RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP N Kota Jambi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Alokasi Waktu :-

A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Indikator
:
:3. 5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual
4. 5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variable.
: 3.5.1Mengidentifikasi persamaan linear dua variabel
3.5.2 Membuat model matematika yang berkaitan dengan PLDV
3.5.3 Menentukan selesaian PLDV
3.5.4 Mengidentifikasi sistem persamaan linear dua variable
3.5.5 Membuat model matematika yang berkaitan dengan SPLDV
3.5.6 Menentukan selesaian SPLDV dengan grafik, substitusi, dan eliminasi
4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel

D. Tujuan Pembelajaran
E. Materi Ajar
: 1. Membuat dan mendefenisikan bentuk persamaan linier dua variabel
2. Menentukan selesaian persamaan persamaan linier dua variabel
3. Membuat model matematika dari masalah masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan linear
dua variabel
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan liner dua variabel
: SPLDV
F. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi Kelompok dan pemberian tugas
G. Model Pembelajaran : Pendekatan Open Ended
H. Langkah-langkah Kegiatan :

No Jenis Alokasi
Metode Pembelajaran Guru Siswa
Kegiatan Waktu
1 Pendahuluan  Pembelajaran diawalin dengan 10 Menit
salam
 Mengkondisikan kelas dengan
mengabsen peserta didik
 Memberikan apersepsi dengan
mengingatkan kembali ingatan
peserta didik tentang materi
sebelumnya yaitu persamaan garis
lurus
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran
1. Membuat dan mendefenisikan
bentuk persamaan linier dua
variabel
2. Menentukan selesaian
persamaan persamaan linier dua
 variabel
3. Membuat model matematika
dari masalah masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan persamaan
linear dua variabel
4. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan liner
dua variabel
 Memotivasi peserta didik dengan
memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi
SPLDV
 Menyampaikan pembelajaran
yang akan dilaksanakan yaitu
pembelajaran dengan
menggunakan open ended

Inti Tanya Jawab dan Eksplorasi a. Siswa Mendiskusikan 60 Menit

Diskusi Kelompok a. Menyajikan Masalah
Peserta didik diberikan stimulus
berupa pemberian materi oleh guru
melalui tayangan slide yang ada
 power point mengenai cara
menemukan pengertian serta cara-
cara penyelesaian yang ada di
SPLDV. Kemudian guru
meberikan pengertian serta cara-
cara penyelesaian dan bimbingan
kepada peserta didik melalui tanya
jawab.
b. Mengorganisasikan Pembelajaran b. Siswa berdiskusi kelompok
1) Guru membagikan peserta
didik kedalam pembelajaran
dengan cara mengelompokkan
peserta didik menjadi 8
kelompok haterogen
berdasarkan kemampuan
akademik, agar peserta didik
terlibat secara aktif untuk
menyelesaikan permasalahan
2) Guru memberikan bahan ajar
dan Lembar Kerja Siswa
(LKS) yang berisi
permasalahan- permasalahan
 mengenai pengertian dan soal
soal kepada setiap kelompok
untuk didiskusikan bersama
anggota kelompoknya
Elaborasi
c. Memberi kesempatan pada seorang c. Siswa berdiskusi kelompok serta
paserta didik tiap kelompok menjawab pertanyaan dari guru
meutarakan pendapat materi yang
membahas tentang SPLDV
d. Memberi kesempatan pada peserta d. Siswa berdiskusi kelompok dan
didik untuk berfikir, Menjawab pertayaan dari guru
mengemukakan pendapat tanpa
rasa takut
e. mengarahkan hasil pendapat siswa e. Mendegarkan guru menjelaskan
dan memberi tambahan materi
yang belum di bahas/ belum
ditemukan siswa
Konfirmasi
f. Memberikan umpan balik kepada f. Mendengarkan guru
siswa dari hasil diskusi g. Siswa bertanya kepada guru
g. Memberikan penguatan kepada mengenai pembelajaran dan hasil
siswa dengan slide yang diskusi kelompok
 ditampilkan melalui proyektor h. Siswa mencatat tugas yang
h. Melakukan refleksi diberikan
Penutup a. Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa secara berkelompok
dan individu tentang cara
penyelesaian masalah yang
berkaitn dengan materi SPLDV
b. Siswa menyimpulkan dan
mengembangkann bahasan materi
yang telah didiskusikan bersamaan
dengan kelompok masing-masing
c. Guru menugaskan siswa untuk
mengerjakan tugas individu
sebagai pekerjaan rumah yag harus
dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya

I. Alat dan sumber Belajar

 Alat
Laptop, Infokus, LKS, dan Tugas siswa
  Sumber Belajar :
Buku matematika untuk SMP Kelas VIII semester 1, Penerbit Kementrian dan Kebudayaan
J. Penilain
 Tugas terstruktur : Bahan Ajar dan LKS
 Tugas Tidak Tersruktur : Tugas Individu
 Bentuk : Uraian

Kemampuan
No Individu
Fluency Orginality Flexibility

Skor Penilaian :

0-3 : Kurang
4-6 : Cukup
7-10 : Baik
Instrmen Penilaian
 Kerjakan soalberikut!
1. Dua buah bilangan cacah berjumlah 16 dan selisih kedua bilangan itu adalah bilangan prima. Bagaimana bentuk sistem persamaan
linier dua variabelnya?
2. Di sebuah toko alat tulis, Agnes membeli 8 buah buku tulis dan 6 buah pensil dengan harga Rp. 14.400. Sedangkan Mega membeli 6
buah buku tulis dan 5 buah pensil di toko yang sama dengan harga Rp. 11.200. Jika Vincent mempunyai uang Rp 50.000,00 dan ingin
membeli buku tulis dan pensil ditoko tersebut.
a. Berapakah harga 1 buku tulis dan 1 pensil
b. Berapakah besaran uang kembalian uang vincent untuk membeli buku tulis dan pensil? ( tentukan sendiri kemungkinan buku tulis
dan pensil yang dibeli vincent.
3. Umur Atika 7 tahun lebih tua dari umur Ria. Sedangkan jumlah umur mereka adalah bilangan ganjil yang lebih dari 7. Berapakah umur
Atika dan Ria masing-masing?