Nama : Nerya Sari Hayati Pakpahan

Nim : 190101066

Grup/Sem : B/4 (empat)

Mata Kuliah :Pengembangan Kurikulum PAK

Dosen Pengampu : Dr. Hasudungan Simatupang, M. Pd

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan memberikan tanda silang pada

jawaban yang paling benar!

1. Tema pengembangan kurikulum 2013 adalah?

a. Dapat menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui
keterampilan dan pengetahuan yang terintegrasi
b. Dapat menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui
penguatan sikap dan pengetahuan yang terintegrasi
c. Dapat menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui
penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi
d. Tidak ada jawaban yang benar

Jawaban : C
2. Dalam Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar diorganisir kedalam berbagai mata pelajaran yang
pada berfungsi sebagai?

a. Standar Kompetensi
b. Sumber kompetensi
c. Penyederhanaan
d. Optimalisasi tematik integrative

Jawaban : B

3. Berikut ini adalah entitas yang diharapkan mengalami perubahan dari tersusunnya Kurikulum
2013, kecuali?

a. Peserta didik dan Masyarakat

b. Pendidik dan tenaga kependidikan
c. Manajemen satuan pendidikan, Negara dan bangsa
d. Semua Jawaban Benar

Jawaban : D
4. Acuan pemilihan Mata pelajaran yang dipergunakan sebagai sumber kompetensi pada
Kurikulum 2013 adalah?

a. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2003 Pasal 37

b. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 37
c. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2003 Pasal 38
d. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 38

Jawaban :B

5. Berikut ini yang bukan termasuk dalam unsur factor pendukung keberhasilan Kurikulum
2013 adalah?

a. Ketersediaan buku sebagai bahan ajar dan sumber belajar yang mengintegrasikan standar
pembentuk kurikulum
b. Penguatan peran pemerintah dalam pembinaan dan pengawasanan
c. Kulitas pendidik yang semakin kompeten
d. Penguatan manajemen dan budaya sekolah

Jawaban : C

6. Pada diri guru, sedikitnya ada aspek-aspek yang harus diberi perhatian khusus dalam rencana
implementasi dan keterlaksanaan kurikulum 2013, yaitu?

a. Kompetensi pedagogi dan kompeten sosial

b. Kompetensi akademik (keilmuan)
c. Kompetensi manajerial atau kepemimpinan
d. Semua jawaban benar

Jawaban : D

7. Berikut ini adalah tujuan yang paling benar dari penyusunan kurikulum 2013 adalah?
a. Mendorong peserta didik, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bernalar, dan
mengkomunikasikan (mempresentasikan) terhadap apa yang mereka peroleh atau mereka
ketahui setelah menerima materi pembelajaran
b. Mendorong peserta didik, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar,
dan mengkomunikasikan (mempresentasikan) terhadap apa yang mereka peroleh atau mereka
ketahui setelah menerima materi pembelajaran
c. Mendorong peserta didik, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar,
terhadap apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi
pembelajaran
d. Semua jawaban yang benar

Jawaban:D
8. Ada empat standar dalam kurikulum yang mengalami perubahan dalam Kurikulum 2013,
yaitu?
a. Standar kompetensi lulusan, strategi, isi, dan standar penilaian
b. Standar kompetensi lulusan, proses, isi, dan standar penilaian
c. Standar kompetensi lulusan, proses, strategi, dan standar penilaian
d. Kompetensi dasar, proses, strategi, dan standar penilaian

Jawaban:B

9. Inti dari Kurikulum 2013, adalah ada pada upaya?

a. Penyederhanaan dan tematik-integratif
b. Pembinan Pendidik dan kualitas pembelajaran
c. Melengkapi sumber belajar dan teknologi
d. Menambah jam pelajaran

Jawaban:A

10. Pelaksanaan penyusunan kurikulum 2013 adalah bagian dari melanjutkan pengembangan
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang telah dirintis pada tahun 2004 dengan
mencakup beberapa kompetensi, yaitu?
a. sikap, sosial, dan keterampilan secara terpadu
b. Jasmani, rohani, dan sosial secara terpadu
c. sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu
d. semua jawaban benar

Jawaban:C

Essay & Jawaban:

Jawablah pertanyaan di bawahini dengan singkat dan jelas!

1. Jelaskan konsep dasar Kurikulum 2013!

Jawab :
Konsep dasar kurikulum 2013 adalah sebagai berikut:

Sikap

Dari segi sikap, kurikulum 2013 ini berkomitmen agar siswa atau peserta didik nantinya
menjadi pribadi yang beriman, memiliki sikap percaya diri dan berakhlak mulia. Serta mampu
bertanggung jawab di alam berbagai hal. Siswa juga dituntut untuk mampu melakukan interaksi
secara maksimal dengan lingkungannya secara sosial, alam dan juga beradaban yang ada di
dunia ini.
 Proses yang akan dilakukan siswa agar sasaran ini dapat terwujud adalah dengan menerima
pembelajaran, kemudian menjalankan, disusul dengan menghayati, menghargai dan juga
mengamalkan apa yang didapatkan. Dari proses ini, karakter utama dari peserta didik akan dapat
terwujud dengan baik.

Keterampilan

Selain menyasar sikap dan kepribadian siswa, konsep kurikulum ini juga menitikberatkan
kepada keterampilan yang dimiliki oleh siswa. Tujuan dari sasaran ini adalah agar siswa dapat
menjadi pribadi yang memiliki kemampuan tinggi. Baik itu kemampuan di dalam berfikir
maupun kemampuannya di dalam bertindak.

Dengan demikian, peserta didik diharapkan akan menjadi orang yang produktif dalam segala
hal. Baik dalam hal yang sifatnya kongkret atau hal yang sifatnya abstrak. Dalam hal ini, siswa
akan melakukan pengamatan, bertanya, berusaha untuk mencoba, menalar sesuatu yang ia
dapatkan, menyajikan kemudian mencoba menciptakan sesuatu yang bernilai dan berarti.

Pengetahuan

Konsep dari kurikulum 2013 yang berikutnya adalah dari sisi pengetahuan. Dibuatnya
konsep ini bertujuan agar peserta didik yang bersangkutan nantinya menjadi sosok yang mampu
menguasai ilmu pengetahuan, budaya, seni dan teknologi. Selain itu, diharapkan pula mereka
akan memiliki wawasan yang sifatnya kemanusiaan, kenegaraan, kebangsaan dan juga peradaban
yang baik.

Dalam konsep pengetahuan ini, siswa nantinya akan dapat mengetahui sesuatu, kemudian
memahaminya. Tidak lupa mereka juga akan diberikan peluang untuk melakukan analisa, setelah
itu melakukan evaluasi dan terakhir mampu menciptakan hal yang baru sesuai bidangnya.

2. Jelaskan dasar-dasar yang mengatur tentang Kuriulum 2013!

Jawab :Dasar-dadar yang mengatur tentang kurikulum 2013 dapat kita lihat dari
penjelasan berikut ini:
Dasar yang mengatur tentang kurikulum 2013 dapat kita lihat dari surat keputusan Dirjen
Disdasmen tentang sekolah pelaksana kurilum 2013 tahun 2017 akan menetapkan kembali
Satuan Pendidikan Pelaksana Kurikulum 2013 tahun 2016. Pada surat keputusan tersebut
dinyatakan bahwa Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah, kementerian dan
kebudayaan telah menerbitkan telah menerbitkan surat keputusan Direktur Jendral Pendidikan
Dasar dan menengah Nomor:253/KEP.D/KR 2017 tentang penetapan tentang satuan pendidikan
pelaksana kurikulum 2013 tahunn 2017 dan Nomor:254/KEP.D/KR 2017 tentang penetapan
kembali satuan pendidikan Pelaksana Kurikulum 2013 tahun 2016 surat keputusan ini menjadi
dasar dan pijakan bagi satuan pendidikan untuk melaksanakan kurikulum 2013.
Adapun beberapa perbaikan peraturan pemerintah yang mengacu pada pelaksanaan
kurikulum 2013 tahun 2016 ini adalah sebagai berikut:
1. Permendikbud No. 54/2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah 
2. Permendikbud No. 64/2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah 
3. Permendikbud No. 65/2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah 
4. Permendikbud No. 66/2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah 
5. Permendikbud No. 67/2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SD dan MI 
6. Permendikbud No. 68/2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMP dan MTs 
7. Permendikbud No. 69/2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMA dan MA 
8. Permendikbud No. 70/2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMK dan
MAK 
9. Permendikbud No. 40/2014 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMALB 
10. Permendikbud No. 57/2014 tentang Kurikulum 2013 SD / MI 
11. Permendikbud No. 58/2014 tentang Kurikulum 2013 SMP / MTs 
12. Permendikbud No. 59/2014 tentang Kurikulum 2013 SMA / MA 
13. Permendikbud No. 60/2014 tentang Kurikulum 2013 SMK / MAK 
14. Permendikbud No. 61/2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 
15. Permendikbud No. 62/2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Dasar dan
Menengah 
16. Permendikbud No. 63/2014 tentang Pendidikan Kepramukaan Wajib pada Pendidikan Dasar
dan Menengah 
17. Permendikbud No. 68/2014 tentang tentang Peran Guru Teknologi Informasi dan
Komunikasi dan Guru Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi dalam
Implementasi Kurikulum 2013 
18. Permendikbud No. 79/2014 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013 
19. Permendikbud No. 103/2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah 
20. Permendikbud No. 104/2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan
Dasar dan Menengah 
21. Permendikbud No. 105/2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Menengah 
22. Permendikbud No. 160/2014 tentang Pemberlakukan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 
23. Permendikbud No. 001/2015 tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru
Kurikulum 2013 Peminatan Pendidikan Menengah 
24. Permendikbud No. 004/2015 tentang Ekuivalensi Kegiatan Pembelajaran / Pembimbingan
bagi Guru yang Bertugas pada SMP/SMA/SMK yang melaksanakan Kurikulum 2013 pada
Semester Pertama menjadi Kurikulum 2006 pada Semester Kedua tahun pelajaran
2014/2015 
25. Permendikbud No. 021/2015 tentang Gerakan Pembudayaan Karakter di Sekolah 
26. Permendikbud No. 023/2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti 
27. Permendikbud No 024/2015 tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru
Kurikulum 2013 Peminatan Kelas XI SMA/MA 
28. Permendikbud No. 044/2015 tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk
Pendidikan Dasar dan Menengah 
29. Permendikbud No. 045 Tahun 2015 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor No. 68 Tahun 2014 tentang Peran Guru Teknologi Informasi dan
Komunikasi dan Guru Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi dalam
Implementasi Kurikulum 2013 
30. Permendikbud No. 053/2015 tentang Penilaian hasil belajar oleh pendidik dan satuan
pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 
31. Permendikbud No. 057 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah melalui
Ujian Nasional, dan Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan melalui Ujian
Sekolah/Madrasah/Pendidikan Kesetaraan pada SMP/MTS atau yang sederajat dan
SMA/MA/SMK atau yang sederajat 
32. Permendikbud No. 019 Tahun 2016 tentang Program Indonesia Pintar 
33. Permendikbud No. 020 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar
dan Menengah 
34. Permendikbud No. 021 Tahun 2016 tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah 
35. Permendikbud No. 022 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah 
36. Permendikbud No. 023 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan 
37. Permendikbud No. 024 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 
38. Permendikbud No. 070 Tahun 2016 tentang Standar Kemahiran Berbahasa Indonesia 
39. Kepmendikbud No. 114/P/2016 tentang Tim Penelaah Buku Teks Pelajaran dan Buku
Panduan Guru untuk Pendidikan Dasar dan Menengah sebagai Pelaksanaan Kurikulum 2013 
40. Kepmendikbud No. 115/P/2016 tentang Pengangkatan Tim Reviewer Buku Teks Pelajaran
Kurikulum 2013 Untuk Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun 2016 
41. Kepmendikbud No. 116/P/2016 tentang Penetapan Buku Teks Pelajaran Kurikulum 2013
untuk Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 
42. Kepmendikbud No. 147/P/2016 tentang Penetapan Judul Buku Teks Pelajaran Matematika
serta Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) untuk kelas IV SD/MI 
43. Kepmendikbud No. 148/P/2016 tentang Penetapan Judul Buku Teks Pelajaran Peminatan
untuk SMA/MA 
44. Permendikbud No. 003 Tahun 2017 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah dan
Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan 
45. Permendikbud No. 030 Tahun 2017 tentang Pelibatan Keluarga pada Penyelenggaraan
Pendidikan 
46. Permendikbud No. 004 TAHUN 2018 tentang Penilaian Hasil Belanjar Oleh Satuan
Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajar Oleh Pemerintah 
47. SE Mendikbud No. 156928/MKP.A/KR/2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013 
48. Kepmendikbud No. 025/P/2016 Gugus Tugas Gerakan Nasional Revolusi Mental
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 
49. Perpres No. 87/2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter

3. Ada berapa mengapa KTSP perlu di kembangkan menjadi kurikulum 2013!

Jawab :
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) segera diganti dengan kurikulum baru, yang
akan mulai diterapkan tahun 2014. Dalam perubahan kurikulum tersebut, khusus untuk jenjang
Sekolah Dasar (SD) mengalami banyak perubahan standar isi kurikulum. Di SD akan diterapkan
sistem pembelajaran berbasis tematik integrative. Banyak yang mempertanyakan dengan sikap
pemerintah dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) yang
melakukan perubahan kurikulum. Di kalangan masyarakat atau pendidik memang sudah sering
terdengar jika ganti menteri maka akan juga ganti kurikulum. Kontroversi terhadap perubahan
kurikulum ini terus bermunculan. Banyak pihak menanyakan alasan digantinya kurikulum
Penataan kurikulum pendidikan yang akan diterapkan Juni 2013 ini adalah salah satu target yang
harus diselesaikan sesuai dengan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN)
2010-2014 di sektor pendidikan. Perubahan kurikulum dilakukan untuk menjawab tantangan
zaman yang terus berubah agar peserta didik mampu bersaing di masa depan.

Alasan lain dilakukannya perubahan kurikulum adalah kurikulum sebelumnya dianggap

memberatkan peserta didik. Terlalu banyak materi pelajaran yang harus dipelajari oleh peserta
didik, sehingga malah membuatnya terbebani. Perubahan kurikulum ini juga melihat kondisi
yang ada selama beberapa tahun ini. KTSP yang memberi keleluasaan terhadap guru membuat
kurikulum secara mandiri untuk masing-masing sekolah ternyata tak berjalan mulus. Untuk
tingkat SD terjadi perubahan yang cukup besar. Di SD yang dulunya ada 10 mata pelajaran
dikurangi menjadi 6 mata pelajaran yaitu empat mata pelajaran utama (PPKn, Agama, Bahasa
Indonesia, dan Matematika) dan dua mata pelajaran muatan lokal (Seni Budaya dan
Penjas).Berkurangnya mata pelajaran dalam kurikulum baru ini justru membuat lama belajar
peserta didik di sekolah bertambah. Kemendikbud akan menambah jam belajar di sekolah untuk
menangkal efek negatif dunia luar sekolah. Waktu luang yang lebih banyak di luar sekolah
dianggap memicu peserta didik melakukan atau bersentuhan dengan tindakan negatif.
Pelaksanaan penyusunan kurikulum 2013 adalah bagian dari melanjutkan pengembangan
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang telah dirintis pada tahun 2004 dengan mencakup
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu, sebagaimana amanat UU 20
tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada penjelasan pasal 35, di mana kompetensi
lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati. Paparan ini merupakan
bagian dari uji publik Kurikulum 2013, yang diharapkan dapat menjaring pendapat dan masukan
dari masyarakat. Menambah Jam Pelajaran

Strategi pengembangan pendidikan dapat dilakukan pada upaya meningkatkan capaian

pendidikan melalui pembelajaran siswa aktif berbasis kompetensi; efektivitas pembelajaran
melalui kurikulum, dan peningkatan kompetensi dan profesionalitas guru; serta lama tinggal di
sekolah dalam arti penambahan jam pelajaran.

4. Jelaskan secara singkat perbedaan antara KTSP dengan Kurikulum 2013!

Jawab :Perbeedaannya dapat kita liha dari tabel berikut ini:

No Kurikulum 2013 KTSP
SKL  (Standar Kompetensi Lulusan) Standar Isi ditentukan terlebih dahulu melaui
ditentukan terlebih dahulu, melalui Permendiknas No 22 Tahun 2006. Setelah itu
Permendikbud No 54 Tahun 2013. Setelah ditentukan SKL (Standar Kompetensi Lulusan)
1 itu baru ditentukan Standar Isi, yang melalui Permendiknas No 23 Tahun 2006
bebentuk Kerangka Dasar Kurikulum, yang
dituangkan dalam Permendikbud No 67,
68, 69, dan 70 Tahun 2013
 Aspek kompetensi lulusan ada lebih menekankan pada aspek pengetahuan
keseimbangan soft skills dan hard skills
2
yang meliputi aspek kompetensi sikap,
keterampilan, dan pengetahuan
di jenjang SD Tematik Terpadu untuk kelas di jenjang SD Tematik Terpadu untuk kelas I-III
3
I-VI
Jumlah jam pelajaran per minggu lebih Jumlah jam pelajaran lebih sedikit dan jumlah
4 banyak dan jumlah mata pelajaran lebih mata pelajaran lebih banyak dibanding
sedikit dibanding KTSP Kurikulum 2013
Proses pembelajaran setiap tema di Standar proses dalam pembelajaran terdiri dari
jenjang SD dan semua mata pelajaran di Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi
jenjang SMP/SMA/SMK dilakukan dengan
pendekatan ilmiah (saintific approach),
5
yaitu standar proses dalam pembelajaran
terdiri dari Mengamati, Menanya,
Mengolah, Menyajikan, Menyimpulkan,
dan Mencipta.
TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) TIK sebagai mata pelajaran
6 bukan sebagai mata pelajaran, melainkan
sebagai media pembelajaran
Standar penilaian menggunakan penilaian Penilaiannya lebih dominan pada aspek
otentik, yaitu mengukur semua pengetahuan
7 kompetensi sikap, keterampilan, dan
pengetahuan berdasarkan proses dan
hasil.
8 Pramuka menjadi ekstrakuler wajib Pramuka bukan ekstrakurikuler wajib
Pemintan (Penjurusan) mulai kelas X Penjurusan mulai kelas XI
9
untuk jenjang SMA/MA
BK lebih menekankan mengembangkan BK lebih pada menyelesaikan masalah siswa
10
potensi siswa

5. Jelaskan secara singkat implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran!

Jawab :Implementasi Kurikulum 2013 dalam pembelajaran

Implementasi kurikulum 2013 merupakan aktualisasi kurikulum dalam pembelajaran

dan pembentukan kompetensi serta karakter peserta didik. Implementasi
kurikulum membutuhkan kemampuan dan keaktifan guru dalam menciptakan
berbagai macam kegiatan yang telah diprogramkan. Dalam implementasi kurikulum
ada beberapa faktor yang diharapkan dapat membantu guru untuk menangani kesulitan
belajar yang dihadapi siswa, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, antara lain:

a. Rumusan tujuan.

b. Identifikasi sumber-sumber, meliputi: Sumber keterbacaan, sumber audio visual,

manusia, masyarakat dan sumber disekolah yang bersangkutan.
c. Peran pihak-pihak terkait

d. Pengembangan kemampuan profesional ketenagaan yang terkait dalam

implementasi.

e. Penjadwalan kegiatan

f. Unsur penunjang, seperti: metode kerja, manusia, perlengkapan, biaya dan waktu.

g. Komunikasi yang efektif

h. Monitoring

i. Pencatatan dan pelaporan yang membantu monitoring

j. Evaluasi proses yang berisi: tujuan, fungsi, metode evaluasi dan bentuk
evaluasi.

Kurikulum 2013 berdampak banyak pada materi pembelajaran tingkat SD (Sekolah Dasar),
di SD banyak mengalami perubahan standar isi kurikulum karena di SD akan diterapkan sistem
pembelajaran berbasis tematik intergrative, dan dampak lainnya adalah pengurangan dalam mata
pelajaran pada awal di sekolah dasar atau SD terdapat 10 mata pelajaran setelah diterapkannya
kurikulum 2013 mata pelajaran berkurang dan sekarang menjadi hanya 6 mata pelajaran.
Berkurangnya mata pelajaran pasti akan menyebabkan jam per mata pelajaran akan bertambah
pula, maka peserta didik akan lebih banyak menghabiskan waktu disekolah daripada diluar.
Ketika berfikir tentang dampak positif dari penambahan jam per-mata pelajaran memang sangat
menguntungkan, karena peserta didik akan lebih banyak menghabiskan waktu di sekolah dari
pada diluar maka dapat menghindarkan peserta didik dari kegiatan-kegiatan yang negatif diluar
sekolah. Bukan hanya mata pelajaran yang diganti akan tetapi sistem penilaian dalam kurikulum
ini juga berubah total.

Karakteristik penilaian dalam kurikulum ini ada penelian dari belajar tuntas maksud dari
penilaian ini adalah capaian minimal dari kompetensi setiap muatan pelajaran yang harus
dikuasai peserta didik dalam kurun waktu belajar tertentu, ada sistem otentik penilaian ini untuk
mengukur pencapaian kompetensi secara holistik. Aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan
dinilai sesuai kondisi nyata, ada lagi sistem berkesinambungan yaitu sistem penilaian yang
dimaksudkan sebagai penilaian yang dilakukan secara terus-menerus dan berkelanjutan selama
pembelajaran berlangsung, ada penilaian Berdasarkan acuan kriteria dalam penilaian ini sikap,
pengetahuan, dan keterampilan berdasarkan kriteria. Peserta didik tidak dibandingkan dengan
kelompoknya, tetapi dibandingkan dengan ketuntasan yang ditetapkan dan ketuntasan dalam
mencapai kriteria yang telah ditentukan. Sebenarnya banyak yang mempertanyakan dengan sikap
pemerintah dalam hal ini Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan atau Kemendikbud yang
melakukan perubahan kurikulum.