RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK KESUMA BANGSA 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Materi Pokok / Sub : Bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma
Materi

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat menginterpretasi, menganalisis
serta dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan bilangan berpangkat, bentuk akar, dan
logaritma.

2. MEDIA/ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

▪ Media : Lembar kerja peserta didik dan lembar penilaian.
▪ Alat/Bahan Hp Smartphone, Tablet, Laptop, Ear Phone, Media Pembelajaran
:
Digital
(Youtube,Google Classrom,Blog,WhatsApp, Moodle App)
▪ Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas X, Modul Matematika kelas X dan internet

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucap salam,mengecek kehadiran peserta didik,memberi motivasi,menyampaikan tujuan
dan manfaat pembelajaran bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma,cakupan materi,langkah
pembelajaran dan teknik penilaian.
b. Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link
konten Youtube dan blog terkait materi bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma
melalui moodle app.

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi bilangan berpangkat, bentuk akar, dan
logaritma.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4
orang dan membentuk grup Whatsapp masing-masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan
Collaboration
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai bilangan
berpangkat, bentuk akar, dan logaritma.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal melalui
fitur video conference di google classroom, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
Communication
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity bilangan berpangkat, bentuk akar, dan logaritma,Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

c. Penutup
▪ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
▪ Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan
dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup.

4. PENILAIAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tes tulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian unjuk kerja, penilaian proyek dan penilaian portofolio.
 Mengetahui Depok, Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Caming Suryadi, MM Rani Wulandari, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK KESUMA BANGSA 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Materi Pokok / Sub : Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu Variabel
Materi

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat menginterpretasi, menganalisis
serta dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Konsep Nilai Mutlak

2. MEDIA/ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

▪ Media : Lembar kerja peserta didik dan lembar penilaian.
▪ Alat/Bahan Hp Smartphone, Tablet, Laptop, Ear Phone, Media Pembelajaran
:
Digital

(Youtube,Google Classrom,Blog,WhatsApp, Moodle app )

▪ Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas X, Modul Matematika kelas X dan internet
3. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucap salam,mengecek kehadiran peserta didik,memberi motivasi,menyampaikan tujuan
dan manfaat pembelajaran Konsep Nilai Mutlak,cakupan materi,langkah pembelajaran dan teknik penilaian.

b. Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link
konten Youtube dan blog terkait materi Konsep Nilai Mutlak melalui Moodle app.

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Konsep Nilai Mutlak.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4
orang dan membentuk grup Whatsapp masing-masing untuk mendiskusikan,
Collaboration
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Konsep Nilai Mutlak.
 c. Penutup
▪ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
▪ Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan
dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup.
4. PENILAIAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tes tulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian unjuk kerja, penilaian proyek dan penilaian portofolio.

Mengetahui Depok, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Caming Suryadi, MM Rani Wulandari, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK KESUMA BANGSA 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Materi Pokok / Sub : Sistem persamaan linear
Materi

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat menginterpretasi, menganalisis
serta dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Sistem persamaan linear

2. MEDIA/ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

▪ Media : Lembar kerja peserta didik dan lembar penilaian.
▪ Alat/Bahan Hp Smartphone, Tablet, Laptop, Ear Phone, Media Pembelajaran
:
Digital

(Youtube,Google Classrom,Blog,WhatsApp, Moodle app)

▪ Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas X, Modul Matematika kelas X dan internet

3. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan
Pendahuluan
 Guru mengucap salam,mengecek kehadiran peserta didik,memberi motivasi,menyampaikan tujuan
dan manfaat pembelajaran Sistem persamaan linear,cakupan materi,langkah pembelajaran dan teknik
penilaian.

b. Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link
konten Youtube dan blog terkait materi Sistem persamaan linear melalui Moodle app.

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sistem persamaan linear.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4
orang dan membentuk grup Whatsapp masing-masing untuk mendiskusikan,
Collaboration
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Sistem persamaan linear.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal melalui
fitur video conference di google classroom, mengemukakan pendapat atas presentasi
Communication
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Sistem persamaan linear ,Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
c. Penutup
▪ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
▪ Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan
dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup.
4. PENILAIAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tes tulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian unjuk kerja, penilaian proyek dan penilaian portofolio.

Mengetahui Depok, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Caming Suryadi, MM Rani Wulandari, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK KESUMA BANGSA 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Materi Pokok / Sub : Program Linear
Materi

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat menginterpretasi, menganalisis
serta dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Program Linear

2. MEDIA/ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

▪ Media : Lembar kerja peserta didik dan lembar penilaian.
▪ Alat/Bahan Hp Smartphone, Tablet, Laptop, Ear Phone, Media Pembelajaran
:
Digital

(Youtube,Google Classrom,Blog,WhatsApp, Moodle app)

▪ Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas X, Modul Matematika kelas X dan internet
3. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucap salam,mengecek kehadiran peserta didik,memberi motivasi,menyampaikan tujuan
dan manfaat pembelajaran Program Linear,cakupan materi,langkah pembelajaran dan teknik penilaian.

b. Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link
konten Youtube dan blog terkait materi Program Linear melalui Moddle app.

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Program Linear.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4
orang dan membentuk grup Whatsapp masing-masing untuk mendiskusikan,
Collaboration
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Program Linear.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal melalui
fitur video conference di google classroom, mengemukakan pendapat atas presentasi
Communication
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Program Linear,Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami.
c. Penutup
▪ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
▪ Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan
dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup.
4. PENILAIAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tes tulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian unjuk kerja, penilaian proyek dan penilaian portofolio.

Mengetahui Depok, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Caming Suryadi, MM Rani Wulandari, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK KESUMA BANGSA 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Materi Pokok / Sub : Barisan dan Deret
Materi

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat menginterpretasi, menganalisis
serta dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Barisan dan Deret

2. MEDIA/ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

▪ Media : Lembar kerja peserta didik dan lembar penilaian.
▪ Alat/Bahan Hp Smartphone, Tablet, Laptop, Ear Phone, Media Pembelajaran
:
Digital

(Youtube,Google Classrom,Blog,WhatsApp, Moodle app)

▪ Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas X, Modul Matematika kelas X dan internet
3. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucap salam,mengecek kehadiran peserta didik,memberi motivasi,menyampaikan tujuan
dan manfaat pembelajaran Barisan dan Deret,cakupan materi,langkah pembelajaran dan teknik penilaian.

b. Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link
konten Youtube dan blog terkait materi Barisan dan Deret melalui Moodle app.

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Barisan dan Deret.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4
orang dan membentuk grup Whatsapp masing-masing untuk mendiskusikan,
Collaboration
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Barisan dan Deret.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal melalui
fitur video conference di google classroom, mengemukakan pendapat atas presentasi
Communication
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Barisan dan Deret,Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami.
c. Penutup
▪ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
▪ Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan
dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup.
4. PENILAIAN
 ▪ Penilaian Pengetahuan : Tes tulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian unjuk kerja, penilaian proyek dan penilaian portofolio.

Mengetahui Depok, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Caming Suryadi, MM Rani Wulandari, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK KESUMA BANGSA 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Materi Pokok / Sub : Matriks
Materi

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat menginterpretasi, menganalisis
serta dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Matriks

2. MEDIA/ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

▪ Media : Lembar kerja peserta didik dan lembar penilaian.
▪ Alat/Bahan Hp Smartphone, Tablet, Laptop, Ear Phone, Media Pembelajaran
:
Digital

(Youtube,Google Classrom,Blog,WhatsApp, Moodle app)

▪ Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas X, Modul Matematika kelas X dan internet
3. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucap salam,mengecek kehadiran peserta didik,memberi motivasi,menyampaikan tujuan
dan manfaat pembelajaran Matriks,cakupan materi,langkah pembelajaran dan teknik penilaian.

b. Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link
konten Youtube dan blog terkait materi Matriks melalui Moodle app.

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Matriks.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4
orang dan membentuk grup Whatsapp masing-masing untuk mendiskusikan,
Collaboration
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
 c. Penutup
▪ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
▪ Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan
dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup.
4. PENILAIAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tes tulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian unjuk kerja, penilaian proyek dan penilaian portofolio.

Mengetahui Depok, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Caming Suryadi, MM Rani Wulandari, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK KESUMA BANGSA 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Materi Pokok / Sub : Trigonometri
Materi

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat menginterpretasi, menganalisis
serta dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Trigonometri

2. MEDIA/ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

▪ Media : Lembar kerja peserta didik dan lembar penilaian.
▪ Alat/Bahan Hp Smartphone, Tablet, Laptop, Ear Phone, Media Pembelajaran
:
Digital

(Youtube,Google Classrom,Blog,WhatsApp, Moodle app)

▪ Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas X, Modul Matematika kelas X dan internet
3. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan
Pendahuluan
 Guru mengucap salam,mengecek kehadiran peserta didik,memberi motivasi,menyampaikan tujuan
dan manfaat pembelajaran Trigonometri,cakupan materi,langkah pembelajaran dan teknik penilaian.

b. Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link
konten Youtube dan blog terkait materi Trigonometri melalui Moodle app.

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Trigonometri
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4
orang dan membentuk grup Whatsapp masing-masing untuk mendiskusikan,
Collaboration
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Trigonometri.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal melalui
fitur video conference di google classroom, mengemukakan pendapat atas presentasi
Communication
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Trigonometri,Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami.
c. Penutup
▪ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
▪ Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan
dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup.
4. PENILAIAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tes tulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian unjuk kerja, penilaian proyek dan penilaian portofolio.

Mengetahui Depok, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Caming Suryadi, MM Rani Wulandari, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK KESUMA BANGSA 1

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Materi Pokok / Sub : Vektor
Materi

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat menginterpretasi, menganalisis
serta dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Vektor
 2. MEDIA/ALAT,BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
▪ Media : Lembar kerja peserta didik dan lembar penilaian.
▪ Alat/Bahan Hp Smartphone, Tablet, Laptop, Ear Phone, Media Pembelajaran
:
Digital

(Youtube,Google Classrom,Blog,WhatsApp, Moodle app)

▪ Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas X, Modul Matematika kelas X dan internet
3. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucap salam,mengecek kehadiran peserta didik,memberi motivasi,menyampaikan tujuan
dan manfaat pembelajaran Vektor,cakupan materi,langkah pembelajaran dan teknik penilaian.

b. Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Kegiatan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link
konten Youtube dan blog terkait materi Vektor melalui Moodle app.

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Critical Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Vektor.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4
orang dan membentuk grup Whatsapp masing-masing untuk mendiskusikan,
Collaboration
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Vektor.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal melalui
fitur video conference di google classroom, mengemukakan pendapat atas presentasi
Communication
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Vektor,Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.
c. Penutup
▪ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
▪ Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan
dan menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya serta diakhiri salam penutup.
4. PENILAIAN
▪ Penilaian Pengetahuan : Tes tulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
▪ Penilaian Keterampilan : Penilaian unjuk kerja, penilaian proyek dan penilaian portofolio.

Mengetahui Depok, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Caming Suryadi, MM Rani Wulandari, S.Pd