TEMPLAT MENJANA IDEA BAGI MENGHASILKAN INOVASI

BIL SOALAN KENDIRI JAWAPAN KENDIRI

1 Apakah masalah yang dihadapi?
a Masalah hendak mengajar topik/ kemahiran.
b Masalah murid memahami topik/kemahiran yang diajar.

c Masalah murid hendak mengingati topik /kemahiran

yang diajar.
d Lain-lain
2 Apakah kata kunci bagi masalah ini?
a Teknik
b Strategi
c Kaedah
d Lain-lain

3 Bagaimanakah cara untuk menyelesaikan masalah

ini?
a Buat alat untuk guru mengajar
b Buat alat untuk murid belajar
c Buat alat untuk murid cepat faham
d Buat alat untuk murid cepat ingat
e Lain-lain
4 Apakah fungsi lain alat yang dibuat ini?
a Boleh digunakan untuk mata pelajaran yang lain
b Boleh digunakan untuk tujuan yang lain
c Boleh mendatangkan faedah kepada pihak yang lain.
d Lain-lain
5 Bagaimanakah alat ini akan dihasilkan?
a Menggunakan bahan terbuang
b Menggunakan bahan khas yang dibeli
c Menggunakan aplikasi
d Lain-lain
 TEMPLAT MERANCANG KAJIAN TINDAKAN DENGAN MENJAWAB 12 LANGKAH SOALAN

(Jawab 12 soalan di bawah. Kemudian, tuliskan tajuk)

Tajuk Kajian : TIP MENULIS TAJUK : Gabungkan jawapan NAK BUAT APA / PADA SIAPA /NAK BANTU APA / GUNA APA / (DI MANA)

Contoh 1) Menyelesaikan masalah murid Tahun 3 dalam membina ayat menggunakan kata hubung dengan menggunakan kaedah permainan

Contoh 2) Permainan Kad KABUNG : Menyelesaikan masalah murid Tahun 3 dalam membina ayat menggunakan kata hubung

NO SOALAN SOALAN

Apakah masalah saya?

(murid / guru / PdP / panitia / pengurusan / lain-lain?)

Apakah punca masalah ini?

1
(penguasaan / kemahiran / komunikasi / sikap / arahan / lain-lain?)

Apakah bukti yang menunjukkan perkara ini bermasalah?

(Rujuk data : keputusan ujian @ peperiksaan / PBD : Tahap Penguasaan Murid / hasil
kerja murid / pemerhatian guru / temu bual bersama murid / skor SKPMg2 / lain-lain?)

2 Apakah isu sebenar di dalam masalah ini yang ingin saya selesaikan?

Mengapakah saya perlu menyelesaikan isu ini?

3 (untuk penambahbaikan / peningkatan/ kefahaman / kemahiran / penguasaan /
pencapaian / kualiti / pengurusan / lain-lain?)

Siapakah yang bermasalah ini?

4
(Murid / guru/ darjah / tingkatan / umur / jantina / latar belakang / lain-lain?)
 Apakah tindakan yang akan saya laksanakan bagi menyelesaikan isu ini?
5
(Tindakan saya adalah untuk melaksanakan kaedah permainan / modul / alat / lain-lain?)

Bagaimanakah tindakan penyelesaian (di atas) akan dilaksanakan?

6 (Ceritakan strategi pelaksanaan tindakan berkenaan, contohnya jika kaedah permainan
dipilih, bagaimanakah permainan itu dimainkan?)

Semasa melaksanakan tindakan penyelesaian (di atas) , adakah saya akan menghasilkan
atau mencipta benda (kad / modul / alat / borang / lain-lain) atau tidak?
Sekiranya ada, sila ceritakan
benda yang hendak dicipta itu. Contohnya, saya akan menyelesaikan masalah kemahiran
7
membina ayat menggunakan kata hubung yang dihadapi oleh murid-murid dengan
menggunakan kaedah permainan. Di dalam permainan ini, saya akan mencipta satu kad
kata hubung yang...(Sila sambung ke langkah 8 & 9) Jika tidak
ada sebarang penciptaan, sila gerak ke langkah 10.

Apakah tujuan benda yang dihasilkan / dicipta ini?

8 Ceritakan tujuan / faedah / kelebihan benda yang dicipta itu.

Bagaimanakah proses penghasilan / penciptaan benda berkenaan?

9 Ceritakan langkah menghasilkan / mencipta benda berkenaan.

Setelah melaksanakan tindakan penyelesaian (di atas), bagaimanakah caranya untuk

saya memerhatikan dan menyemak semula tindakan berkenaan?
10 (Rujuk data : keputusan ujian
@ peperiksaan / PBD : Tahap Penguasaan Murid / hasil kerja murid / pemerhatian guru /
temu bual bersama murid / skor SKPMg2 / lain-lain?)
 Setelah melaksanakan tindakan penyelesaian (di atas), bagaimanakah caranya untuk
saya memerhatikan dan menyemak semula tindakan berkenaan?
10 (Rujuk data : keputusan ujian
@ peperiksaan / PBD : Tahap Penguasaan Murid / hasil kerja murid / pemerhatian guru /
temu bual bersama murid / skor SKPMg2 / lain-lain?)

Setelah saya selesai menyemak tindakan berkenaan, apakah penilaian terhadap

11 tindakan tersebut?
 Adakah timbul /wujud masalah baru?
12 Jika YA, apakah tindakan saya seterusnya?
Jika TIDAK, apakah cadangan saya?

*Ada masalah yang baru timbul? Jangan risau, buat kajian tindakan sekali lagi untuk pusingan yang kedua / ketiga/ dan seterusnya sehingga masalah yang dihadap
selesai.
N DENGAN MENJAWAB 12 LANGKAH SOALAN

di bawah. Kemudian, tuliskan tajuk)

UAT APA / PADA SIAPA /NAK BANTU APA / GUNA APA / (DI MANA)

yat menggunakan kata hubung dengan menggunakan kaedah permainan Kad KABUNG

masalah murid Tahun 3 dalam membina ayat menggunakan kata hubung

JAWAPAN KENDIRI (TULIS JAWAPAN DENGAN AYAT YANG LENGKAP)

JAWAPAN INI AKAN DI 'COPY & PASTE' UNTUK TUGASAN 3
 Bagaimana hendak kutip data (hasil tindakan)? - nak guna kaedah
pemerhatian/temu bual/analisis dokumen/etc ?
 Bagaimana hendak analisis data (hasil tindakan)? Mesti sesuai dengan jenis data
yang dikutip.

Bagaimana hendak menginterpretasi data (hasil tindakan)? Adakah data

dipersembahkan dalam bentuk jadual/carta/histogram/graf/mengikut tema
beserta teks perbualan,naratif,rajah lakaran atau gambar?

Adakah objektif saya tercapai?

Adakah punca masalah dapat diselesaikan?

Adakah tindakan yang saya ambil berjaya menyelesaikan masalah yang dihadapi?

Adakah tujuan penciptaan benda berkenaan tercapai?

Adakah masalah yang saya hadapi selesai sepenuhnya?

Adakah terdapat penambahbaikan / peningkatan terhadap kefahaman /

kemahiran / penguasaan / pencapaian / kualiti / pengurusan / lain-lain?
gan yang kedua / ketiga/ dan seterusnya sehingga masalah yang dihadapi benar-benar telah
lesai.
 TEMPLAT MELAKSANAKAN KAJIAN TINDAKAN DENGAN MENUKAR SOALAN KEPADA ISTILAH DI DALAM KAJIAN TINDAKAN

Tajuk Kajian :

NO SOALAN SOALAN ISTILAH

Soalan 1 : Apakah masalah saya?
Contoh : Soalan ini merupakan terjemahan kepada istilah REFLEKSI dalam penulisan Kajian Tindakan

a) Apakah masalah saya?

PENDAHULUAN

b) Apakah punca masalah ini?

1 REFLEKSI

c) Apakah bukti yang menunjukkan perkara ini

REFLEKSI
bermasalah?

Apakah isu sebenar di dalam masalah ini yang ingin

2 FOKUS KAJIAN
saya selesaikan?

Mengapakah saya perlu menyelesaikan masalah ini?

3 OBJEKTIF KAJIAN

4 Siapakah yang bermasalah ini? KUMPULAN SASARAN

Apakah tindakan yang akan saya laksanakan bagi PELAKSANAAN KAJIAN (PENGENALAN
5
menyelesaikan masalah ini? INTERVENSI)
 Bagaimanakah tindakan penyelesaian (di atas) akan
6 PELAKSANAAN KAJIAN (STRATEGI INTERVENSI)
dilaksanakan?
Semasa melaksanakan tindakan penyelesaian (di
atas) , adakah saya akan menghasilkan atau
7 mencipta benda (kad / modul / alat / borang / lain- PELAKSANAAN KAJIAN (PENGENALAN INOVASI)
lain) atau tidak?

8 Apakah tujuan benda yang dihasilkan / dicipta ini? PELAKSANAAN KAJIAN (TUJUAN INOVASI)

Bagaimanakah proses penghasilan / penciptaan

9 PELAKSANAAN KAJIAN (PELAKSANAAN INOVASI)
benda berkenaan?

PEMERHATIAN (KUTIPAN DATA)

Setelah melaksanakan tindakan penyelesaian (di

atas), bagaimanakah caranya untuk saya
10 memerhatikan dan menyemak semula tindakan PEMERHATIAN (ANALISIS DATA)
berkenaan?

PEMERHATIAN (INTERPRETASI DATA)

Setelah saya selesai menyemak tindakan berkenaan

, apakah penilaian terhadap tindakan tersebut?
a) Adakah objektif saya tercapai?

b) Adakah punca masalah dapat diselesaikan?

11 DAPATAN KAJIAN
 c) Adakah tindakan yang saya ambil berjaya
menyelesaikan masalah yang dihadapi?
11 DAPATAN KAJIAN
d) Adakah tujuan penciptaan benda berkenaan
tercapai?

e) Adakah masalah yang saya hadapi selesai

sepenuhnya?

f) Adakah terdapat penambahbaikan / peningkatan

terhadap kefahaman / kemahiran / penguasaan /
pencapaian / kualiti / pengurusan / lain-lain?

Adakah timbul /wujud masalah baru?

Jika YA,
12 apakah tindakan saya seterusnya? PENUTUP
Jika TIDAK, apakah
cadangan saya?

*Ada masalah yang baru timbul? Jangan risau, buat kajian tindakan sekali lagi untuk pusingan yang kedua / ketiga/ dan seterusnya sehingga masalah yang dihad
R SOALAN KEPADA ISTILAH DI DALAM KAJIAN TINDAKAN

JAWAPAN KENDIRI (SALIN JAWAPAN TUGASAN 2)

Isi jika berkaitan

Isi jika berkaitan

Isi jika berkaitan

kedua / ketiga/ dan seterusnya sehingga masalah yang dihadapi benar-benar telah selesai.
 TEMPLAT MENULIS KAJIAN TINDAKAN DENGAN MENGGUNAKAN FORMAT BORANG 12 LANGKAH

Salin semula jawapan Tugasan 3 dan perindahkan penulisan anda mengikut format Kajian Tindakan

TIP : Gabungkan warna yang sama dalam satu tajuk kecil (yang sama)

TAJUK KAJIAN TINDAKAN

NAMA / TEMPAT BERTUGAS / E-MEL

Jawapan soalan 1a ditulis sebagai 1 PENDAHULUAN

perenggan sahaja bagi tajuk
PENDAHULUAN
REFLEKSI
Jawapan soalan 1b ditulis sebagai
perenggan 1 bagi tajuk REFLEKSI

REFLEKSI
Jawapan soalan 1c ditulis sebagai
perenggan 2 bagi tajuk REFLEKSI

FOKUS KAJIAN
Jawapan soalan 2 akan menjadi
perenggan 1 bagi tajuk FOKUS KAJIAN

OBJEKTIF KAJIAN
Jawapan soalan 3 akan menjadi OBJEKTIF
KAJIAN
 Jawapan soalan 4 ditulis sebagai 1 KUMPULAN SASARAN
perenggan bagi tajuk KUMPULAN
SASARAN

Jawapan soalan 5 akan menjadi PELAKSANAAN KAJIAN (masukkan gambar yang berkaitan)
perenggan 1 bagi tajuk PELAKSANAAN
KAJIAN

Jawapan soalan 6 akan menjadi

perenggan 2 bagi tajuk PELAKSANAAN
KAJIAN

Jawapan soalan 7 akan menjadi PELAKSANAAN KAJIAN (jika berkenaan - masukkan gambar yang berkaitan)
perenggan 3 bagi tajuk PELAKSANAAN
KAJIAN

Jawapan soalan 8 akan menjadi

perenggan 4 bagi tajuk PELAKSANAAN
KAJIAN

Jawapan soalan 9 akan menjadi

perenggan 5 bagi tajuk PELAKSANAAN
KAJIAN

Jawapan soalan 10 (KUTIPAN DATA) akan PEMERHATIAN (masukkan gambar yang berkaitan)
menjadi perenggan 1 bagi tajuk
PEMERHATIAN

Jawapan soalan 10 (ANALISIS DATA) akan

menjadi perenggan 2 bagi tajuk
PEMERHATIAN

Jawapan soalan 10 (INTERPRETASI DATA)

akan menjadi perenggan 3 bagi tajuk
PEMERHATIAN
 DAPATAN KAJIAN
Jawapan soalan 11 (a-f) akan menjadi
perenggan (1 - 6) bagi tajuk DAPATAN
KAJIAN. Jumlah perenggan bergantung
pada jumlah
Jawapan data di
bagi soalan 12interpretasi.
akan menjadi
perenggan bagi tajuk PENUTUP. Jumlah PENUTUP
perenggan bergantung pada bilangan idea
yang ingin dikongsi. RUJUKAN
TEMPLAT MENYEDIAKAN SLAID KAJIAN TINDAKAN BAGI TUJUAN PEMBENTANGAN KOLOKIUM KAJIAN TINDAKAN NEGERI

NO SLAID PENULISAN SLAID PEMBENTANGAN KAJIAN TINDAKAN

TAJUK KAJIAN TINDAKAN

SLAID 1
NAMA / TEMPAT BERTUGAS / E-MEL

SLAID 2 PENDAHULUAN & REFLEKSI

FOKUS KAJIAN
SLAID 3
OBJEKTIF KAJIAN

SLAID 4 KUMPULAN SASARAN

SLAID 5 PELAKSANAAN KAJIAN (Kaedah & Strategi Tindakan)

SLAID 6 PELAKSANAAN KAJIAN (Penerangan Inovasi yang dihasilkan - jika berkenaan)

SLAID 7 PELAKSANAAN KAJIAN (Kaedah & Strategi Pelaksanaan Inovasi - jika berkenaan)

SLAID 8 PEMERHATIAN (Kutipan & Analisis Data)

SLAID 9 DAPATAN KAJIAN (Interpretasi Data)

DAPATAN KAJIAN (Interpretasi Data)

SLAID 10
PENUTUP
Jika tidak ada inovasi, slaid 7 boleh dijadikan
sebagai slaid PEMERHATIAN