
3.2 Mengananalisis rancangan 4.2 Membuat rancangan (lab sheet)
(lab sheet) sulaman bordir sulaman bordir dalam suatu
dalam suatu produk produk
3.3 Menerapkan sulaman bordir 4.3 Membuat sulaman bordir
dalam suatu produk dalam suatu produk
(lab sheet) sulaman fantasi sulaman fantasi dalam suatu
3.5 Menerapkan sulaman fantasi 4.5 Membuat sulaman fantasi
(lab sheet) sulaman aplikasi sulaman aplikasi dalam suatu
3.7 Menerapkan sulaman 4.7 Membuat Sulaman aplikasi
aplikasi dalam suatu produk dalam suatu produk
(lab sheet) sulaman burci Sulaman burci (payet) dalam
(payet) dalam suatu produk suatu produk
3.9 Membuat sulaman burci 4.9 Membuat sulaman burci
(payet) dalam suatu produk (payet) dalam suatu produk
(lab sheet) sulaman pita sulaman pita dalam suatu
3.11 Menerapkan sulaman pita 4.11 Membuat sulaman pita dalam
dalam suatu produk suatu produk
(lab sheet) sulaman smock sulaman smock dalam suatu
3.13 Menerapkan sulaman smock 4.13 Membuat sulaman smock
3.14 Mengevaluasi pembuatan 4.14 Membuat laporan hasil
hiasan busana evaluasi pembuatan hias
busana
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Custom Made

3.1 Menganalisis rancangan 4.1 Membuat rancangan bahan
bahan (lab sheet) bolero/rompi (lab sheet) bolero/rompi
3.2 Menerapkan pembuatan 4.2 Membuat bolero/rompi sesuai
bolero/rompi rancangan bahan (lab sheet)
bahan (lab sheet) jas (jacket) (lab sheet) jas (jacket)
3.4 Menerapkan pembuatan jas 4.4 Membuat jas (jacket) sesuai
(jacket) rancangan bahan (lab sheet)
bahan (lab sheet) gaun (lab sheet) gaun (busana pesta)
(busana pesta)
3.6 Menerapkan pembuatan gaun 4.6 Membuat gaun (busana
(busana pesta) pesta) sesuai rancangan
bahan (lab sheet)
bahan (lab sheet) kamisol (lab sheet) kamisol (bustier)
(bustier)
3.8 Menerapkan pembuatan 4.8 Membuat kamisol (bustier)
kamisol (bustier) sesuai rancangan bahan (lab
sheet)
bahan (lab sheet) kebaya (lab sheet) kebaya
3.10 Menerapkan pembuatan 4.10 Membuat Kebaya sesuai
kebaya rancangan bahan (lab sheet)
3.11 Mengevaluasi hasil pembuatan 4.11 Membuat laporan hasil
busana custom made evaluasi pembuatan busana
custom made
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Jam Pelajaran : 660 JP (@ Menit)

3.1 Menganalisis pola busana 4.1 Membuat pola busana anak
anak secara manual dan secara manual dan
digital dengan sistem grading digitaldengan sistem grading
3.2 Menerapkan pembuatan 4.2 Membuat busana anak
busana anak
3.3 Menerapkan perhitungan 4.3 Menentukan BEP penjualan
harga jual busana anak busana anak
3.4 Menganalisis pola busana 4.4 Membuat pola busana rumah
rumah secara manual dan secara manual dan digital
digital dengan sistem grading dengan sistem grading
3.5 Menerapkan pembuatan 4.5 Membuat busana rumah
busana rumah
harga jual busana rumah busana rumah
3.7 Menganalisis pola rok secara 4.7 Membuat pola rok secara
manual dan digital dengan manual dan digital dengan
sistem grading sistem grading
3.8 Menerapkan pembuatan rok 4.8 Membuat rok
harga jual rok rok
3.10 Menganalisis pola kemeja 4.10 Membuat pola kemeja secara
secara manual dan digital manual dan digital dengan
dengan sistem grading sistem grading
3.11 Menganalisis pembuatan 4.11 Membuat kemeja
kemeja
3.12 Menerapkan harga jual 4.12 Menghitunghasil harga jual
kemeja kemeja
3.13 Menganalisis pola celana 4.13 Membuat pola celana santai
santai secara manual dan dengan secara manual dan
digital dengan sistem grading digital dengan sistem grading
3.14 Menganalisis pembuatan 4.14 Membuat celana santai
celana santai
3.15 Memeriksa harga jual celana 4.15 Menghitung hasil perhitungan
santai celana santai
3.16 Menganalisis pola tunik 4.16 Membuat pola tunik secara
secara manual dan digital manual dan digital dengan
dengan sistem grading sistem grading
3.17 Menganalisis pembuatan 4.17 Membuat tunik
tunik
harga jual tunik tunik
3.19 Menganalisis pola gamis 4.19 Membuat pola gamis secara
secara manual dan manual dan digital dengan
digitaldengan sistem grading sistem grading
3.20 Menganalisis pembuatan 4.20 Membuat gamis
gamis
harga jual gamis gamis
3.22 Menganalisis pola celana 4.22 Membuat pola celana panjang
panjang secara manual dan secara manual dan digital
digital dengan sistem grading dengan sistem grading
3.23 Menerapkan pembuatan 4.23 Membuat celana panjang
celana panjang
harga jual celana panjang celana panjang
3.25 Mengevaluasi hasil 4.25 Membuat laporan hasil
pembuatan busana industri evaluasi pembuatan busana
industri
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

3.1 Memahami kewirausahawan 4.1 Melakukan pengelompokan
dan wirausaha karakter wirausaha
3.2 Menganalisis peluang usaha 4.2 Merencanakan produk usaha
produk barang/jasa
3.3 Menerapkan dokumen 4.3 Membuat dokumen usaha
administrasi usaha
3.4 Menganalisis kebutuhan 4.4 Membuat perencanaan
sumberdaya usaha kebutuhan sumberdaya
usaha
3.5 Menganalisis sistem layanan 4.5 Merencanakan sistem layanan
usaha usaha
3.6 Menerapkan layanan usaha 4.6 Melakukan layanan usaha
3.7 Menerapkan media promosi 4.7 Membuat media promosi
pemasaran untuk pemasanan
3.8 Menghitung harga pokok 4.8 Menentukan BEP dan
produksi keuntungan usaha
3.9 Menganalisis pemasaran 4.9 Melakukan pemasaran
produk produk
3.10 Menganalisis laporan 4.10 Membuat laporan keuangan
keuangan sederhana sederhana
3.11 Mengevaluasi hasil kegiatan 4.11 Membuat perencanaan tindak
usaha lanjut hasil evaluasi usaha
3.12 Menerapkan media promosi 4.12 Membuat media promosi
untuk pemasaran online untuk pemasaran online
3.13 Menganalisis pemasaran online 4.13 Melakukan pemasaran online
3.14 Menerapkan pengajuan Hak 4.14 Membuat pengajuan
Atas Kekayaan Intelektual dokumen untuk perolehan
(HAKI) HAKI

KD BB

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KD BB

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Anda mungkin juga menyukai