RANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU

Mata Pelajaran          : 1. Bahasa Indonesia

2.  Pengetahuan Alam
3. Matematika
Tema                          : Peristiwa Alam
Satuan Pendidikan    : Sekolah Dasar
Kelas/semester           : III(Tiga) / I (Satu)
Alokasi Waktu           : 1 x Pertemuan (2 x 30 menit)

A.                KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Dari kompetensi dasar dan indikator ke empat mata pelajaran tersebut yang dapat dipadukan
adalah sbg berikut
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar dan Indikator
1.      Bahasa Indonesia a.       Menceritakan Peristiwa alam
b.      Menceritakan Peristiwa alam yang
pernah dialami, dilihat, dan didengar
c.       Menjelaskan isi gambar seri tentang
peristiwa alam yang terjadi  disekitar
2.      Pengetahuan Alam a.       Mendeskripsikan ciri-ciri lingkungan
sehat dan lingkungan tidak sehat
b.      membedakan kondisi lingkungan sehat
dan tidak sehat
c.       mengidentifikasi penyebab pencemaran
terhadap kesehatan
d.      menjelaskan pengaruh pencemaran
lingkungan
3.      Matematika a.       Mengenal dan mennggunakan konsep
bilangan cacah dalam pemecahan masalah
b.      Memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan dan pengurangan

B.     MATERI PEMBELAJARAN

Untuk mencapai kompetensi dasar dan indikator di atas ditetapkan materi pembelajaran
sebagai berikut
1.      Bahasa Indonesia
a.       Peristiwa alam yang terjadi di sekitar
b.      Gambar seri, yang terdiri dari 4 rangkaian gambar yang memuat gejala peristiwa alam
c.       menulis kalimat dengan memperhatikan ejaan dan penggunaan tanda baca
d.      membaca dengan lalfal dan intonasi yang benar
2.      Pengetahuan Alam
Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat, meliputi ciri-ciri penyebab, dan pengaruh
terhadap kesehatan
3.      Matematikangan
Penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita tentang peristiwa alam dalam kehidupan
sehari-hari

C.    KEGIATAN PEMBELAJARAN

Strategi pembelajaran terpadu ini diuraikan dalam tahap-tahap kegiatan persiapan, 
pembukaan, inti, dan penutup
1.      Kegiatan Persiapan/pra pembelajaran
Guru mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan proses pembelajaran
terpadu seperti menyiapkan ruangan, alat dan media dan sebagainya.
2.      Kegiatan Pembukaan
a.       Siswa dikondisikan ke dalam situasi belajar yang kondusif
b.      Guru menyampaikan materi yang akan dipelajar dan kompetensi yang harus dicapai
c.       Guru menjelaskan kegiatan siswa yang harus dilaksanakan siswa dalam pembelajaran
d.      guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa menyanyikan lagu pemandangan
3.      Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang lagu yang dinyanyikan dan dihhubungkan
dengan materi yang akan dipelajari
Elaborasi
a.       Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok secara heterogen, setiap kelompok terdiri atas
4-5 anak
b.      Setiap kelompok mencari berita dari surat kabar, majalah dan buku pengetahuan tentang
peristiwa alam yang telah disediakan guru
c.       Perwakilan kelompok memaparkan apa yang telah ditemukan, dan dilanjutkan tanya
jawab
d.      Guru memberi kesimpulan dari diskusi
e.       Guru memperlihatkan gambar seri tentang peristiwa alam dan meminta masing-masing
kelompok mengamati dan menghubungkan setiap gambar
f.       Setiap kelompok menuliskan paragraf kalimat untuk setiap gambar dengan
memperhatikan cara penulisan dan penggunaann tanda baca yang benar
g.      Setiap kelompok membacakan hasilnya dengan memperhatikan intonasi yang benar
h.      Guru menanggapi tentang bacaan siswa dan memberikan penjelaskan
i.        Setiap kelompok mengamati lingkungan disekitar sekolah, dan membedakan lingkungan
yang sehat dan lingkunngan yang tidak sehat
j.        Setiap kelompok menuliskan pada lembar pengamatan dan mendiskusikan dengan
anggota kelompok. selanjutnya masing-masing perwakilan kelompok membacakan hasilnya
k.       Kegiatan selanjutnya mendenmonstrasikan dan menyelesaikan latihan soal cerita
tentang  penjumlahan dan pengurangan yang dihubungkan dengan peristiwa alam di
lingkungan sendiri
Konfirmasi
a.       Guru memberikan tanggapan terhadap semua hasil kerja siswa
b.      Guru memberikan penghargaan terhadap siswa yang telah menyampaikan hasil diskusi,
menyampaikan pendapatn serta memberikan motivasi pada siswa yang belum aktif dalam
pembelajaran.
4.      Kegiatan Penutup
a.       Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum paham untuk bertanya.
b.      Guru meminta siswa mengerjakan soal evaluasi.
c.       Guru bersama siswa membahas jawaban siswa dan menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
d.      Guru menutup pelajaran dan tindak lanjut memberikan pembiasaan untuk selalu menjaga
kebersihan dan kesehatan
D.    MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
a.       Media
1.    Koran, majalah, dan buku-buku pengetahuan
2.    lingkungan disekitar sekolah
3.    Gambar seri tentang peristiwa alam (banjir)
4.    Teks lagu “kampung halamanku”
b.      Sumber Belajar
1.    Buku model-model pembelajaran inovatif berorientasi kontruktivistik karya Trianto,
S.Pd.,M.Pd
2.    BSE bahasa indonsia, matematika, IPA, Kerajinan Tangan

E.     PENILAIAN PEMBELAJARAN

1.      Prosedur Penialaian
a.       Penilaian proses dilakukan untuk melihat kerjasama siswa dalam berkelompok
b.      Penilaian akhir
2.      Jenis dan Bentuk Tes
a.       Tes tulisan bentuk uraian dan pilihan ganda dilakukan pada akhir pembelajaran
b.      Tes Kinerja dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung

3.      Alat Penilaian

a.       Lembar Kerja Siswa
b.      Lembar Soal
c.       Lembar pengamatan
d.      Lembar Penilaian Kinerja