RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Global Andalan

Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Persamaan Garis Lurus
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil)
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran (7 Pertemuan)

Pertemuan I
A. Tujuan Pembelajaran B. Kegiatan Pembelajaran C. Penilaian
Melalui model pembelajaran Pendahuluan Pengetahuan dan
Problem Based Learning dan keterampilan
1. Melalui Grup Whatsapp
moda daring, peserta didik
guru menyapa peserta didik 1. Teknik : Tes tertulis
mampu:
dan mengabsen peserta 2. Bentuk Instrumen : soal
1. Memahami bentuk didik. uraian
persamaan garis lurus 2. Menyampaikan judul 3. Instrumen : terlampir
2. Menggambar garis yang materi yang akan dibahas 4. Alternatif Jawaban :
diketahui persamaannya
dan tujuan pembelajaran terlampir
3. Menggambar persamaan
garis lurus menggunakan 3. Guru memberikan link
titik bantu video pembelajaran kepada
4. Menggambar grafik garis peserta didik
lurus menggunakan Kegiatan Inti
pertolongan titik potong 4. Peserta didik mengamati
garis dengan sumbu materi pelajaran dari video
koordinat
yang disajikan oleh guru.
5. Peserta didik diminta
menuliskan pertanyaan
terkait video yang diamati
PBL:
6. Guru dan peserta didik
bergabung dalam zoom
meeting
7. Guru menyajikan
permasalahan (LKPD)
terkait dengan bentuk
umum persamaan garis
lurus
8. Setiap siswa diminta
mengumpulkan informasi
untuk menjawab
pertanyaan dan
 mengerjakan LKPD yang
diberikan
9. Peserta didik melakukan
diskusi untuk
menyelesaikan masalah
bentuk umum persamaan
garis lurus
Kegiatan Penutup
1. Melakukan refleksi umpan
balik
2. Guru memberikan
penugasan terkait bentuk
umumpersamaan garis lurus
yang akan dishare di google
clasroom
3. Guru menyampaikan materi
pelajaran pada pertemuan
berikutnya
4. Guru menutup
pembelajaran dengan
mengucapkan salam

Pertemuan II
A. Tujuan Pembelajaran B. Kegiatan Pembelajaran C. Penilaian
Melalui model pembelajaran Pendahuluan Pengetahuan dan
Problem Based Learning dan keterampilan
1. Melalui Grup Whatsapp
moda daring, peserta didik
guru menyapa peserta didik 1. Teknik : Tes tertulis
mampu:
dan mengabsen peserta 2. Bentuk Instrumen : soal
1. Menghitung kemiringan didik. uraian
suatu garis jika 2. Menyampaikan judul materi 3. Instrumen : terlampir
diketahui grafiknya yang akan dibahas dan 4. Alternatif Jawaban :
2. Menghitung kemiringan
tujuan pembelajaran terlampir
suatu garis jika
diketahui persamaannya 3. Guru memberikan link
3. Menghitung kemiringan video pembelajaran kepada
suatu garis jika peserta didik
diketahui dua titik yang Kegiatan Inti
dilalui 4. Peserta didik mengamati
4. Menentukan sifat-sifat materi pelajaran dari video
gradien garis yang disajikan oleh guru.
5. Peserta didik diminta
menuliskan pertanyaan
 terkait video yang diamati
PBL:
6. Guru dan peserta didik
bergabung dalam zoom
meeting
7. Guru menyajikan
permasalahan (LKPD)
terkait dengan materi
gradien garis lurus
8. Setiap siswa diminta
mengumpulkan informasi
untuk menjawab pertanyaan
dan mengerjakan LKPD
yang diberikan
9. Peserta didik melakukan
diskusi untuk
menyelesaikan masalah
gradien garis lurus
Kegiatan Penutup
1. Melakukan refleksi umpan balik
2. Guru memberikan penugasan
terkait gradien garis lurus yang
akan dishare di google clasroom
3. Guru menyampaikan materi
pelajaran pada pertemuan
berikutnya
4. Guru menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam

Pertemuan III dan IV

 A. Tujuan Pembelajaran B. Kegiatan Pembelajaran C. Penilaian
Melalui model pembelajaran Pendahuluan Pengetahuan dan
Problem Based Learning dan moda keterampilan
1. Melalui Grup Whatsapp
daring, peserta didik mampu:
guru menyapa peserta didik 1. Teknik : Tes
1. Menentukan persamaan garis dan mengabsen peserta didik. tertulis
yang bergradien m dan 2. Menyampaikan judul 2. Bentuk
memotong sumbu Y di (0,n) materi yang akan dibahas dan Instrumen :
2. Menentukan persamaan garis
tujuan pembelajaran soal uraian
yang bergradien m dan melalui
titik (x1,y1) 3. Guru memberikan link 3. Instrumen :
3. Menentukan persamaan garis video pembelajaran kepada terlampir
yang melalui dua titik peserta didik 4. Alternatif
Kegiatan Inti Jawaban :
4. Peserta didik mengamati terlampir
materi pelajaran dari video
yang disajikan oleh guru.
5. Peserta didik diminta
menuliskan pertanyaan terkait
video yang diamati
PBL:
6. Guru dan peserta didik
bergabung dalam zoom
meeting
7. Guru menyajikan
permasalahan (LKPD) terkait
dengan materi menentukan
persamaan garis lurus jika
diketahui gradien dan garis
yang dilalui.
8. Setiap siswa diminta
mengumpulkan informasi
untuk menjawab pertanyaan
dan mengerjakan LKPD yang
diberikan
9. Peserta didik melakukan
diskusi untuk menyelesaikan
masalah persamaan garis lurus
jika diketahui gradien dan
garis yang dilalui.
Kegiatan Penutup
5. Melakukan refleksi umpan
balik
6. Guru memberikan penugasan
terkait persamaan garis lurus
jika diketahui gradien dan
garis yang dilalui yang akan
 dishare di google clasroom
7. Guru menyampaikan materi
pelajaran pada pertemuan
berikutnya
8. Guru menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam

Pertemuan V

A.Tujuan Pembelajaran B. Kegiatan Pembelajaran C. Penilaian

Melalui model pembelajaran Pendahuluan Pengetahuan dan
Problem Based Learning dan keterampilan
1. Melalui Grup Whatsapp
moda daring, peserta didik
guru menyapa peserta 1. Teknik : Tes
mampu:
didik dan mengabsen tertulis
1. Menentukan kedudukan dua peserta didik. 2. Bentuk Instrumen :
garis lurus 2. Menyampaikan judul soal uraian
2. Meentukan sifat-sifat materi yang akan dibahas 3. Instrumen :
persamaan dua garis lurus
dan tujuan pembelajaran terlampir
yang saling sejajar, tegak
lurus, berpotongan dan 3. Guru memberikan link 4. Alternatif
berimpit video pembelajaran kepada Jawaban :
peserta didik terlampir
Kegiatan Inti
4. Peserta didik mengamati
materi pelajaran dari video
yang disajikan oleh guru.
5. Peserta didik diminta
menuliskan pertanyaan
terkait video yang diamati
PBL:
6. Guru dan peserta didik
bergabung dalam zoom
meeting
7. Guru menyajikan
permasalahan (LKPD)
terkait dengan kedudukan
dua garis lurus
8. Setiap siswa diminta
mengumpulkan informasi
untuk menjawab
pertanyaan dan
mengerjakan LKPD yang
diberikan
9. Peserta didik melakukan
diskusi untuk
 menyelesaikan masalah
kedudukan dua garis lurus
Kegiatan Penutup
1. Melakukan refleksi umpan
balik
2. Guru memberikan
penugasan terkait sifat-sifat
antara kedudukan dua garis lurus
yang akan dishare di google
clasroom
3. Guru menyampaikan
materi pelajaran pada pertemuan
berikutnya
4. Guru menutup
pembelajaran dengan
mengucapkan salam

Pertemuan VI
 A. Tujuan Pembelajaran B. Kegiatan Pembelajaran C. Penilaian
Melalui model pembelajaran Pendahuluan Pengetahuan dan
Problem Based Learning dan moda keterampilan
1. Melalui Grup Whatsapp guru
daring, peserta didik mampu:
menyapa peserta didik dan 5. Teknik : Tes tertulis
1. Menggambarkan persamaan mengabsen peserta didik. 6. Bentuk Instrumen :
garis lurus 2. Menyampaikan judul materi soal uraian
2. Menyelesaikan masalah yang akan dibahas dan tujuan 7. Instrumen : terlampir
kontekstualyang berkaitan dengan
pembelajaran 8. Alternatif Jawaban :
persamaan garis lurus
3. Guru memberikan link video terlampir
pembelajaran kepada peserta
didik
Kegiatan Inti
4. Peserta didik mengamati
materi pelajaran dari video
yang disajikan oleh guru.
5. Peserta didik diminta
menuliskan pertanyaan
terkait video yang diamati
PBL:
6. Guru dan peserta didik
bergabung dalam zoom
meeting
7. Guru menyajikan
permasalahan (LKPD) terkait
dengan materi
menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan persamaan garis lurus
8. Setiap siswa diminta
mengumpulkan informasi
untuk menjawab pertanyaan
dan mengerjakan LKPD
yang diberikan
9. Peserta didik melakukan
diskusi untuk menyelesaikan
masalah kontekstual yang
berkaitan dengan persamaan
garis lurus
Kegiatan Penutup
10. Melakukan refleksi umpan
balik
11. Guru memberikan penugasan
terkait menyelesaikan
masalah kontekstual yang
 berkaitan dengan persamaan
garis lurus
yang akan dishare di google
clasroom
12. Guru menyampaikan materi
pelajaran pada pertemuan
berikutnya
13. Guru menutup
pembelajaran dengan
mengucapkan salam

Pertemuan VII
Ulangan Harian