Nama : Isna Chofifah

NPM : 1810306070

Kementerian Alberta. (2015). Literacy and Alberta. (2015). Literacy and Robert Orrill Johnston 1994:34 Isna Chofifah
Pendidikan dan Numeracy Progressions.(Online), Numeracy Progressions.(Online),
Kebudayaan (2017) https://education.alberta.ca/literacy https://education.alberta.ca/literacy
-and-numeracy/ -and-numeracy/
Literasi numerasi Literacy is the ability, confidence and Numeracy is the ability, confidence Literasi numerasi Numeracy is a critical Literasi numerasi
adalah pengetahuan willingness to engage with language and willingness to engage with merupakan salah awareness which adalah salah satu
dan kecakapan to acquire, construct and quantitative or spatial information to satu bagian literasi di builds bridges literasi dalam
untuk (a) communicate meaning in all aspects make informed decisions in all bidang matematika. between matematika yaitu
menggunakan of daily living. (Alberta, 2015) aspects of daily living. Baik di perguruan mathematics and the kemampuan untuk
berbagai macam Terjemah : Terjemah : tinggi maupun real world, with all memperoleh,
angka dan simbol- Literasi adalah kemampuan, Numerasi adalah kemampuan, sekolah perlu its diversity membangun, dan
simbol yang terkait kepercayaan diri, dan kesediaan kepercayaan diri dan kesediaan untuk meningkatkan (Johnston 1994: 34) mengomunikasikan
dengan matematika untuk terlibat dengan bahasa untuk terlibat dengan informasi kuantitatif kecakapan terkait Terjemahan : atau menggunakan
dasar untuk memperoleh, membangun, dan atau spasial untuk membuat literasi matematik Numerasi adalah berbagai informasi
memecahkan mengkomunikasikan makna dalam keputusan berdasarkan informasi dalam kesadaran kritis yang kuantitatif atau spasial
masalah praktis semua aspek kehidupan sehari-hari dalam semua aspek kehidupan memperhitungkan membangun dan simbol-simbol
dalam berbagai (Alberta, 2015) sehari-hari tantangan abad 21 jembatan antara yang terkait dengan
macam konteks (Alberta, 2015) (Orrill Robert, 2001). matematika dan matematika dasar
kehidupan sehari- dunia nyata, dengan untuk memecahkan
hari dan (b) semua masalah praktis dalam
menganalisis keragamannya. (John kehidupan sehari-hari
informasi yang ston, 1994: 34) serta membangun
ditampilkan dalam jembatan antara
berbagai bentuk matematika dan dunia
(grafik, tabel, bagan, nyata, dengan semua
dsb.) lalu keragamannya.
menggunakan
interpretasi hasil
analisis tersebut
untuk memprediksi
dan mengambil
keputusan.

Indikator Numerasi
(Tim, G.L.N. 2017)
1. Mampu
menggunakan
berbagai macam
angka atau
simbol yang
terkait dengan
matematika
dasar dalam
menyelesaikan
masalah
kehidupan
sehari-hari.
2. Mampu
menganalisis
informasi yang
ditampilkan
dalam berbagai
bentuk (grafik,
tabel, bagan,
diagram dan lain
sebagainya).
3. Menafsirkan
hasil analisis
tersebut untuk
memprediksi dan
mengambil
keputusan.