LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Uraian
1 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
pemecahan masalah dalam
memahami materi yang mengalami
kesulitan
2 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
miskonsepsi di modul ini
Modul 2 Matematika dan Modul Advance
Suplemen Matematika
1. Bilangan
2. Geometri dan Pengukuran
3. Statistika dan Peluang
4. Kapita Selekta Matematika
Respon/Jawaban
Hasil diskusi hari ini dengan Dosen
Drs. Khairuddin dan teman - teman
satu kelas, membahas terkait Modul 2
Matematika dan Modul Advance
Suplemen Matematika mengenai
pemecahan masalah dalam
memahami materi yang mengalami
kesulitan diantaranya :
1. Materi matematika menjadi
materi yang kurang diminati
bahkan ditakuti oleh siswa
sehingga motivasi belajar siswa
sangat kurang dan dapat
mempengaruhi hasil belajar
siswa dalam mata pelajaran
matematika lebih rendah dari
pada mata pelajaran lainnya.
2. Penggunaan model dan metode
yang tepat untuk melakukan
pembelajaran matematika.
3. Operasi hitung bilangan yang
menjadi dasar atau kunci
utama dalam pemelajaran
matematika.
Hasil diskusi bersama teman dan
dosen mengenai miskonsepsi di modul
ini :
Pertanyaan dari Ibu Anak Agung
Ayu Diah Anggreni
“Apa perbedaan artikel dan esai?”
Tanggapan dari Ibu Sri Lestari
Menurut pendapat saya jika
lingkungan tidak memadai untuk
membuat media pembelajaran, kita
bisa memanfaatkan barang-barang
bekas kita di rumah yang tidak
terpakai, semisalkan kardus bisa
dimanfaatkan untuk membuat garis
bilangan, kertas kalender bisa kita
manfaatkan untuk pembelajaran

3 Hambatan yang dialami pada
pembelajaran analisis materi
pembelajaran berbasis masalah di
modul ini
4 Hal yang akan dilakukan untuk
sukses di pembelajaran modul
berikutnya
pecahan, dll.
Tanggapan dari Ibu Citra
Cahyaningtias
Menurut saya kita gunakan media
konkrit yang sederhana dan mudah
didapatkan i sekitar kita, misalkan
kita gunakan batu kerikil atau daun
yang berguguran untuk menerapkan
konsep penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian. Misalkan
materi pembagian kita bisa gunakan
buah-buahan atau kertas yang ada di
rumah.
Pertanyaan dari Ibu Nyoman Ary
Pramana
“Operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan negatif
menggunakan garis bilangan.
Bagaimana dengan operasi hitung
pembagian?”
Tanggapan dari Komang Suriatini
Kalau dari pemahaman saya setiap
operasi hitung bisa menggunakan
garis bilanagn, pengurangan berulang
sampai garis nol.
Pertanyaan dari Ibu Maryuningsih
“Bagaimana mengajarkan ke peserta
didik tentang materi KPK dan FPB
dengan metode algoritma?”
Tanggapan dari Bapak Juni Tri
Setiyono
Menurut saya metode algoritma itu
untuk mencari FPB suatu bilangan
yang sulit dicari menggunakan
metode faktorisasi prima
Belum sepenuhnya memahami modul,
sehingga kesulitan dalam memahami
materi ajar matematika
Belajar lebih keras dan lebih aktif lagi
serta lebih banyak berlatih memahami
konsep-konsep matematika.